Investigación Pedagógica
Mayerly Ceballos
Laura Polo
Katherine Scott
II semestre

¿Investigación Pedagógica?
Es el conjunto de saberes que se encarga de
la educación como fenómeno específicamente
humano y típicamente social.
Se trata de una ciencia
aplicada de carácter
psicosocial, cuyo
objeto de
estudio es la educación.

La pedagogía
Se ocupa de la educación y la enseñanza.
Tiene como objetivo proporcionar guías
para planificar, ejecutar y evaluar
procesos de enseñanza y aprendizaje.

Qué se logra con una investigación pedagógica y
de qué se trata
Pasar a una nueva calidad en el campo de
la enseñanza supone intensificar la
investigación pedagógica y contribuir mas
sustancialmente para el perfeccionamiento de
la actividad de educación.

Cómo debe ser un investigador pedagógico y qué
debe manejar
Es justo que el profesor espera del investigador modelos ,
instrumentos, soluciones concretas para las situaciones difíciles
( docentes , educacionales, practicas).
Con las cuales se esta enfrentando
en la práctica educativa y el
investigador
quiere ofrecerle
al profesor solamente
soluciones chequeadas y
experimentadas
Y los instrumentos que puedan ser
utilizados exitosamente por el
profesor.

¿Qué es importante para un investigador
pedagógico?
Es importante por ejemplo para el
investigador, encontrar
algunos indicadores
que se puedan observar y medir, que
exprese el rendimiento escolar,
el resultado de la actividad educativa
con el cual pueda obrar fácilmente
cualquier profesor.

Personajes
G.Mialaret: plantea " El experimento pedagógico deseado por la educación nueva,
será introducido a todos los niveles de la investigación científica, empezando con
el trabajo de investigación que cumple el educador en el aula para mejorar la calidad
de su actividad diaria, hasta la investigación científica más compleja, organizada
bajo la dirección de un laboratorio de pedagogía.
Gilbert de Landsheree: La complejidad que alcanzan los problemas educativos, en
todos sus niveles y modalidades, exige una labor de investigación apoyada en sólidos
principios metodológicos y científicos.

¿Hacia qué va orientada la investigación
pedagógica?
La investigación pedagógica se halla
orientado con preferencia hacia la
didáctica mediante la cual se
influencia también el fenómeno
educativo, donde las variables son
más factibles de aislar y enfocar en las
investigaciones.

De qué parte una investigación pedagógica
L a investigación pedagógica tienen que partir de algunas tesis
comunes el especifico de la investigación en el campo de la
educación, el carácter
interdisciplinario de la misma, el
enfoque sistémico, y ofrecer soluciones verificadas y
aplicables.

Contenido de la investigación pedagógica
Con respecto al contenido de la investigación
hay que tener presente que esta debe cubrir
los principales sectores de la actividad
educacional, se trata por una parte, de los
aspectos del contenido de la enseñanza que
se ofrece a la investigación y por otra parte
con el contenido de la investigación relativo
a la formación de la varias componente del
perfil moral- político del egresado.

Marco organizativo
En cuanto al marco organizativo
se impone la idea que el aula es el
principal laboratorio de la
investigación pedagógica y la
mayoría de las cuadros docentes
deben ser movilizados en tales
investigaciones.

Importancia
de la
investigación
pedagógica

Como realizar una investigación
pedagógica
El docente investigador que
relaciona la teoría con la
práctica deja de hacer un
trabajo técnico, basado en el
conocimiento de otros, para
hacer su propio discurso
adquirir una autonomía
intelectual.

Origen de la investigación
pedagógica
La investigación pedagógica , entendida como disciplina, es un
ámbito de conocimiento reciente, aproximadamente tiene un
siglo de historia pues, su origen se sitúa a fines del siglo
XIX, cuando la pedagogía , a semejanza de lo que
anteriormente había realizado otras disciplina humanísticas,
como la sociología , psicología
entre otras, adoptó la
metodología científica como instrumento fundamental para
constituirse en una ciencia.

Criterios de la investigación pedagógica
Criterio de veracidad
Criterio de aplicabilidad
Criterio de consistencia
Criterio de neutralidad


Fuentes para obtener información en una
investigación pedagógica
Uno
de
los
elementos
constitutivos del proceso de
investigación es la voluntad
del experto en comunicar y
hacer públicos los resultados
y las conclusiones a los que ha
conducido su estudio, para su
validación y uso por parte de
la comunidad científica.

Fuentes primarias
y
secundarias

Centros documentales
y
bases de datos

Las redes telemáticas
La aparición de redes de
comunicación internas de un
centro o entre varios centros
mediante sistemas de
computadoras ha supuesto un
importante avance en el
tratamiento de la documentación
computarizada.

Limites de la investigación
pedagógica

1. Limitaciones de orden ambiental
2. Limitaciones de orden técnico
3. Limitaciones derivadas del
objeto de estudio
4. Limitaciones de orden ético-moral

Conclusión del tema
La investigación pedagógica
es una actividad que genera el
desarrollo de habilidades para el
trabajo intelectual y del
conocimiento ya través de estas los
alumnos analizan, conocen y
transforman su realidad, es
decir, construyen su conocimiento.