Projeto Educativo - ESCOLA DE ACHADA MATO

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ESCOLA DE ACHADA MATO

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Projeto Educativo - ESCOLA DE ACHADA MATO

  1. 1. 1 Projecto Educativo da escola de Achada Mato PROJECTO EDUCATIVO DA ESCOLA DE ACHADA MATO Ano lectivo 2014 / 2015 a 2016 / 2017
  2. 2. 2 Projecto Educativo da escola de Achada Mato INDICE 1. INTRODUCAO…………………………………………………………………………………………………...3 2. CONTEXTUALIZAÇAO DO BAIRRO DE ACHADA MATO……………………………….4 2.1.Enquadramento histórico………………………………………………………………………………….4 a 6 3. CARACTERIZACAO DA ESCOLA DE ACHADA MATO…………………………………………………….7 3.1.Numero de alunos por professores………………………………………………………………………….8 3.2.Numeros de alunos por classe………………………………………………………………………………..9 3.3. Equipamentos existentes na escola……………………………………………………………………….9 3.4. Recursos humanos…………………………………………………………………………………………….10 3.5. Caracterização do pessoal docente……………………………………………………………….11 a 16 3.6. Caracterização do pessoal não docente…………………………………………………………17 e 18 4. RECURSOS MATERIAIS………………………………………………………………………………………….19 5. GESTAO DA ESCOLA……………………………………………………………………………………………..19 5.1. Organização e gestão da escola……………………………………………………………………19 a 20 5.2. Organograma da escola………………………………………………………………………………………21 6. RELACAO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE……………………………………………………….21 7. TAXA DE ABANDONO E DE REPROVACAO……………………………………………………………….22 8. CONVIVENCIA NA ESCOLA…………………………………………………………………………….22 e 23 9. VISAO………………………………………………………………………………………………………………….24 10. MISAO……………………………………………………………………………………………………………….24 11.METAS……………………………………………………………………………………………………………….24 12. VALORES…………………………………………………………………………………………………………...25 13.OBJECTIVOS ESPECIFICO DO PROJECTO……………………………………………………………….26 14. PROGRAMACAO (QUADRO LOGICO)……………………………………………………………………. 28 15. MOTORIZACAOAVALIACAO DO PROJECTO EDUCATIVO…………………………………………29 16. ANALISE SWOT DA ESCOLA…………………………………………………………………………………30
  3. 3. 3 Projecto Educativo da escola de Achada Mato 1. INTRODUÇAO A O pólo educativo VII-B de Achada Mato foi inaugurada pela ministra de educação Dra. Filomena Martins, em 27 de Setembro de 2006, com 8 salas de aula, na presença dos professores e da comunidade, a partir daí houve grande aderência de alunos à escola de modo que sentiu a necessidade de construir novas salas de aulas para responder as necessidades da comunidade. Posteriormente com o aumento da população houve a multiplicação dos alunos dai sentiu a necessidade de construir novas salas de aula. No presente ano lectivo a escola tem um efectivo de, 418 alunos, e 16 professores, com 15 nas salas e uma na secretaria. Entretanto, um dos maiores desafios que hoje se coloca é o de ser capaz de afirmar a sua própria identidade, ou seja reconhecer a sua características própria e pô-la ao serviço das grandes finalidades educativas e em particular o direito a educação. É nesta lógica que cabe a escola o papel de elaborar o projecto educativo próprio que lhe permita interagir com o meio, expressar a sua identidade, as linhas de força da sua acção educativa as suas dinâmicas concretizando desta forma a sua autonomia. O projecto educativo da escola assume nos quadros dos princípios associados pela lei um papel decisivo na sua articulação, da sua autonomia, da participação comunitária no processo de centralização explicitando os valores, as metas, a missão, a visão e as estratégias, segundo as quais a escola impõe cumprir a sua função educativa. A elaboração deste projecto parte de uma reflexão profunda no sistema educativo em cabo verde, com objectivo de:  Fomentar a participação de todos os elementos da comunidade educativa (pais e encarregado de educação, professores e alunos) na vida da escola promovendo o colectivo.  Elevar o nível geral do sucesso escolar e diminuição significativo de insucesso nos casos identificados. 2. Contextualização do bairro de Achada Mato.
  4. 4. 4 Projecto Educativo da escola de Achada Mato 2.1. Enquadramento Histórico Achada Mato é uma zona residencial muito recente, podemos afirmar que esta localidade recebeu o seu primeiro contingente há 33 anos atrás, ou seja, foi no ano de 1977 que a primeira pessoa se instalou nesta zona. Tivemos informação que a pessoa se chamava Paulo Vaz Correia, natural de São Salvador do Mundo, originário de Fontes Almeida no concelho de São Domingos e só depois mudou – se para Achada Mato. O senhor Paulo Vaz foi o fundador da zona de Achada Mato, devido à sua profissão que era criador de gado. Na década de 70, Achada Mato era lugar onde se fazia pastorícia, e ele, o senhor Paulo, trazia todos os anos gados para um senhor que morava em Castelão que tinha como o lugar para pastorar os gados a zona de Achada Mato. Devido à velhice daquele senhor receptor do gado do senhor Paulo, que já não podia mais cuidar dos animais, sugeriu que ficaria melhor se o Paulo viesse cuidar dos seus gados. Então o senhor Paulo sentiu – se obrigado a mudar – se para Achada Mato para poder cuidar dos animais e poder garantir a sua sobrevivência e a da família. Segundo Gorete Vaz, filha de Paulo Vaz, não havia nenhuma habitação na zona, e para brincar ela tinha que ir à Castelão para poder encontrar pessoas para brincar. O censo de 1980 não inventariou a família de Paulo Vaz, pois não aponta para a presença de residentes na Achada Mato. O bairro de Achada Mato localiza – se num planalto onde a principal via de acesso passa por paiol, Castelão. Nessa localidade existe uma via principal que dá acesso à zona, via essa que é calcetada e outras vias secundárias que são de terra batida. O bairro tem uma área de aproximadamente 31 hectares. Na localidade existem algumas infra-estruturas públicas, nomeadamente escola, jardins infantis, centro comunitário, centro de saúde, placa desportiva igrejas e chafarizes. Essas infra-estruturas servem a comunidade local, mas ainda a zona carece de muitas outras infra-estruturas que atraem a população, razão essa que na localidade a ocupação do solo é muito fraca. Muitas pessoas têm o seu lote na localidade e outras com casa feita mas devido a carência de infras – estruturas básicas, preferem aluguer casas nos outros bairros onde oferecem melhores condições.
  5. 5. 5 Projecto Educativo da escola de Achada Mato Na localidade de Achada Mato, existem muitas habitações informais, em a parte Norte representam um valor muito acentuado modificando completamente o aspecto paisagístico do local. Essas habitações estão distribuídas de forma desorganizado, causando problemas no ordenamento territorial, sobretudo no que diz respeito ao saneamento, nomeadamente, rede de esgoto e contentores em locais de difícel acesso e outras infras – estruturas planificadas. A maioria parte da população da localicalidade apresenta baixo nível de escolaridade que influência de uma certa forma a aprendizagem dos alunos e algumas sociais tais como droga, alcoolismo, delinquência juvenis, prostituição e gravidez precoce. Apesar das carências que a zona apresenta existem vários instituições importantes que contribuem de uma certa forma para a valorização da localidade como por exemplo O quartel da terceira região militar que tem estado a apoiar a escola, também reside o ministro da cultura que é o padrinho da escola que mostra sempre preocupado com os problemas do bairro e por essa razão tem estado a apoiar na resolução do problema da zona e ainda ONG CTI – HABITAT que tem estado a apoiar a escola e a comunidade educativa na reabilitações das casas das famílias carenciadas.
  6. 6. 6 Projecto Educativo da escola de Achada Mato Fonte: DGOTDU – Elaboração própria Figura 2 – Área de ocupação de terreno em Achada Mato.
  7. 7. 7 Projecto Educativo da escola de Achada Mato 3. Caracterização da escola de Achada Mato. A escola de Achada Mato existe desde 1994 com 5 salas de aulas, sendo 3 salas funcionavam na igreja Nova Apostólica pertencente ao pólo educativo de Castelão, sob a gerência do senhor gestor Eduardo Afonso Cardoso. Em 27 de Setembro do ano 2006 foram inauguradas mais 6 salas de aulas pela sua Excelência Senhora Ministra da Educação e Desporto Dr. Filomena de Fátima Ribeiro Vieira Martins. A partir da presente data a escola tornou – se Pólo nº VII- B tendo como gestores Maria Line Tavares dos Santos no ano 2006 a 2008, e Marcelo Mendes Cabral no ano 2008 a 2013 e Eunice Silva do ano 2013 à presente data. A escola ocupa uma área total de 1161 metros quadrados aproximadamente distribuídos por oito salas de aulas, duas casas de banho, uma secretaria, uma cozinha, uma placa desportiva, espaços verdes e pátio. As salas oferecem óptimas condições para o funcionamento do ensino/aprendizagem. A iluminação e ventilação das salas favorecem um conforto ambiental adequado à aprendizagem dos alunos. Tem um horto escolar e algumas plantas ornamentais. A escola alberga 417 alunos sendo 218 do sexo masculino e 199 do sexo feminino distribuídos por 8 salas de aulas funcionando nos dois períodos do 1º a 6º ano de escolaridade sob a responsabilidade de 15 professores com um rácio de 28 alunos por professor. Conforme ilustra o quadro em baixo:
  8. 8. 8 Projecto Educativo da escola de Achada Mato 3.1.Números de alunos por professores. Quadro 1 NOME DOS PROFESSORES NºDE ALUNOS CLASSE PERÍODO MASC FEM Edna Tavares Nascimento 31 1º manhã 16 15 Maria José Semedo Cardoso 31 1º manhã 21 10 Elias Pereira Cabral 25 2º manhã 12 13 Rui Amílcar dos Reis 25 2º manhã 15 10 Ana Maria Amada Ramos 19 2º manhã 12 7 Marcelo Mendes Cabral 22 3º manhã 10 12 Fortunata Lopes Sanches 24 3º manhã 15 9 Euclides Afonso 26 3º manhã 15 11 Paula Mendes Tavares 30 4º tarde 20 10 João Batista Cunha 28 4º tarde 14 14 Jerónimo Pereira Tavares 26 4º tarde 10 16 Ana Maria Ribeiro Sanches 34 5º tarde 13 21 António Lopes Barbosa 34 5º tarde 17 17 Mário Martins Dono 32 6º tarde 14 18 Geraldo Mendes Cabral 30 6º tarde 14 16 TOTAL 417 15 2 218 199 Fonte: o próprio autor
  9. 9. 9 Projecto Educativo da escola de Achada Mato 3.2.Números de Alunos por Classe. Ano de escolaridade N⁰ de aluno N⁰ de turma 1⁰ 62 2 2⁰ 69 3 3⁰ 71 3 4⁰ 84 3 5⁰ 69 2 Regime de pluridocência 6⁰ 63 2 Regime de pluridocência Total 418 15 3.3. Equipamentos existentes na escola e o respectivo estado de conservação. Quadro 2 Designação Quantidade Estado de conservação bom razoável Mau Salas de aulas 8 X Biblioteca 1 X Secretaria 1 X Cozinha 1 x Casas de banho 2 x Arrecadação 1 x Placa desportiva 1 X Armazém - - - - Refeitório - - - - Sala de informática - - - - Fonte: o próprio autor
  10. 10. 10 Projecto Educativo da escola de Achada Mato 3.4. Recursos humanos. A escola possui uma gestora, dezasseis professores, dos quais quinze exercem a função docente e um trabalha na secretaria por questões de saúde. Dos quinze professores e uma gestora, quinze são formados pelo Instituto Pedagógico e destes ainda sete são licenciados. Apenas um professor já com muito tempo de serviço não possui formação. O pessoal docente da escola já possui alguns anos de serviço possuindo deste modo muita experiencia profissional, para além dos recursos humanos. O pólo ainda tem duas cozinheiras, que recebem pela verba do FICASE, um ajudante de serviços gerais, um guarda-nocturno pago pela verba do ministério da educação e uma pessoa que cuida de horto escolar, segurança diurno e presta outros serviços da escola com a verba do pólo.
  11. 11. 11 Projecto Educativo da escola de Achada Mato 3.5.Caracterização do pessoal docente Eunice Rodrigues Pires Alves Silva Nascida a treze de Julho de mil novecentos e oitenta e um natural de N Sr.ª da Luz Maio, residente em Achada Mato, quadro do (MED) Ministério da Educação e Desporto, formada no Instituto Pedagógico da Praia, dez anos de serviço, escalão 7/A, trabalha nesta escola como gestora há dois anos. Manuel António Mendonça Sanches Nascido a vinte e quatro de Julho de mil novecentos e sessenta e nove naturais de Nossa Senhora da S Nicolau Tolentino, com residência em Achada Mato, quadro do (MED) Ministério da Educação e Desporto, escalão 1/B professor há vinte anos, trabalha nesta escola há 8 anos, desempenha função na secretaria. Maria José Semedo Cardoso Nascida cinco de Setembro de mil novecentos e oitenta, natural de S.Lorenço dos Órgãos, com residência em Achada Mato, quadro do (MED) Ministério da Educação e Desporto, licenciada, dez anos de serviço, com escalão 9A professora do primeiro ano, trabalhar nesta escola a quatro anos.
  12. 12. 12 Projecto Educativo da escola de Achada Mato Edna Tavares Nascimento Nascida 16 de Agosto de mil novecentos e oitenta e um, natural de são Miguel Arcanjo, residente em Castelão, quadro do (MED) Ministério da Educação e Desporto, licenciada no Instituto Universitário da Educação (IUE), escalão 7/A dez anos de serviço, professora do primeiro ano e trabalha nesta escola há sete anos. Ana Maria Almada Ramos Nascida a 30 de Dezembro de mil novecentos e sessenta e quatro, natural são salvador do mundo, com residência em Eugénio Lima vinte e um anos fora de docência e um ano na docência, formada no Instituto Pedagógico da Praia, professora, lecciona o segundo ano e trabalha nesta escola há um ano. Elias Pereira Cabral Nascido a três de 3 de Novembro de mil novecentos e setenta e nove, natural de são Nicolau Tolentino mora em Achada Mato, licenciado quadro do (MED) Ministério da Educação e Desporto, formado no Instituto Pedagógico da Praia, professor do segundo ano, com doze anos de serviço, trabalha nesta escola há cinco anos
  13. 13. 13 Projecto Educativo da escola de Achada Mato Rui Amílcar Tavares dos Reis Nascido quinze de Outubro de Junho de mil novecentos e setenta e seis, natural de nossa senhora da graça com residência em ponta d, água quadro do (MED) Ministério da Educação e Desporto, formado no Instituto Pedagógico da Praia, quinze anos de serviço, professor do segundo ano, trabalha nesta escola há catorze anos Fortunata Lopes Sanches Fernandes Nascida a onze de Dezembro de mil, novecentos setenta e cinco, quadro do (MED) Ministério da Educação e Desporto Natural de São Miguel Arcanjo, com residência em palmarejo formada no instituto pedagógico da praia, doze de serviços, trabalha nesta escola há dois anos. Euclides Nascimento Pinto Afonso Nascido em vinte e dois de Abril de mil, novecentos e sessenta e oito, natural de nossa Soa Lourenço dos Órgãos, quadro (MED) Ministério da Educação e Desporto, formado com a segunda fase do Curso de Formação de Professores em Magistério Primário professor a vinte e cinco anos, lecciona terceiro ano e trabalha há dez anos nessa escola.
  14. 14. 14 Projecto Educativo da escola de Achada Mato Marcelo Mendes Cabral Nascido a trinta de Janeiro de mil novecentos e setenta e três, natural de são Miguel arcanjo com residência em castelão, quadro do (MED) Ministério da Educação e Desporto, licenciado e universidade aberta de Portugal com vinte e dois anos de serviço referencia 9/A professor do terceiro ano, trabalha nesta escola há dezasseis anos. Paula Mendes Tavares Nascido a dezanove de Setembro de mil novecentos e setenta, natural de Nossa S. Miguel Arcanjo, quadro do (MED) Ministério da Educação e Desporto, vinte dois anos de serviço sendo quatro anos na docência e 18 ano fora da docência, formado no Instituto Pedagógico da Praia, escalão 7/A professor, lecciona o quarto ano, trabalha nesta escola há quatro anos. João Batista Tavares Cunha Nascido a quinze e quatro de Maio de mil novecentos e sessenta e vinte, natural de Nossa Senhora da Luz, vinte e oito anos de serviço, referência7/B quadro do (MED) Ministério da Educação e Desporto, licenciado em Geografia, professor do quarto ano, trabalha nesta escola há 4 anos.
  15. 15. 15 Projecto Educativo da escola de Achada Mato Jerónimo Pereira Tavares Nascido a dezanove de Setembro de mil novecentos e cinquenta e cinco, natural de são Tiago Maior, professor de quarto ano, quadro do Ministério da educação, formado no Instituto Pedagógico da Praia, tem treze anos de serviço, trabalha nesta escola há 4 anos. Ana Maria Ribeiro Sanches Nascida a dezasseis de Junho de mil novecentos e setenta e nove, natural de Santo amaro, contrato do (MED) Ministério da Educação e Desporto, escalão 5/C, professora do quinto ano, possui 14 anos de serviço, trabalha nesta escola há oito anos. António Lopes Barbosa Nascido a dez de Maio de mil, novecentos e sessenta e sete, natural de Nossa Senhora da Graça, quadro do (MED) Ministério da Educação e Desporto, formação inicial Instituto Pedagógico, escalão 7/A professor de quinto ano, possui quinze anos de serviço trabalha nesta escola há dois anos.
  16. 16. 16 Projecto Educativo da escola de Achada Mato Mário Martins Dono Nascido a quinze de Dezembro de mil novecentos e setenta e oito, natural da Senhora da Luz, contrato do (MED) Ministério da Educação e Desporto, escalão 7/A Formado no Instituto Pedagógico da Praia, possui dezasseis e um anos de serviço, professor nesta escola há nove anos. Geraldo Mendes Cabral Nascido a trinta de Janeiro de mil novecentos e setenta e três, natural do São Miguel Arcanjo, quadro do (MED) Ministério da Educação e Desporto, escalão 7/A Licenciado e formado no Instituto da Educação, possui vinte e dois anos de serviço, professor nesta escola há três anos.
  17. 17. 17 Projecto Educativo da escola de Achada Mato 3.6. Caracterização do pessoal não docente: A escola possui, duas cozinheiras, duas encarregada de limpeza no qual uma e contratada pelo MDE outra e contrada pela escola e um guarda-nocturno. Maria Isabel Borges de Barros Nascida a vinte e quatro de Dezembro de mil novecentos e setenta, natural da Nossa Senhora da Graça, residente e Achada Mato, cozinheira nesta escola há oito anos. Dulce Helena Tavares fontes Nascida a trinta de Abril de mil novecentos e sessenta e nove, natural da Nossa Senhora da Graça, residente em Castelão, cozinheira nesta escola há oito anos. Zenaida dos prazeres Lopes dos Reis Moreira Nascida a vinte e nove de Agosto de mil novecentos e setenta e nove, natural da Nossa Senhora da Luz- Maio, Achada Mato encarregada da limpeza, trabalha nesta escola há dois anos.
  18. 18. 18 Projecto Educativo da escola de Achada Mato Idalina Lopes dos Santos Barbosa Vicente Nascida a catorze de Janeiro de mil novecentos e sessenta e quatro, Natural da Nossa Senhora da Conceição, residente em Achada Mato trabalha nesta escola há dois anos. Manuel Tavares Rocha Nascido a vinte e cinco de Novembro de mil novecentos e setenta, Natural de São Miguel Arcanjo, residente em Pensamento, possui vinte anos de serviço, guarda- nocturno, trabalha nesta escola há 5 anos.
  19. 19. 19 Projecto Educativo da escola de Achada Mato 4. R ecursos materiais: A escola tem 8 salas de aulas todas elas equipadas com mesas, cadeiras e quadros e sala de aula que como biblioteca equipada com alguns materiais como, mesas cadeira livros e alguns materiais pedagógicos (mapas, globo, réguas, materiais desportivos etc.) também a uma secretaria equipadas com alguns matérias sendo nem todas estão em bom estados. No que se refere ao equipamento da secretaria a escola necessita ainda algumas matérias informáticas e pedagógicas para melhorar a qualidade do ensino aprendizagem dos nossos alunos. Designação Quantidade Estado de conservação Observação Razoável Bom Mau Mesas 115 40 15 60 Cadeiras 255 80 5 170 Materiais da secretaria 5. Gestão da escola. 5.1. Organização e gestão da escola: O pólo educativo enquanto uma instituição organizada que presta serviço público e que prima pela qualidade do ensino, é um sistema bastante complexo pelo facto de nele interagirem professores, alunos, pessoal não docente, pais e encarregados de educação e ainda o próprio governo, com o seu poder institucional legal. Essas heterogeneidades de actores cruzam-se no mesmo espaço e com interesses nem sempre convergentes, o que leva a escola a ser uma organização difícil de administrar, uma vez que esta diversidade terá de ser conduzida numa única direcção. Gerir é ter idoneidade de conciliar diferentes papéis, de escolher e de agir. Para que o gestor tenha um bom desempenho é necessário que ele esteja munido de artigos relacionados com a função de gestão.
  20. 20. 20 Projecto Educativo da escola de Achada Mato Um bom gestor é ainda aquele que planifica, organiza, lidera, controla e é democrático na procura de melhores estratégias no cumprimento do seu dever. A escola esta organizada da seguinte forma: A Direcção do Pólo é constituída pela gestora, um professor. Ele e responsável da cantina escolar e ajuda na gestão do pólo educativo, responsável perante os serviços centrais e locais do MED (Ministério da Educação e Desporto) e pela materialização da política educativa, tendo em vista níveis de qualidade de ensino que satisfaçam as aspirações da comunidade escolar; Conselho do Pólo, órgão de coordenação dos diferentes sectores da comunidade responsável pela orientação das actividades com vista ao desenvolvimento global e equilibrado da educação na zona educativa. É composto por três representantes do corpo docente, pela gestora e um representante dos pais e encarregados de educação; Núcleo Pedagógico, constituído por sete professores das diferentes fases. O núcleo pedagógico é responsável pelas questões pedagógicas e é constituído por professores com qualificação profissional e também por um coordenador pedagógico; Desporto e cultura, constituída por três professores que se debruçam sobre a organização das actividades desportivas na escola, os intercâmbios, as feiras de lazer entre outras actividades relacionadas com cultura e lazer Angariação de fundos, constituída por cinco professores, são responsáveis pela promoção de actividades de angariação de fundos para actividades da escola. Espaço verde e higiene, constituída por seis professores, responsáveis pelo espaço verde da escola e pela higiene da escola.
  21. 21. 21 Projecto Educativo da escola de Achada Mato 5.2. Organograma da escola: 6. Relação entre a escola e a comunidade Existe uma boa relerão entre a escola e a comunidade e as instituições que se encontra localizada em Achada Mato. A comunidade tem ajudado a escola nas várias actividades como por exemplo, festa de Natal, 1 de Junho, carnaval e entre outras actividades realizadas. Existe uma boa relação com a igreja e o grupo de escuteiro do bairro onde tem ajudado muito nas campanhas da limpeza e outras actividades.
  22. 22. 22 Projecto Educativo da escola de Achada Mato 7. Taxa de abandono e reprovação. Evolução de dados estatísticos da Escola de Achada Mato Anos lectivos Taxa de Aprovação, Reprovação e Abandono % Aprovação % Reprovação % Abandono 2011/2012 88% 10% 2.0% 2012/2013 88,3% 88% 2,6% 2013/2014 89.4% 89,3% 1% 8. Convivencia na escola: A Educação deve ser baseada no amor, na solidariedade na tolerância e no respeito. Os valores humanos devem ser vividos e transmitidos pelos pais e pelos professores de modo informal sistematicamente e com ponderação. A boa relação interpessoal é preciso que aja valores presentes. Cabo a nos planificar o processo de ensino aprendizagem integrando actividades lúdicas refletiveis e conceptucionais sobre valores transversais tais como: A tolerância respeito mútuo, dialogo, solidariedade, justiça, igualdade de direito, dignidade da pessoa humana, autonomia e patriotismo. Entretanto para ver uma boa convivência na escola deve existir valores, atitudes e comportamentos. A forma de tratamento de questões de violência externa e interna e interdisciplina, parte da família tendo em conta que ela constitui a essência do desenvolvimento afectivo dos filhos. Os pais desempenham um papel decisivo na formação dos valores básicos que sustentam a sociedade.
  23. 23. 23 Projecto Educativo da escola de Achada Mato Sabendo que a escola é o espaço em que as crianças e os jovens configuram e consolidam grande parte das suas relações afectivas com os outros, constroem o conhecimento sobre si mesmos maximizando a sua autovalorizacao e institui a sua valorização. Contudo o conflito tem de aparecer sempre que numa situação um dos intervenientes tem percepção diferentes sobre um problema ou pertence alcançar objectivos aparentemente inconsoláveis. Sempre que surgi um conflito é possível transformar-lhe em um problema sabendo que há solução. Havendo um conflito com qualquer alimento da nossa escola, há uma forma de resolve- lo partir de diálogo, encontros palestras, conselhos, sessão de filme pedagógicos e envolvimento de família que tem a responsabilidade de oferecer uma educação integral que engloba as várias dimensões da pessoa humana: o desenvolvimento físico intelectual, mural e espiritual. A convivência entre professores é condição indispensável para o apoio mútuo para o reforço do auto estima, para aliviar tensões para interpretar o acontecimento, para debater ideias, para lidar com problemas e crise. Sendo assim, na nossa escola essa convivência é boa, uma vez que realizamos vários encontros para convívios, trabalho, tomada de decisões, partilha de ideias, documentos, matérias didácticos, entre outros. Relação do convívio contribui para o sentido de pertença, facilita amizade e a empatia mútua.
  24. 24. 24 Projecto Educativo da escola de Achada Mato 9. Visão A escola será reconhecida como referências de excelências educativa pelo papel na formação dos seus alunos e pelas suas intervenções no desenvolvimento da comunidade onde se insere, orientada pelos valores da ética, solidariedade, igualdade e cidadania. 10. Missão A missão da escola de Achada Mato e assegurar um ensino-aprendizagem de qualidade, inclusivo adaptado as necessidades especificas dos seus alunos alicerçado numa cooperação dinâmicas com agentes e identidade da comunidade educativa. Favorecer a inserção sociocultural das crianças jovens e adultos, através de uma preparação adequada para um exercício Professional qualificado para uma cidadania activa. 11.Metas O decreto-lei número 20 /2002, de 19 de Agosto compete a assembleia da escola aprovar sobre a proposta do concelho directivo de entre outros instrumento de gestão, o projecto Educativo da escola, para um período de três anos as metas de melhorar o ensino aprendizagem dos nossos alunos, segundo as quais a escola se pressupõem cumprir a sua função educativa.
  25. 25. 25 Projecto Educativo da escola de Achada Mato 12.Valores A escola de Achada Mato e orientada pelos valores e convicções democráticas, tais como. Respeito pelos companheiros, solidariedade, capacidade de participação em actividades colectiva, crenças nas possibilidades de transformação da sociedade, coerência entre palavras e acções e o sentimento de colectividade onde todos se preocupam com o bem de cada um e cada um se preocupem com o bem de todos.
  26. 26. 26 Projecto Educativo da escola de Achada Mato 13. Objectivo específico do projecto:  Melhorar as condições de trabalho na escola;  Criar Condições e favorecer a ligação escola a vida activa;  Promover a intervenção dos vários parceiros, nomeadamente: professor, alunos, pessoal não docente, associações dos pais, autarquias e associações culturais e recreativas;  Procurar respostas para as necessidades de formação do pessoal docente e não docente;  Melhorar as condições com que funciona a escola e o sucesso do processo de ensino aprendizagem;  Formar, Promover, motivar para as competências dos domínios das tecnologias da informação;  Promover aplicação de medidas integradoras e individualizada a alunos com necessidade educativa especial (NEE);  Promover o desenvolvimento pessoal e social dos alunos, valorizando comportamentos que dêem qualidades a vida.
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  28. 28. 28 14. Programação (Quadro lógico) Objectivos gerais Objectivos específicos Actividades a desenvolver Recursos Cronograma de execução Interveniente na execução das actividades Meios financeiros e lógicos 2015 2016 2017 - Fomentar a participação de todos os elementos da comunidade na vida da escola promovendo o colectivo. -Melhorar as condições de trabalho na escola; - Promover aplicação de medidas integradoras e individualizada a alunos com NEE - Criar condições que favorece a ligação escola e a vida activa; -Integração de alunos com NEE; - Produção e aquisição de materiais didácticos; - Realização de formação de palestras, debates relacionados com saúde escolar, educação Ambiental, educação Para cidadania; Comunidade Educativa -Meios logístico - Recursos materiais. -Ao longo do ano. - -x X X - Elevar o nível geral do sucesso escolar e diminuição significativo de insucesso casos identificados. - Promover a intervenção de vários parceiros nomeadamente professores alunos pessoal não docente, associação de pais e associações culturais e recreativas. -construção de cisterna. - Reabilitação da placa desportiva; -Aquisição de material de apoio do ensino aprendizagem ( Computadores, quadro expositores e data show). - Construção de salas de aulas, biblioteca, salas de professores, refeitório e pavimentação de pátio da escola. - Parceiros que apoiam a escola. -instituições publicas e privadas. - Instituições religiosas. Meios financeiros X X
  29. 29. 29 15. Motorização /Avaliação do projecto Educativo Face do ciclo do projecto Partilha de Informação Consulta Consolidação Capacitação Período Diagnostico No inicio toda a comunidade educativa Antes da implementação com todos os intervenientes Possíveis impactos. Antes da execução do projecto. No inicio de implementação do projecto Planeamento Antes, durante e depois com toda a comunidade educativa Antes da implementação com todos os intervenientes dos projectos Verificação Durante Ao longo prazo Implementação e actualiza- Ção Equipa de trabalho Ao longo da Execução do Projecto Possíveis impactos Durante a execução Anual Avaliação e controlo Direcao da escola Parceiros , Comunidade educativa Possiveis impactos Todos os Intervinientes do projectos Semestral
  30. 30. 30 16. Analise SWOT da escola: Oportunidades Ameaça - Associação comunitária. -Comando da terceira Região Militar. - Ajuda de parceiros com empresas, associações desportivas, comunitária e cultural. - Existente das importantes figuras da cultura. - Corpo docente estável. - Fraca participação dos pais ou encarregado da educação. - Falta de acompanhamento dos especialistas ligado aos alunos com NEE. - Baixo nível económico dos pais. - Saneamento básico ao redor da escola. - Família desestruturadas. -Baixo nível académico dos pais. Fraqueza Força - Escassez de água - Falta de acompanhamento de especialistas ligado aos alunos com NEE - Abandono escolar - Rendimento escolar baixo - Doenças de pele - Escassez de materiais didácticos - Professores formados - Baixo abandono escolar - Formação contínua dos professores - Espaços físicos - Localização da escola
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