John Watson e Edwin Guthrie

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  • Não consigo baixar os slides... antes baixava numa boa, agora ñ sei qual o problema... tantos slides maravilhosos...
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John Watson e Edwin Guthrie

  1. 1. BehaviorismoJonh Watson e Edwin Guthrie
  2. 2. Edwin GuthrieEdwin Guthrie nasceu em Nebraska em 1886.Diplomou-se em Artes e filosofia.Teve muito prestígio acadêmico ao longo de sua carreira.
  3. 3. Lei da aprendizagem em uma única tentativaDesenvolveu um experimento em que um gato foi colocadonuma gaiola da qual deveria escapar para conseguir a comidacolocada a uma pequena distancia, fora da gaiola.O gato deveria aprender novos comportamentos para acionar aporta de saída.O resultado do experimento mostra que os gatos aprenderam arepetir a mesma sequência de movimentos associados com a fugaanterior a partir da caixa.
  4. 4. Lei da aprendizagem em uma única tentativa“Uma combinação de estímulos que acompanhou um movimentotenderá , ao se repetir, a ser seguido por aquele movimento”A lei diz que quando um organismo faz alguma coisa emdeterminada ocasião, tende a fazer exatamente a mesma coisase a ocasião se repetir.Todo aprendizado é uma consequência de associação entre umestímulo particular e a resposta.
  5. 5. Lei da aprendizagem em uma única tentativaSe você fizer:X numa determinada situação YVocê tenderá a fazer:X de novo na próxima vez em que estiver na situação YPara aprender X, você não precisa repetir várias vezes, nemprecisa ser recompensado.Se X foi realizado uma vez em resposta a Y, a ligação entre X e Yserá sempre forte.
  6. 6. Implicações:O valor da práticaA prática (repetição) oferece a oportunidade de produzir amesma resposta em uma ampla variedade de situações.Quanto mais um ato for praticada mais ampla será a gama decombinações de estímulos aos quais ela foi exposta e ligada.
  7. 7. Implicações:Recompensa e puniçãoA recompensa reforça uma ligação entre estimulo e resposta. Damesma forma, a punição é usada para desviar um habitoindesejável.A punição deve ocorrer durante a resposta indesejada ou logoque aconteça.
  8. 8. Implicações:Formando e quebrando hábitosTécnica da fadiga: apresentar o estímulo repetidamente paracausar a repetição contínua da resposta indesejada.Técnica do limiar: apresentar o estímulo com intensidadecrescente em tentativas sucessivas, mas o grau de intensidade émantido cuidadosamente baixo, para que a resposta nãodesejada nunca seja eliciada.Estímulos incompatíveis: apresentar o estimulo quando aresposta não pode ocorrer. Uma vez que a reação indesejada foiimpedida de se manifestar, uma resposta diferente toma o seulugar e pode substituir o velho hábito.
  9. 9. John WatsonNasceu na Carolina do Sul em 1878.Quando adolescente chegou a ser preso duas vezes (umapor brigar, outra por disparar um revolver dentro dos limitesda cidade).Aos 36 anos tornou-se presidente da Associação Americanade psicologia.Ficou famoso por um experimento chamado “ocondicionamento do pequeno Albert”.Por causa de um escândalo sexual foi obrigado a renunciarao cargo da universidade.Passou a trabalhar com publicidade até o fim de sua vida.
  10. 10. Objetivo do behaviorismo é inferir leis para explicar arelação existente entre condições anterioresSeu texto aqui....(estímulos), comportamento (respostas) e condiçõesconsequentes (recompensa, punição ou efeitos neutros).
  11. 11. Aprendizagem: uma explicação do condicionamentoclássicoSeu texto aqui....Os homens nascem com um certo número dereflexos, incluindo reações físicas e glandulares, comosalivar em resposta ao alimento e um pequeno número derespostas emocionais como medo, raiva e amor.Cada um desses reflexos pode ser provocado por umestimulo especifico.Qualquer estimulo presente no momento em que a respostareflexa é dada pode servir como uma respostacondicionada, se ele estiver presente com maisfrequência, poderá ser associado à resposta
  12. 12. Seu texto aqui....O comportamento emocional é um exemplo decondicionamento clássico.(vídeo)
  13. 13. Principio explicativo do experimento com o bebê Seu texto aqui....Transferência (ou extensão) de estímulo (mesmo queGeneralização de estimulo de Pavlov).É possível condicionar reações emocionais:Rato branco – associado – barulho = reação emocional negativaRato branco – associado – taça de sorvete = reação emocionalpositiva
  14. 14. Aprendizagem superior: formação de hábitos Seu texto aqui....Toda a aprendizagem relaciona-se com respostas que sãoselecionadas e encadeadas, mesmo sequencias decomportamento mais complexas resultam de um processo decondicionamento por meio do qual o comportamento maisrecente é ligado a um estímulo por um tipo de encadeamento desequencias e respostas.
  15. 15. Implicação educacional: atitudes e emoções Seu texto aqui....Assim como no condicionamento clássico, muitas emoçõesparecem ser aprendidas como resultado de um processo , quasesempre não consciente de condicionamento.
  16. 16. Implicação educacional: tabula rasa Seu texto aqui....Inspirado em John Locke, que apresentava, metaforicamente, amente humana como uma lousa em branco sobre a qual asexperiências escrevem suas mensagens, Watson afirmou: “Dê -me a criança e meu mundo para criá-la e eu a farei engatinharou andar; eu a farei escalar e usar suas mãos para construirprédios de pedra ou madeira; eu farei dela um ladrão, umatirador ou um viciado em narcóticos. A possibilidade de moldá-la , em qualquer direção, é quase infinita”
  17. 17. Implicação educacional: tabula rasaSeu texto aqui....
  18. 18. Implicação: publicidade e consumo Seu texto aqui....Para controlar um consumidor, basta apenas pôr diante dele umestímulo emocional fundamental ou condicional..., dizer-lhe algoque se vincule com o medo, algo que lhe desperte uma raivabranda, que evoque nele uma resposta afetiva ou amorosa ouatinja uma necessidade psicológica.
  19. 19. Implicação: publicidade e consumo Seu texto aqui....Publicidade com a intenção de tornar os consumidoresinsatisfeitos com os produtos que tinham e gerar o desejo denovos bens. Foi pioneiro no uso dos endossos dados porcelebridades a produtos, na manipulação dos motivos, emoçõese necessidades humanas, bem como no recurso a necessidades etemores básicos com o objetivo de vender.(vídeo II e vídeo III)
  20. 20. Implicação: publicidade e consumoSeu texto aqui.... Resposta Governo de MG elicia neutra ou negativa
  21. 21. Implicação: publicidade e consumo Governo deSeu texto aqui.... MG Atriz simpática elicia Simpatia, credibilidade
  22. 22. Depois do condicionamentoGoverno de MG elicia Simpatia, credibilidade
  23. 23. Antes do condicionamentoSeu texto aqui.... Nenhuma resposta Matemática elicia (resposta neutra) Professor antipático com voz elicia Desconforto, antipatia, medodesagradável, a mbiente desconfortável
  24. 24. Processo de condicionamento Matemática Professor antipático com voz elicia Desconforto, antipatia, medodesagradável, a mbiente desconfortável
  25. 25. Depois do condicionamentoMatemática elicia Desconforto, antipatia, medo
  26. 26. Atividade em grupoPaulo Freire, certa vez, afirmou que somos serescondicionados, mas não determinados e que ensinar exige Seu texto aqui....compreender que a educação é uma forma de intervenção no Mundo.A educação jamais é neutra, ela pode implicar tanto o esforço dareprodução da ideologia dominante quanto o seudesmascaramento.Ensinar exige apreensão da realidade. A capacidade deaprender, não apenas para nos adaptar, mas sobretudo paratransformar a realidade para nela intervir, recriando-a.Pense em uma prática educativa em que o conteúdo escolar sirvacomo ponto de partida para a reflexão crítica sobre a realidade.
  27. 27. Quadro comparativoAutor Aprendizagem Sujeito Experimentos Conceitos Implicação educacionalPavlovGuthrieWatson

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