A Educação Física e o novo Enem

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A Educação Física e o novo Enem

  1. 3. <ul><li>Competência de área 3 - Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da identidade. </li></ul>
  2. 4. <ul><li>H9 - Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social. </li></ul><ul><li>H10 - Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas. </li></ul><ul><li>H11 - Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos . </li></ul>
  3. 5. <ul><li>Qualidade de vida das populações humanas - Aspectos biológicos da pobreza e do desenvolvimento humano. Indicadores sociais, ambientais e econômicos. Índice de desenvolvimento humano. Principais doenças que afetam a população brasileira: caracterização, prevenção e profilaxia. Noções de primeiros socorros. Doenças sexualmente transmissíveis. Aspectos sociais da biologia: uso indevido de drogas; gravidez na adolescência; obesidade. Violência e segurança pública. Exercícios físicos e vida saudável. Aspectos biológicos do desenvolvimento sustentável. Legislação e cidadania. </li></ul>
  4. 10. <ul><li>Temos ciência de que a questão não pode ser resumida somente a um novo evento. O novo ENEM possui interdependência com outras questões também importantes. É um novo momento, com novos desafios e novas possibilidades. </li></ul>
  5. 11. <ul><li>Nesses tempos de rápidas e profundas transformações sociais que repercutem, às vezes de maneira dramática, a Educação Física e os professores precisam fundamentar-se teoricamente para justificar a comunidade escolar e à própria sociedade o que já sabem fazer. </li></ul>
  6. 12. <ul><li>Estreitando as relações entre teoria e prática pedagógica . </li></ul>

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