Epektibong estratehiya sa poagtuturo ng Filipino

2. M r. A l b e r t C r u z N
e r v e z a
Rizal High School
kingalbertnerveza@yahoo.com / 0942-409-
72-69
G. NERVEZA
VIVA FILMS
ABS / GMA
04.14.18 14 2

4. Sa tuwina, tumutuklas ang
mga guro ng wika at
panitikan ng
pinakamabisang estratehiya
para sa pagtatamo ng
kakayahang komunikatibo

6. May hangganan ang pagtuklas
ng guro sa mga kaisipan,
teorya, metodo, dulog at
estratehiya sa pagtuturo upang
maging kawili-wili ang mga
gawain sa silid-aralan.

8. Sa tulong ng pagtatanghal
natututo ang mga mag-aaral ng
bagong kaalaman hinggil sa
totoong buhay sa daigdig at
nililinang nila ang kakanyahan
sa pakikisalamuha sa ibang tao.

10. Tanging ang pelikula lamang
ang tumutugon sa
pangangailangang
panlipunan ng mga tao tulad
ng mga mag-aaral at guro sa
mga paaralan.

12. Hindi nangangailangang ang guro
ay maging mahusay sa larang ng
drama at sining ng teatro. Ang
kailangan lamang ng guro ay isang
bukas na pananaw upang
tanggapin ang naiibang inobasyon
sa pagtuturo.

14. Old and New Bloom’s Taxonomy

15. PAGKAMALIKHAIN
Creativity
Having prowess in the
use of imagination, the
ability to design or
create something
innovative.

16. Ang
DULA / DRAMA
ayon sa mga
eksperto

17. Ayon kay Casanova (2011)
Ang dula o drama ay
bunga ng likas na
pangangailangang
makapagtalastasan

18. Sabi ng mga dalubhasa sa drama
Ang dakilang drama ang
pinakamabisang
instrumento sa lahat ng
paraan ng pagpapahayag
o ekspresyon ng tao.

19. Sabi ng mga dalubhasa sa drama
Ang dakilang drama ang
pinakamabisang
instrumento sa lahat ng
paraan ng pagpapahayag
o ekspresyon ng tao.

20. Ang pangangailangang
panlipunan ng mga tao,
tulad ng mga mag-aaral
at guro sa paaralan, ay
natutugunan ng mga
gawaing panteatro.

21. Estetika
Intelektuwal

22. Ang drama o dula sa
pagtatangahal ay
nagbibigay-daan sa mga
galaw at ehersisyong
magbubunsod sa isang
malusog na
pangangatawan.

23. Dulaang pambata bilang
bahagi ng kurikulum

24. Malikhaing dramatika
bilang estratehiya

25. “Consider a man in man
and the child in the child”
Pilosopiya ni Rosseau

26. Dulaan bilang mabisang
paraan ng pag-aaral (Ika-20 siglo)

27. Konseptong pang-edukasyon sa
pagpapaunlad ng pakikipagtalastasang
pasalita sa pamamagitan ng gawaing
pandulaan.
Work
Study
Play
WILLIAM WERT

28. Winika ni Imhoof (1970)
Ang dula ay nagbibigay-
daan sa mga mag-aaral
upang gamitin ang wika
sa pakikipagtalastasan.

29. Ayon kay Lindsay (1974)
Ang kabataan ay dapat na bigyan
ng maraming pagkakataong
magamit ang wika sa
pamamagitan ng role playing na
kontrolado at kalagayang nag-
uudyok sa kanila upang lumikha
ng improbisasyon.

30. Weight of the Components for
Grades 1 – 10
Compo-
nents
Lan-
guages ,
AP, EsP
Science,
Math
MAPEH,
EPP/ TLE
1
Written
Work
30% 40% 20%
to
Performance
Tasks
50% 40% 60%
10
Quarterly
Assessment
20% 20% 20%

31. Mga Estratehiyang
Ginagamit sa
Pagtuturo Mula
Elementarya
Hanggang Senior
Hay-iskul

32. Learner-Centered Approach
Bida ang mga mag-aaral

33. Inclusive Approach
Lahat ay dapat na may
partisipasyon sa klase

34. Developmentally
Appropriate
Naayon sa kakayahan ng
bawat mag-aaral.

35. Responsive and Relevant
Appropriate
Naiuugnay sa pang-araw-
araw na karanasan ng bawat
mag-aaral.

36. Research-Based Approach
Nakabatay at
iminumungkahi sa mga
ginawang pananaliksik.

37. Culture-Sensitive Approach
Nakabatay sa kultura
(Ang bawat mag-aaral ay
may iba’t ibang kultura)

38. Contextualized and Global
Approach
Nakabatay sa dapat na uri at
lalamanin nito.

39. Constructivism
Kung ang guro ay may
paniniwalang ang bawat
mag-aaral ay matuto batay sa
kaalamang taglay na nila
noon pa man.

40. Inquiry-Based Approach
Nakabubuo ng mga tanong,
naghahanap ng mga sagot

41. Reflective Approach
Naiuugnay ng mag-aaral ang
sarili sa mga natututuhan sa
aralin at nalalaman kung paano
mapapaunlad ang kakayahan sa
proseso ng pagkatuto.

42. Collaborative Approach
Gumawa at matuto nang
sama-sama.

43. Integrative Approach
Tumutugon sa pagpapayaman
ng makrong-kasanayan

44. Spiral Progression Approach
Pagpapaunlad ng guro sa
parehong konsepto ng pag-aaral

45. Mga
Estratehiyang
Gamit ang
Pagtatanghal sa
Loob o Labas
ng Silid-aralan

46. Ted Talk
Himigsika
n
Informance
Theater
Interpretatibong
Pagbasa

47. Himigsikan
Ang pagtatanghal na ito ay
maaaring gamitin sa mga
araling may kinalaman sa
awiting bayan, tula o mga
tekstong impormatibo.

48. Mga Layunin kung magsasagawa
ng Himigsikan sa klase
a. Nalilinang ang
kakayahan ng mga mag-
aaral sa pag-awit at
pagsayaw bilang bahagi
ng masining na
komunikasyon

49. Mga Layunin kung magsasagawa
ng Himigsikan sa klase
b. Naitatampok ang mga
awiting pinasikat ng
Pinoy bilang bahagi ng
panitikan at kulturang
Pilipino

50. Mga Layunin kung magsasagawa
ng Himigsikan sa klase
c. Matatangkilik ang mga
awiting Pilipino bilang
paraan ng patriyotismo

51. I. HUSAY SA PAG-AWIT AT
PAGSAYAW (35%)
a. Pag-awit nang naayon sa tono ng
awitin
b. May orihinal na tinig sa pag-awit
at sayaw na naayon sa istorya ng
awit
c. May natatanging estilo sa pag-
awit at pagsayaw

52. II. METODOLOHIYA /
HARMONYA / KOORDINASYON
(30%)
a. Mahusay na koordinasyon at
harmonya
b. May tamang tiyempo sa
pagpasok ng mga tinig at
koryograpiya
c. Maayos na paglalapat ng tinig sa
awitin

53. III. KASUOTAN AT PROPS (25%)
a. May akma at kaaya-ayang
kasuotan at props na naayon sa
istorya ng awitin

54. IV. KABUUANG DATING (10%)
a. May kaaya-ayang presensiya sa
entablado
b. May magandang dating sa mga
manonood

55. Informance Theater
Pagbibigay ng impormasyon
sa pamamagitan ng
pagtatanghal

56. Information (Impormasyon)
 Mga kaalaman
 Karunungan
 Kabatiran na nakalap sa
isang tao, bagay at mga
pangyayari

57. Performance (Pagtatanghal)
 Pagsasakatuparan ng isang
tungkulin o gawain
 Pagtatanghal (awit, pag-
arte sa isang dula)

58. Informance
 Information + Performance
 Tinatawag din na informal
at informative presentation
 Makabagong Sarsuwela

59. PAMANTAYAN
Iskrip – 40%
a. Orihinalidad
b. Kaangkupan sa tema
c. Makatotohanan
d. Taglay ang mga Elemento ng
Iskrip

60. PAMANTAYAN
Pagtatanghal – 60%
a. Kasuotan at props
b. Kilos at galaw ng mga tauhan
c. Tinig / musikalidad
d. Kasiningan / Pagkamalikhain ng
pagtatanghal
e. Dating sa mga manonood
f. Walang tagpuan

61. Ted Talk
Isa sa mga tinatawag na "performance
art" o pagtatanghal (ng sining). Ito ay
isang pasalitang uri ng sining mula sa
lokal na idea patungo sa global. Ito ay
tatagal lamang hanggang 20 minuto.
Mula sa Hugot tungo sa Tagumpay

62. Mga Layunin kung magsasagawa
ng Ted Talk sa klase
a. Nalilinang ang
kakayahan ng mga mag-
aaral sa pagsasalita
bilang bahagi ng
masining na
komunikasyon.

63. Mga Layunin kung magsasagawa
ng Ted Talk sa klase
b. Naitatampok ang
sariling mga idea mula sa
pinakamaliit patungo sa
pinakamalawak na
kahulugan nito

64. Mga Layunin kung magsasagawa
ng Ted Talk sa klase
c. Matatangkilik ang mga
nabuong idea bilang
paraan ng patriyotismo
sa makabagong panahon.

65. I. KALIWANAGAN AT KALIDAD
NG BOSES (40%)
a. Wastong pagbigkas ng
bawat salita.

66. II. ORGANISAYON NG MGA
IDEA (40%)
a. May patutunguhan
b. Akma sa realidad

67. III. KASUOTAN (10%)
a. Kaakit-akit sa mga mata
ang kasuotan.

68. V. KABUOANG DATING (10%)
a. May kaaya-ayang
presensiya sa entablado
b. May magandang dating sa
mga manonood at/o mga
tagapakinig.

69. Interpretatibong Pagbasa
Pagbibigay-interpretasyon
sa Wastong Pagbasa ng
Talumpati, Monologo,
Deklamasyon, Isahan at
Sabayang Pagbasa ng Tula

70. I. KATAPATAN (40%)
a. Pagpapalutang ng diwa
20%
b. Pagbibigay-diin sa
damdamin 20%

71. II. HIKAYAT (20%)
a. Pang-akit sa madla 5%
a. Pagbibigay buhay sa
tauhan 5%
a. Tindig 5 %
a. Kumpas / Kilos 5%

72. III. BIGKAS (20%)
a. Matatas at maliwanag 10%
b. May pagbubukod-bukod
ng mga salita 5%
c. May wastomg diin at
intonasyon 5 %

73. III. TINIG (20%)
a. Lakas 10%
a. Taginting 10%

74. Ang mabuting GURO
ay tulad ng
Kandilang nagbibigay-
LIWANAG
sa mga mag-aaral
tungo sa kanilang
tagumpay!