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O que é um sismo?
O que é um sismo? 
Sismos – são movimentos bruscos da superfície 
terrestre.
Sismo = Tremor de terra
Sismos - provocam alterações na 
superfície terrestre.
Sismologia – É a ciência que estuda os 
sismos e os seus efeitos. 
Sismólogos – São geólogos que se 
dedicam ao estudo da ...
Origem dos Sismos
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• Causas naturais
Fracturação e deslizamento das rochas
Fracturação e deslizamento das rochas
Causas naturais: 
A) Movimentação de magma; 
Sismos de origem vulcânica 
B) Deslizamentos e desmoronamentos de 
terras;
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C) Deslizamento brusco de blocos rochosos, 
ao longo do plano de falha. 
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Propagação das ondas sísmicas
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Ondas Sísmicas 
É a propagação da energia libertada a 
partir do hipocentro, em todas as 
direcções.
O epicentro de um sismo pode situar-se: 
 Na zona continental 
Terramoto 
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Maremoto
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“Tsunamis” 
 São ondas de grande dimensão que se 
podem formar quando o epicentro se 
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SISMOS 
Macrossismos Microssismos
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Abalos premonitórios 
Sismo principal 
Réplicas
Sismógrafos 
- São aparelhos 
que registam os 
movimentos na 
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Terra.
Sismógrafos 
Existem 2 tipos: 
 Sismógrafos horizontais 
(registam os movimentos 
horizontais) 
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- É o registo dos movimentos provocados 
pelo sismo.
Ondas Sísmicas
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Escala de Richter 
• Utilizada para medir a energia 
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Propagação das ondas sísmicas
Carta de Isossistas do sismo de 1755 (Lisboa)
IIssoossssiissttaass 
Linhas curvas e irregulares que unem 
pontos de igual intensidade sísmica.
Sismo de 1755 - Lisboa
Distribuição mundial de sismos
Zonas de Maior Actividade Sísmica 
nos Açores 
Carta epicentral referente ao período 1980-89 (J.C. Nunes, 1991)
Zonas de Maior Actividade Sísmica 
em S. Miguel 
Carta epicentral para a ilha de S. Miguel referente ao período 1980-89 
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Terramoto no México, 
em 1985
Terramoto no México, em 1985 
Sismo em Los Angeles, 1994 
Sismo no Japão, 1995
Sismo – Faial, Pico, 
S. Jorge 
9 de julho de 1998
9 de Julho de 1998, 5h 19 da manhã, um sismo de magnitude 
5.8 graus na escala de Richter, a nordeste do Faial, atinge 
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Obter informações sobre os fenómenos sísmicos e 
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Antes de um sismo 
Identifique os locais mais seguros: 
 Vão das portas 
 Cantos de paredes mestras 
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Dentro de casa: 
 Abrigar-se nos locais mais 
seguros da habitação. 
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Durante um sismo 
Fora de casa: 
 Dirige-se para um local aberto. 
 Afaste-se de edifícios e postes de electricidade. 
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Depois de um sismo 
 Não se precipite em sair do local 
seguro; 
 Manter a calma e conte com possíveis 
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Depois de um sismo 
 Limpe os produtos inflamáveis que tenham, sido 
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Actividade sísmica   7º
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Actividade sísmica 7º

  1. 1. AAccttiivviiddaaddee ssííssmmiiccaa
  2. 2. O que é um sismo?
  3. 3. O que é um sismo? Sismos – são movimentos bruscos da superfície terrestre.
  4. 4. Sismo = Tremor de terra
  5. 5. Sismos - provocam alterações na superfície terrestre.
  6. 6. Sismologia – É a ciência que estuda os sismos e os seus efeitos. Sismólogos – São geólogos que se dedicam ao estudo da origem dos sismos e das suas manifestações.
  7. 7. Origem dos Sismos
  8. 8. Origem dos Sismos • Causas naturais
  9. 9. Fracturação e deslizamento das rochas
  10. 10. Fracturação e deslizamento das rochas
  11. 11. Causas naturais: A) Movimentação de magma; Sismos de origem vulcânica B) Deslizamentos e desmoronamentos de terras;
  12. 12. CCaauussaass nnaattuurraaiiss:: C) Deslizamento brusco de blocos rochosos, ao longo do plano de falha. Sismos de origem tectónica
  13. 13. Sismos resultantes da actividade . explosões em pedreiras; . testes nucleares; . desabamento de terrenos; . etc. do Homem:
  14. 14. Hipocentro ≠ Epicentro Epicentro Hipocentro
  15. 15. Hipocentro ≠ Epicentro
  16. 16. Propagação das ondas sísmicas
  17. 17. Hipocentro ou foco sísmico → É o ponto ou local, no interior da Terra, onde se origina um sismo. Epicentro → É o ponto da superfície terrestre, situado na vertical do hipocentro, onde o sismo se faz sentir com maior intensidade.
  18. 18. Ondas Sísmicas É a propagação da energia libertada a partir do hipocentro, em todas as direcções.
  19. 19. O epicentro de um sismo pode situar-se:  Na zona continental Terramoto  Na zona oceânica Maremoto
  20. 20. “Tsunami”
  21. 21. “Tsunamis”  São ondas de grande dimensão que se podem formar quando o epicentro se localiza numa área oceânica.  Deslocam-se a grande velocidade e sempre que atingem as regiões costeiras, provocam grande destruição.
  22. 22. ““TTssuunnaammii””
  23. 23. SISMOS Macrossismos Microssismos
  24. 24.  Macrossismos – São sismos de grande intensidade, sentidos pela população. - Podem provocar um grande número de mortes em  Microssismos – São sismos de fraca intensidade e que nos passam despercebidos.
  25. 25. Abalos premonitórios Sismo principal Réplicas
  26. 26. Sismógrafos - São aparelhos que registam os movimentos na superfície da Terra.
  27. 27. Sismógrafos Existem 2 tipos:  Sismógrafos horizontais (registam os movimentos horizontais)  Sismógrafos Verticais (registam os movimentos verticais)
  28. 28. Sismograma - É o registo dos movimentos provocados pelo sismo.
  29. 29. Ondas Sísmicas
  30. 30. EEssccaallaa ddee MMeerrccaallllii IInntteennssiiddaaddee – É a medida dos efeitos de um sismo num determinado local, em pessoas e estruturas. EEssccaallaa ddee RRiicchhtteerr MMaaggnniittuuddee –– ÉÉ aa mmeeddiiddaa ddaa eenneerrggiiaa dduurraannttee uumm ssiissmmoo..
  31. 31. Escala de Mercalli (modificada)  Avalia aa iinntteennssiiddaaddee ddee uumm ssiissmmoo ppeellaa ffoorrmmaa ccoommoo éé sseennttiiddoo ppeellaass ppooppuullaaççõõeess ee ppeellooss eeffeeiittooss qquuee pprroovvooccaa nnaass ccoonnssttrruuççõõeess hhuummaannaass..  II aa XXIIII ggrraauuss..  BBaasseeiiaa--ssee nnaass oobbsseerrvvaaççõõeess ee nnooss rreellaattooss ddee tteesstteemmuunnhhaass..
  32. 32. Escala de Richter • Utilizada para medir a energia libertada durante um sismo (magnitude). • 0 – 8,9 graus. • A magnitude é determinada através da interpretação de sismogramas.
  33. 33. Propagação das ondas sísmicas
  34. 34. Carta de Isossistas do sismo de 1755 (Lisboa)
  35. 35. IIssoossssiissttaass Linhas curvas e irregulares que unem pontos de igual intensidade sísmica.
  36. 36. Sismo de 1755 - Lisboa
  37. 37. Distribuição mundial de sismos
  38. 38. Zonas de Maior Actividade Sísmica nos Açores Carta epicentral referente ao período 1980-89 (J.C. Nunes, 1991)
  39. 39. Zonas de Maior Actividade Sísmica em S. Miguel Carta epicentral para a ilha de S. Miguel referente ao período 1980-89 (J.C. Nunes, 1991)
  40. 40. Terramoto no México, em 1985
  41. 41. Terramoto no México, em 1985 Sismo em Los Angeles, 1994 Sismo no Japão, 1995
  42. 42. Sismo – Faial, Pico, S. Jorge 9 de julho de 1998
  43. 43. 9 de Julho de 1998, 5h 19 da manhã, um sismo de magnitude 5.8 graus na escala de Richter, a nordeste do Faial, atinge a Ribeirinha, a freguesia mais próxima do epicentro.
  44. 44. Sismos tem origem no fazem-se sentir no são avaliados por Hipocentro Epicentro Escalas Mercalli Richter a partir do qual se propagam Ondas sísmicas registadas pelos Sismógrafos originam Sismogramas permite avaliar permite medir Intensidade Magnitude permite traçar Isossistas
  45. 45. Prevenção sísmica
  46. 46. Antes de um sismo Obter informações sobre os fenómenos sísmicos e partilhe com a sua família; Elabore um plano de emergência para a sua família; Organize o seu kit de emergência:  lanterna  rádio portátil  pilhas de reserva  extintor  estojo de primeiros socorros
  47. 47. Antes de um sismo Identifique os locais mais seguros:  Vão das portas  Cantos de paredes mestras  Debaixo de mesas e camas Conheça os locais mais perigosos:  Junto a janelas, espelhos, candeeiros, móveis e outros objectos.  Elevadores e saídas para a rua.
  48. 48. Ensine todos os familiares como desligar a electricidade e a cortar a água e o gás. Tenha à mão, em local acessível, os números de telefone de serviços de emergência. Antes de um sismo
  49. 49. Durante um sismo Dentro de casa:  Abrigar-se nos locais mais seguros da habitação.  Afaste-se de janelas e mobílias não devidamente fixas (moveis, quadros, prateleiras, candeeiros).
  50. 50. Durante um sismo Fora de casa:  Dirige-se para um local aberto.  Afaste-se de edifícios e postes de electricidade.  Afaste-se de taludes, muros, chaminés e varandas que possam desabar Se estiver a conduzir:  Pare a viatura longe de edifícios, muros, taludes, postes e cabos de alta tensão. Permaneça na interior da viatura
  51. 51. Depois de um sismo  Não se precipite em sair do local seguro;  Manter a calma e conte com possíveis réplicas;  Não faça chama. Poderá haver fugas de gás;  Corte a água e o gás e desligue a electricidade;  Mantenha-se informado (utilize o rádio);
  52. 52. Depois de um sismo  Limpe os produtos inflamáveis que tenham, sido derramados;  Evite passar por locais onde existam fios eléctricos soltos;  Utilize o telefone apenas em casos de emergências;  Auxilie as pessoas feridas ou quem necessite outro tipo de ajuda.
  53. 53. Prevenção sísmica
  54. 54. Saídas de emergência As saídas para a evacuação ssããoo ttooddaass aass ppoorrttaass ddaa eessccoollaa ccoomm ccoommuunniiccaaççããoo ppaarraa oo eexxtteerriioorr::  UUmmaa nnaa ffrreennttee oouu eennttrraaddaa pprriinncciippaall ((ppoorrttaa uumm))  TTrrêêss llaatteerraaiiss ddiirreeiittaass ((pprriimmeeiirraa,, sseegguunnddaa ee tteerrcceeiirraa ddiirreeiittaa))  TTrrêêss llaatteerraaiiss eessqquueerrddaass ((pprriimmeeiirraa,, sseegguunnddaa ee tteerrcceeiirraa))  UUmmaa nnoo ffuunnddoo oouu ppoorrttaa ppaarraa oo CCoommpplleexxoo DDeessppoorrttiivvoo
  55. 55. Saídas de emergência As saídas mencionadas destinam-se a fazer a evacuação dos alunos e professores da sala de aula. Atenção às escadas!
  56. 56. Saídas de emergência  Os docentes que se encontrem na ssaallaa ddee pprrooffeessssoorreess ddeevveemm uuttiilliizzaarr aa ppoorrttaa ddaa ffrreennttee..  OOss aalluunnooss qquuee ssee eennccoonnttrreemm nnoouuttrrooss llooccaaiiss ddaa eessccoollaa ((bbaarr,, bbiibblliiootteeccaa,, aannffiitteeaattrroo,, ccaannttiinnaa ee rreeccrreeiiooss ccoobbeerrttooss)) ddeevveerrããoo ddiirriiggiirr--ssee ppaarraa aa ssaaííddaa mmaaiiss pprróóxxiimmaa ee jjuunnttaarr--ssee aaooss rreessttaanntteess ccoolleeggaass nnooss llooccaaiiss ddee rreeuunniiããoo..
  57. 57. Itinerários Os itinerários a seguir devem ser no sentido das setas que se encontram colocadas nos corredores à saída das salas de aula.
  58. 58. Locais de reunião Os locais de reunião serão os ppááttiiooss eexxtteerriioorreess ddaa eessccoollaa eemm ffrreennttee ààss ssaaííddaass ddee eemmeerrggêênncciiaa llaatteerraaiiss.. OOss aalluunnooss ddeevveemm ppeerrmmaanneecceerr nneesstteess llooccaaiiss,, aaccoommppaannhhaaddooss ddoo rreessppeeccttiivvoo pprrooffeessssoorr,, aattéé sseerreemm pprrooccuurraaddooss ppeellooss ffaammiilliiaarreess oouu aattéé ooss rreessppoonnssáávveeiiss aacchhaarreemm ccoonnvveenniieennttee..
  59. 59. Professores Os directores de turma devem iinnffoorrmmaarr ooss aalluunnooss ddaa ssuuaa ddiirreeccççããoo aacceerrccaa ddoo pprroocceeddiimmeennttoo aa ttoommaarr eemm ccaassoo ddee ccaattáássttrrooffee.. DDeevveemm iinnssttrruuiirr oo ddeelleeggaaddoo ddee ttuurrmmaa,, oouu oo aalluunnoo ccoonnssiiddeerraaddoo mmaaiiss rreessppoonnssáávveell,, ppaarraa ccoommaannddaarr oo rreessttoo ddaa ttuurrmmaa ee sseerr oo pprriimmeeiirroo aa ssaaiirr ee sseegguuiirr oo iittiinneerráárriioo aattéé aaoo llooccaall ddee rreeuunniiããoo..
  60. 60. Professores Em caso de sismo, o professor ddeevveerráá mmaannddaarr ccoollooccaarr ooss aalluunnooss ddeebbaaiixxoo ddaass mmeessaass ee aagguuaarrddaarr qquuee oo ssiissmmoo cceessssee.. EEmm ccaassoo ddee ssiimmuullaaççããoo,, ddeevveerrããoo ccoonnttaarr eemm ccoonnjjuunnttoo ee eemm vvoozz aallttaa aattéé cciinnqquueennttaa.. AAoo ssooaarr oo aallaarrmmee oouu nnoo ffiinnaall ddoo ssiissmmoo,, ddeevvee pprroocceeddeerr àà eevvaaccuuaaççããoo ddooss sseeuuss aalluunnooss,, ppeellooss qquuaaiiss éé rreessppoonnssáávveell ddeessddee aa ssaaííddaa ddaa ssaallaa aattéé aaoo mmoommeennttoo ddaa ssaaííddaa ddaa eessccoollaa.. DDeevveemm sseerr ooss úúllttiimmooss aa aabbaannddoonnaarr aa ssaallaa ee cceerrttiiffiiccaarr-- ssee,, nnoo llooccaall ddaa rreeuunniiããoo,, ddaa pprreesseennççaa ddee ttooddooss ooss aalluunnooss..
  61. 61. Professores Os docentes que se encontrem na sala ddee pprrooffeessssoorreess,, GGAATT,, bbiibblliiootteeccaa,, ssaallaa ddee rreeuunniiõõeess,, sseeccrreettaarriiaa ee ssaallaa ddee ddiirreeccttoorreess ddee ttuurrmmaa ddeevveemm ssaaiirr ppeellaa ppoorrttaa pprriinncciippaall ee ddiirriiggiirr--ssee aaooss llooccaaiiss ddee rreeuunniiããoo.. OOss pprrooffeessssoorreess qquuee ssee eennccoonnttrreemm nnooss rreessttaanntteess ggaabbiinneetteess,, aannffiitteeaattrroo,, eettcc..,, ddeevveemm ddiirriiggiirr--ssee ppaarraa aa ssaaííddaa ddee eemmeerrggêênncciiaa mmaaiiss pprróóxxiimmaa ee jjuunnttaarr--ssee aaooss rreessttaanntteess nnooss llooccaaiiss ddee rreeuunniiããoo..
  62. 62. O delegado oouu aalluunnoo mmaaiiss rreessppoonnssáávveell:: Alunos  DDeevvee,, nnaa ssaallaa ddee aauullaa,, sseennttaarr--ssee sseemmpprree nnoo llooccaall mmaaiiss pprróóxxiimmoo ddaa ppoorrttaa ddee ssaaííddaa..  QQuuaannddoo cceessssaarr oo ssiissmmoo,, aaoo ssooaarr oo aallaarrmmee oouu qquuaannddoo oo pprrooffeessssoorr iinnddiiccaarr,, ddeevvee aabbrriirr iimmeeddiiaattaammeennttee aa ppoorrttaa ddaa ssaallaa ddee aauullaa..  DDeevvee ccoonndduuzziirr aattrrááss ddee ssii ttooddooss ooss eelleemmeennttooss ddaa ttuurrmmaa,, eemm ffiillaa,, sseegguuiinnddoo oo iittiinneerráárriioo iinnddiiccaaddoo ppeellaass sseettaass..  DDeevvee ccoonnttaarr sseemmpprree,, nnoo iinníícciioo ddaa aauullaa,, oo nnúúmmeerroo ttoottaall ddee aalluunnooss qquuee eessttããoo nnaa ssaallaa ee rreeccoonnttaa--llooss aappóóss aa eevvaaccuuaaççããoo ddaa eessccoollaa..
  63. 63. Alunos NNOOTTAA::  Aquando do exercício de simulação ddee uumm ssiissmmoo,, ooss pprroocceeddiimmeennttooss aa aaddooppttaarr qquuaannddoo ssee iinnddiiccaa oo ““iinníícciioo ddoo ssiissmmoo”” ddeevveerrããoo sseerr eexxeeccuuttaaddooss qquuaannddoo ssooaarr oo aallaarrmmee..  PPaarraa qquuee sseejjaamm rreeaalliizzaaddaass aass aaccççõõeess qquuee ssee ddeesseennrroollaarrããoo dduurraannttee aa ooccoorrrrêênncciiaa ddoo eevveennttoo,, ooss aalluunnooss ddeevveerrããoo mmaanntteerr-- ssee ddeebbaaiixxoo ddaass mmeessaass,, ccoonnttaarr eemm vvoozz aallttaa ee eemm ccoonnjjuunnttoo aattéé cciinnqquueennttaa ee,, eemm sseegguuiiddaa,, aaggiirr ccoommoo ssee iinnddiiccaa qquuaannddoo tteerrmmiinnaa uumm ssiissmmoo..
  64. 64. Auxiliares de acção educativa São responsáveis pela abertura ddaass ssaaííddaass ddee eemmeerrggêênncciiaa ddaass ssuuaass zzoonnaass.. SSããoo rreessppoonnssáávveeiiss ppeellaa oorriieennttaaççããoo ddaa eevvaaccuuaaççããoo nnooss ppoonnttooss ccrrííttiiccooss.. NNOOTTAA::  DDeevveemm ppeerrmmaanneecceerr jjuunnttoo ààss eessccaaddaass ddaass zzoonnaass ddaa ssuuaa rreessppoonnssaabbiilliiddaaddee ee ssaaiirr ssóó ddeeppooiiss ddee ssee tteerreemm cceerrttiiffiiccaaddoo qquuee nnããoo ssee eennccoonnttrraa mmaaiiss nniinngguuéémm nnaa ssuuaa áárreeaa ddee vviiggiillâânncciiaa..
  65. 65. Auxiliares de acção educativa  Devem dirigir os alunos qquuee ssee eennccoonnttrreemm nnaa ssuuaa rreessppeeccttiivvaa áárreeaa ppaarraa aa ssaaííddaa ddee eemmeerrggêênncciiaa mmaaiiss pprróóxxiimmaa,, ppeerrmmaanneecceennddoo ccoomm ooss mmeessmmooss ee rreessppeeccttiivvooss pprrooffeessssoorreess nnooss llooccaaiiss ddee rreeuunniiããoo aattéé oorrddeennss ssuuppeerriioorreess eemm ccoonnttrráárriioo..  EEmm ccaassoo ddee iinnccêênnddiioo,, ddeevveemm ddeessllooccaarr oo eexxttiinnttoorr ddaa ppaarreeddee ee,, ssee oo iinncciiddeennttee ttiivveerr lluuggaarr nnaa ssuuaa áárreeaa ddee vviiggiillâânncciiaa,, uuttiilliizzáá--lloo aanntteess qquuee oo iinnccêênnddiioo aattiinnjjaa ggrraannddeess pprrooppoorrççõõeess..
  66. 66. Auxiliares de acção educativa  Os porteiros são responsáveis por iimmppeeddiirr aa ssaaííddaass ddooss aalluunnooss sseemm aauuttoorriizzaaççããoo ee aa eennttrraaddaa ddee eessttrraannhhooss..  TTooddooss ooss rreessttaanntteess aauuxxiilliiaarreess ddee aaccççããoo eedduuccaattiivvaa ddeevveerrããoo ccoollaabboorraarr ccoomm ooss pprrooffeessssoorreess qquuee ssee eennccoonnttrreemm nnaass ssuuaass zzoonnaass..
  67. 67. Pessoal administrativo Ao soar o alarme, ou quando cessar o ssiissmmoo,, ddeevveemm ddiirriiggiirr--ssee ppaarraa aa rreessppeeccttiivvaa ssaaííddaa ddee eemmeerrggêênncciiaa ee jjuunnttaarr--ssee aaooss ddeemmaaiiss nnooss llooccaaiiss ddee rreeuunniiããoo.. AAqquuii ddeevveemm ccoollaabboorraarr ccoomm ooss pprrooffeessssoorreess ee aajjuuddaarr aa mmaanntteerr aa oorrddeemm.. OO rreessppoonnssáávveell ddeevvee cceerrttiiffiiccaarr--ssee ddee qquuee nnããoo ffiiccaa nniinngguuéémm nnaa zzoonnaa ddee ttrraabbaallhhoo ee,, ppoorrttaannttoo,, ddeevveerráá sseerr oo úúllttiimmoo aa ssaaiirr..
  68. 68. Conselho executivo Escolhe e nomeia pessoal aauuxxiilliiaarr ppaarraa ffuunnççõõeess eessppeeccííffiiccaass eemm ccaaddaa aannoo lleeccttiivvoo ee nnoommeeiiaa ppeessssooaall eennccaarrrreeggaaddoo ddee rreecceebbeerr ffoorrççaass ddee sseegguurraannççaa ee oorrggaanniizzaaççõõeess ddee ssooccoorrrroo,, iinnddiiccaannddoo--llhheess zzoonnaass ddee mmaaiioorr ppeerriiggoo.. AAtteennddee oo ppúúbblliiccoo ((eennccaarrrreeggaaddooss ddee eedduuccaaççããoo ee jjoorrnnaalliissttaass))..

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