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Evaluación de la Competencia Digital del Alumnado: DigComp 2.1 y Proyecto CRISS

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Evaluación de la Competencia Digital del Alumnado: DigComp 2.1 y Proyecto CRISS

  1. 1. Certificación de la Competencia Digital Docente y del Alumnado Divulgación Proyecto Europeo CRISSH2020 David Álvarez/@balhisay PhotobyJessWattersonUnsplash DigComp 2.1: El Marco de Competencia Digital Ciudadana
  2. 2. ¿Recuerdas tu infancia? No te preocupes: no voy a preguntarte tu edad PhotobyJoshuaClayonUnsplash
  3. 3. Sólo quiero saber si tu infancia transcurrió antes o después de 1990
  4. 4. PhotobyFranckVeschionUnsplash Sólo quiero saber si tu infancia transcurrió antes o después de 1990
  5. 5. Antes de 1990 ESPACIOS Y AGRUPAMIENTOS Escuela, casa y calle, entorno laboral Clases, equipos deportivos, asociaciones PERSONAS Y DOCUMENTOS Docentes, familia, amigos, compañeros Libros de texto, revistas, enciclopedias, …
  6. 6. Después de 1990 PERSONAS Y DOCUMENTOS RECURSOS ILIMITADOS ESPACIOS ABIERTOS ESPACIOS Y AGRUPAMIENTOS APARICIÓN DE INTERNET
  7. 7. 2016
  8. 8. Photobyrawpixel.comonUnsplash Somos protagonistas de un CAMBIO RADICAL en el ACCESO A LA INFORMACIÓN, en la FORMA DE TRABAJO y en la CANTIDAD Y DIVERSIDAD DE RECURSOS
  9. 9. Somos Protagonistas de la Revolución Digital
  10. 10. ¿QUÉ ES LA COMPETENCIA dIGITAL? icono: http://thenounproject.com/lemonliu/#
  11. 11. “La competencia digital entraña el uso seguro y crítico de las tecnologías de la sociedad de la información (TSI) para el trabajo, el ocio y la comunicación. Se sustenta en las competencias básicas en materia de TIC: el uso de ordenadores para obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y comunicarse y participar en redes de colaboración a través de Internet” (Parlamento Europeo y Consejo, 18/12/2006) http://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/PDF/?uri=CELEX:32006H0962&from=ES
  12. 12. http://is.jrc.ec.europa.eu/pages/EAP/DIGCOMP.html
  13. 13. ÁREA DE COMPETENCIA COMPETENCIA 1. INFORMACIÓN 1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información 1.2 Evaluación de la información 1.3 Almacenaje y recuperación de la información 2. COMUNICACIÓN 2.1 Interacción a través de las tecnologías 2.2 Intercambio de información y contenidos 2.3 Participación activa en la ciudadanía digital 2.4 Colaboración a través de canales digitales 2.5 Netiqueta 2.6 Gestión de la identidad digital 3. CREACIÓN DE CONTENIDOS 3.1 Desarrollo de contenidos 3.2 Integración y reelaboración 3.3 Copyright y licencias 3.4 Programación 4. SEGURIDAD 4.1 Protección de dispositivos 4.2 Protección de datos personales 4.3 Protección de la salud 4.4 Protección del medio ambiente 5. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 5.1 Resolución de problemas técnicos 5.2 Identificación de necesidades y soluciones tecnológicas 5.3 Uso de la tecnología de forma creativa e innovadora 5.4 Identificación de lagunas en la competencia digital Marco de Competencias DIGCOMP (2013)
  14. 14. www.digcomp.andaluciaesdigital.es pix.beta.gouv.frikanos.encuesta.euskadi.net/index.php/566697/lang-es educalab.es/intef/digcomp/digcompteach
  15. 15. DigComp (2013) DigComp 2.1 (2017) INFORMACIÓN INFORMACIÓN y ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN y COLABORACIÓN CREACIÓN DE CONTENIDOS CREACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES SEGURIDAD SEGURIDAD RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
  16. 16. ec.europa.eu/jrc/en/publication/eur-scientific-and-technical-research-reports/digcomp-21-digital-competence-framework-citizens-eight-proficiency-levels-and-examples-use DigComp 2.1 (2017) describe las competencias en ocho niveles de dominio y presenta ejemplos de uso aplicado al empleo y la educación.
  17. 17. https://www.flickr.com/photos/jonevans94photos/11697733974/ ¿Cómo trabajar la competencia digital del alumnado? ¿Cómo desarrollarla?
 ¿Cómo evaluarla? ¿Cómo integrarla en el currículo?
  18. 18. Conocimiento Pedagógico (PK) Conocimiento del Contenido (CK) Conocimiento Tecnológico (TK) Conocimiento Pedagógico del Contenido Conocimiento Tecnológico Pedagógico Conocimiento Tecnológico del Contenido contexto Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido Modelo TPACK (Mishra & Koehler, 2006)
  19. 19. DECISIONES CURRICULARES DECISIONES PEDAGÓGICAS DECISIONES TECNOLÓGICAS ACTIVIDAD ARTEFACTO DIGITAL HERRAMIENTA
  20. 20. Área de Competencia Sub-competencia 1. Ciudadanía digital 1.1. Crear y administrar identidad digital con privacidad y cuidar la salud y el bienestar 1.2. Proteger los datos y sistemas digitales y ser ético y responsable al usar tecnología digital 1.3. Participación ciudadana usando tecnologías digitales 2. Comunicación y colaboración digital 2.1. Comunicarse a través de tecnologías digitales 2.2. Colaborar a través de tecnologías digitales 3. Búsqueda y gestión de información digital 3.1. Planificación, búsqueda y selección crítica de datos, información y contenido digital 3.2. Gestión de datos, información y contenido digital 4. Creación de contenido digital 4.1. Desarrollo de contenido digital 4.2. Desarrollar la creatividad usando tecnologías digitales 5. Resolución de problemas digitales 5.1. Aplicar soluciones digitales a necesidades identificadas 5.2. Resolución de problemas técnicos 5.3. Programar y configurar herramientas, aplicaciones y dispositivos digitales Marco CRISS para el desarrollo y evaluación de la Competencia Digital del alumnado
  21. 21. david@conecta13.com @balhisay http://e-aprendizaje.es http://conecta13.com

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