SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 34
Baixar para ler offline
Dezvoltarea temei de
cercetare.
Cum se scrie o lucrare
ştiinţifică
Ludmila Corghenci,
director adjunct DIB
ULIM
De ce acest subiect?
• Cercetarea studenţească – parte
integrantă a cercetării
universitare
• Studentul trebuie să poată
alcătui lucrări de seminar,
prezenta comunicări, articole,
să colaboreze la publicarea
unor ediţii de documente –
exemplu de publicaţii şt.
studenţeşti ULIM
• Formarea unei concepţii şi a
unei metode de lucru, trebuie să
ducă la însuşirea tehnicii de
cercetare şi de studiu de către
studenţi
• Formarea unei gândiri
divergente
Etapele dezvoltării unei teme
de cercetare
• Studenţii efectuează cercetări
în scopul elaborării:
referatelor/sintezelor,
proiectelor, comunicări la
reuniuni, teze/proiecte de
licenţă master, doctorat, auto-
dezvoltare etc.
• Etapele procesului de
cercetare:
definirea temei
cercetarea temei
dezvoltarea temei
prezentarea cercetării
1. Definirea temei
• Alegerea temei trebuie să fie
determinată de utilitatea teoretică
şi practică a studierii ei
• Ce cunoaşteţi? Ce vreţi să aflaţi?
• Înţelegerea temei: consultarea
publicaţiilor de referinţe –
dicţionare, enciclopedii; definiţii;
determinarea cuvintelor-cheie;
consultarea unor publicaţii de
conţinut general care oferă clarităţi
în structura temei
• Formularea exactă a subiectului
• Elaborarea unui plan de lucru (vezi
următorul slide)
• Necesitatea elaborării unei hărţi
/plan primordial de structură a
lucrării
1. Definirea temei
PLANUL DE LUCRU
• Ai o schemă de lucru de
urmat?
• Ce surse de informaţii ai de
consultat?
• Care este termenul de
predare?
• Cine va fi audienţa?
• Cum vei începe lucrul?
• Câte pagini ai de scris?
• Care sunt întrebările de
cercetare?
2. Cercetarea temei prevede:
• Cunoaşterea surselor de
informare (în funcţie de
suportul de fixare a
informaţiei, de destinaţia
funcţională ori adresabilitate)
• Determinarea strategiilor de
căutare/localizare a
informaţiei
• Evaluarea surselor de
informare selectate
2. Cercetarea temei
Cunoaşterea
surselor de informare
• în funcţie de suportul de
fixare a informaţiei:
documente tradiţionale (cărţi,
reviste ştiinţifice etc.) şi ne-
tradiţionale
• În funcţie de destinaţia
funcţională ori adresabilitate:
documente ştiinţifice,
didactice, de referinţe, de
popularizare şi de
producţie
2. Cercetarea temei
Determinarea strategiilor de
căutare/localizare a informaţiei
• catalogul electronic al DIB
• sursele bibliografiei naţionale a
Republicii Moldova (ediţii
curente şi retrospective)
• alte surse bibliografice
(tematice, biobibliografii etc.)
• căutarea on-line (pagina WEB
DIB, baze de date achiziţionate de
către DIB şi în acces liber),
cataloage electronice on-line ale
bibliotecilor , biblioteci digitale,
repozitorii instituţionale şi
registre internaţionale)
2. Cercetarea temei
Evaluarea
surselor de informare selectate
• Autoritatea. Actualitatea
Obiectivitatea Calitatea
Relevanţa scopurile cercetării;
bine organizată; corespunde
misiunii; data publicării;
tendinţa autorului; greşeli de
ortografiere; aspecte ce necesită
actualizări; corectă şi bine
completă şi clară;
prezenţa/citarea altor surse;
conţinut adecvat temei,
informaţie suficiente.
documentată.
2. Cercetarea temei
Evaluarea informaţiei electronice
• Criteriul 1. Cine este creatorul
informaţiilor? Cine este
responsabilul paginii Internet?
Care sunt elementele credibile
(educaţie, carieră, cercetare);
Există un link care să trimită la
informaţii suplimentare despre
autor? Sunt menţionate datele
de contact ale autorului?
• Criteriul 2. Oferă pagina
Internet informaţii clare? Sunt
puse la dispoziţie date exacte?
Oferă pagina Internet ceva unic?
Sunt detaliate informaţiile? Are
o structură clară şi comodă
pentru utilizare?
2. Cercetarea temei
Evaluarea informaţiei electronice
• Criteriul 3. În ce scop au fost create
informaţiile? Există un
sponsor/editor/creator al paginii
web? Numele domeniului îţi va
indca scopul pentru care a fost
creată informaţia: comercial
(.com), educaţional (.edu),
organizaţional (.org), etnic (.org),
de reţea (.net) sau de interes
internaţional (.int).
• Criteriul 4. Când a fost creată
informaţia? Ultima actualizare a
paginii Internet? Există link-uri in
cadrul paginii care să determine
actualitatea informaţiei? Este
actualizată pagina, dar informaţiile
conţinute nu sunt la zi?
• Criteriul 5. Cum au fost
grupate informaţiile? Există
greşeli gramaticale sau de
ortografiere în cadrul paginii?
Designul paginii Internet este
de proastă calitate? Este
pagina Internet atractivă şi
interesantă prin conţinutul
informaţiilor sale? Sunt
informaţiile uşor de citit,
coerente? Navigarea pe
pagina Internet se face uşor,
link-urile funcţionează?
Grafica paginii Internet
sporeşte calitatea acesteia sau
te zăpăceşte?
3. Dezvoltarea temei
• Aţi luat notiţe din documentele
selectate?(Cum? vezi:
http://library.ulim.md/index.php/tu
toriale)
• Aţi folosit informaţii din sursele
consultate? Nu uitaţi de citare!
• În text vor fi folosite: propriile
cuvinte, idei preluate din
diverse surse. Citează pentru a
evita plagiatul! Citează pentru a
dovedi o cercetare aprofundată!
• Cum se efectuează citarea? (vezi:
http://library.ulim.md/index.php/tu
toriale)
3. Dezvoltarea temei
Organizarea ăi redactarea materialului
• Stabilirea corelaţiilor diferitelor
elemente utilizând analiza şi sinteza
• Etapa creaţiei propriu-zise. Operaţia
intelectuală în sine se bazează pe o
tehnică de combinare a informaţiei
selectate cu acurateţe, acribie, spirit de
ordine, exactitate. Acum este momentul
de a se manifesta cercetătorul prin:
stabilirea tuturor legăturilor,
conexiunea faptelor în cadrul
procesului, dimensiunile acestuia,
raporturile cauză-efect, obiectivismul şi
subiectivismul manifestate, judecata de
valoare asupra evenimentelor şi
proceselor.
• Planul schematic anterior şi ipotezele
de lucru sunt definitivate
• Se ţine cont de economia lucrării,
destinaţia finală (comunicare orală,
tipărire), caracterul ei etc.)
3. Dezvoltarea temei
Structura unei lucrări
ştiinţifice, redactarea şi
tehnoredactarea
• Coperta / Pagina de titlu
• Pagina de cuprins (sumarul)
• Introducerea
• Corpul lucrării
• Concluziile
• Aparatul auxiliar/ştiinţific:
referinţe bibliografice, anexe
Structura lucrării ştiinţifice
Coperta/pagina de titlu conţine:
• denumirea instituţiei de resort, a
instituţiei de învăţământ superior ,
a facultăţii:
Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova
Universitatea Liberă Internaţională din
Moldova
Facultatea de Litere
• titlul, subtitlul lucrării
• prenume, nume autor
• tipul lucrării: teză de licenţă, de
doctorat, lucrare de seminar etc.
• prenumele şi numele
conducătorului ştiinţific, grad
ştiinţific
• locul, anul scrieii/editării
Atenţie la formularea
titlului lucrării!
• constituie esenţa cercetării
• concis şi atractiv
• să permită indexarea şi
clasificarea lucrării
• vor fi evitate redundanţele
(surplus, abundenţă de
informaţii, cuvinte, expresii)
Structura lucrării ştiinţifice
Pagina de cuprins (Sumarul)
• este amplasată după pagina de
titlu
• se va utiliza regula structurării
pe niveluri (capitole,
subcapitole, paragrafe), regăsită
apoi în conţinutul propriu-zis al
lucrării.
• Tehnoredactarea acestuia se va
face astfel: numărul
corespunzător paginii se va
trece în dreptul titlului
capitolelor şi al subcapitolelor
Structura lucrării ştiinţifice
Introducerea
• la începutul lucrării, nefiind
nevoie să fie intitulată într-un
anume fel, i se poate spune
simplu „Introducere”.
• în “Introducere” se vor
menţiona: motivaţia alegerii
temei; importanţa şi
actualitatea temei; prezentarea
pe scurt a conţinutului lucrării;
metodologia de lucru;
eventualele dificultăţi
întâmpinate în procesul de
documentare
(a se vedea regulamentele, elaborate
în cadrul facultăţilor ULIM)
Structura lucrării ştiinţifice
Corpul lucrării
• partea cea mai importantă a unei lucrări
ştiinţifice; riguros structurată pe unităţi
de text: capitole, subcapitole, paragrafe,
în funcţie de specificul lucrării
• titlurile de capitol vor fi tehnoredactate
cu bold majuscule; vor fi paginate pe o
pagină nouă, urmate fiind de două
rânduri albe despărţitoare faţă de textul
propriu-zis
• titlurile de subcapitol vor fi
tehnoredactate cu bold de rând, urmate
fiind de un rând alb despărţitor faţă de
textul propriu-zis.
• Capitolul va fi numerotat cu cifre arabe,
începând cu 1, urmate de punct şi de
titlul său:
Capitolul 1. Titlul capitolului.
Subcapitolele vor fi numerotate astfel: 1.1.
Titlul subcapitolului ; paragrafele vor fi
numerotate: 1.1.1 Titlul paragrafului
Recomandări pentru
textul lucrării
• Act de creaţie !
• Toate afirmaţiile trebuie
argumentate pe baza izvoarelor
sau pe cercetările înaintaşilor.
Toate acestea trebuie indicate în
aparatul critic al lucrării. Orice
reproduceri integrale din lucrări
sau izvoare - prin ghilimele.
• Autorul să fie atent la unitatea
textului, utilizarea termenilor,
abrevierilor, la prezentarea logică
şi închegată a ideilor
• Stilul trebuie să fie ştiinţific,
sobru, clar şi concis, eliminându-
se pe cât posibil expresiile
bombastice şi frazele exagerat de
lungi care dăunează clarităţii şi
calităţii lucrării
Structura lucrării ştiinţifice
Concluzii. Încheierea
• Concluziile sunt obligatorii
• Se evită includerea de idei sau citate
noi, care nu sunt în capitolele lucrării
• Nu se vor regăsi decât răspunsurile la
problemele propuse spre cercetare şi
perspectivele deschise de către
aceasta
• Concluziile constituie partea finală a
lucrării. Aici trebuie să se
rezume rezultatele la care a ajuns
cercetătorul, importanţa lor în cadrul
istoriografiei problemei tratate,
precum şi perspectivele pe care le
deschide cercetarea sa.
• De reţinut: Concluziile sunt plasate la
sfârşitul lucrării. Sunt clar exprimate
şi atrag atenţia. Sintetizează ideile
principale din lucrare. Exprimă opinia
autorului lucrării. Transmit idei legate
de cercetări viitoare
Structura lucrării ştiinţifice
Aparatul ştiinţific sau critic
• Constituie parte integrantă din
lucrare
• Include: referinţe bibliografice,
anexe, indexuri (de nume,
titluri, onomastic etc.),
instrumente de măsurare,
explicaţii pentru termenii
utilizaţi, lista de abrevieri etc.
Sistem de prescurtări pentru
referinţe bibliografice
• Op. cit., se foloseşte când trebuie
să cităm o singură lucrare a unui
autor. Prima oară trimiterea se
face în întregime, a doua oară
folosind acest opus citatus (opera
citată) prescurtat în op. cit., cu
subliniere
• Ibidem - când avem trimitere
succesivă la acelaşi autor şi
aceeaşi lucrare. Poate fi aceeaşi
pagină dar dacă este alta se indică
exact pagina. Dacă între prima
trimitere şi următoarea s-a
intercalat o altă notă, menţiunea
ibidem nu este valabilă
Sistem de prescurtări pentru
referinţe bibliografice
• Idem - în cazul autorului care
are mai multe lucrări şi pentru
a evita repetarea numelui se
foloseşte acest termen, urmând
a scrie doar titlurile lucrărilor
sau articolelor
• Cf (confero) se foloseşte pentru
a indica o comparaţie între
paragrafe diferite de izvoare,
între puncte de vedere diferite
sau asemănătoare
• Apud (la) se întrebuinţează
când în text folosim un citat
dintr-o lucrare sau un izvor
istoric pe care nu l-am citit
direct, ci l-am preluat din altă
lucrare pe care o menţionăm
Cazuri de plagiat
• preluarea unui text al unui alt autor,
indiferent de suportul utilizat pentru
publicare (carte, revistă, pagini web
etc), fără utilizarea ghilimelelor şi a
trimiterilor bibliografice
• prezentarea unui citat dintr-un text al
altui autor ca parafrază (repovestirea
ideii sau a
• argumentului unui autor), fără
utilizarea semnelor convenţionale de
citare (ghilimele şi trimiteri
bibliografice)
• preluarea unui text fără referinţe clare,
cu modificarea topicii, a unor expresii
din cuprinsul său şi/sau inversarea
unor paragrafe, capitole etc.
• compilaţia de fragmente din mai multe
surse, fără trimiteri bibliografice clare
la textele sursă
• utilizarea excesivă a altor surse, în
detrimentul propriului aport
4. Prezentarea cercetării
• Revizuirea şi verificarea
• Publicarea
• Reflectarea
4. Prezentarea cercetării
Revizuirea şi verificarea
• REVIZUIREA: propoziţii
simple şi complete;
eliminarea cuvintelor
repetitive; respectarea
ortografierii şi gramaticii;
coerenţa ideilor; e necesar să
adaugi sau să elimini idei.
• VERIFICAREA: Ai verificat
dacă ai răspuns la întrebarea
de cercetare? Ai un titlu şi o
listă de referinţe? Ai dus la
final cercetarea? Ai cerut şi
părerea unui profesionist?
• După redactarea lucrării şi
mai ales după
dactilografierea ei autorul
trebuie să facă o revizuire
a ei, atât din punct de
vedere stilistic, cât şi al
conţinutului ştiinţific; se
verifică aparatul critic,
numele proprii,
denumirile localităţilor, se
uniformizează trimiterile
şi prescurtările
4. Prezentarea
cercetării
PUBLICAREA
O temă de cercetare poate fi
publicată în versiunile:
tipărită (carte, articol – cerinţe
în funcţie de publicaţia
concretă))
electronică (.doc; .htm; .pdf)
orală (prezentare publică)
4. Prezentarea cercetării
Reguli prezentare PowerPoint :
• denumirea diapozitivelor
• titlul problematicii pe fiecare slide
• limitarea punctuaţiei şi evitarea
majusculelor
• mărimea caracterelor: 24-30 pt.
• contraste pentru text şi fond
• numărul slide-urilor: 20-30 max.
• rularea slide-urilor: aprox. 1 slide/min.
• design simplu sau plin de forme şi culoare
• evitarea animaţiei excesivă
• poze, diagrame şi grafice, nu numai text
• rularea prezentării de pe orice calculator.
• E necesar: mult exerciţiu oral;
concentrare, relaxare, vizualizare;
pregăteşte o copie dacă apar probleme;
pregăteşte răspunsuri; vorbeşte clar şi
rar, NU CITI! priveşte audienţa şi plimbă-
te; mulţumeşte întotdeauna la finalul
prezentării!
4. Prezentarea cercetării
REFLECTAREA
• Chiar dacă ai terminat expunerea…
Participă la discuţii în pauze!
Gândeşte în perspectivă! Urmăreşte
cu atenţie şi pe ceilalţi! Colaborări
viitoare…
• CULEGE INFORMAŢII DESPRE: Cât
de bine ţi-ai făcut munca? Care
părţi ale proiectului crezi că le-ai
abordat cel mai bine? La ce ai putea
lucra mai bine pe viitor? Strategia
de căutare a fost cea adecvată şi
eficientă? Produsul final răspunde
întrebării tale de cercetare?
Prezentarea ta a fost atractivă? Ai
informat, convins şi amuzat
audienţa? Ţi-ai însuşit ceva din
cercetarea făcută? Ai identificat
surse care te-ar putea ajuta la
proiectul viitor?
Referinţe bibliografice
1. Ursachi, Lenuţa. Dezvoltarea unei
teme de cercetare. Univ. „Dunărea
de Jos”. [Accesat la 25 apr. 2014]
Disponibil:
http://www.slideshare.net/lursachi/de
zvoltarea-unei-teme-de-cercetare .
2. Ghid pentru alcătuirea lucrărilor
ştiinţifice. Universitatea din
Bucureşti. [accesat la 25 apr.
2014] Disponibil:
http://interculturel.org/documente/Gh
id_pentru_alcatuirea_lucrarilor_stiintifi
ce_in_cadrul_Departamentului_Catedr
a_UNESCO_aprilie_2010.pdf
3. Eco, Umberto. Cum se face o teză
de licenţă. Disciplinele umaniste.
Iaşi: Polirom, 2006. 264 p. ISBN
978-973-46-0532-3.
Aveţi întrebări?
Contactaţi-mă!
lcorghenci@ulim.md

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Metode interactive de predare
Metode interactive de predareMetode interactive de predare
Metode interactive de predareoles vol
 
Rebusuri rezolvate
Rebusuri rezolvateRebusuri rezolvate
Rebusuri rezolvatesilviabraica
 
Cerere de invoire_2021-2022 (1)
Cerere de invoire_2021-2022 (1)Cerere de invoire_2021-2022 (1)
Cerere de invoire_2021-2022 (1)SorinSima3
 
Problematizarea in didactica
Problematizarea in didactica Problematizarea in didactica
Problematizarea in didactica Sxr Suxir
 
Disciplinele opţionale între deziderat şi realitate
Disciplinele opţionale  între  deziderat  şi  realitateDisciplinele opţionale  între  deziderat  şi  realitate
Disciplinele opţionale între deziderat şi realitatehanamontana
 
Pedagogie 2 curs 8_testul docimologic
Pedagogie 2 curs 8_testul docimologicPedagogie 2 curs 8_testul docimologic
Pedagogie 2 curs 8_testul docimologicMihaela Godea
 
Proiectarea de lungă durată și proiectarea de scurtă durată
Proiectarea de lungă durată și proiectarea de scurtă duratăProiectarea de lungă durată și proiectarea de scurtă durată
Proiectarea de lungă durată și proiectarea de scurtă duratăStella Grama
 
Proiect activitate integrata_insectele_ne_invata omida
Proiect activitate integrata_insectele_ne_invata omidaProiect activitate integrata_insectele_ne_invata omida
Proiect activitate integrata_insectele_ne_invata omidaIrina Burdea
 
Citate despre limba maternă
Citate despre limba maternăCitate despre limba maternă
Citate despre limba maternăValentinaBenzar1
 
CREAREA FIȘELOR CU EDUCATIEINTERACTIVA.MDpptx
CREAREA FIȘELOR CU EDUCATIEINTERACTIVA.MDpptxCREAREA FIȘELOR CU EDUCATIEINTERACTIVA.MDpptx
CREAREA FIȘELOR CU EDUCATIEINTERACTIVA.MDpptxDaniela Munca-Aftenev
 
Ce este educația STEM. Jucării STEM.docx
Ce este educația STEM. Jucării STEM.docxCe este educația STEM. Jucării STEM.docx
Ce este educația STEM. Jucării STEM.docxElenaSandu11
 
Planificare tic st-naturii- 11
Planificare tic st-naturii- 11Planificare tic st-naturii- 11
Planificare tic st-naturii- 11profadeinfo41
 
SEMINAR instructiv-metodic pentru cadrele didactice care au solicitat confer...
SEMINARinstructiv-metodic pentru cadrele didactice care au solicitat confer...SEMINARinstructiv-metodic pentru cadrele didactice care au solicitat confer...
SEMINAR instructiv-metodic pentru cadrele didactice care au solicitat confer...Daniela Munca-Aftenev
 

Mais procurados (20)

Prezentare STEM
Prezentare STEMPrezentare STEM
Prezentare STEM
 
Atelierul de comunicare
Atelierul de comunicareAtelierul de comunicare
Atelierul de comunicare
 
Prezentare metode
Prezentare metodePrezentare metode
Prezentare metode
 
Metode interactive de predare
Metode interactive de predareMetode interactive de predare
Metode interactive de predare
 
Rebusuri rezolvate
Rebusuri rezolvateRebusuri rezolvate
Rebusuri rezolvate
 
Cerere de invoire_2021-2022 (1)
Cerere de invoire_2021-2022 (1)Cerere de invoire_2021-2022 (1)
Cerere de invoire_2021-2022 (1)
 
apa din R.M chimie.pptx
apa din R.M chimie.pptxapa din R.M chimie.pptx
apa din R.M chimie.pptx
 
Problematizarea in didactica
Problematizarea in didactica Problematizarea in didactica
Problematizarea in didactica
 
Disciplinele opţionale între deziderat şi realitate
Disciplinele opţionale  între  deziderat  şi  realitateDisciplinele opţionale  între  deziderat  şi  realitate
Disciplinele opţionale între deziderat şi realitate
 
Pedagogie 2 curs 8_testul docimologic
Pedagogie 2 curs 8_testul docimologicPedagogie 2 curs 8_testul docimologic
Pedagogie 2 curs 8_testul docimologic
 
Scenariu.docx
Scenariu.docxScenariu.docx
Scenariu.docx
 
Ppt plante
Ppt plantePpt plante
Ppt plante
 
Proiectarea de lungă durată și proiectarea de scurtă durată
Proiectarea de lungă durată și proiectarea de scurtă duratăProiectarea de lungă durată și proiectarea de scurtă durată
Proiectarea de lungă durată și proiectarea de scurtă durată
 
Proiect activitate integrata_insectele_ne_invata omida
Proiect activitate integrata_insectele_ne_invata omidaProiect activitate integrata_insectele_ne_invata omida
Proiect activitate integrata_insectele_ne_invata omida
 
Citate despre limba maternă
Citate despre limba maternăCitate despre limba maternă
Citate despre limba maternă
 
CREAREA FIȘELOR CU EDUCATIEINTERACTIVA.MDpptx
CREAREA FIȘELOR CU EDUCATIEINTERACTIVA.MDpptxCREAREA FIȘELOR CU EDUCATIEINTERACTIVA.MDpptx
CREAREA FIȘELOR CU EDUCATIEINTERACTIVA.MDpptx
 
Ce este educația STEM. Jucării STEM.docx
Ce este educația STEM. Jucării STEM.docxCe este educația STEM. Jucării STEM.docx
Ce este educația STEM. Jucării STEM.docx
 
Planificare tic st-naturii- 11
Planificare tic st-naturii- 11Planificare tic st-naturii- 11
Planificare tic st-naturii- 11
 
Traditii si obiceiuri
Traditii si obiceiuriTraditii si obiceiuri
Traditii si obiceiuri
 
SEMINAR instructiv-metodic pentru cadrele didactice care au solicitat confer...
SEMINARinstructiv-metodic pentru cadrele didactice care au solicitat confer...SEMINARinstructiv-metodic pentru cadrele didactice care au solicitat confer...
SEMINAR instructiv-metodic pentru cadrele didactice care au solicitat confer...
 

Destaque

Cum se scrie un proiect de cercetare
Cum se scrie un proiect de cercetareCum se scrie un proiect de cercetare
Cum se scrie un proiect de cercetareRomina Talpos
 
Cercetare pedagogica cosma
Cercetare pedagogica cosmaCercetare pedagogica cosma
Cercetare pedagogica cosmaDiana Borleanu
 
76121310 lucrare-grad-i (1)
76121310 lucrare-grad-i (1)76121310 lucrare-grad-i (1)
76121310 lucrare-grad-i (1)Bianca Dotcos
 
Metodologia proiectului de cercetare
Metodologia proiectului de cercetareMetodologia proiectului de cercetare
Metodologia proiectului de cercetareVasilica Victoria
 
Analysis of Confined Masonry part 2
Analysis of Confined Masonry part 2Analysis of Confined Masonry part 2
Analysis of Confined Masonry part 2EERI
 
Analysis of Confined Masonry part 1
Analysis of Confined Masonry part 1Analysis of Confined Masonry part 1
Analysis of Confined Masonry part 1EERI
 
Intro to Confined Masonry
Intro to Confined MasonryIntro to Confined Masonry
Intro to Confined MasonryEERI
 
Disertatie power-point
Disertatie power-pointDisertatie power-point
Disertatie power-pointGraftManfred
 
Documentarea stiintifica
Documentarea stiintificaDocumentarea stiintifica
Documentarea stiintificaflor-elena
 
Modele de prezentare a referinţelor bibliografice
Modele de prezentare a referinţelor bibliograficeModele de prezentare a referinţelor bibliografice
Modele de prezentare a referinţelor bibliograficeSilvia Habasescu
 
Locul si rolul_educatiei_tehnologice
Locul si rolul_educatiei_tehnologiceLocul si rolul_educatiei_tehnologice
Locul si rolul_educatiei_tehnologiceSima Sorin
 
20161120 tematica-medicina
20161120 tematica-medicina20161120 tematica-medicina
20161120 tematica-medicinaC. Calinoiu
 
Analiza ryzyka partnera biznesowego
Analiza ryzyka partnera biznesowegoAnaliza ryzyka partnera biznesowego
Analiza ryzyka partnera biznesowegoManagerEventy
 
Chelcea tehnici decercetaresiredactareinstiintelesociale
Chelcea tehnici decercetaresiredactareinstiintelesocialeChelcea tehnici decercetaresiredactareinstiintelesociale
Chelcea tehnici decercetaresiredactareinstiintelesocialeSima Sorin
 
Fizjoterapia w zespolach bolowych odcinka ledzwiowego i krzyzowego
Fizjoterapia w zespolach bolowych odcinka ledzwiowego i krzyzowegoFizjoterapia w zespolach bolowych odcinka ledzwiowego i krzyzowego
Fizjoterapia w zespolach bolowych odcinka ledzwiowego i krzyzowegoSokolowski Specialist Hospital
 

Destaque (20)

Cum se scrie un proiect de cercetare
Cum se scrie un proiect de cercetareCum se scrie un proiect de cercetare
Cum se scrie un proiect de cercetare
 
Dezvoltarea unei teme de cercetare
Dezvoltarea unei teme de cercetareDezvoltarea unei teme de cercetare
Dezvoltarea unei teme de cercetare
 
Cercetare pedagogica cosma
Cercetare pedagogica cosmaCercetare pedagogica cosma
Cercetare pedagogica cosma
 
Teză de licenţă
Teză de licenţăTeză de licenţă
Teză de licenţă
 
76121310 lucrare-grad-i (1)
76121310 lucrare-grad-i (1)76121310 lucrare-grad-i (1)
76121310 lucrare-grad-i (1)
 
Metodologia proiectului de cercetare
Metodologia proiectului de cercetareMetodologia proiectului de cercetare
Metodologia proiectului de cercetare
 
Surse de informare utilizate in activitatea de cercetare
Surse de informare utilizate in activitatea de cercetareSurse de informare utilizate in activitatea de cercetare
Surse de informare utilizate in activitatea de cercetare
 
Analysis of Confined Masonry part 2
Analysis of Confined Masonry part 2Analysis of Confined Masonry part 2
Analysis of Confined Masonry part 2
 
Analysis of Confined Masonry part 1
Analysis of Confined Masonry part 1Analysis of Confined Masonry part 1
Analysis of Confined Masonry part 1
 
Intro to Confined Masonry
Intro to Confined MasonryIntro to Confined Masonry
Intro to Confined Masonry
 
Prezentare licenta f.o.r.
Prezentare licenta f.o.r.Prezentare licenta f.o.r.
Prezentare licenta f.o.r.
 
Disertatie power-point
Disertatie power-pointDisertatie power-point
Disertatie power-point
 
Documentarea stiintifica
Documentarea stiintificaDocumentarea stiintifica
Documentarea stiintifica
 
Modele de prezentare a referinţelor bibliografice
Modele de prezentare a referinţelor bibliograficeModele de prezentare a referinţelor bibliografice
Modele de prezentare a referinţelor bibliografice
 
Locul si rolul_educatiei_tehnologice
Locul si rolul_educatiei_tehnologiceLocul si rolul_educatiei_tehnologice
Locul si rolul_educatiei_tehnologice
 
20161120 tematica-medicina
20161120 tematica-medicina20161120 tematica-medicina
20161120 tematica-medicina
 
Analiza ryzyka partnera biznesowego
Analiza ryzyka partnera biznesowegoAnaliza ryzyka partnera biznesowego
Analiza ryzyka partnera biznesowego
 
Chelcea tehnici decercetaresiredactareinstiintelesociale
Chelcea tehnici decercetaresiredactareinstiintelesocialeChelcea tehnici decercetaresiredactareinstiintelesociale
Chelcea tehnici decercetaresiredactareinstiintelesociale
 
Fizjoterapia w zespolach bolowych odcinka ledzwiowego i krzyzowego
Fizjoterapia w zespolach bolowych odcinka ledzwiowego i krzyzowegoFizjoterapia w zespolach bolowych odcinka ledzwiowego i krzyzowego
Fizjoterapia w zespolach bolowych odcinka ledzwiowego i krzyzowego
 
Ppt Rolul T. O In Educarea Copiilor Cu C.E.S Cazan Cosmina si IONITA CRISTINA
Ppt  Rolul T. O In Educarea Copiilor Cu C.E.S Cazan Cosmina si IONITA CRISTINAPpt  Rolul T. O In Educarea Copiilor Cu C.E.S Cazan Cosmina si IONITA CRISTINA
Ppt Rolul T. O In Educarea Copiilor Cu C.E.S Cazan Cosmina si IONITA CRISTINA
 

Semelhante a Dezvoltarea temei de cercetare. cum se elaboreaza o lucrare stiinitifica

Ghid teza-licenta
Ghid teza-licentaGhid teza-licenta
Ghid teza-licentaAnna Panici
 
Scrierea acad proiect.pptx
Scrierea acad proiect.pptxScrierea acad proiect.pptx
Scrierea acad proiect.pptxVaseaCalmatui
 
Ghid_licenta_MKT.pdf
Ghid_licenta_MKT.pdfGhid_licenta_MKT.pdf
Ghid_licenta_MKT.pdfMadaZailic
 
Ghid metodologic de_elaborare_lucrari_metodico_stiintifice_grd_i_seria_2018-2020
Ghid metodologic de_elaborare_lucrari_metodico_stiintifice_grd_i_seria_2018-2020Ghid metodologic de_elaborare_lucrari_metodico_stiintifice_grd_i_seria_2018-2020
Ghid metodologic de_elaborare_lucrari_metodico_stiintifice_grd_i_seria_2018-2020Mihaela Rosca
 
Tema 4 bce
Tema 4 bceTema 4 bce
Tema 4 bcevisa23
 
GHID PENTRU ELABORAREA LUCRĂRII DE LICENŢĂ.pdf
GHID PENTRU ELABORAREA LUCRĂRII DE LICENŢĂ.pdfGHID PENTRU ELABORAREA LUCRĂRII DE LICENŢĂ.pdf
GHID PENTRU ELABORAREA LUCRĂRII DE LICENŢĂ.pdfSuportAfacere
 
GHID_licenta_disertatie-FSEDAP.docx
GHID_licenta_disertatie-FSEDAP.docxGHID_licenta_disertatie-FSEDAP.docx
GHID_licenta_disertatie-FSEDAP.docxSorinZaharia7
 
Ludmila Corghenci- "Proiect BNRM Prin competențe de cultură a informației -bi...
Ludmila Corghenci- "Proiect BNRM Prin competențe de cultură a informației -bi...Ludmila Corghenci- "Proiect BNRM Prin competențe de cultură a informației -bi...
Ludmila Corghenci- "Proiect BNRM Prin competențe de cultură a informației -bi...Biblioteca Națională a Republicii Moldova
 
Metode scientometrice, prezentare biblioteca academiei
Metode scientometrice, prezentare biblioteca academieiMetode scientometrice, prezentare biblioteca academiei
Metode scientometrice, prezentare biblioteca academieiNicolaie Constantinescu
 

Semelhante a Dezvoltarea temei de cercetare. cum se elaboreaza o lucrare stiinitifica (20)

Ghid teza-licenta
Ghid teza-licentaGhid teza-licenta
Ghid teza-licenta
 
Lina Mihaluţa
Lina MihaluţaLina Mihaluţa
Lina Mihaluţa
 
 Elena HARCONIŢA. STUDIILE SOCIOLOGICE PENTRU NOILE POLITICI BIBLIOTECARE
 Elena HARCONIŢA. STUDIILE SOCIOLOGICE PENTRU NOILE POLITICI BIBLIOTECARE Elena HARCONIŢA. STUDIILE SOCIOLOGICE PENTRU NOILE POLITICI BIBLIOTECARE
 Elena HARCONIŢA. STUDIILE SOCIOLOGICE PENTRU NOILE POLITICI BIBLIOTECARE
 
Scrierea acad proiect.pptx
Scrierea acad proiect.pptxScrierea acad proiect.pptx
Scrierea acad proiect.pptx
 
Ceintelepentruteze
CeintelepentrutezeCeintelepentruteze
Ceintelepentruteze
 
Ghid_licenta_MKT.pdf
Ghid_licenta_MKT.pdfGhid_licenta_MKT.pdf
Ghid_licenta_MKT.pdf
 
Anna NAGHERNEAC. Managementul referinţelor bibliografice. Software de gestiun...
Anna NAGHERNEAC. Managementul referinţelor bibliografice. Software de gestiun...Anna NAGHERNEAC. Managementul referinţelor bibliografice. Software de gestiun...
Anna NAGHERNEAC. Managementul referinţelor bibliografice. Software de gestiun...
 
Ghid metodologic de_elaborare_lucrari_metodico_stiintifice_grd_i_seria_2018-2020
Ghid metodologic de_elaborare_lucrari_metodico_stiintifice_grd_i_seria_2018-2020Ghid metodologic de_elaborare_lucrari_metodico_stiintifice_grd_i_seria_2018-2020
Ghid metodologic de_elaborare_lucrari_metodico_stiintifice_grd_i_seria_2018-2020
 
Elena Scurtu: • Diseminarea Selectivă a Informaţiei pentru cercetători - Fişa...
Elena Scurtu: •	Diseminarea Selectivă a Informaţiei pentru cercetători - Fişa...Elena Scurtu: •	Diseminarea Selectivă a Informaţiei pentru cercetători - Fişa...
Elena Scurtu: • Diseminarea Selectivă a Informaţiei pentru cercetători - Fişa...
 
Tema 4 bce
Tema 4 bceTema 4 bce
Tema 4 bce
 
Indexarea
IndexareaIndexarea
Indexarea
 
Natalia Culicov. Descrierea analitică a articolelor din publicaţii periodice ...
Natalia Culicov. Descrierea analitică a articolelor din publicaţii periodice ...Natalia Culicov. Descrierea analitică a articolelor din publicaţii periodice ...
Natalia Culicov. Descrierea analitică a articolelor din publicaţii periodice ...
 
GHID PENTRU ELABORAREA LUCRĂRII DE LICENŢĂ.pdf
GHID PENTRU ELABORAREA LUCRĂRII DE LICENŢĂ.pdfGHID PENTRU ELABORAREA LUCRĂRII DE LICENŢĂ.pdf
GHID PENTRU ELABORAREA LUCRĂRII DE LICENŢĂ.pdf
 
Info stand Nr. 1 / 2013
Info stand Nr. 1 / 2013Info stand Nr. 1 / 2013
Info stand Nr. 1 / 2013
 
Proiecte na
Proiecte naProiecte na
Proiecte na
 
GHID_licenta_disertatie-FSEDAP.docx
GHID_licenta_disertatie-FSEDAP.docxGHID_licenta_disertatie-FSEDAP.docx
GHID_licenta_disertatie-FSEDAP.docx
 
Ludmila Corghenci- "Proiect BNRM Prin competențe de cultură a informației -bi...
Ludmila Corghenci- "Proiect BNRM Prin competențe de cultură a informației -bi...Ludmila Corghenci- "Proiect BNRM Prin competențe de cultură a informației -bi...
Ludmila Corghenci- "Proiect BNRM Prin competențe de cultură a informației -bi...
 
Info stand 1 / 2015
Info stand 1 / 2015Info stand 1 / 2015
Info stand 1 / 2015
 
Natalia Culicov:• Rata de succes a cautarilor in catalogul electronic pe subi...
Natalia Culicov:•	Rata de succes a cautarilor in catalogul electronic pe subi...Natalia Culicov:•	Rata de succes a cautarilor in catalogul electronic pe subi...
Natalia Culicov:• Rata de succes a cautarilor in catalogul electronic pe subi...
 
Metode scientometrice, prezentare biblioteca academiei
Metode scientometrice, prezentare biblioteca academieiMetode scientometrice, prezentare biblioteca academiei
Metode scientometrice, prezentare biblioteca academiei
 

Mais de DIB ULIM

Victor Untilă: În căutarea unei cunoaşteri complexe, sistemice şi integrale: ...
Victor Untilă: În căutarea unei cunoaşteri complexe, sistemice şi integrale: ...Victor Untilă: În căutarea unei cunoaşteri complexe, sistemice şi integrale: ...
Victor Untilă: În căutarea unei cunoaşteri complexe, sistemice şi integrale: ...DIB ULIM
 
Noiembrie zilele tineretului
Noiembrie zilele tineretuluiNoiembrie zilele tineretului
Noiembrie zilele tineretuluiDIB ULIM
 
Symposia investigatio bibliotheca, editia 2009
Symposia investigatio bibliotheca, editia 2009Symposia investigatio bibliotheca, editia 2009
Symposia investigatio bibliotheca, editia 2009DIB ULIM
 
Symposia investigatio bibliotheca, editia 2011
Symposia investigatio bibliotheca, editia 2011Symposia investigatio bibliotheca, editia 2011
Symposia investigatio bibliotheca, editia 2011DIB ULIM
 
Symposia investigatio bibliotheca, editia 2013
Symposia investigatio bibliotheca, editia 2013Symposia investigatio bibliotheca, editia 2013
Symposia investigatio bibliotheca, editia 2013DIB ULIM
 
Rodica Gangura, Lolita Caneev, Biblioteca Națională pentru Copii „Ion Creangă”
Rodica Gangura, Lolita Caneev, Biblioteca Națională pentru Copii „Ion Creangă”Rodica Gangura, Lolita Caneev, Biblioteca Națională pentru Copii „Ion Creangă”
Rodica Gangura, Lolita Caneev, Biblioteca Națională pentru Copii „Ion Creangă”DIB ULIM
 
Raisa Șveț, Biblioteca Ştiinţifică UCCM, Elena Balinschi, BNRM
Raisa Șveț, Biblioteca Ştiinţifică UCCM, Elena Balinschi, BNRMRaisa Șveț, Biblioteca Ştiinţifică UCCM, Elena Balinschi, BNRM
Raisa Șveț, Biblioteca Ştiinţifică UCCM, Elena Balinschi, BNRMDIB ULIM
 
Natalia Ghimpu, Biblioteca Natională a Republicii Moldova
Natalia Ghimpu, Biblioteca Natională a Republicii MoldovaNatalia Ghimpu, Biblioteca Natională a Republicii Moldova
Natalia Ghimpu, Biblioteca Natională a Republicii MoldovaDIB ULIM
 
Anișoara Budui, Biblioteca Universitară „Ștefan cel Mare” din Suceava
Anișoara Budui, Biblioteca Universitară „Ștefan cel Mare” din SuceavaAnișoara Budui, Biblioteca Universitară „Ștefan cel Mare” din Suceava
Anișoara Budui, Biblioteca Universitară „Ștefan cel Mare” din SuceavaDIB ULIM
 
Angela Repanovici, universitatea transilvania din brasov
Angela Repanovici, universitatea transilvania din brasovAngela Repanovici, universitatea transilvania din brasov
Angela Repanovici, universitatea transilvania din brasovDIB ULIM
 
ZIUA EUROPEI 2020: ÎMPREUNĂ MAI PUTERNICI, SUNTEM SOLIDARI PENTRU SĂNĂTATE!
ZIUA EUROPEI 2020: ÎMPREUNĂ MAI PUTERNICI, SUNTEM SOLIDARI PENTRU SĂNĂTATE!ZIUA EUROPEI 2020: ÎMPREUNĂ MAI PUTERNICI, SUNTEM SOLIDARI PENTRU SĂNĂTATE!
ZIUA EUROPEI 2020: ÎMPREUNĂ MAI PUTERNICI, SUNTEM SOLIDARI PENTRU SĂNĂTATE!DIB ULIM
 
Ghid pentru activarea contului
Ghid pentru activarea contuluiGhid pentru activarea contului
Ghid pentru activarea contuluiDIB ULIM
 
Prezentare ceeol
Prezentare ceeolPrezentare ceeol
Prezentare ceeolDIB ULIM
 
Ina Neagu. Sfaturi utile pentru un absolvent de succes
Ina Neagu. Sfaturi utile pentru un absolvent de succesIna Neagu. Sfaturi utile pentru un absolvent de succes
Ina Neagu. Sfaturi utile pentru un absolvent de succesDIB ULIM
 
Material promotional si orarul cursurilor
Material promotional si orarul cursurilorMaterial promotional si orarul cursurilor
Material promotional si orarul cursurilorDIB ULIM
 
Inaugurarea Campaniei în Sprijinul Absolventului de Succes ULIM, Ediţia 2020
Inaugurarea Campaniei în Sprijinul Absolventului de Succes ULIM, Ediţia 2020Inaugurarea Campaniei în Sprijinul Absolventului de Succes ULIM, Ediţia 2020
Inaugurarea Campaniei în Sprijinul Absolventului de Succes ULIM, Ediţia 2020DIB ULIM
 
Donații din partea cadrelor didactico-științifice ULIM
Donații din partea cadrelor didactico-științifice ULIMDonații din partea cadrelor didactico-științifice ULIM
Donații din partea cadrelor didactico-științifice ULIMDIB ULIM
 
Concept, salon scientia, ed. a 12 a 2020
Concept, salon scientia, ed. a 12 a 2020Concept, salon scientia, ed. a 12 a 2020
Concept, salon scientia, ed. a 12 a 2020DIB ULIM
 
Cel mai activ, devotat si intelectual utilizator al DIB ULIM in anul 2018
Cel mai activ, devotat si intelectual utilizator al DIB ULIM in anul 2018Cel mai activ, devotat si intelectual utilizator al DIB ULIM in anul 2018
Cel mai activ, devotat si intelectual utilizator al DIB ULIM in anul 2018DIB ULIM
 
Rugulament privind constituirea și ținerea la zi a colecției "E-Portofolii Ed...
Rugulament privind constituirea și ținerea la zi a colecției "E-Portofolii Ed...Rugulament privind constituirea și ținerea la zi a colecției "E-Portofolii Ed...
Rugulament privind constituirea și ținerea la zi a colecției "E-Portofolii Ed...DIB ULIM
 

Mais de DIB ULIM (20)

Victor Untilă: În căutarea unei cunoaşteri complexe, sistemice şi integrale: ...
Victor Untilă: În căutarea unei cunoaşteri complexe, sistemice şi integrale: ...Victor Untilă: În căutarea unei cunoaşteri complexe, sistemice şi integrale: ...
Victor Untilă: În căutarea unei cunoaşteri complexe, sistemice şi integrale: ...
 
Noiembrie zilele tineretului
Noiembrie zilele tineretuluiNoiembrie zilele tineretului
Noiembrie zilele tineretului
 
Symposia investigatio bibliotheca, editia 2009
Symposia investigatio bibliotheca, editia 2009Symposia investigatio bibliotheca, editia 2009
Symposia investigatio bibliotheca, editia 2009
 
Symposia investigatio bibliotheca, editia 2011
Symposia investigatio bibliotheca, editia 2011Symposia investigatio bibliotheca, editia 2011
Symposia investigatio bibliotheca, editia 2011
 
Symposia investigatio bibliotheca, editia 2013
Symposia investigatio bibliotheca, editia 2013Symposia investigatio bibliotheca, editia 2013
Symposia investigatio bibliotheca, editia 2013
 
Rodica Gangura, Lolita Caneev, Biblioteca Națională pentru Copii „Ion Creangă”
Rodica Gangura, Lolita Caneev, Biblioteca Națională pentru Copii „Ion Creangă”Rodica Gangura, Lolita Caneev, Biblioteca Națională pentru Copii „Ion Creangă”
Rodica Gangura, Lolita Caneev, Biblioteca Națională pentru Copii „Ion Creangă”
 
Raisa Șveț, Biblioteca Ştiinţifică UCCM, Elena Balinschi, BNRM
Raisa Șveț, Biblioteca Ştiinţifică UCCM, Elena Balinschi, BNRMRaisa Șveț, Biblioteca Ştiinţifică UCCM, Elena Balinschi, BNRM
Raisa Șveț, Biblioteca Ştiinţifică UCCM, Elena Balinschi, BNRM
 
Natalia Ghimpu, Biblioteca Natională a Republicii Moldova
Natalia Ghimpu, Biblioteca Natională a Republicii MoldovaNatalia Ghimpu, Biblioteca Natională a Republicii Moldova
Natalia Ghimpu, Biblioteca Natională a Republicii Moldova
 
Anișoara Budui, Biblioteca Universitară „Ștefan cel Mare” din Suceava
Anișoara Budui, Biblioteca Universitară „Ștefan cel Mare” din SuceavaAnișoara Budui, Biblioteca Universitară „Ștefan cel Mare” din Suceava
Anișoara Budui, Biblioteca Universitară „Ștefan cel Mare” din Suceava
 
Angela Repanovici, universitatea transilvania din brasov
Angela Repanovici, universitatea transilvania din brasovAngela Repanovici, universitatea transilvania din brasov
Angela Repanovici, universitatea transilvania din brasov
 
ZIUA EUROPEI 2020: ÎMPREUNĂ MAI PUTERNICI, SUNTEM SOLIDARI PENTRU SĂNĂTATE!
ZIUA EUROPEI 2020: ÎMPREUNĂ MAI PUTERNICI, SUNTEM SOLIDARI PENTRU SĂNĂTATE!ZIUA EUROPEI 2020: ÎMPREUNĂ MAI PUTERNICI, SUNTEM SOLIDARI PENTRU SĂNĂTATE!
ZIUA EUROPEI 2020: ÎMPREUNĂ MAI PUTERNICI, SUNTEM SOLIDARI PENTRU SĂNĂTATE!
 
Ghid pentru activarea contului
Ghid pentru activarea contuluiGhid pentru activarea contului
Ghid pentru activarea contului
 
Prezentare ceeol
Prezentare ceeolPrezentare ceeol
Prezentare ceeol
 
Ina Neagu. Sfaturi utile pentru un absolvent de succes
Ina Neagu. Sfaturi utile pentru un absolvent de succesIna Neagu. Sfaturi utile pentru un absolvent de succes
Ina Neagu. Sfaturi utile pentru un absolvent de succes
 
Material promotional si orarul cursurilor
Material promotional si orarul cursurilorMaterial promotional si orarul cursurilor
Material promotional si orarul cursurilor
 
Inaugurarea Campaniei în Sprijinul Absolventului de Succes ULIM, Ediţia 2020
Inaugurarea Campaniei în Sprijinul Absolventului de Succes ULIM, Ediţia 2020Inaugurarea Campaniei în Sprijinul Absolventului de Succes ULIM, Ediţia 2020
Inaugurarea Campaniei în Sprijinul Absolventului de Succes ULIM, Ediţia 2020
 
Donații din partea cadrelor didactico-științifice ULIM
Donații din partea cadrelor didactico-științifice ULIMDonații din partea cadrelor didactico-științifice ULIM
Donații din partea cadrelor didactico-științifice ULIM
 
Concept, salon scientia, ed. a 12 a 2020
Concept, salon scientia, ed. a 12 a 2020Concept, salon scientia, ed. a 12 a 2020
Concept, salon scientia, ed. a 12 a 2020
 
Cel mai activ, devotat si intelectual utilizator al DIB ULIM in anul 2018
Cel mai activ, devotat si intelectual utilizator al DIB ULIM in anul 2018Cel mai activ, devotat si intelectual utilizator al DIB ULIM in anul 2018
Cel mai activ, devotat si intelectual utilizator al DIB ULIM in anul 2018
 
Rugulament privind constituirea și ținerea la zi a colecției "E-Portofolii Ed...
Rugulament privind constituirea și ținerea la zi a colecției "E-Portofolii Ed...Rugulament privind constituirea și ținerea la zi a colecției "E-Portofolii Ed...
Rugulament privind constituirea și ținerea la zi a colecției "E-Portofolii Ed...
 

Dezvoltarea temei de cercetare. cum se elaboreaza o lucrare stiinitifica

  • 1. Dezvoltarea temei de cercetare. Cum se scrie o lucrare ştiinţifică Ludmila Corghenci, director adjunct DIB ULIM
  • 2. De ce acest subiect? • Cercetarea studenţească – parte integrantă a cercetării universitare • Studentul trebuie să poată alcătui lucrări de seminar, prezenta comunicări, articole, să colaboreze la publicarea unor ediţii de documente – exemplu de publicaţii şt. studenţeşti ULIM • Formarea unei concepţii şi a unei metode de lucru, trebuie să ducă la însuşirea tehnicii de cercetare şi de studiu de către studenţi • Formarea unei gândiri divergente
  • 3. Etapele dezvoltării unei teme de cercetare • Studenţii efectuează cercetări în scopul elaborării: referatelor/sintezelor, proiectelor, comunicări la reuniuni, teze/proiecte de licenţă master, doctorat, auto- dezvoltare etc. • Etapele procesului de cercetare: definirea temei cercetarea temei dezvoltarea temei prezentarea cercetării
  • 4. 1. Definirea temei • Alegerea temei trebuie să fie determinată de utilitatea teoretică şi practică a studierii ei • Ce cunoaşteţi? Ce vreţi să aflaţi? • Înţelegerea temei: consultarea publicaţiilor de referinţe – dicţionare, enciclopedii; definiţii; determinarea cuvintelor-cheie; consultarea unor publicaţii de conţinut general care oferă clarităţi în structura temei • Formularea exactă a subiectului • Elaborarea unui plan de lucru (vezi următorul slide) • Necesitatea elaborării unei hărţi /plan primordial de structură a lucrării
  • 5. 1. Definirea temei PLANUL DE LUCRU • Ai o schemă de lucru de urmat? • Ce surse de informaţii ai de consultat? • Care este termenul de predare? • Cine va fi audienţa? • Cum vei începe lucrul? • Câte pagini ai de scris? • Care sunt întrebările de cercetare?
  • 6. 2. Cercetarea temei prevede: • Cunoaşterea surselor de informare (în funcţie de suportul de fixare a informaţiei, de destinaţia funcţională ori adresabilitate) • Determinarea strategiilor de căutare/localizare a informaţiei • Evaluarea surselor de informare selectate
  • 7. 2. Cercetarea temei Cunoaşterea surselor de informare • în funcţie de suportul de fixare a informaţiei: documente tradiţionale (cărţi, reviste ştiinţifice etc.) şi ne- tradiţionale • În funcţie de destinaţia funcţională ori adresabilitate: documente ştiinţifice, didactice, de referinţe, de popularizare şi de producţie
  • 8. 2. Cercetarea temei Determinarea strategiilor de căutare/localizare a informaţiei • catalogul electronic al DIB • sursele bibliografiei naţionale a Republicii Moldova (ediţii curente şi retrospective) • alte surse bibliografice (tematice, biobibliografii etc.) • căutarea on-line (pagina WEB DIB, baze de date achiziţionate de către DIB şi în acces liber), cataloage electronice on-line ale bibliotecilor , biblioteci digitale, repozitorii instituţionale şi registre internaţionale)
  • 9. 2. Cercetarea temei Evaluarea surselor de informare selectate • Autoritatea. Actualitatea Obiectivitatea Calitatea Relevanţa scopurile cercetării; bine organizată; corespunde misiunii; data publicării; tendinţa autorului; greşeli de ortografiere; aspecte ce necesită actualizări; corectă şi bine completă şi clară; prezenţa/citarea altor surse; conţinut adecvat temei, informaţie suficiente. documentată.
  • 10. 2. Cercetarea temei Evaluarea informaţiei electronice • Criteriul 1. Cine este creatorul informaţiilor? Cine este responsabilul paginii Internet? Care sunt elementele credibile (educaţie, carieră, cercetare); Există un link care să trimită la informaţii suplimentare despre autor? Sunt menţionate datele de contact ale autorului? • Criteriul 2. Oferă pagina Internet informaţii clare? Sunt puse la dispoziţie date exacte? Oferă pagina Internet ceva unic? Sunt detaliate informaţiile? Are o structură clară şi comodă pentru utilizare?
  • 11. 2. Cercetarea temei Evaluarea informaţiei electronice • Criteriul 3. În ce scop au fost create informaţiile? Există un sponsor/editor/creator al paginii web? Numele domeniului îţi va indca scopul pentru care a fost creată informaţia: comercial (.com), educaţional (.edu), organizaţional (.org), etnic (.org), de reţea (.net) sau de interes internaţional (.int). • Criteriul 4. Când a fost creată informaţia? Ultima actualizare a paginii Internet? Există link-uri in cadrul paginii care să determine actualitatea informaţiei? Este actualizată pagina, dar informaţiile conţinute nu sunt la zi?
  • 12. • Criteriul 5. Cum au fost grupate informaţiile? Există greşeli gramaticale sau de ortografiere în cadrul paginii? Designul paginii Internet este de proastă calitate? Este pagina Internet atractivă şi interesantă prin conţinutul informaţiilor sale? Sunt informaţiile uşor de citit, coerente? Navigarea pe pagina Internet se face uşor, link-urile funcţionează? Grafica paginii Internet sporeşte calitatea acesteia sau te zăpăceşte?
  • 13. 3. Dezvoltarea temei • Aţi luat notiţe din documentele selectate?(Cum? vezi: http://library.ulim.md/index.php/tu toriale) • Aţi folosit informaţii din sursele consultate? Nu uitaţi de citare! • În text vor fi folosite: propriile cuvinte, idei preluate din diverse surse. Citează pentru a evita plagiatul! Citează pentru a dovedi o cercetare aprofundată! • Cum se efectuează citarea? (vezi: http://library.ulim.md/index.php/tu toriale)
  • 14. 3. Dezvoltarea temei Organizarea ăi redactarea materialului • Stabilirea corelaţiilor diferitelor elemente utilizând analiza şi sinteza • Etapa creaţiei propriu-zise. Operaţia intelectuală în sine se bazează pe o tehnică de combinare a informaţiei selectate cu acurateţe, acribie, spirit de ordine, exactitate. Acum este momentul de a se manifesta cercetătorul prin: stabilirea tuturor legăturilor, conexiunea faptelor în cadrul procesului, dimensiunile acestuia, raporturile cauză-efect, obiectivismul şi subiectivismul manifestate, judecata de valoare asupra evenimentelor şi proceselor. • Planul schematic anterior şi ipotezele de lucru sunt definitivate • Se ţine cont de economia lucrării, destinaţia finală (comunicare orală, tipărire), caracterul ei etc.)
  • 15. 3. Dezvoltarea temei Structura unei lucrări ştiinţifice, redactarea şi tehnoredactarea • Coperta / Pagina de titlu • Pagina de cuprins (sumarul) • Introducerea • Corpul lucrării • Concluziile • Aparatul auxiliar/ştiinţific: referinţe bibliografice, anexe
  • 16. Structura lucrării ştiinţifice Coperta/pagina de titlu conţine: • denumirea instituţiei de resort, a instituţiei de învăţământ superior , a facultăţii: Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova Universitatea Liberă Internaţională din Moldova Facultatea de Litere • titlul, subtitlul lucrării • prenume, nume autor • tipul lucrării: teză de licenţă, de doctorat, lucrare de seminar etc. • prenumele şi numele conducătorului ştiinţific, grad ştiinţific • locul, anul scrieii/editării
  • 17. Atenţie la formularea titlului lucrării! • constituie esenţa cercetării • concis şi atractiv • să permită indexarea şi clasificarea lucrării • vor fi evitate redundanţele (surplus, abundenţă de informaţii, cuvinte, expresii)
  • 18. Structura lucrării ştiinţifice Pagina de cuprins (Sumarul) • este amplasată după pagina de titlu • se va utiliza regula structurării pe niveluri (capitole, subcapitole, paragrafe), regăsită apoi în conţinutul propriu-zis al lucrării. • Tehnoredactarea acestuia se va face astfel: numărul corespunzător paginii se va trece în dreptul titlului capitolelor şi al subcapitolelor
  • 19. Structura lucrării ştiinţifice Introducerea • la începutul lucrării, nefiind nevoie să fie intitulată într-un anume fel, i se poate spune simplu „Introducere”. • în “Introducere” se vor menţiona: motivaţia alegerii temei; importanţa şi actualitatea temei; prezentarea pe scurt a conţinutului lucrării; metodologia de lucru; eventualele dificultăţi întâmpinate în procesul de documentare (a se vedea regulamentele, elaborate în cadrul facultăţilor ULIM)
  • 20. Structura lucrării ştiinţifice Corpul lucrării • partea cea mai importantă a unei lucrări ştiinţifice; riguros structurată pe unităţi de text: capitole, subcapitole, paragrafe, în funcţie de specificul lucrării • titlurile de capitol vor fi tehnoredactate cu bold majuscule; vor fi paginate pe o pagină nouă, urmate fiind de două rânduri albe despărţitoare faţă de textul propriu-zis • titlurile de subcapitol vor fi tehnoredactate cu bold de rând, urmate fiind de un rând alb despărţitor faţă de textul propriu-zis. • Capitolul va fi numerotat cu cifre arabe, începând cu 1, urmate de punct şi de titlul său: Capitolul 1. Titlul capitolului. Subcapitolele vor fi numerotate astfel: 1.1. Titlul subcapitolului ; paragrafele vor fi numerotate: 1.1.1 Titlul paragrafului
  • 21. Recomandări pentru textul lucrării • Act de creaţie ! • Toate afirmaţiile trebuie argumentate pe baza izvoarelor sau pe cercetările înaintaşilor. Toate acestea trebuie indicate în aparatul critic al lucrării. Orice reproduceri integrale din lucrări sau izvoare - prin ghilimele. • Autorul să fie atent la unitatea textului, utilizarea termenilor, abrevierilor, la prezentarea logică şi închegată a ideilor • Stilul trebuie să fie ştiinţific, sobru, clar şi concis, eliminându- se pe cât posibil expresiile bombastice şi frazele exagerat de lungi care dăunează clarităţii şi calităţii lucrării
  • 22. Structura lucrării ştiinţifice Concluzii. Încheierea • Concluziile sunt obligatorii • Se evită includerea de idei sau citate noi, care nu sunt în capitolele lucrării • Nu se vor regăsi decât răspunsurile la problemele propuse spre cercetare şi perspectivele deschise de către aceasta • Concluziile constituie partea finală a lucrării. Aici trebuie să se rezume rezultatele la care a ajuns cercetătorul, importanţa lor în cadrul istoriografiei problemei tratate, precum şi perspectivele pe care le deschide cercetarea sa. • De reţinut: Concluziile sunt plasate la sfârşitul lucrării. Sunt clar exprimate şi atrag atenţia. Sintetizează ideile principale din lucrare. Exprimă opinia autorului lucrării. Transmit idei legate de cercetări viitoare
  • 23. Structura lucrării ştiinţifice Aparatul ştiinţific sau critic • Constituie parte integrantă din lucrare • Include: referinţe bibliografice, anexe, indexuri (de nume, titluri, onomastic etc.), instrumente de măsurare, explicaţii pentru termenii utilizaţi, lista de abrevieri etc.
  • 24. Sistem de prescurtări pentru referinţe bibliografice • Op. cit., se foloseşte când trebuie să cităm o singură lucrare a unui autor. Prima oară trimiterea se face în întregime, a doua oară folosind acest opus citatus (opera citată) prescurtat în op. cit., cu subliniere • Ibidem - când avem trimitere succesivă la acelaşi autor şi aceeaşi lucrare. Poate fi aceeaşi pagină dar dacă este alta se indică exact pagina. Dacă între prima trimitere şi următoarea s-a intercalat o altă notă, menţiunea ibidem nu este valabilă
  • 25. Sistem de prescurtări pentru referinţe bibliografice • Idem - în cazul autorului care are mai multe lucrări şi pentru a evita repetarea numelui se foloseşte acest termen, urmând a scrie doar titlurile lucrărilor sau articolelor • Cf (confero) se foloseşte pentru a indica o comparaţie între paragrafe diferite de izvoare, între puncte de vedere diferite sau asemănătoare • Apud (la) se întrebuinţează când în text folosim un citat dintr-o lucrare sau un izvor istoric pe care nu l-am citit direct, ci l-am preluat din altă lucrare pe care o menţionăm
  • 26. Cazuri de plagiat • preluarea unui text al unui alt autor, indiferent de suportul utilizat pentru publicare (carte, revistă, pagini web etc), fără utilizarea ghilimelelor şi a trimiterilor bibliografice • prezentarea unui citat dintr-un text al altui autor ca parafrază (repovestirea ideii sau a • argumentului unui autor), fără utilizarea semnelor convenţionale de citare (ghilimele şi trimiteri bibliografice) • preluarea unui text fără referinţe clare, cu modificarea topicii, a unor expresii din cuprinsul său şi/sau inversarea unor paragrafe, capitole etc. • compilaţia de fragmente din mai multe surse, fără trimiteri bibliografice clare la textele sursă • utilizarea excesivă a altor surse, în detrimentul propriului aport
  • 27. 4. Prezentarea cercetării • Revizuirea şi verificarea • Publicarea • Reflectarea
  • 28. 4. Prezentarea cercetării Revizuirea şi verificarea • REVIZUIREA: propoziţii simple şi complete; eliminarea cuvintelor repetitive; respectarea ortografierii şi gramaticii; coerenţa ideilor; e necesar să adaugi sau să elimini idei. • VERIFICAREA: Ai verificat dacă ai răspuns la întrebarea de cercetare? Ai un titlu şi o listă de referinţe? Ai dus la final cercetarea? Ai cerut şi părerea unui profesionist?
  • 29. • După redactarea lucrării şi mai ales după dactilografierea ei autorul trebuie să facă o revizuire a ei, atât din punct de vedere stilistic, cât şi al conţinutului ştiinţific; se verifică aparatul critic, numele proprii, denumirile localităţilor, se uniformizează trimiterile şi prescurtările
  • 30. 4. Prezentarea cercetării PUBLICAREA O temă de cercetare poate fi publicată în versiunile: tipărită (carte, articol – cerinţe în funcţie de publicaţia concretă)) electronică (.doc; .htm; .pdf) orală (prezentare publică)
  • 31. 4. Prezentarea cercetării Reguli prezentare PowerPoint : • denumirea diapozitivelor • titlul problematicii pe fiecare slide • limitarea punctuaţiei şi evitarea majusculelor • mărimea caracterelor: 24-30 pt. • contraste pentru text şi fond • numărul slide-urilor: 20-30 max. • rularea slide-urilor: aprox. 1 slide/min. • design simplu sau plin de forme şi culoare • evitarea animaţiei excesivă • poze, diagrame şi grafice, nu numai text • rularea prezentării de pe orice calculator. • E necesar: mult exerciţiu oral; concentrare, relaxare, vizualizare; pregăteşte o copie dacă apar probleme; pregăteşte răspunsuri; vorbeşte clar şi rar, NU CITI! priveşte audienţa şi plimbă- te; mulţumeşte întotdeauna la finalul prezentării!
  • 32. 4. Prezentarea cercetării REFLECTAREA • Chiar dacă ai terminat expunerea… Participă la discuţii în pauze! Gândeşte în perspectivă! Urmăreşte cu atenţie şi pe ceilalţi! Colaborări viitoare… • CULEGE INFORMAŢII DESPRE: Cât de bine ţi-ai făcut munca? Care părţi ale proiectului crezi că le-ai abordat cel mai bine? La ce ai putea lucra mai bine pe viitor? Strategia de căutare a fost cea adecvată şi eficientă? Produsul final răspunde întrebării tale de cercetare? Prezentarea ta a fost atractivă? Ai informat, convins şi amuzat audienţa? Ţi-ai însuşit ceva din cercetarea făcută? Ai identificat surse care te-ar putea ajuta la proiectul viitor?
  • 33. Referinţe bibliografice 1. Ursachi, Lenuţa. Dezvoltarea unei teme de cercetare. Univ. „Dunărea de Jos”. [Accesat la 25 apr. 2014] Disponibil: http://www.slideshare.net/lursachi/de zvoltarea-unei-teme-de-cercetare . 2. Ghid pentru alcătuirea lucrărilor ştiinţifice. Universitatea din Bucureşti. [accesat la 25 apr. 2014] Disponibil: http://interculturel.org/documente/Gh id_pentru_alcatuirea_lucrarilor_stiintifi ce_in_cadrul_Departamentului_Catedr a_UNESCO_aprilie_2010.pdf 3. Eco, Umberto. Cum se face o teză de licenţă. Disciplinele umaniste. Iaşi: Polirom, 2006. 264 p. ISBN 978-973-46-0532-3.