Cbc Educação Física

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Relata o conteúdo do CBC e suas implicações dentro da escola.

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Cbc Educação Física

  1. 4. <ul><li>Estabelecer conhecimentos, habilidades e competências. </li></ul><ul><li>Não esgota as possibilidades. </li></ul><ul><li>Base para avaliações. </li></ul><ul><li>Sistema de apoio ao professor. </li></ul>
  2. 6. <ul><li>Fruto de uma avaliação contínua. </li></ul><ul><li>Principais alterações: capoeira e o lazer . </li></ul>
  3. 8. <ul><li>Ideário de civilidade e promoção da saúde. </li></ul><ul><li>Período de guerras. </li></ul><ul><li>Esportivização da Educação Física. </li></ul><ul><li>Componente curricular da educação básica </li></ul>
  4. 10. <ul><li>Processo de formação humana </li></ul><ul><li>Não se trata de qualquer prática ou movimento </li></ul><ul><li>A educação corporal envolve todas as áreas do conhecimento </li></ul>
  5. 12. <ul><li>Quatro pilares: </li></ul><ul><li>aprender a conhecer e a perceber </li></ul><ul><li>aprender a conviver </li></ul><ul><li>aprender a viver </li></ul><ul><li>aprender a ser </li></ul>
  6. 14. <ul><li>Corpo concebido na sua totalidade; </li></ul><ul><li>A qualidade de vida como requisito para a vivência corporal plena; </li></ul><ul><li>As práticas corporais como linguagem; </li></ul><ul><li>A ludicidade como essência da vivência corporal; </li></ul><ul><li>A escolarização como tempo de vivência de direitos; </li></ul><ul><li>A ética e a estética como princípios norteadores da formação humana </li></ul>
  7. 16. <ul><li>Reconhecimento e valorização de conhecimentos prévios. </li></ul><ul><li>Consideração da diversidade cultural. </li></ul><ul><li>Prática pedagógica não discriminatória entre meninos e meninas </li></ul><ul><li>Integração teoria-prática </li></ul>
  8. 17. <ul><li>Atividade com significado </li></ul><ul><li>Interdisciplinaridade </li></ul><ul><li>Utilizar recursos didáticos e estratégias de ensino </li></ul>
  9. 18. <ul><li>Re-significação da concepção dos espaços e tempos </li></ul><ul><li>Aprendizagem continuada </li></ul>
  10. 21. <ul><li>Três naturezas dos conteúdos de ensino </li></ul><ul><li>Conteúdos de ensino---eixos temáticos </li></ul><ul><li>Rede de conhecimento---temas </li></ul><ul><li>Temas----tópicos </li></ul><ul><li>Tópicos----competências e habilidades </li></ul>
  11. 27. <ul><li>Corpo e lazer deverão ser contempladas em todos os eixos temáticos. </li></ul>

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