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Aula adaptativa

Proyecto de investigación "Aula Adaptativa"

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Aula adaptativa

  1. 1. Aula Adaptativa El Aula del siglo XXI 2015 - Cristina Alconada / José Dulac
  2. 2. ● Informatización de los centros educativos. ● Generalización de las aulas de informática. ● Ordenadores en el aula. ● Acceso a Internet. ● Contenidos digitales. ● Pizarras digitales. ● Web 2. ● Tabletas y herramientas interactivas. ● El necesario cambio metodológico. Antecedentes
  3. 3. ● Falta de una formación adecuada. ● Complejidad de algunas herramientas y recursos tecnológicos. ● Desmotivación de los profesores. ● Poca capacidad de adaptación a los cambios. ● Escasa colaboración. El cambio no se ha producido
  4. 4. 2004 Congreso Deusto para equipos directivos 2006 Congresos UNED 2008 Talleres TICEMUR 2008 Congreso Internet en el Aula de Educared 2009 Congreso Sociedad Digital Fac. CC Información UCM 2009 al 2014 Congreso Pizarra 20014 Jornadas Universidad Zaragoza Consolidación Presentaciones previas
  5. 5. Investigamos sobre el Aula Adaptativa basada en la formación de los profesores, el uso de las buenas herramientas y recursos TIC y la capacidad de adaptación para enseñar y aprender mejor. El proyecto
  6. 6. ● A. Priorizar los proyectos de formación TIC de los docentes como base fundamental del cambio metodológico. Una necesaria formación de calidad de los profesores. ● B. Utilizar las mejores herramientas TIC mejora la enseñanza y el aprendizaje. Las mejores herramientas tecnológicas fáciles de utilizar, cómodas y eficaces. ● C. Los mejores recursos TIC que ayudan al profesor en uso de las herramientas TIC. Recursos fáciles de utilizar, cómodos y eficaces. ● D. La creatividad se potencia en los profesores con formación TIC, recursos TIC y herramientas TIC de calidad. ● E. La colaboración ayuda al desarrollo de los proyectos de innovación. Colaboración necesaria en el aula y en los proyectos. ● F. La adaptación es un valor fundamental en el mundo actual. La adecuada capacidad de adaptación de los profesores, de la formación, de las herramientas y de los recursos. Hay que transmitir a los alumnos la capacidad de adaptación. Hipótesis
  7. 7. ● A. Basarnos en la formación de los profesores para mejorar el uso de herramientas y recursos TIC. ● B. Utilizar las mejores herramientas TIC para el aula. ● C. Utilizar los mejores recursos TIC. ● D. Potenciar la creatividad docente. ● E. Buscar diferentes formas de colaboración para el buen desarrollo del proyecto. ● F. Propiciar la capacidad de adaptación a los cambios basada en la formación. Objetivos
  8. 8. ● Enero 2015 - Inicio del proyecto de investigación. ● Febrero 2015 - Inicio de los proyectos formativos. ● Marzo 2015 - Evento presentación. ● Abril 2015 - Creación de redes. ● Junio 2015 - Creación de repositorios de contenidos. ● julio 2014 - Evento promoción. ● Septiembre 2015 - Evento coordinación. ● Diciembre 2015 - Cuestionarios de recogida datos iniciales. ● Enero 2016 - Segunda fase formativa. ● Marzo 2016 - Cuestionarios y entrevistas. ● Julio 2016 - Primera presentación de resultados. ● Septiembre 2016 - Evento de coordianción. Aportaciones metodológicas. ● Noviembre 2016 - Última recogida de resultados. ● Primer trimestre 2017 - Presentación resultados Calendario
  9. 9. ● Cuestionarios. ● Entrevistas. ● Videoconferencias. ● Repositorio fotográfico. ● Grabaciones de vídeo. ● Plataforma Moodle. ● Google Drive. ● Web, blog, redes sociales... ● Departamento de comunicación. Herramientas de investigación
  10. 10. Entidad investigadora Universidad, grupo o entidad que se dedique a investigación en Tecnología Educativa. Requisitos: Colaborar en la investigación. Centro participante investigador Centro educativo de cualquier nivel que incluya el proyecto con una participación coordinada de al menos cuatro profesores. Requisitos: Participar un mínimo de cuatro profesores de un mismo centro como docentes participantes investigadores. Docente participante investigador Cualquier docente en activo usuario de herramientas y recursos tecnológicos en el aula. Compromiso de participar en todo el proyecto. Requisitos: Cumplimentar los 4 formularios de recogida de datos de la investiación, aportar las conclusiones de su trabajo en un breve resumen final para su publicación con ISBN. Docente participante Cualquier docente en activo usuario de herramientas y recursos tecnológicos en el aula. Sin compromiso de participar en todo el proyecto pudiendo participar eventualmente. Requisitos: Cumplimentar, al menos, los formularios inicial y final de recogida de datos de la investigación. Docente colaborador Cualquier docente en activo o no, estudiante para futuro docente, sea o no usuario de herramientas y recursos tecnológicos. Modalidades de participación
  11. 11. Puede inscribirse durante el periodo de investigación 2015 y 2016. ACCESO A INSCRIPCIÓN Si tiene alguna duda contacte con jose@dulac.es Inscripción

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