Buda caiu de vergonha

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Ficha de trabalho de exploração do filme "Buda caiu de vergonha". Biblioteca da Escola Secundária de Santa Maria Maior

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Buda caiu de vergonha

  1. 1. 1 VER PARA APRENDER Educação para os média Buda Caiu de Vergonha Um filme de Hana Makhmaldaf  Esta história tem lugar no Afeganistão em pleno século XXI, logo após a retirada dos Talibãs. Em que continente fica o Afeganistão? a) Africa b) Asia c) Europa  Preenche os espaços com uma das palavras em baixo e obterás um resumo da história.  Carateriza o filme no espaço e no tempo.  Carateriza o relevo e o clima do país em termos orográficos e climáticos. masculina Abbas Baktay fundamentalistas afegã caderno Temáticas:  Fundamentalismo religioso  Direitos humanos  Educação  Geografia (12º ano)
  2. 2. 2 A história centra-se à volta de uma menina __________de cinco anos, cujo sonho é ir à escola e aprender a ler e a escrever. A menina, __________ , vive nas grutas sob o que resta das estátuas monolíticas dos Budas de Bamyan, símbolo de beleza e sabedoria, destruídas pelos Talibãs em 2001. Embora esteja determinada em ir à escola, ela primeiro tem de lutar contra uma sociedade influenciada por um longo período vivido sob o regime talibã, onde a dominância masculina, a guerra, a pobreza, o analfabetismo e a exclusão da mulher eram dominantes. Uma longa parte da história centra-se no percurso efetuado por Baktay para chegar até à escola das raparigas. Passa primeiro pela escola ao ar livre do seu amigo __________, que, por sua causa chega atrasado à escola, recebendo um penoso castigo. Pouco depois, é atacada por um grupo de rapazes, que fingem ser talibãs. Estes rasgam-lhe o pouco que resta do seu _________, ameaçam apedrejá- la, invocando os mesmos códigos __________ que desde que nasceram ouviram dos seus pais e familiares.  Reflete e responde, tendo em conta as técnicas visuais usadas para promover certos conceitos: 1. O que é que o filme em geral nos conta sobre os direitos humanos e suas responsabilidades? 2. O filme dá-nos uma maior compreensão do direito à educação? Como? 3. Em que detalhes é que o filme mostra a pobreza em que vivem as pessoas? 4. De que forma é que Baktay é ou não afetada pela falta de meios económicos? 5. Como é que os adultos em geral reagem em relação ao facto da menina não ter meios para comprar o material escolar? 6. Em que detalhes é que o filme nos dá a conhecer as condições de trabalho e higiene daquele povo?  Comenta as seguintes citações: 1. “ O filme ajuda-nos a ter um vislumbre do que muitas crianças passam para ter o direito à educação, mas só quem passa por “elas” é que pode ter uma noção do que é aprender em tais condições.” 2. “ Após uma guerra, sofre muitas vezes mais a cultura do que o país.” 3. A última coisa que Abbas diz a Baktay no final do filme é “Morre e serás livre”. Explica de que forma é que aqueles sujeitos a tortura, ameaças e segregação escolhem morrer para se libertarem? 4. “És um insetozinho que não pode ir à escola.”
  3. 3. 3 5. Justifica a repetição da frase: “Mãe, estou a cair. Apanha-me.” 6. Quando um dos rapazes ordena “Dêem água à pecadora”, a que pecado se referiam os rapazes? 7. Explica a afirmação: “Façam um Vietnam aos americanos”.  Outras questões: 1. Segundo as taxas de câmbio em vigor, 1 euro vale aproximadamente 77 rúpias. Em termos económicos, como podemos caracterizar a economia destes países? 2. Porque estavam os “caminhos” perto da gruta delimitados com pedras? 3. Caracteriza as brincadeiras dos rapazes e justifica-as. 4. Quando Baktay procurava a escola de raparigas, foram-lhe dadas várias indicações: - acompanha o sol… - segue o rio …. 4.a) Para que lado ficava então a escola? (ponto cardeal)  Lê o seguinte extracto de um artigo sobre os Budas de Bamiyan, cuja destruição aparece no início e no fim do filme. A TRISTE HISTÓRIA DOS BUDAS DE BAMIYAN Um episódio de 1500 anos que soma: Arte grega; Monges Budistas e iconoclastia Islâmica. A 230 quilómetros da capital Kabul no Afeganistão, foram erguidos dois monumentos que séculos depois a UNESCO consagrou como património da humanidade. O primeiro com 37 metros de altura
  4. 4. 4 foi finalizado no ano de 507 e o segundo com 55 metros data de 554. Até ao século XX, foi a maior estátua de Buda de pé, e a segunda maior do mundo, sendo superada somente pelo Buda de Leshan, na China. Entalhados nas rochas do vale de Hazarajat, os seus detalhes foram modelados com estuque. Do século II até o século IX, Bamiyan foi um lugar de vários mosteiros Budistas, e um próspero centro da arte Greco-Budista. Monges viviam em pequenas cavernas esculpidas nas rochas embelezando-as com estatuários e frescos coloridos. Com a difusão dos costumes radicais fundamentalistas no Afeganistão, os clérigos declararam: "Baseado no veredito dos membros do clero e do Suprema Tribunal dos Emirados Islâmicos (Talibã) todas as estátuas na área do Afeganistão devem ser destruídas. Elas são respeitadas agora e podem tornar-se ídolos no futuro. Somente Alá, o Todo-Poderoso, merece ser cultuado." Embaixadores de 54 membros de estados da Organização da Conferência Islâmica uniram-se em protesto para a preservação dos monumentos, mas, infelizmente, em março de 2001 os Budas de Bamiyan foram destruídos com dinamite e bombardeio de tanques. http://lounge.obviousmag.org/arquitetura_do_sagrado/2013/07/a-triste-historia-dos-budas-de-bamiyan.html ( adaptado) E) Após ter lido esta notícia sobre as estátuas dos Budas de Bamiyan, até que ponto é que o título do filme “ Buda Caiu de Vergonha” é elucidativo? Curiosidades sobre o filme Hana Makhbaldaf realizou este filme com apenas 19 anos. O filme ganhou um prémio no 55º Festival de Cinema de San Sebastian, em 2007. Tanto Baktay como Abbas foram escolhidas após Hana ter visitado muitas escolas em Bamian e arredores. Após ter visto milhares de crianças, cerca de algumas centenas prestaram provas para as audições, Baktay e Abbas foram as eleitas para os papéis principais e as restantes para os papéis secundários. Alexandrina Vila Franca 2014/2015

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