De KU Leuven lanceerde in 2016 Het TECOL-project, met het bijhorende Edulab. In dit project ontwikkelen, implementeren en evalueren we educatief-technologische oplossingen die interactief en collaboratief leren meer centraal zetten en synchroon leren op afstand mogelijk te maken. In onze proeftuinen willen we de inzet van technologie optimaliseren op basis van wetenschappelijk onderbouwde resultaten. Het doel is de best mogelijke leerervaring voor de student creëren met daarnaast voldoende technologische ondersteuning voor de docent. Dit project wordt gekenmerkt door een goede wisselwerking tussen onderwijsinstelling, onderzoeksgroep en industriële partners. De expertise van elk zorgt voor een dynamische samenwerking.
19. The complexity of problem solving (Kapur, 2016)
pure unguided
directe discovery
instruction learningUnproductive
Success
Unproductive
Failure
Productive
Success
Productive
Failure
20. The complexity of problem solving (Kapur, 2016)
pure unguided
direct discovery
instruction learning
“Guided instruction”
Unproductive
Success
Unproductive
Failure
Productive
Success
Productive
Failure
26. Impressie van de leerkracht:
Er was meer interactie in de instructie na de
probleemoplossende taak.
De interactie was ook leuker en interessanter omdat ik
kon verwijzen naar antwoorden van de leerlingen in
de instructive.
Intensievere manier van lesgeven en leren!
32. Verwachtingen van Vlaamse leerlingen over het
onderwijs van de toekomst (N=1190)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Onderwijs voorbij de schoolmuren
Projectmatig & vakoverschrijdend
Geen kennisoverdracht, maar onderzoekend en
ondernemend leren
Samen en interactie met anderen kennis
opbouwen
Gebruik maken van technologie om leren en
instructie te ondersteunen
Belang? In praktijk?