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SOBRE LOS PRINCIPIOS DIDÁCTICOS Y PEDAGÓGICOS en la educación física
Pensar en ellos es pensar en lo que debería ser “la Biblia” del profesor de Educación
Física, es más, entiendo que también del Entrenador Deportivo. De su buen uso, de
su respeto, de ser consecuentes con ellos depende gran parte del camino hacia el
éxito (educativo y deportivo). La mera descripción de los mismos y una reflexión
sobre su real valor nos permitirán construir estrategias, tanto didácticas como
pedagógicas, para mejorar nuestra relación con los alumnos y sus aprendizajes.
¿Qué son los Principios Didácticos de la EF?
Son aquellos que fundamentan la
EF, los que la valorizan, los que inciden directamente en alcanzar eficacia en la
enseñanza.
¿Cuáles son?
* LA ACTIVIDAD “se aprende haciendo, trabajando, ejecutando…”.
* LA VARIABILIDAD “aporta mayor experiencia motriz, mejora la motivación…”
* LA MULTILATERALIDAD “ejercitar movimientos en todas las direcciones,
sentidos, distancias pone a disposición mayor de cualidades motoras, cognitivas y
emocionales…”
* LA SISTEMATICIDAD “otorga sentido de proceso, de finalidad clara, de
flexibilidad, de capacidad de ajuste, variado, regulable y progresivo…”
* ACCIÓN SUFICIENTE “sobre el saber de los niveles de estimulación
adecuados…” (según los estadios evolutivos)
* LA GRADUABILIDAD es respetar jerarquizaciones de dificultades…”(según niveles
de capacidades).
* LA INTEGRACIÓN “es necesaria, casi indispensable, moviliza, motiva y dispone
para el aprendizaje…”
¿Qué son los Principios Pedagógicos de la EF?
Son aquellos que provocan un
efecto cultivador, atraen y son formativos, más allá de la mera transmisión de
conocimientos son los que hacen al proceso, le dan forma.
¿Cuáles son?
* DE LA ADECUACIÓN A LA NATURALEZA HUMANA
“el ejercicio hace crecer un músculo o un órgano, demasiado ejercicio
lo perjudica y poco ejercicio lo atrofia…”
* DE LA ADAPTACIÓN A LA EVOLUCIÓN
“es necesario conocer (lo máximo posible) del transcurrir y el
desarrollo infantil, de adolescencia, la adultez y la tercera edad…”

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* DE LA INDIVIDUALIDAD
“una persona aprende con mayor rapidez y facilidad si se le propone
una tarea adecuada a sus capacidades, posibilidades y personalidad…”
* DE LA TOTALIDAD
“la educación física contempla este principio en tres ámbitos, a saber:
1- la totalidad antropológica “mente-cuerpo-alma” (piensa-siente-quiere)
2- la totalidad en la concepción del movimiento respetando el
movimiento natural, global, fluido, construido o regionalizado
(sectorizado).
3- La totalidad didáctico metodológica, la enseñanza del movimiento
como un todo.
* DE LA REALIDAD
“deben transmitir valores de vida, que sean significativos…”
* DE LA SOLIDARIDAD
“valor trasversal de la educación, predispone para la ayuda…”
* DE LA AXIOLOGÍA
“comprender que es, para que es y para que se hace estimula el
hacer…”
* DE LA CREATIVIDAD
“la participación de un modo activo y no como meros receptores
valoriza el rol del alumno…”
El educador Perez Marquez resume en cuatro formulas la interacción de todos estos
principios con los procedimientos :
 INFORMACIÓN + PROCESO (comunicación-actividades-interacción) :
APRENDIZAJE.
 PODER (tener capacidad y medio) + SABER (experiencia-orientaciones) +
QUERER :
SE APRENDE Y SE RENUEVA LA ENSEÑANZA.
 INFORMACIÓN (fuente-síntesis-ejemplo) + GUIA (orientación-asesoramiento)
+ MOTIVACIÓN (querer): ENSEÑANZA DE CALIDAD.
 RECURSOS (contenidos) + FORMACIÓN (didáctica de la asignatura, técnica)
+ ACTITUD
(necesidad-dedicación): RENOVACIÓN CONTINUA DE LA ENSEÑANZA.
Me quedo con algunas frases clarificadoras:
“Cuando se les hace ver a los alumno la conexión de los contenidos con la realidad y
la utilidad de aprenderlos su trabajo tiene sentido”.
“El alumno aprende cuando el quiere, no cuando lo decide el maestro”
“El Profesor no tiene que saberlo todo, puede aprender con los alumnos”
“Hay que estar abierto a introducir diversos puntos de vista no prescindir de una
respuesta única”
“El ser humano es modificable (Feuerstein), es perfeccionable y los cambios
estructurales necesarios pueden conseguirse a través de una intervención mediada”

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“Nada cambiará en educación, ni siquiera con la tecnología, si previamente no se
modifican los procedimientos pedagógicos” (Beltran Llera)
“Cuando los jugadores-estudiantes se implican en poner en reto sus conocimiento se
mejoran los aprendizajes”.
“La estrategia didáctica con la que el profesor pretenda facilitar los aprendizajes a sus
alumnos debe proporcionar: motivación, información y orientación”
Profesor Ricardo Bojanich