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SESIÓN 1 MOMENTO 4
NOTAS TOMADAS:
En la sesión se llevaron a cabo los siguientes puntos:
 Presentación de los panelistas: Sebastián Durán, Walter Crespo y su equipo.
 Introducción del tema, exponiendo de manera general las competencias del siglo XXI:
- Maneras de pensar
- Maneras de trabajar
- Herramientas de trabajo
 Exposición del objetivo del taller: “Realizar una campaña informativa, teniendo en cuenta
cuatro formas de expresión: lenguaje audiovisual, escritura, experimentación sonora y
diseño y diagramación”.
 Explicación de cada uno de estos lenguajes o formas de expresión:
- LENGUAJE AUDIOVISUAL:
. ¿Qué es un vídeo minuto?
. ¿Cómo se debe realizar? –Paneo, zoom in-zoom out-plano secuencia.
. Tipos de plano: primer plano-plano medio y plano general.
. Ejemplos de este tipo de lenguaje, realizados por estudiantes de instituciones educativas
públicas.
. Comentarios a manera evaluativa de los ejemplos anteriores
Para este tipo de lenguaje el producto de la actividad era un VÍDEOMINUTO.
- ESCRITURA; Se expuso sobre:
. El reportaje
. Los memes
. Las caricaturas
. Historietas
. ¿Qué es la inmersión?
. Las crónicas
.Ejemplos de este tipo de lenguaje y comentarios sobre estos.
El producto de esta actividad sería: UN FORMATO TABLOIDE.
- EXPERIMENTACIÓN SONORA:
. ¿Qué es una pieza sonora?
. Aspectos a tener en cuenta al grabar
. Ejemplos y comentarios sobre estos.
El producto de esta actividad sería: UN AUDIO DE DOS MINUTOS.
- DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN:
. ¿Qué es el diseño?
. ¿Qué es un folleto informativo?
. Ejemplo de este tipo de lenguaje
. Elementos básicos
. Importancia de la diagramación.
COMENTARIOS:
- La actividad fue provechosa y divertida para todos los presentes, se replanteó la
importancia de las nuevas tecnologías de la informática y la comunicación pero
recalcando la importancia “en si” del lenguaje como herramienta de trabajo
independiente incluso de las tic, que entonces se convierten en un medio y no en un fin.
Nuestra actividad: un folleto comunicativo en papel, fue un ejemplo claro de lo expuesto
anteriormente.
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD:
 A través de un TRABAJO COOPERATIVO y tomando uno de los tipos de lenguajes
expuestos: DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN se realizó como producto de la actividad un
FOLLETO INFORMATIVO sobre una de las temáticas del proyecto tit@, en el cual se
trabaja. Para tal fin se respondieron las siguientes preguntas:
- ¿Qué espero decir?
- ¿Por qué lo voy a contar?
- ¿Para qué lo voy a contar y qué voy a conseguir?
- ¿A quién me dirijo?
- ¿Cómo lo voy a contar?
El folleto sería sobre el manejo y disposición de los RESIDUOS SÓLIDOS (o basura) en la
sede educativa, dirigido a estudiantes de primaria pero conveniente, también, para
secundaria:
Sesión 1 momento 4 talleres de lenguaje
INTEGRANTES:
MARTHA CRISTINA PERLAZA
ERICK FRANCISCO CASTRO
DIEGO FERNANDO RENGIFO
MÓNICA PATRICIA GUTIERREZ
YANETH SEVILLANO

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Sesión 1 momento 4 talleres de lenguaje

  • 1. SESIÓN 1 MOMENTO 4 NOTAS TOMADAS: En la sesión se llevaron a cabo los siguientes puntos:  Presentación de los panelistas: Sebastián Durán, Walter Crespo y su equipo.  Introducción del tema, exponiendo de manera general las competencias del siglo XXI: - Maneras de pensar - Maneras de trabajar - Herramientas de trabajo  Exposición del objetivo del taller: “Realizar una campaña informativa, teniendo en cuenta cuatro formas de expresión: lenguaje audiovisual, escritura, experimentación sonora y diseño y diagramación”.  Explicación de cada uno de estos lenguajes o formas de expresión: - LENGUAJE AUDIOVISUAL: . ¿Qué es un vídeo minuto? . ¿Cómo se debe realizar? –Paneo, zoom in-zoom out-plano secuencia. . Tipos de plano: primer plano-plano medio y plano general. . Ejemplos de este tipo de lenguaje, realizados por estudiantes de instituciones educativas públicas. . Comentarios a manera evaluativa de los ejemplos anteriores Para este tipo de lenguaje el producto de la actividad era un VÍDEOMINUTO. - ESCRITURA; Se expuso sobre: . El reportaje . Los memes
  • 2. . Las caricaturas . Historietas . ¿Qué es la inmersión? . Las crónicas .Ejemplos de este tipo de lenguaje y comentarios sobre estos. El producto de esta actividad sería: UN FORMATO TABLOIDE. - EXPERIMENTACIÓN SONORA: . ¿Qué es una pieza sonora? . Aspectos a tener en cuenta al grabar . Ejemplos y comentarios sobre estos. El producto de esta actividad sería: UN AUDIO DE DOS MINUTOS. - DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN: . ¿Qué es el diseño? . ¿Qué es un folleto informativo? . Ejemplo de este tipo de lenguaje . Elementos básicos . Importancia de la diagramación. COMENTARIOS: - La actividad fue provechosa y divertida para todos los presentes, se replanteó la importancia de las nuevas tecnologías de la informática y la comunicación pero recalcando la importancia “en si” del lenguaje como herramienta de trabajo independiente incluso de las tic, que entonces se convierten en un medio y no en un fin. Nuestra actividad: un folleto comunicativo en papel, fue un ejemplo claro de lo expuesto anteriormente. PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD:  A través de un TRABAJO COOPERATIVO y tomando uno de los tipos de lenguajes expuestos: DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN se realizó como producto de la actividad un FOLLETO INFORMATIVO sobre una de las temáticas del proyecto tit@, en el cual se trabaja. Para tal fin se respondieron las siguientes preguntas: - ¿Qué espero decir? - ¿Por qué lo voy a contar? - ¿Para qué lo voy a contar y qué voy a conseguir? - ¿A quién me dirijo? - ¿Cómo lo voy a contar? El folleto sería sobre el manejo y disposición de los RESIDUOS SÓLIDOS (o basura) en la sede educativa, dirigido a estudiantes de primaria pero conveniente, también, para secundaria:
  • 4. INTEGRANTES: MARTHA CRISTINA PERLAZA ERICK FRANCISCO CASTRO DIEGO FERNANDO RENGIFO MÓNICA PATRICIA GUTIERREZ YANETH SEVILLANO