1.
1
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Cấp huyện
Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Tây Hòa.
1. Tên sáng kiến: “Một số giải pháp phát huy hiệu quả mô hình Câu lạc bộ
tiếng Anh ở Trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây”
2. Tác giả sáng kiến
- Họ và tên: Vương Thị Diễm
- Ngày tháng năm sinh: 02 - 06 - 1989 Giới tính: Nữ
- Email: vuongdiem0206@gmail.com
- Điện thoại: 01255020689
- Chức vụ: Giáo viên
- Trình độ chuyên môn: Cao Đẳng Sư phạm Tiếng Anh
- Học hàm:………………………………; Học vị:………………………
- Cơ quan, đơn vị: Trường Tiểu học Số 1 Hoà Mỹ Tây
- Địa chỉ: Phước Mỹ – Hoà Bình 1 – Tây Hoà – Phú Yên
3. Đồng tác giả sáng kiến (nếu có)
- Họ và tên:…………………………………………………………………
- Cơ quan, đơn vị:…………………………………………………………..
- Địa chỉ:……………………………………………………………………
4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến (Trường hợp tác giả không đồng thời là chủ
đầu tư tạo ra sáng kiến):
- Tên chủ đầu tư:……………………………………………………………
- Cơ quan, đơn vị:…………………………………………………………
- Địa chỉ:……………………………………………………………………
5. Các tài liệu kèm theo
5.1. Biên bản họp Hội đồng sáng kiến cấp cơ sở.
5.2. Quyết định về việc công nhận sáng kiến cấp cơ sở .
Hoà Mỹ Tây, ngày 10 tháng 3 năm 2018
TÁC GIẢ SÁNG KIẾN
Vương Thị Diễm

2.
2
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ
KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến: “Một số giải pháp phát huy hiệu quả mô hình Câu lạc bộ
tiếng Anh ở Trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây”
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến
Lĩnh vực giáo dục: Kĩ năng nói và giao tiếp tiếng Anh của học sinh (HS) tiểu
học.
3. Mô tả các giải pháp cũ thường làm
* Mô tả giải pháp cũ thường làm
Môn Tiếng Anh được đưa vào giảng dạy trong hầu hết các trường tiểu học
nhưng do điều kiện thời gian, HS chưa có nhiều cơ hội thực hành kĩ năng nói, nghe
tiếng Anh ngoài giờ lên lớp. Giờ học gói gọn, rập khuôn sách giáo khoa làm cho HS
lúng túng, chán nản trong giờ học.
* Những hạn chế của giải pháp trên
- Chưa nhân rộng cho sinh hoạt trong HS toàn trường, chỉ áp dụng trong
phạm vi 40 HS được chọn lọc trong các khối 3, 4, 5.
- Một số nhỏ HS chưa tỏ ra hứng thú lắm trong giờ sinh hoạt.
- Phạm vi sinh hoạt còn hạn hẹp.
4. Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến
Tiếng Anh ngày càng trở nên phổ biến, nó được xem là cầu nối con người từ
những nước khác nhau trên thế giới xích lại gần nhau hơn. Hơn thế nữa nhờ có
tiếng Anh mà con người đã có được những bước tiến đáng kể trong nhiều lĩnh vực.
Vì vậy, việc học tiếng Anh trở nên quan trọng và cần thiết hơn bao giờ hết.
Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc học tiếng Anh, đã nhiều năm nay Bộ
Giáo dục và Đào tạo quyết định môn Tiếng Anh là một trong những môn học chính
khoá ở tất cả các bậc học trong hệ thống giáo dục. Tiếng Anh ngày càng được đông
đảo các tầng lớp trong xã hội quan tâm, càng có nhiều HS có hứng thú, có nhu cầu
nghiên cứu chuyên sâu với môn học.
Trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây đóng trên địa bàn xã Hòa Mỹ Tây, một
trong những xã miền núi khó khăn của huyện Tây Hòa, tỉnh Phú Yên. Tuy nhiên,
việc giảng dạy và học tập môn Tiếng Anh đã được tiến hành trên tất cả các trường
tiểu học ở các khối 3, 4, 5 trên địa bàn xã Hòa Mỹ Tây. Chính vì vậy, việc tiếp xúc
với môn Tiếng Anh đã không còn mới mẻ với các em HS. Ban đầu Tiếng Anh được
xem là một môn khó tiếp thu đối với các em HS ở một xã hẻo lánh, thiếu điều kiện
tốt nhất để học môn Tiếng Anh. Nhưng nhờ sự quan tâm của lãnh đạo Phòng Giáo
dục, Nhà trường, các bậc phụ huynh cùng với sự cố gắng, niềm đam mê của các em
HS, chất lượng dạy và học môn Tiếng Anh ngày càng được nâng cao một cách rõ rệt
như HS tham gia thi tiếng Anh trên Internet và thi giải Toán bằng tiếng Anh đã đạt
được những thành tích đáng kể ở cấp Huyện và cấp Tỉnh.
Việc dạy và học tiếng Anh ở bậc tiểu học là góp nhặt những viên gạch đầu
tiên cho quá trình học tiếng Anh lâu dài của HS và giúp các em HS làm quen với
một ngôn ngữ khác, bước đầu hình thành kĩ năng giao tiếp bằng tiếng Anh, đặc biệt
là kĩ năng nghe và nói tiếng Anh.

3.
3
Tuy bản thân chỉ trực tiếp giảng dạy môn Tiếng Anh tại Trường Tiểu Học Số
1 Hòa Mỹ Tây 3 năm nhưng qua quan sát tôi nhận thấy HS rất hứng thú trong các
hoạt động nghe và nói trong giờ học Tiếng Anh, nhiều em HS khi kết thúc giờ học
Tiếng Anh mà chưa được thực hành nói và phát biểu trong hoạt động nghe thì tỏ ra
rất tiếc nuối buồn. Tôi nhận thấy các em có nhu cầu phát huy năng lực bản thân
nhưng cơ hội và điều kiện để thể hiện sở thích của mình vẫn chưa có. Xuất phát từ
những đam mê của các em HS còn khó khăn, bản thân tôi rất mong muốn tạo môi
trường cho các em phát triển khả năng giao tiếp, rèn luyện tính mạnh dạn, tự tin
trong việc học tập tiếng Anh, đồng thời giúp các em rèn luyện kĩ năng sống, phát
triển toàn diện. Xuất phát từ những trăn trở đó và cùng với dự định thành lập Câu
lạc bộ (CLB) tiếng Anh, theo căn cứ Kế hoạch số 97/KH-GDĐT ngày 02 tháng 12
năm 2016 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tây Hòa về tổ chức sinh hoạt CLB
tiếng Anh năm học 2017-2018; căn cứ Kế hoạch số 131/KH-S1HMT ngày 13 tháng
10 năm 2016 về thực hiện nhiệm vụ công tác chuyên môn năm học 2017-2018 của
Trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây, chúng tôi – Trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây
đã cùng nhau xây dựng kế hoạch hoạt động của CLB tiếng Anh năm học 2017-
2018.
Tôi và Ban Chủ nhiệm CLB tiếng Anh trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây đã cố
gắng tìm ra những biện pháp để tổ chức và duy trì hoạt động của CLB tiếng Anh ở
Trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây. CLB tiếng Anh Trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ
Tây ra mắt vào ngày 24-12-2016. Mặc dù mới đi vào hoạt động trong vòng hơn 1
năm (sinh hoạt định kì 1lần/tháng) nhưng bản thân cũng rút ra một số kinh nghiệm
trong quá trình lập kế hoạch, chuẩn bị và đưa CLB vào hoạt động; đồng thời cũng
tìm ra một số giải pháp thực tế hơn để duy trì và nâng cao hiệu quả của CLB tiếng
Anh, rèn luyện HS về tinh thần sinh hoạt tập thể và hoạt động nhóm trong quá trình
sinh hoạt trong CLB tiếng Anh.
Với kết quả đạt được trong hơn 1 năm thực hiện, tôi đã đúc kết ra “Một số
giải pháp phát huy hiệu quả mô hình CLB tiếng Anh ở Trường Tiểu học Số 1 Hòa
Mỹ Tây”.
5. Mục đích của giải pháp sáng kiến
Các giải pháp được trình bày trong sáng kiến này xuất phát từ thực tiễn hoạt
động của CLB tiếng Anh ở Trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây, việc nghiên cứu đề
tài nhằm chỉ ra cho giáo viên (GV) phụ trách CLB các phương pháp tổ chức, quản
lý, xây dựng hoạt động của CLB và Ban Giám hiệu nhà trường nhìn thấy được lợi
ích đem lại từ việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp có hiệu quả. Hoạt động của
các CLB trong nhà trường hiện nay là một trong những loại hình hoạt động nhằm
góp phần đổi mới phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động của HS.
Việc tổ chức CLB tiếng Anh là tạo môi trường thực tiễn trong việc dạy và học tiếng
Anh cho HS tiểu học, kích thích hứng thú học ngoại ngữ cho các em thông qua các
hoạt động bổ ích dưới sự quản lí và hướng dẫn của GV, tạo được hứng thú để thu
hút sự tham gia của HS, luôn tìm tòi, sáng tạo, hướng dẫn và động viên các em
mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp bằng tiếng Anh; tạo cho HS quyền nghỉ ngơi, giải
trí tích cực, giáo dục, giúp các em nâng cao hiểu biết, tạo môi trường để các em
rèn luyện đạo đức, phát triển kĩ năng sống góp phần phát triển toàn diện về mọi mặt.
Việc áp dụng một số giải pháp của sáng kiến vào sinh hoạt CLB tiếng Anh sẽ
mang ý nghĩa thiết thực:

4.
4
- Giúp HS phát triển kĩ năng giao tiếp tiếng Anh cũng như các kĩ năng sống
cần có của HS tiểu học.
- CLB là hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm rèn
luyện cho HS các kĩ năng hoạt động như: Kĩ năng biết lắng nghe và biểu đạt ý kiến
tranh luận, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng trình bày,...
- Hạn chế được cảm giác lo sợ, ngại ngùng trước đám đông vì sợ nói không
đúng, đã tự tin thể hiện mình mà không để ý đến lời chê của bạn.
- Qua việc sinh hoạt CLB giúp HS khám phá thêm về thế giới xung quanh,
thêm yêu cuộc sống, yêu gia đình, bạn bè, thầy cô,…
- Giúp HS phần nào biểu đạt được tình cảm, cảm xúc của mình với cuộc
sống qua hoạt động tự rèn của mình.
6. Thời gian bắt đầu thực hiện
Bắt đầu từ tháng 09 năm 2019.
7. Nội dung
7.1 Thuyết minh giải pháp mới
7.1.1. Lập kế hoạch và công tác chuẩn bị
Để hình thành CLB Tiếng Anh trong nhà trường, điều cơ bản đầu tiên là phải
có sự chỉ đạo, sự đồng tình ủng hộ của lãnh đạo và Ban Giám hiệu nhà trường kết
hợp với sự quyết tâm của GV môn Tiếng Anh.
Ngay từ khi có định hướng thành lập CLB trong năm học tới, GV phụ trách
phải lên kế hoạch hoạt động cụ thể cho CLB về cơ cấu nhân sự cũng như các hoạt
động sinh hoạt theo thời gian của năm học từ năm học trước để trình lãnh đạo phê
duyệt và bổ sung trước khi bắt đầu năm học mới.
Kế hoạch cần ngắn gọn, thể hiện được nhiệm vụ, yêu cầu và nội dung sinh
hoạt của CLB. (Kế hoạch thành lập CLB tiếng Anh Trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ
Tây- kèm theo ở Phụ lục)
7.1.2. Về nhân sự CLB tiếng Anh
Thành lập Ban chủ nhiệm CLB bao gồm các thành viên như sau:
- Chủ nhiệm CLB: Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, chỉ đạo chung và
hỗ trợ việc xây dựng kế hoạch, chương trình hoạt động của CLB.
- Phó Chủ nhiệm CLB: GV trực tiếp giảng dạy môn Tiếng Anh tại nhà
trường, xây dựng kế hoạch chương trình hoạt động, quản lí các thành viên của CLB,
tổ chức sinh hoạt CLB theo định kì và chịu trách nhiệm chính trong việc duy trì
hoạt động.
- Nhóm trưởng: Một số HS tiêu biểu, nhanh nhẹn, học tốt môn Tiếng Anh, có
ý thức chấp hành sự phân công và có uy tín với các bạn trong quá trình học tập, có
khả năng giúp đỡ các thành viên khác trong các hoạt động. Tùy vào số lượng HS
tham gia sinh hoạt mà phân công số nhóm trưởng cần thiết.
- Các thành viên: Tất cả HS từ lớp 3 đến lớp 5 có niềm đam mê, yêu thích
tiếng Anh tự nguyện tham gia CLB. Có thể khuyến khích sự tham gia của các GV
bộ môn khác nhằm tạo nên sự đoàn kết cùng sức ảnh hưởng của CLB đến toàn
trường nhằm nâng cao chất lượng hoạt động của CLB, đa dạng về mặt hình thức và
phong phú về mặt nội dung. Các thành viên trong CLB phải chấp hành sự phân
công, chỉ đạo của các nhóm trưởng và thầy cô có trách nhiệm trong CLB. Đảm bảo
thực hiện đúng lịch sinh hoạt của CLB và sinh hoạt có hiệu quả.

5.
5
7.1.3. Xây dựng chương trình hoạt động
- Ban Chủ nhiệm đã xây dựng chương trình hoạt động của CLB trong suốt
năm học, bám sát vào chủ đề hàng tháng để tiến hành hoạt động tạo nên hiệu quả
thực tế đối với HS, gần gũi với đời sống xung quanh.
- Các chủ điểm sinh hoạt CLB phù hợp với lứa tuổi HS tiểu học, gây hứng
thú và kích thích sự sáng tạo, chủ động của HS, không lặp lại, rập khuôn gây cảm
giác chán nản cho HS.
- Các hoạt động trong buổi sinh hoạt CLB phù hợp với lứa tuổi HS tiểu học,
gây hứng thú và kích thích sự sáng tạo, chủ động của HS, không lặp lại, rập khuôn
gây cảm giác chán nản cho HS.
- Chương trình hoạt động của CLB phải có sự kết hợp nhịp nhàng giữa việc
rèn luyện chuyên môn và các hoạt động văn nghệ, trò chơi bổ trợ khác. Chương
trình phải thật sự lôi cuốn HS.
- Chương trình hoạt động phải thường xuyên có sự thay đổi, cải tiến hoặc
làm mới các hoạt động để không ngừng nâng cao hiệu quả của CLB.
- Trong sinh hoạt CLB, ban tổ chức phải chú trọng đến mảng hình thức trang
trí và phần âm nhạc, nhạc cụ cho từng chương trình.
Dưới đây là Chương trình hoạt động của CLB tiếng Anh Trường Tiểu
học Số 1 Hòa Mỹ Tây năm học 2019 – 2020 :
TT Thời gian Chủ đề và nội dung sinh hoạt
1 Tháng 09 My school ( Trường của tôi)
2 Tháng 10 Halloween (Lễ hội hóa trang)
3 Tháng 11 My dear teachers ( Những thầy cô yêu quí)
4 Tháng 12 Christmas(Giáng Sinh)
5 Tháng 1 Tết holiday (Kỳ nghỉ Tết)
6 Tháng 2 My family (Gia đình tôi)
7 Tháng 3 Mother’s Day (Chủ đề về mẹ)
8 Tháng 4 My Hobbies (Sở thích của tôi)
9 Tháng 5 Summer holiday ( Kỳ nghỉ hè)
7.1.4. Xây dựng nội quy của CLB
Bất cứ một tổ chức nào cũng cần phải có những điều lệ, nội quy, những quy
định chung để điều hành và duy trì hoạt động. Dựa trên quy chế tổ chức và hoạt
động CLB, Ban Chủ nhiệm đã họp bàn và thống nhất 5 quy định chung đối với
thành viên của CLB như sau:
- Thành viên CLB là những HS yêu thích Tiếng Anh, tự nguyện làm đơn xin
gia nhập vào CLB, có ý kiến của cha mẹ HS (CMHS).
- Không ngừng rèn luyện và tiến bộ trong việc học tập môn Tiếng Anh, luôn
phấn đấu có hạnh kiểm tốt.
- Đảm bảo tác phong, đồng phục theo quy định của CLB.
- Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt CLB, không vắng quá 2 lần liên tiếp
/năm.
- Chấp hành đúng nội quy và sự phân công của Ban Chủ nhiệm CLB.
7.1.5. Phát hành đơn xin gia nhập CLB và áo đồng phục

6.
6
Để thể hiện chính cá nhân HS tự nguyện muốn tham gia vào CLB, các em
đều có đơn xin gia nhập CLB và có chữ ký của CMHS.
Để chính thức là thành viên của CLB, tất cả HS đều hội đủ hai điều kiện trên
đây ngay trong lễ ra mắt CLB.

7.
7
(Mẫu đơn xin gia nhập CLB tiếng Anh Trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ
Tây)
(Đồng phục của các thành viên CLB Tiếng Anh
Lễ ra mắt Câu Lạc Bộ vào ngày 24/12/2017)
7.1.6. Nội dung sinh hoạt CLB theo định kì
Để tạo thêm nhiều hứng thú cho HS tham gia vào CLB, để giúp HS nhận
thức rằng CLB Tiếng Anh thực sự là nơi lý tưởng nhất cho việc trau dồi kiến thức
bộ môn, chia sẻ những kinh nghiệm trong việc học tiếng nước ngoài, rèn luyện kỹ
năng nghe – nói (Listening- Speaking) và tham gia các hoạt động tập thể bổ ích,
người làm công tác tổ chức CLB ngoài việc củng cố và duy trì cơ cấu tổ chức (như
đã trình bày ở phần trên) nhất thiết phải có những cải tiến về nội dung và hình thức
hoạt động của CLB. Bản thân đã có nhiều trăn trở, suy nghĩ và đã hình thành các ý
tưởng dưới đây:
Người GV tổ chức điều hành CLB phải biết kết hợp nhuần nhuyễn 3 môn:
Tiếng Anh, Âm nhạc, Mĩ thuật trong việc tổ chức và cụ thể hóa thành các hoạt
động, lồng ghép vào các chương trình sinh hoạt của CLB. GV Tiếng Anh kết hợp
tập các tiết mục văn nghệ tiếng Anh và phụ trách phần trang trí, tổ chức thi vẽ hoặc
giúp HS vẽ các tranh ảnh theo chủ đề yêu cầu của đợt sinh hoạt theo chủ điểm
Tiếng Anh nhằm tạo cho HS sự hứng thú, vui thích trong giờ sinh hoạt.
Nội dung và hình thức các hoạt động phải có sự thay đổi hoặc làm mới liên
tục. Dưới đây là một số gợi ý:
- HS sẽ được bốc thăm một chủ đề theo các câu hỏi gợi ý, các em sẽ có thời
gian chuẩn bị và mỗi nhóm sẽ cử đại diện trình bày các bài hùng biện theo chủ đề,
các thành viên trong các nhóm khác sẽ lần lượt đặt các câu hỏi cho HS trình bày.
Hoạt động này nhằm tạo cho HS sự tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước đám đông,
rèn luyện cho HS kĩ năng nói, phát âm tiếng Anh.

8.
8
- GV phụ trách CLB bồi dưỡng, bổ sung thêm kiến thức Tiếng Anh trong
quá trình sinh hoạt.
- Đưa ra tình huống, tổ chức thi giữa các nhóm trong cùng một khối. Hoạt
động này hết sức phong phú, gần gũi với các chủ đề trong chương trình chính khóa,
và rất thực dụng với các em HS, tuy nhiên yêu cầu thực hiện các đơn vị lời nói phải
phù hợp với đối tượng HS trong từng khối học. Ban tổ chức không nên đặt nặng về
kỹ năng ngôn ngữ mà nên chú trọng và phát huy về sự mạnh dạn, sử dụng được đơn
vị lời nói có tính thông báo và sự linh hoạt sáng tạo của các em. Các tình huống có
thể gợi ý là:
+ Giới thiệu, làm quen bạn mới, hỏi về nơi bạn sống.
+ Giới thiệu, gặp gỡ những người trong gia đình.
+ Hỏi về trường lớp, thầy cô, bạn bè, thời gian, lịch học, các môn học;hỏi về
sở thích, thói quen, công việc hàng ngày.
+ Hỏi về phương tiện giao thông, sự an toàn giao thông; hỏi về việc rèn
luyện sức khỏe, thực phẩm, vệ sinh ăn uống.
+ Hỏi về thời tiết, các mùa; nói về ước mơ, tương lai, nghề nghiệp.
+ Tranh luận về trang phục, tập quán, truyền thống.
+ Hỏi về sự kiện nổi bật trong năm.
+ Hỏi về các ngày lễ trong năm bằng tiếng Anh.
+Tổ chức các cuộc thi vẽ tranh theo chủ đề, giới thiệu, trình bày, bình luận
bằng tiếng Anh..(theo nhóm/ khối lớp)
+ Thi vẽ, viết bưu thiếp, thiệp mời, áp phích quảng cáo, thông báo (theo
nhóm/ khối lớp).
+ Thi viết đoạn văn về cuộc sống xung quanh. (Hình thức này CLB thường
làm). Ví dụ: Yêu cầu viết một đoạn văn ngắn khoảng 150 từ với chủ đề “Your
hobbies and daily activities”, các em viết về những sở thích thường ngày của các
em.
+ Thi viết thiệp, vẽ thiệp vào dịp Giáng Sinh, chúc mừng năm mới bằng
tiếng Anh.
+ Thi diễn kịch, thể hiện động tác, sắc thái tình cảm theo các bài đối thoại
trong chương trình.
+ Thi phát hiện từ, cụm từ có trong bài khóa, bài hát nào (dưới hình thức như
trò chơi Âm nhạc).
+ Thi nhìn hình đoán chữ.
+ Thi tìm từ có số lượng chữ cái và nội dung gợi ý (dưới hình thức như trò
chơi Chiếc nón kì diệu)
+ Thi nhận biết và đọc tên đồ vật bằng tiếng Anh (Kim’s game: HS không
được nhìn đồ vật, chỉ được sờ và phải đọc được tên đồ vật bằng tiếng Anh sau 3
giây).
+ Thi đặt câu nhanh theo nhóm mỗi thành viên đưa ra một từ.
+ Thi xây dựng từ điển nhóm (viết từ đã học theo alphabet).
+ Thi giải ô chữ, thi xếp hình.
+ Thi Golden bell ( Rung chuông vàng) về các Chủ đề, bài học Tiếng Anh.
+ Thi hóa trang theo Chủ đề và đồ dùng chuẩn bị.
+ Các thành viên tham gia đóng kịch với các lời thoại bằng Tiếng Anh.
+ Game “Sentence arrange”: HS các nhóm sẽ được phát các thẻ từ về các
mẫu câu đã được học trên lớp, nhiệm vụ các nhóm là trong vòng 30 giây phải sắp

9.
9
xếp các từ thành các câu hoàn chỉnh đúng về ngữ pháp và nghĩa hợp lý. Nhóm nào
sắp xếp nhanh nhất và đúng nhất sẽ thắng cuộc.
+ Game “Simon says”: Trò chơi nhằm phát triển kĩ năng nghe. GV điều hành
sinh hoạt CLB đọc các câu mệnh lệnh và yêu cầu các nhóm HS phải làm theo mệnh
lệnh. GV có thể sử dụng các mệnh lệnh mà HS đã biết. Khi nói mệnh lệnh GV nên
nói thật nhanh tạo cho trò chơi vui hơn và buộc HS phải chú ý và phản xạ nhanh
hơn.
+ Game “Hot seat”: HS sẽ cử mỗi nhóm một lần lượt một HS lên ngồi trên
ghế nóng, những trong nhóm còn lại phải nhìn hình ảnh của từ vựng trong slide và
dùng hành động, hoặc bất kì thứ gì để bạn ngồi trên hiểu và đoán được từ vựng đó
nhưng các bạn bên dưới không được mở miệng để bạn bên trên nghe được. Đội nào
đoán đúng nhiều từ sẽ thắng.
+ Game “Chuyền từ vựng”: Mỗi nhóm sẽ có 5 từ vựng, GV sẽ nhận và đọc
để chuyền tai đến bạn cuối hàng viết lên bảng. Mỗi lần viết 1 từ bạn đầu hàng lui
về cuối hàng, nhóm nào hoàn thành 5 từ sẽ thắng cuộc.
Ngoài ra, GV phụ trách CLB còn xây dựng các trò chơi mang tính tập thể
như bingo, lucky number,...
Trên đây là một số hoạt động đặc trưng trong sinh hoạt CLB tiếng Anh, tùy
vào điều kiện nhà trường, HS, GV phụ trách cần linh hoạt đưa ra các hoạt động phù
hợp.
- Ban tổ chức khi xây dựng chương trình cần có sự lồng ghép hợp lý giữa
thuyết trình, tranh luận, các cuộc thi, trò chơi, tiết mục văn nghệ và các hoạt động
giao lưu của các thành viên để buổi sinh hoạt CLB khỏi bị nhàm chán, tăng thêm
phần sinh động, hấp dẫn, lôi cuốn mọi người.
- Việc khen thưởng, tặng quà lưu niệm trong các buổi sinh hoạt là việc làm
hết sức cần thiết.
MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG CỦA CLB TIẾNG ANH
TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 1 HOÀ MỸ TÂY
Thi Rung chuông vàng giữa các thành viên trong CLB

10.
10
CLB sinh hoạt Chủ đề Halloween
Thành viên CLB tham gia hóa trang

11.
11
HS thi ghép tranh và từ Tiếng Anh

12.
12
HS hứng thú với hoạt động làm thiệp Giáng Sinh

13.
13

14.
14
Học sinh hứng thú tham gia sinh hoạt CLB

15.
15
- Việc cuối cùng là sau mỗi đợt sinh hoạt ban tổ chức nên họp để kiểm điểm
trách nhiệm, công việc và rút ra các bài học kinh nghiệm.
- Cần mời đại diện Hội Cha mẹ HS tham gia một vài hoạt động của CLB để
thấy được những hiệu quả mà CLB mang lại cho con em. Nhờ đó, có thể tranh thủ
được sự ủng hộ và kinh phí hoạt động từ phụ huynh, sự quan tâm và tạo điều điện
cho các em tham gia.
- Cần giới thiệu CLB đến toàn thể các em HS, thu hút các em HS còn nhút
nhát bằng các hoạt động thực tiễn của CLB. Đặc biệt là sự tham gia của GV bộ môn
khác là sự hỗ trợ rất cần thiết trong quá trình hoạt động.
* Kết quả thực hiện
Qua hơn một năm áp dụng sáng kiến “Một số giải pháp phát huy hiệu quả
mô hình CLB tiếng Anh ở Trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây” với hơn 10 lần sinh
hoạt đã đạt được một số kết quả khả quan như sau:
- Đối với GV phụ trách tổ chức sinh hoạt:
+ Các thành viên trong tổ đều tự tin và có được nhiều kinh nghiệm trong việc
tổ chức các hoạt động ngoại khóa cho HS. GV phụ trách tổ thực hiện tốt các bước
chuẩn bị về nội dung lẫn hình thức cho một buổi sinh hoạt CLB. Việc hướng dẫn và
tập huấn các hoạt động cho HS cũng được các GV thực hiện dễ dàng, các nhiệm vụ
được phân công cho từng thành viên trong CLB đã trở thành nề nếp không còn khó
khăn như những lần sinh hoạt đầu tiên.
+ Từ những trải nghiệm qua các lần sinh hoạt, tất cả các thành viên tự hào và
yêu thích CLB Tiếng Anh của mình. Chính vì những lẽ đó, CLB Tiếng Anh được
duy trì và tổ chức tốt cho đến nay.
- Đối với HS:
+ Việc lồng ghép kiến thức học vào các trò chơi, giải đáp ô chữ, thuyết trình,
hùng biện, giao lưu giúp HS lĩnh hội kiến thức một cách thoải mái và nhớ lâu giúp
cho các em thuận lợi trong việc học Tiếng Anh ở lớp.
+ Qua khảo sát và thăm dò ý kiến HS, chúng tôi thu được kết quả 100% các
thành viên đều yêu thích CLB Tiếng Anh. Đa số các em đều mạnh dạn và tự tin hơn
nhiều so với trước đây, từ đó kết quả học tập bộ môn Tiếng Anh của các em cũng có
nhiều tiến bộ.
Vào đầu năm học 2019 – 2020, tôi đã tiến hành khảo sát bất kì 30 HS của
khối 3, 4 và 5 về kĩ năng giao tiếp thu được kết quả như sau:
Số
lượng
HS
Kĩ năng nghe Kĩ năng nói Mạnh
dạn,
tự tin
Điểm
10 - 9
Điểm
8 -7
Điểm
6 - 5
Điểm
dưới 5
Điểm
10 - 9
Điểm
8 -7
Điểm
6 - 5
Điểm
dưới 5
30 6 9 11 4 4 7 11 8 10
Sau khi lồng ghép kiến thức đã học vào các hoạt động của CLB như trò chơi
Rung chuông vàng, giải ô chữ,… đã giúp các em HS lĩnh hội kiến thức một cách
thoải mái và ghi nhớ lâu hơn, hình thành phản xạ ngôn ngữ và thuận lợi cho việc
học tập tiếng Anh trên lớp. Nhiều HS sau khi tham gia CLB đã chia sẻ rằng em cảm
thấy yên thích bộ môn Tiếng Anh hơn vì thông qua đó em được học tập một cách
vui vẻ với bạn bè, không áp lực và nhiều em cũng đã mạnh dạn hơn khi đứng trước
đám đông, tự tin vào bản thân mình hơn và ngày càng có nhiều em HS phấn đấu, có
mong muốn tham gia CLB tiếng Anh.

16.
16
Tôi đã làm một cuộc điều tra về sự yêu thích tham gia CLB tiếng Anh của
trường đầu năm học 2019 – 2020 như sau:
Đối tượng điều tra Thích tham gia Ngại tham gia
Khối Số lượng Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%)
Khối 3 114 17 14,9 % 97 85,1%
Khối 4 89 15 16,8% 74 83,2%
Khối 5 116 20 17.2 % 96 82.8%
Tổng 319 52 16.3 % 267 83,7%
Đến giữa học kì 1 năm học 2019 – 2020, tôi tiến hành khảo sát lại sự
yêu thích tham gia CLB của các em qua phiếu điều tra và thu được kết quả
như sau:
Đối tượng điều tra Thích tham gia Ngại tham gia
Khối Số lượng Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%)
Khối 3 114 45 39.4 % 69 60.6 %
Khối 4 89 35 39.5 % 54 60.5 %
Khối 5 116 45 38.7 % 71 61.3 %
Tổng 319 125 39.1% 194 60.1%
Trong năm học 2019 – 2020, CLB đã thu hút được rất nhiều HS tham
gia, hiện tại đã gần 85 thành viên và được lãnh đạo cũng như Hội Cha mẹ
HS đánh giá cao, tạo mọi điều kiện để CLB ngày càng phát triển.
* Sản phẩm được tạo ra từ sáng kiến:
- Câu Lạc Bộ Tiếng Anh tại Trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây đã
tạo nên một sân chơi bổ ích cho Học sinh tại trường sinh hoạt và vui chơi.
- Học sinh đã hứng thú, vui vẻ hơn trong giờ học Tiếng Anh.
- Các em học sinh đã tự tin chủ đọng thể hiện nhưng ca khúc, những
bài hung biện, những câu chuyện kể bằng Tiếng Anh và tham gia các trò
chơi bằng Tiếng Anh.
7.2. Thuyết minh về phạm vi áp dụng sáng kiến
Sáng kiến “Một số giải pháp phát huy hiệu quả mô hình CLB tiếng Anh ở
Trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây” đang được áp dụng có hiệu quả tại Trường
Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây và có thể áp dụng có hiệu quả cho tất cả các trường tiểu
học trong huyện Tây Hòa.
7.3. Thuyết minh về lợi ích kinh tế, xã hội của sáng kiến
- Cải thiện tình hình học tập bộ môn Tiếng Anh, HS hứng thú khi được giao
tiếp và sử dụng tiếng Anh trong CLB, giờ học và trong cuộc sống.
- Tạo cho HS môi trường ngoại khóa lành mạnh, bổ ích từ đó nâng cao chất
lượng giáo dục.
* Cam kết: Tôi xin cam kết mọi thông tin nêu trên là trung thực, không sao
chép và không vi phạm quyền sở hữu trí tuệ.
XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ TÁC GIẢ SÁNG KIẾN
Vương Thị Diễm