1. De la conception à l’évaluation
Les étapes d’un projet
Clarisse PERRUCHOT
LP Métiers de la santé : prévention et éducation à la santé
2016/2017

2. Le projet en promotion de la
santé
 Didier JOURDAN « Prévention et santé » & « Ethique
en situation »
La démarche en prévention est de donner aux individus
les moyens de faire des choix avisés et éclairés, dans une
finalité émancipatrice. Cela repose sur un principe
d’éthique, qui pose la question de la légitimité, de la place
de la personne et de la méthode d’approche.
De plus, une intervention n’est jamais neutre, elle a un
impact sur les autres, d’où l’intérêt de prendre en compte le
facteur environnemental, le facteur biologique et le facteur
de vulnérabilité individuelle à chaque fois.

3. Le projet en promotion de la santé
 Gilles COUTAREL « Approche pratique du
management d’un projet d’ES » :
Un projet regroupe 5 aspects :
 La fonction : répondre à un besoin
 La technique : répondre à des spécifications et contraintes de
mise en œuvre
 L’organisation : respecter le mode de fonctionnement de la
structure cible (rôle, fonctions, culture, résistance au
changement)
 Les délais : respecter des échéances, un planning
 Les coûts : respecter un budget

4. Le projet en promotion de la
santé
 Elvire GAIME « Méthodologie de projet » :
Les principales étapes d’un projet sont :
Diagnostic
Définition
objectifs
Planification
Définition
moyens
Réalisation
Evaluation
Synthèse

5. Le diagnostic
 Thierry EYMARD « Géographie de la santé » :
Le diagnostic de territoire est un préalable
indispensable à l’action. Il se réalise à l’aide de SIG
(Système d’Information Géographique) comme outil
d’aide à la décision pour la planification des équipements,
la gestion des épidémies banales, l’inclusion des aspects
spatiaux pour la mise en place d’actions de santé et de
prévention.
Accéder à la page Web Accéder à la page Web
 Ces 2 outils permettent de réaliser un diagnostic de territoire.

6. Le diagnostic
 Agnès DOLLET « Méthodologie de diagnostic » :
Le diagnostic de territoire est la première étape dans
le montage d’un projet, afin de définir les objectifs, les
priorités et les stratégies. Le but est de proposer des
réponses aux besoins en matière de santé et/ou aux
demandes en tenant compte de l’existant. Cela se fait par
l’analyse du trio besoin/demande/réponse.
BESOIN
DEMANDE
REPONSE
A déterminer
via la littérature
A déterminer
après de la
population
Actions déjà en
place

7. La définition des objectifs
 Gilles COUTAREL « Approche pratique du
management d’un projet d’ES » :
Les objectifs d’un projet doivent être S.M.A.R.T :
S
M
A
R
T
Spécifiques
Mesurables
Atteignable
s
Réalistes
Temporels

8. La définition des objectifs
 Elvire GAIME « Les concepts de la planification » :
Les objectifs d’un projet se divisent en différents niveaux :
Objectif général
pourquoi on réalise l’action, se définit en termes de
santé publique
Objectifs spécifiques
subdivisent l’objectif général en contextualisant le
public, le territoire…
Objectifs stratégiques
ce qu’on attend en termes de changement chez le
public, c’est un travail sur les représentations et les
pratiques visant le développement des
connaissances et des compétences
Objectifs opérationnels en termes de modalité d’action concrète

9. La planification
 Elvire GAIME « Méthodologie de projet » :
 Le projet doit être programmé (organisé et réparti
entre les partenaires) et planifie (dans le temps) à
l’aide de différents outils :
 Feuille de route
 Tableau synthétique
 Journal de bord
 Calendrier prévisionnel
 …

10. La définition des moyens
Les moyens peuvent être :
 Financiers
 Humains (partenaires, personne physique…)
 Matériels (outils, documents, matériel numérique…)
 Carine SIMAR « Dynamique partenariale » :
Le partenariat présente un grand nombre d’avantages:
efficacité augmentée, apport de compétences par chacun,
soutien politique et financier, impact plus important… Mais
également quelques limites, puisqu’il faut réussir à ce que
tout le monde se mette d’accord sur un enjeu reconnu
comme commun.

11. La réalisation
 Philippe CURY « Intervention efficace et données
probantes » :
Une intervention est constituée de différentes
composantes :
Un environnement
défini par le public, l’institution
Une situation problématique et ses déterminants
(qui expriment le problème de santé)
Des objectifs
Un processus d’action
qui regroupe les ressources humaines et matérielles
Des effets
déterminés via l’évaluation

12. La réalisation
 Frank PIZON & Philippe CURY « Construction de
séquences » :
On peut synthétiser chaque séance dans un tableau
dans lequel les variables seront le thème, l’objectif, le
public et les phases. Voici le tableau qui peut être utilisé
afin d’avoir une trame claire et précise.
Thème de la séance
Objectif de la séance
Organisation et consignes Activité et réponses attendues
Phase 1
Phase 2
Phase 3
Phase 4
 Pour plus d’informations sur l’animation d’une séance, voir « Compétence
N°1 : Animer des séances en éducation à la santé ».

13. L’évaluation
 Marie-Ange GRONDIN « L’évaluation » :
C’est le processus qui consiste à déterminer le
degré avec lequel des services ou des interventions
atteignent des objectifs définis. Elle est nécessaire
pour des raisons économiques (il faut rendre des
comptes au financeur), scientifiques (apports pour la
recherche) et éthiques (évaluation des avantages et des
risques).

14. L’évaluation
 Elvire GAIME « Les concepts de la planification » :
L’évaluation présente deux modalités :
 de processus (évaluation sur le déroulement)
 de résultats (évaluations de l’atteinte des résultats).
Elle peut être réalisée à partir de critères (observables, les effets)
et d’indicateurs (mesure concrète).