1.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
TERCER SEMESTRE
DOCENTE:
BLOQUE III: MÚSICA
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PARA EL APRENDIENTE

2.
INTRODUCCIÓN
El campo disciplinar de humanidades que involucra a la asignatura de educación artística
pretende contribuir al desarrollo del pensamiento crítico y analítico, así como generar
experiencias que lleven a investigar, cuestionar, argumentar, dialogar y valorar;
proporcionando al alumnado la oportunidad de tomar decisiones de manera reflexiva y
razonada para participar en la apreciación e interpretación del arte en sus diferentes
manifestaciones, por lo tanto durante el tercer semestre se tendrá la oportunidad de
desarrollar estrategias que permitan identificar los valores e intereses para consolidar en un
futuro el perfil vocacional, como punto de partida para una elección profesional, la cual será
fortalecida a través de la motivación y las metas a corto, mediano y largo plazo.

3.
BIENVENIDA
BIENVENIDO A ESTE BLOQUE III, REALIZARAS ACTIVIDADES QUE TE PERMITAN CONOCER LA
HISTORIA DE LA MÚSICA E IDENTIFICAR LOS DISTINTOS GÉNEROS DE LA ACTUALIDAD, ASÍ COMO
A LOS ARTISTAS QUE HAN INTERVENIDO A TRAVÉS DEL TIEMPO. TE DESEO MUCHO ÉXITO .

4.
SEMANA 1: DEL 28 DE NOVIEMBRE
AL 02 DE DICIEMBRE.
LEE LO SIGUIENTE
CONTENIDO ESPECIFICO: ¿Y si
la música no existiera? La
música como lenguaje
universal: ritmo y melodía.

5.
ADEMÁS DE LA INFORMACIÓN QUE LES PROPORCIONO, EL PROFESOR DE ORIENTACION
VOCACIONAL, ENCONTRARON LO SIGUIENTE.

6.
CONTINUACIÓN

7.
1.- ¿EXPLICA COMO LOS GÉNEROS MUSICALES TRANSMITEN EMOCIONES, LA IDEOLOGÍA Y LA
CULTURA DE UNA DETERMINADA ÉPOCA?
2.-QUE HACE QUE LA MÚSICA SEA CONSIDERADA UN LENGUAJE UNIVERSAL?
3.- QUE ARTISTAS DE LAS DIFERENTES ÉPOCAS Y GÉNEROS MUSICALES HAN DEJADO UN LEGADO
AUTENTICO EN LA HISTORIA DE LA MÚSICA.
4.- COMO INFLUYE LA MÚSICA EN EL DESARROLLO EMOCIONAL DEL SER HUMANO?
5.-ARGUMENTA QUE ES LA MÚSICA PARA TI, UNA PROFESIÓN, UN OFICIO O UN PASATIEMPO?
6.-QUE ESTARÍAS DISPUESTO A HACER PARA DEDICARTE EN TU FUTURO LABORAL A LO QUE TU
DESEAS Y QUIERES.
ACTIVIDAD 1.- DESPUÉS DE LEER
LA SITUACIÓN DE CONTEXTO, DA
RESPUESTA A LAS PREGUNTAS.

8.
CUALIDADES DEL SONIDO
CONTENIDO ESPECIFICO: ¿Y si la música no existiera? La
música como lenguaje universal: ritmo y melodía.

9.
ACTIVIDAD 2:
CONSIDERA LA
DIAPOSITIVA
ANTERIOR
(cualidades del
sonido) Y LA ACTUAL
Y ANOTA EN TU
LIBRETA LOS
CONCEPTOS QUE
IDENTIFIQUES.

10.
ACTIVIDAD 3: REVISA LOS
VIDEOS Y LA INFORMACIÓN
DE LAS DIAPOSIVAS
SIGUIENTES PARA QUE
PUEDA ORIENTAR Y
ELABORA UNA LÍNEA DEL
TIEMPO SOBRE EL
SURGIMIENTO DE LA
MÚSICA Y SUS PERIODOS
HISTÓRICOS.
https://youtu.be/cZKrYP-7yfg MÚSICA ORIENTAL
https://youtu.be/qFQdpRAOeQY MÚSICA PREHISPÁNICA

11.
LA MÚSICA A TRAVÉS DE LA HISTORIA

12.
ACTIVIDAD 4: REALICE UN VIAJE AUDITIVO Y ESCUCHE CANCIONES DE
LOS PERIODOS: ANTIGUO, MEDIEVAL, RENACIMIENTO, BARROCO,
PREHISPÁNICO. ROMANTICISMO
IDENTIFIQUE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS Y ELABORE
UN CUADRO DE INFORMACIÓN DONDE PLASME SUS
IMPRESIONES Y EL SENTIMIENTO QUE LE PROVOCÓ OÍR
DICHA CANCIÓN.
ACTIVIDAD 5: Repite la actividad anterior y
escuche canciones de los periodos:
contemporáneo, jazz, blues, rock y sus
variantes
Complete el cuadro elaborado anteriormente y presente
ante el grupo.
ACTIVIDAD 6: REALICE UN DEBATE CON EL GRUPO Y COMPARTA PUNTOS DE VISTA
ACERCA DE LA MÚSICA DE LAS DIFERENTES ÉPOCAS, COMPARTA LAS RESPUESTAS A LA
PREGUNTA ¿EN QUE PERIODO DEL TIEMPO LE HUBIERA GUSTADO VIVIR Y POR QUE?
SEMANA 2 : DEL 05 AL 09 DE DICIEMBRE

13.
SEMANA 3 : DEL 12 AL 16 DE
DICIEMBRE.
https://youtu.be/DUGbROP9EU4 (DURACIÓN 59
MINUTOS)
ACTIVIDAD 7: Exprese de manera individual, por
medio de un escrito sobre los diferentes géneros
musicales, con la información recabada realice
una línea de tiempo en donde explique sus
características.
ACTIVIDAD 7.- ¿QUE OTROS GÉNEROS MUSICALES CONOCES?
ANÓTALOS Y DESCRÍBELOS EN TU LIBRETA
DESPUÉS DE LEER CONTESTA
NOTA: EXISTEN DOS ACTIVIDADES 7, ELIJA LA QUE
MEJOR SE ADAPTE SEGÚN SU CONTEXTO

14.
ACTIVIDAD 8.- EN TU LIBRETA DA RESPUESTA A LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS.
1.- PREGUNTA A TUS PADRES CUALES ERAN LAS CANCIONES QUE ESCUCHABAN A TU EDAD.
2.- ¿RECUERDAS CUALES CANCIONES TE GUSTABAN CUANDO TENIAS SEIS Y DIEZ AÑOS? ¿CUALES
SON LAS CANCIONES QUE TE GUSTAN AHORA?
3.- EN TU FAMILIA ¿Cuáles SON LOS GÉNEROS MUSICALES QUE MAS LES GUSTAN?
4.-¿TE GUSTARÍA HACER MÚSICA O PREFIERES SOLO ESCUCHARLA?

15.
LOS BENEFICIOS QUE APORTA
LA MÚSICA
CONTENIDO ESPECIFICO: ¿Qué
beneficios tiene la música para
nuestra vida? La música, nuestro
cerebro y las emociones.

16.
ACTIVIDAD 9.- EN TU
LIBRETA REALIZA UN
LISTADO DE POR LO
MENOS 10 BENEFICIOS
QUE NOS APORTA LA
MÚSICA. (APÓYATE EN EL
MATERIAL
PROPORCIONADO)

17.
SEMANA 4: DEL 02 AL 06 DE ENERO

18.
ACTIVIDAD 10.- CONTESTA LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS EN TU
LIBRETA.
1.- ¿QUE DIRÍAS A UNA PERSONA QUE UTILIZA MEDIOS ILEGALES PARA ESCUCHAR
MÚSICA? (mínimo tres renglones como respuesta)
2.-¿QUE PROPONDRÍAS PARA AYUDAR A DISMINUIR ESTOS PROBLEMAS DE PIRATERÍA
CIBERNÉTICA? (mínimo dos renglones como respuesta)
3.- ¿COMO DAÑA LA ECONOMÍA DE UN PAÍS ESTE TIPO DE ACCIONES.

19.
ACTIVIDAD 11.- REFLEXIONA ACERCA DEL
CONTENIDO DE LA LECTURA Y CONTESTA LO
SIGUIENTE.
1.- ¿CUAL ES LA IDEA PRINCIPAL DE ESTE ARTICULO?
2.-¿CON QUE OBJETIVO HIZO EL PERIÓDICO ESTE EXPERIMENTO?
3.-¿QUE FUE LO QUE HIZO JOSHUA BELL CON EL DINERO QUE JUNTO EN EL METRO?
4.-CUAL ES EL PROBLEMA QUE EXPONE ESTE ARTICULO?
5.- COMO INTERPRETAS LA FRASE “LA BELLEZA SE ENCUENTRA EN EL OJO DE QUIEN MIRA”

20.
ACTIVIDAD 12: INDAGUE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS INSTRUMENTOS
PALEOLÍTICOS, ELABORE UN LISTADO CON ELLAS.
LLEVE AL SALÓN DE CLASES RECORTES, REVISTAS Y LAMINAS Y CREE DE
MANERA INDIVIDUAL, UN COLLAGE CON IMÁGENES O DIBUJOS DE INSTRUMENTOS
DEL PALEOLÍTICO.
ACTIVIDAD 13: CONSTRUYA EN EQUIPO UNA MAQUETA DE UN
INSTRUMENTO ELECTRÓNICO, USANDO MATERIALES
RECICLADOS DIVERSOS, QUE TENGA AL ALCANCE.
MUESTRE SUS PRODUCCIONES AL GRUPO Y EXPLIQUE LA RAZÓN
DE SU ELECCIÓN. (POR LO MENOS 5 ALUMNOS)
SEMANA 5: DEL 09 AL 13 DE ENERO.
ACTIVIDAD 14: INDAGUE SOBRE LOS BENEFICIOS DE
LA RESPIRACIÓN PRÁNICA. ELABORE UN CUADRO
COMPARATIVO EN DONDE DESTAQUE LA VENTAJA
DE REALIZAR UNA RESPIRACIÓN PRÁNICA Y UNA
RESPIRACIÓN PARA RELAJACIÓN.

21.
INSTRUMENTOS MUSICALES.
Los instrumentos musicales son considerados herramientas en el hacer musical, desde el inicio de
los tiempos, cuando el hombre busco imitar los sonidos de la naturaleza, creo una serie de
instrumentos que evolucionaron con el tiempo. Las cañas de bambú, los cuernos de animales,
son un claro ejemplo de generadores de música en sus inicios.

22.
INSTRUMENTOS DE
VIENTO
INSTRUMENTOS DE
CUERDA
INSTRUMENTOS DE
PERCUSIÓN
ACTIVIDAD 15.- EN EL CUADRO COLOCA
LOS INSTRUMENTOS QUE IDENTIFIQUE
EN CADA CLASIFICACIÓN.

23.
SEMANA 6: DEL 16 AL 20 DE
ENERO
EN EQUIPO Y DENTRO DE LA ESCUELA GRAVE UNA PIEZA MÚSICO VOCAL, DONDE
MUESTRE EL SENTIMIENTO Y LA HABILIDAD ARTÍSTICA, MANIFESTANDO LA
CAPACIDAD DE DIFERENCIAR EL RITMO Y LA MELODÍA. POR ÚLTIMO, ESCRIBA, A
MANERA DE CONCLUSIÓN, UNA FICHA DONDE EXPRESE LOS SENTIMIENTOS QUE
TUVO AL HACER LA DEMOSTRACIÓN Y AL CREAR LA PIEZA MUSICAL. PRESÉNTELA AL
GRUPO (POR LO MENOS 2 EQUIPO) Y ENTRÉGUELA AL DOCENTE A TRAVÉS DEL
MEDIO INDICADO.
PRODUCTO INTEGRAL SUGERIDO

24.
LISTA DE COTEJO
indicador Si No
Agrego las imágenes correctas para hacer su línea del tiempo
Utilizo la técnica de una línea del tiempo
Realizo un trabajo creativo
Su trabajo es original
Entrego en forma puntual
Total:
LÍNEA DEL TIEMPO

25.
LISTA DE COTEJO
CUESTIONARIO Y ESCRITO
Criterios Sí No
1-Respondio de manera coherente las preguntas plateadas
2-Las respuestas deben ser elaboradas cuidando la redacción
3- Presenta una jerarquización las ideas presentadas.
4-Presenta conceptos, palabras de enlace y/o proposiciones.
5- requiere del estudiante un pensamiento analítico.

26.
LISTA DE COTEJO
MAQUETA
Criterios Sí No
1.-Originalidad
2.-Creatividad
3- Armado y pegado.
4.- realización en tiempo y forma
5.- Utilizacion de material reciclado