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ATIVIDADE 1 - PED - METODOLOGIA DA
MATEMÁTICA - 54/2023
Assessoria nos seus TRABALHOS entre em contato com a DL ASSESSORIA
E-mail: assessoriaacademicadl@gmail.com
(15) 99143-3322
QUESTÃO 1
A construção do número
.
1.“A construção do conceito de número não acontece somente no Ensino Fundamental, pelo
contrário, as noções mais elementares para esta construção podem e devem acontecer muito
antes desse período, dentro e fora da escola. Fora da escola, nos momentos de vivências e
experiências do seu dia a dia e, na escola, nos espaços de Educação Infantil, em que as
interações mediadas pelo professor, precisam acontecer com os enfoques planejados,
atividades e encaminhamentos com objetivos que conduzam esta construção pela criança”
(GARCIA; CAMARGO; FRANCA, 2012, p. 3).
2. “A criança tem contato com números antes mesmo de sua vida escolar, nas suas relações
cotidianas, lida com situações que envolvem ordenação, seriação, classificação, iniciando
desta forma, a construção deste conceito, porém caberá à escola organizar experiências que
privilegiem a formação de diferentes conceitos. No entanto, percebe-se algumas angústias de
professores da Educação Básica, anos iniciais, no que diz respeito à dificuldade de
encaminhamentos adequados ao trabalho com a construção do conceito de número com as
crianças (GARCIA; CAMARGO; FRANCA, 2012, p. 1).
Estas informações encontram-se no texto: “A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE
NÚMERO PELA CRIANÇA” no link:
https://w3.ufsm.br/ceem/eiemat/Anais/arquivos/CC/CC_Perego_Franciele.pdf
A partir da leitura do texto e as informações do livro de Metodologia de Matemática, elabore
um texto dissertativo (até 10 linhas) que estabeleça as diferenças entre classificação e
seriação. Proponha duas atividades lúdicas (envolvendo a classificação e seriação) que
oportunizem um trabalho sistemático de construção de conceitos matemáticos e
descreva o que a criança poderá desenvolver participando destas atividades.
Atenção!
- Elabore de forma dissertativa argumentativa seu posicionamento frente à questão levantada
acima.
- Para auxiliar no desenvolvimento de sua participação no fórum, faça uso de seu livro
didático e dos materiais disponibilizados em seu ambiente de estudos e na Biblioteca Pearson.
- Este espaço trata-se de uma oportunidade de construção de conhecimento dialógico, o que
significa que você pode contribuir para a discussão tanto ao postar sua resposta quanto por
meio de comentários a respostas de seus colegas.
- Quanto mais respostas você trouxer para este espaço, mais rico se tornará seu conhecimento
e o conhecimento da turma sobre o tema.
Uma ótima discussão a todos!
A partir da leitura do texto e as informações do livro de Metodologia de Matemática, elabore um texto dissertativo (até 10 linhas) que estabeleça as diferenças entre classificação e seriação. Proponha duas atividades lúdicas (envolvendo a

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  • 2. seriação. Proponha duas atividades lúdicas (envolvendo a classificação e seriação) que oportunizem um trabalho sistemático de construção de conceitos matemáticos e descreva o que a criança poderá desenvolver participando destas atividades. Atenção! - Elabore de forma dissertativa argumentativa seu posicionamento frente à questão levantada acima. - Para auxiliar no desenvolvimento de sua participação no fórum, faça uso de seu livro didático e dos materiais disponibilizados em seu ambiente de estudos e na Biblioteca Pearson. - Este espaço trata-se de uma oportunidade de construção de conhecimento dialógico, o que significa que você pode contribuir para a discussão tanto ao postar sua resposta quanto por meio de comentários a respostas de seus colegas. - Quanto mais respostas você trouxer para este espaço, mais rico se tornará seu conhecimento e o conhecimento da turma sobre o tema. Uma ótima discussão a todos!