1.
Integrantes:
Moscoso Pinto, Daniela
Quisbert Fernández, Claudia
Rodríguez Otero, Adriana I.
Valenzuela Campuzano, Yessenia P.
U.M.S.A – Universidad Mayor de San Andrés
Facultad de Humanidades y Cs. de la Educación
Carrera de Cs. de la Educación
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA II

2.
Introducción.
*La presente investigación tratará la
temática de la Hipoterapia y su papel
en la rehabilitación de personas con
trastornos neuromotores.
*Dicha investigación trata de
determinar los tratamientos que hacen
a la hipoterapia una solución viable .

3.
*
*El Club Hípico: El Pedregal.
*El Club lleva trabajando 10 años
*Este lugar se encuentra ubicado
en la Calle 4, Av. A de la Zona Sur,
Barrio El Pedregal
*Por sesión de hipoterapia se cobra
50bs.
* Las sesiones duran 45 minutos
cada una y no existe límite alguno
de terapias. Previa a la terapia es
requerimiento contar con una
valoración médica externa al
club.
*Cuenta con cinco caballos .

4.
* Fundación: Porvenir.
*Está en funcionamiento desde
hace 2 años y medio bajo la
resolución administrativa
departamental N°0179/2013. Es
una fundación sin fines de lucro.
*La fundación se encuentra ubicada
en la prolongación de la calle 4 de
la zona Jupapina.
*Cuenta con6 jóvenes voluntarios, y
distintos especialistas como ser un
pediatra y una psicóloga del
CEREFE y dos hipoterapeuta
especializado propio de la
fundación.
*Son 30 sesiones
irrecuperable cada una de
una duración de 20 minutos
y en la misma se atiende
paralelamente a tres niños.
*Cuentan con siete caballos
especializados y trece en
entrenamiento.

5.
Problema preciso y concreto
*El tratamiento convencional para personas
con problemas neuromotores es costoso y
casi inaccesible, además que puede
acarrear efectos colaterales en los
pacientes. En cambio la hipoterapia es
una alternativa novedosa, accesible y
eficaz.

6.
Pregunta de Investigación.
*¿Qué tratamientos de la hipoterapia
permiten la rehabilitación en
personas con trastornos
neuromotores?

7.
Objetivos
Objetivo General.
Determinar los diferentes tratamientos de hipoterapia que permiten
la rehabilitación en persona con trastornos neuromotores en El Club
Hípico: El Pedregal y la Fundación: Porvenir en la ciudad de La Paz.
Objetivos Específicos.
* Identificar los tipos de tratamientos de hipoterapia existen.(En estos
centros)
* Reconocer los distintos trastornos neuromotores que hay.
* Detallar los tratamientos hipoterapéuticos específicos para los
diferentes problemas neuromotores.
* Distinguir los trastornos neuromotores que la hipoterapia no puede
tratar.

8.
Justificación
*Esta terapia pude ser una opción para tratar las
diferentes dificultades y/o enfermedades
presentes en los distintos pacientes
*Es importante llegar a conocer cómo esta
terapia da resultados positivos
*También es importarte identificar los
problemas neuromotores que la hipoterapia no
puede tratar, porque al ser una terapia
alternativa también tiene sus limitaciones

9.
Antecedentes.
*En la Antigua Grecia en el año 460 a.C., Hipócrates
hace referencia a los beneficios que tenía montar a
caballo para la salud.
*En 1875 Chassaignac neurólogo francés refería que
el empleo del caballo mejoraba el equilibrio, el
movimiento articular y el control muscular de sus
pacientes. Son muchos los artículos en la literatura
durante los siglos XVI, XVII XVIII sobre los beneficios
de la equitación.
*1988 y 1992, se funda la American Hippotherapy
Association.

10.
EQUINOTERAPIA
HIPOTERAPIA TRABAJO SOCIAL (BIO-
PSICO-SOCIAL)
MONTA TERAPEUTICA
REHABILITACIÓN Y
TERAPIA ECUESTRE EQUITACIÓN

11.
I. DEL CABALLO I. DIDÁCTICOS

12.
F. HEREDITARIO

13.
*El termino metodología designa el modo en que
enfocamos los problemas y buscamos las
respuestas. En las ciencias sociales se aplica a la
manera de realizar la investigación
*Entonces la metodología es el modo de enfoque y
el cómo se realiza la investigación. Encamina la
investigación; ayuda a responder la pregunta de
investigación.

14.
*La presente investigación está bajo el enfoque
cualitativo.
*Es un estudio de caso
*Esta investigación, no plantea una hipótesis,
*Se usan las entrevista en profundidad semi y
no estructuradas, la observación participante y
no participante y material audio visual
*Éste comenzó el 21 de agosto de 2015 hasta el
9 de octubre de 2015.
*Entonces la investigación presente cuneta con
un enfoque y un diseño de estudio de caso
cualitativo en profundidad.

15.
*Categorizar es clasificar, conceptualizar o
codificar mediante un término o expresión
breve que sean claros e inequívocos…, el
contenido o idea central de cada unidad
temática.
*A continuación la tabla de presentación de las
categorías de la investigación.

16.
Categoría Definición Instrumentos Criterios de evaluación.
Tratamiento de hipoterapia
Es un tratamiento en el cual
se combinan los efectos
terapéuticos del caballo con
ejercicios kinésicos
específicos según el
diagnóstico.
- Entrevistas en profundidad.
-Observación participante.
-Fichas de Observación.
-Diario de Campo
La forma en la que realiza los
diversos ejercicios
hipoterapéuticos.
La manera en la que el
paciente responde a los
ejercicios hipoterapéuticos.
Rehabilitación
Es un proceso cuya finalidad
es que la persona recupere
una función que ha perdido.
Ya sean trastornos físicos,
cognitivos, sensoriales,
psicológicos y sociales
-Observación participante.
-Informante clave.
-Fichas de observación.
-Diario de Campo.
Evolución del paciente con y
sin elementos didácticos
durante la terapia.
Trastornos
Neuromotores
Cualquier daño o lesión
producidos por una
enfermedad o traumatismo
en alguna parte del cerebro o
de la médula espinal y sus
raíces nerviosas.
-Entrevistas en profundidad.
-Informante clave.
-Documentación.
Las limitaciones que presenta
en su postura y en sus
movimientos.
El comportamiento y actitud.
La forma de hablar y su
vocabulario.

17.
*Cualquier tipo de comunicación es material útil
para el análisis cualitativo.
*Los utilizados en la investigación fueron:
*Informantes claves.
*Entrevistas en profundidad semi y no
estructuradas.
*Observación participante y no participante.
*Técnicas no verbales.
*Diario de campo.

18.
*El proceso de triangulación es la acción de reunión y
cruce dialéctico de toda la información pertinente y
que constituye el corpus de resultados de la
investigación.
*La triangulación consiste en la verificación y
comparación de la información obtenida en diferentes
momentos mediante los diferentes métodos.
*En esta investigación se usan tres tipos de
triangulación:
*a) la triangulación de instrumentos,
*b) la triangulación de fuentes
*c) la triangulación temporal.

19.
*
*Proceso de triangulación:

20.
*
*Se usan escalas ordinales para el procesamiento de
ejercicios kinésicos con el fin de contar cuantas
veces el paciente realiza el ejercicio y tomando en
cuenta el cómo lo hace.
*Se muestra los resultados de las tres triangulaciones,
realizadas.

21.
Escala de tipo ordinal.
Se usó este instrumento en un registro de
observación con una escala de:
* Realiza el ejercicio solo (RS.)
*Realiza el ejercicio con ayuda (RA.)
* Realiza el ejercicio por imitación. (RI.)
*Tiene dificultad para realizar el ejercicio (TD.)
*No puede realizar el ejercicio (NR.).

22.
El registro de observación está dividido en dos criterios:
Ejercicios kinésicos sin elementos y Ejercicios kinésicos con
elementos. A continuación se muestra las escalas ordinales.
46%
28%
7%
15%
4%
Ejercicios kinésicos sin elementos.
Realiza solo (RS.) Realiza con ayuda (RA.)
Realiza por imitación (RI.) Tiene dificultad(TD.)
No realiza (NR.)

23.
25%
30%
15%
25%
5%
Ejercicios kinésicos con elementos.
Realiza solo (RS.) Realiza con ayuda (RA.)
Realiza por imitación (RI.) Tiene dificultad (TD.)
No realiza (NR.)

24.
Dicha triangulación está referida a la confrontación de
diferentes fuentes de datos en un estudio. La
triangulación se produce cuando existe concordancia o
discrepancia entre estas fuentes. Además, se pueden
triangular informantes/personas, tiempos y
espacios/contextos.” (Rodríguez & Pozo & Gutiérrez,
2006, pg. 293)
Chrystel Batard Documentación
Félix Novo
Realización propia

25.
A continuación se presenta el análisis de similitud de “los
tratamientos de hipoterapia para la rehabilitación de trastornos
neuromotores”, en función de la triangulación de fuentes:

26.
Este tipo de triangulación nos dice que es la
combinación de diferentes métodos o técnicas para
poder abordar un análisis y de este manera generar
datos desde diferentes perspectivas (Mora, 2004)
Observación
Participante
Entrevistas en
profundidad
Documentación
Síntesis Integrativa
Realización propia

27.
Instrumentos
Indicadores
Triangulación de Instrumentos
Síntesis Integrativa
Entrevista Observación Participante Documentación
Ejercicios con
elementos didácticos
Informante 1: hay ejercicios
que son colaterales, lanzar
pelotas arriba del caballo a
un aro, por un ula- ula
pasárselo de un lado a otro.
Informante 2: se tiene que
presentar las pelotas los
aros todas las cosas para
que el caballo ya no
reaccione.
Al inicio fue algo totalmente
nuevo para el paciente y en las
primeras sesiones no respondía
de la mejor manera, pero a
medida de que pasaba el
tiempo, el paciente logró
adaptarse a éstos, tanto que
incluso él ya escogía los
elementos con los que quería
trabajar.
El uso de implementos se
justifica porque ayuda, motiva
y da seguridad a los niños en la
realización de los ejercicio
(Bender, 2011, pg.42)
El que se implementen
diversos elementos
didácticos en la hipoterapia
es una forma diferente, la
variedad de ejercicios
depende de la motivación y
creatividad del
hipoterapeuta.
Ejercicios sin
elementos didácticos
Informante 1
(Cuerpo adelante y atrás)
Este ejercicio sirve para
fortalecer el tono muscular
en especial la parte del
abdomen
El paciente estaba
acostumbrado a este tipo de
ejercicios, por lo que los
realizaba de forma segura, y
con naturalidad. Tenía
dificultades para realizar
algunos ejercicios, dado su
condición médica.
Puede llegar a tener efectos
muy positivos en cuanto a
normalización del tono
muscular, postura y patrones
motores,
(Bender, 2011)
Los ejercicios kinésicos sin
elementos didácticos son
fundamentales a la hora de
hacer hipoterapia.
Cada ejercicio está
enfocado a mejorar ya sea
la postura, el equilibrio, el
tono muscular entre otros.
Para poder dar mayor validez a la información recogida a lo largo
de toda la investigación, ésta se triangulará a través de las
entrevistas en profundidad, la observación participante, el diario
de campo y fichas de observación. A continuación se muestra dicha
tabla con su síntesis integrativa.

28.
“La triangulación temporal representa la
recolección de datos del mismo fenómeno en
diferentes puntos en el tiempo tal y como se
expuso anteriormente el tiempo tiene
relevancia…” (Arias, 2000, pg. 21)
El esquema de esta triangulación es:
Antes Después
Durante Análisis
Final
Realización propia

29.
*Para concluir, se van a puntualizar los aspectos mas
relevantes de toda la investigación.
*Los tratamientos de hipoterapia se pueden dividir en
dos grandes grupos:
*a) tratamientos kinésicos sin elementos didácticos.
*b) tratamientos kinésicos con elementos didácticos.

30.
*
*El paciente realizaba solo la mayoría
de los ejercicios, puesto que ya se
había acostumbrado a estos
*El cambio que presenta el paciente
es más apreciable en su estado
anímico que en su condición física.

31.
*
*El paciente realizaba con ayuda la mayoría de
los ejercicios, esto es porque era algo nuevo
para él, el uso de los elementos didácticos.
*Tuvo avances con los ejercicios con aros, a pesar
de que su elemento favorito eran las pelotas.
*Es de suma importancia que el caballo este
totalmente desensibilizado para que la terapia
transcurra de la mejor manera.

32.
Respondiendo a la pregunta de investigación se llega ala
siguiente conclusión:
*Para que los tratamientos de hipoterapia logren una
rehabilitación en pacientes en trastornos neuromotores,
en primera instancia se tiene que contar con el equipo
adecuado y claro con el caballo preparado.
*Para obtener mejores resultados es importante combinar
los ejercicios kinésicos con y sin elementos didácticos
para que la sesión no sea monótona y/o aburrida.

33.
*
*Equipo completo, personal de hipoterapia y médicos para el
seguimiento continuo del paciente.
*Tener caballos preparados (mansos, tranquilos).
*Seria muy bueno que en la combinación de tratamientos
kinésicos se empiece primero con los ejercicios sin
elementos y después se introduzcan los elementos
didácticos.
*Después de las sesiones que haya apoyo fisioterapéutico,
esto para que se aproveche el movimiento del caballo que
dura por dos horas mas.