Este documento discute la transformación del aula tradicional hacia un nuevo entorno de aprendizaje más flexible, colaborativo y empoderado por la tecnología. Se argumenta que el aprendizaje ocurre en todas partes y no solo en el aula, por lo que el espacio de aprendizaje debe adaptarse para apoyar metodologías activas, roles no jerárquicos para docentes y estudiantes, y el uso normalizado de la tecnología para habilitar la autogestión y autonomía. Se proveen ejemplos de cómo crear un espacio maker y

1. AULA DEL FUTURO
AULA DEL FUTURO
Samsung-INTEF
@ A G O R A A B I E R TA
Clara Cordero

2. ENTORNO
Transformación del espacio
Qué enseñas
¿contenidos, competencias?
Cómo enseñas: ¿pedagogías
activas? ¿Democratizamos la
jerarquía docente-discente?
Qué roles hay y cómo se
ejercen?
Cómo afecta el espacio
donde enseñas: acceso,
limites, dónde se
encuentra el aprendizaje
Por qué transformar el
espacio de aprendizaje ¿es
el aula el único espacio de
aprendizaje?Ahora
¿empoderamos o
capamos?
Cómo transformar el
entorno para que
acompañe el
aprendizaje:
organización, liderazgo,
evaluación de espacios.

3. A TENER EN CUENTA
El aprendizaje se encuentra en todas partes.

4. CLAVES
Exploración para el cambio

5. CLAVES
Exploración para el cambio

6. Pasos
Kit de transformación del espacio

7. Espacios para habitar

8. Mobiliario Flexible

9. Panorámicas

10. #EduEspacios

12. Tecnología
Aula Abierta
REEMPLAZAR

13. ¿Cómo ha evolucionado?
TIC
TAC
TEP
TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y EL
CONOCIMIENTO
TECNOLOGÍA DEL
APRENDIZAJE EL
CONOCIMIENTO
TECNOLOGÍA DEL
EMPODERAMIENTO Y
LA PARTICIPACIÓN
¿EN QUÉ PUNTO
SE ENCUENTRA TU
ESCUELA?
¿VES LA
RELACIÓN CON EL
ESPACIO?
¿CÓMO
EVALÚAS EL
NIVEL
TECNOLÓGICO EN
TU AULA?

14. Por Qué
¡ La tecnología es cotidiana y activa los roles.
¡ Hay que normalizar su uso y promover la autogestión y la autonomía en su uso.
¡ Buscamos que sea un tiempo de aprendizaje efectivo con alumnos proactivos.
¡ Permitir al alumnado utilizar la tecnología favorece la participación e interacción
social tanto dentro como fuera del aula permitiendo el enriquecimiento y
atendiendo a la diversidad, la realidad y el contexto del alumnado.
¡ El uso de las TEP incide directamente en la transformación del espacio y de la
comunidad educativa.
¡ A mayor participación mayor incisión en aspectos sociales (ApS)
¡ Debemos valorar el uso de las TIC como “instrumentos configuradores de
entornos y espacios de trabajo y de aprendizaje” (César Coll.)
¡ La Conectividad forma parte del aprendizaje social del nuevo aula del futuro

15. ESPACIO MAKER
Cuando la experiencia es un grado
Fuente: https://www.akoranga.org/educacion/2015/05/7-cosas-que-deberias-saber-sobre-los-makerspace-en-educacion/

16. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS
Escenario: a lo largo y ancho de la
vida. (Lave y Wenger)
➤ Currículo de aprendizaje:
comunidad de práctica,
social, dialógica: permiten
la toma de decisiones.
➤ Currículo de enseñanza:
orientado a novatos,
transmisión y repetición
de conocimiento de otros.
Se centra en la mecánica:
p r e g u n t a - r e s p u e s t a -
evaluación.

17. ¿QUÉ IMPLICA UN ESCENARIO
DE APRENDIZAJE?
AGENTES DE
CAMBIO PEDAGOGÍA ENTORNO

18. AGENTES
DE
CAMBIO
Actores
Roles
Retos

19. PEDAGOGÍA
METODOLOGÍAS ACTIVAS
FLIPPED
CLASSROOM
Autonomía
ABP
Toma de
decisiones
COOPERATIVO
Habilidades S.XXI
GAMIFICACIÓN
VR
Inmersión
ENTORNO
DinámicasEspacios
¿Probamos?

20. SUEÑA TU ESCUELA

21. Apps
¡ Sueña tu escuela:
http://www.tayasui.com/Sketches/android.html
¡ Padlet: https://padlet.com/agorabierta/auladelfuturo
¡ AR:wallame
¡ VR: Google Expeditions
¡ Flipped Classroom: Edpuzzle, Sutori,
¡ Proyectos /Cooperativo: SLACK
¡ Grupo telegram: https://t.me/espacioseducativos

22. RECURSOS
¡ Future Classroom Lab: http://fcl.eun.org
¡ Learning Spaces Guide: https://goo.gl/xLsWLs
¡ Toolkit Future Classroom: http://fcl.eun.org/how-to
¡ Situated Learning. Lave y Wenger. 1991. https://goo.gl/gfoPyy
¡ SAMR/RAT Model: https://goo.gl/QZxT3H
¡ TPACK : http://tpack.org
¡ Aprender y enseñar con las TIC por Cesar Coll: https://goo.gl/3jCoZd
¡ MAKERSPACE https://goo.gl/J6E9WY
¡ Usos situados de las TIC y mediación de la actividad conjunta en una secuencia instruccional de educación primaria:
https://goo.gl/p6ZyUe
¡ Coll, C. (2011). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades, en:CARNEIRO, R.; TOSCANO, J.C.; DIAZ,
T. Coord. (2011). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. Colección METAS EDUCATIVAS 2021. OEI y Fundación
Santillana.
¡ Coll, C., Mauri, T. y Onrubia, J. (2008). Análisis de los usos reales de las tic en contextos educativos formales: una aproximación
sociocultural. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 10 (1). Consultado el día de mes de año, en:
http://redie.uabc.mx/vol10no1/contenido-coll2.html
¡ Tecnología y prácticas pedagógicas: las TIC como instrumentos de mediación de la actividad conjunta de profesores y estudiantes:
https://goo.gl/w7f9sC
¡ Artful thinking: http://pzartfulthinking.org/?page_id=171

23. AULA DEL FUTURO
AULA DEL FUTURO
Samsung-INTEF
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Clara Cordero