SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 27
Baixar para ler offline
GLI UOMINI E IL TEMPO
CRONOLOGIE
Fin dall'antichità gli esseri umani hanno cercato un modo per calcolare il passare del
tempo
secondo una successione di fatti
...il tempo della propria vita, il tempo del gruppo umano di cui facevano parte, il
tempo della Terra
Tutti gli eventi possono essere descritti in un tempo che può essere passato, presente
e futuro.
Il sistema per collocare gli eventi nel tempo secondo una successione e per calcolare
una suddivisione regolare del tempo si chiama cronologia (dal greco chrόnos, tempo
e lόgos, discorso).
Esercizio 1 - La linea del tempo:
Prova a mettere lungo una linea le date più importanti della tua vita, dalla nascita ad oggi.
anno 19…
nascita
Strumenti per misurare il tempo
Per misurare il tempo gli esseri umani
hanno usato da sempre eventi o
fenomeni che si ripetevano con
regolarità, come ad esempio il sorgere e
il tramontare del sole o lo scorrere della
sabbia in un recipiente.
(clessidra a sabbia, XIV sec. d.C.)
Esercizio 2 - Come funziona l’orologio solare?
Esercizio 3 - Come funziona la clessidra ad acqua?
QUANDO COMINCIA IL TEMPO?
Per calcolare il tempo noi usiamo come unità di misura l’anno solare (il tempo che il
pianeta Terra impiega a compiere un giro intorno al Sole) e come punto di inizio la
nascita di Cristo.
Gli anni che vengono prima di questa data si dicono avanti Cristo e si contano in senso
discendente (es. l’anno 50 a.C. precede nel tempo il 49 a.C.), quelli che vengono dopo
si dicono dopo Cristo e si calcolano invece in modo ascendente (es. l’anno 49 d.C.
precede l’anno 50 d.C.).
Da sempre ogni civiltà (gruppo umano che condivide idee, valori, tradizioni, spesso
religione e organizzazione politica e sociale) del passato e del presente ha fatto iniziare
il tempo da un avvenimento fondamentale per la sua esistenza:
● i Greci avevano come punto di inizio la prima Olimpiade (776 a.C.);
● i Romani la fondazione di Roma (753 a.C.);
● gli Ebrei la creazione del mondo (3761 a.C.);
● i Musulmani dal 622 d.C., data dell’Ègira (migrazione del Profeta Maometto dalla
Mecca a Medina).
Esercizio 4 - Qual è la definizione di cronologia?
Esercizio 5 - Perchè nel titolo è stato usato il plurale cronologie invece del
singolare cronologia?
Esercizio 6 - Scrivi il significato dei seguenti vocaboli:
● POSTERI
● ANTENATO/I
● CONTEMPORANEI
EsercizIo 7 - Scrivi il nome di almeno un tuo antenato e una tua antenata.
Esercizio 8 - Scrivi sei nomi di contemporanei famosi che conosci.
Esercizio 9 - Prova a descrivere brevemente cosa sono le Olimpiadi oggi.
Esercizio 10 - Scrivi il significato dei seguenti vocaboli:
● LEGGENDA
● PROFETA
● ISLAM
● EGIRA
Esercizio 11 - Cosa vorresti lasciare ai tuoi posteri?
Esercizio 12 – Spiega con parole tue il significato dell'espressione “Ai posteri l'ardua
sentenza”.
PERCHE’ STUDIARE LA STORIA?
CHE COS'E' LA STORIA?
Non esiste un’unica definizione di storia; con il termine “storia” possiamo
intendere cose diverse:
• l’insieme degli eventi del passato (la storia universale);
• la disciplina che si studia a scuola (questa mattina ho un’ora di storia);
• l’insieme degli eventi che interessano una persona o un animale (la
storia di Giovanni, la storia di un leone, ecc.);
• un insieme di fatti inventati aventi uno o più personaggi anch’essi
inventati (la storia di Biancaneve).
COSA FA LO STORICO?
Proprio perché con il termine storia si intendono tante cose diverse è forse preferibile
cercare di definire il lavoro dello storico, ossia di colui che si occupa di storia, piuttosto
che trovare la definizione di storia.
La parola “storia” deriva dal termine greco historìa che significa indagine, ricerca, e
infatti lo storico è innanzitutto un ricercatore.
Le informazioni che interessano lo storico, e che quindi muovono la sua ricerca, devono
possedere tre particolari caratteristiche:
• essere collocate nel passato
• essere in qualche modo collegate con la vita degli esseri umani
• essere verificabili (deve essere possibile verificare la loro autenticità)
Se manca uno di questi elementi non è più una ricerca storica. Per esempio chi si
occupa delle vicende umane nel loro svolgersi quotidiano non può essere considerato
uno storico; quanti stanno indagando sull’origine dell’universo non sono considerati
degli storici. Infine, chi non è interessato all’autenticità delle proprie fonti non può
considerarsi uno storico.
Esercizio 13: Individua un fatto storico e spiegane la sua autenticità.
LE FONTI
Il lavoro dello storico è innanzitutto un lavoro di ricerca di informazioni; le informazioni
che gli interessano vengono fornite dalle “fonti”, che sono gli elementi di partenza per
le successive riflessioni. Caratteristica comune che devono possedere le fonti, per
potersi definire tali, è di essere autentiche; quando uno storico individua una possibile
fonte d’informazione la sua prima preoccupazione è proprio quella di verificarne
l’autenticità.
Attraverso lo studio delle fonti e il confronto tra diversi dati lo storico interpreta gli
avvenimenti.
Per comprendere cosa sono le fonti e come si possono suddividere, immaginiamo di
aver perso la memoria e di voler ricostruire la nostra storia, intesa come la storia della
nostra vita.
Cercheremo innanzitutto di trovare delle informazioni relative a:
• come ci chiamiamo
• dove abitiamo
• dove e quando siamo nati
Per trovare queste informazioni ci rivolgiamo a quella che risulta essere la fonte più
comoda e sicura, il documento d’identità. Tale fonte risulta affidabile in quanto
rilasciata da una struttura statale, con timbro e firma, appartiene alla categoria
delle fonti scritte.
Una seconda fonte, particolarmente utile
per ricostruire la storia della nostra vita, è
data dalle persone che ci circondano, se
chiediamo a loro possiamo recuperare
altre utili informazioni. In questo caso,
però, l’affidabilità delle fonti è ridotta, le
informazioni che ci vengono date
potrebbero essere falsate o
intenzionalmente o perché il ricordo è
confuso. In questi casi se fonti diverse ci
dicono la stessa cosa aumentano le
probabilità che sia andata veramente così.
Queste fonti appartengono alla categoria
delle fonti orali.
Per avere poi delle
ulteriori informazioni su
come eravamo da piccoli
possiamo ricercare delle
fotografie, queste hanno
un elevato grado di
affidabilità. Si parla in
questo caso di fonti
iconografiche (legate alle
immagini).
Possiamo ricavare altre
informazioni dagli oggetti, la
nostra casa e i suoi arredi, i
giocattoli, ecc. tutto ciò che in
qualche modo è legato alla
nostra vita e che ci aiuta a
ricostruire la nostra storia.
Sono queste le fonti mute.
A queste stesse categorie
appartengono tutte le fonti
che possono fornire utili
informazioni allo storico che
vuole ricostruire la storia del
nostro passato:
Le quattro diverse categorie d’appartenenza delle fonti:
• fonti orali • fonti
scritte
• fonti iconografiche • fonti mute
Es.14. Costruisci una tabella relativa alla storia della tua vita indicando: le fonti, le
informazioni che ne hai ricavato, il livello di affidabilità. Segui l'esempio:
FONTI TIPOLOGIA DELLA FONTE INFORMAZIONE FORNITA LIVELLO DI AFFIDABILITA’
orali
scritte
iconografiche
mute
LA STORIA DELLA MIA VITA ATTRAVERSO LE FONTI
PERIODIZZAZIONI
Le periodizzazioni sono divisioni convenzionali (cioè concordate tra gli studiosi)
della storia.
Per convenzione l’ambito di ricerca dello storico si divide in due parti aventi quale
elemento di passaggio le prime forme di scrittura, risalenti al IV millennio a.C.;
abbiamo così la preistoria e la storia vera e propria, che a sua volta vengono
suddivise (sempre convenzionalmente) in diverse epoche.
Preistoria: dalla comparsa dell’uomo all’introduzione della scrittura.
● Paleolitico
● Mesolitico
● Neolitico
Storia: dall’introduzione della scrittura (IV millennio a.C.).
Età Antica: dal IV millennio a. C. al 476 d. C. (caduta dell’Impero Romano
d’Occidente).
Medio Evo: dal 476 al 1492 (“scoperta” dell’America di Cristoforo Colombo, o 1453 caduta
dell’Impero Romano d’Oriente).
Età Moderna: dal 1492 o dal 1453 al 1789 (inizio della Rivoluzione Francese).
Età Contemporanea: dal 1789 ad oggi.
LA PREISTORIA
La preistoria viene suddivisa temporalmente (periodizzata) in base alle tecniche
usate dall’uomo per fabbricare utensili e armi:
PREISTORIA
PALEOLITICO
(età della pietra antica o
della pietra scheggiata)
MESOLITICO
(Età della pietra di mezzo)
NEOLITICO
(età della pietra nuova o
pietra levigata)
LA STORIA
La storia viene suddivisa, sempre per convenzione, in quattro parti, considerando quali
momenti di passaggio eventi particolarmente rilevanti:
STORIA
Caduta dell’Impero
romano d’Occidente
Scoperta dell’America Congresso di
Vienna
476 d.C. 1492 d.C. 1815 d.C.
STORIA ANTICA STORIA
MEDIOEVALE
STORIA MODERNA STORIA
CONTEMPORANEA
Gli uomini e il tempo
Esercizio 14: Colloca ogni evento storico nella sua epoca, indicando P per Preistoria,
A per Antichità, M per Medioevo, MO per l'Età moderna, C per l'Età contemporanea.
Unità d’Italia Guerra d’indipendenza americana
Rivoluzione francese Nazismo Germania
Nascita dell’allevamento Prime lavorazioni dell’argilla
Seconda guerra mondiale Nascita dell'Impero Romano
Incoronazione di Carlo Magno Guerra del Golfo
Prima guerra mondiale “Scoperta” delll'America

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (11)

La rivoluzione del Neolitico
La rivoluzione del NeoliticoLa rivoluzione del Neolitico
La rivoluzione del Neolitico
 
La preistoria
La preistoriaLa preistoria
La preistoria
 
Piccoli Detective a caccia di stereotipi
Piccoli Detective a caccia di  stereotipi Piccoli Detective a caccia di  stereotipi
Piccoli Detective a caccia di stereotipi
 
Dal paleolitico
Dal paleoliticoDal paleolitico
Dal paleolitico
 
1 preistoria
1 preistoria1 preistoria
1 preistoria
 
Paleolitico, presentazione
Paleolitico, presentazionePaleolitico, presentazione
Paleolitico, presentazione
 
Villaggi nel neolitico
Villaggi nel neoliticoVillaggi nel neolitico
Villaggi nel neolitico
 
Gli uomini primitivi
Gli uomini primitiviGli uomini primitivi
Gli uomini primitivi
 
Preistoria 1
Preistoria 1Preistoria 1
Preistoria 1
 
ATTPT L'arte rupestre preistorica in sicilia
ATTPT L'arte rupestre preistorica in siciliaATTPT L'arte rupestre preistorica in sicilia
ATTPT L'arte rupestre preistorica in sicilia
 
Arte egizia
Arte egiziaArte egizia
Arte egizia
 

Destaque

Linea del tempo
Linea del tempoLinea del tempo
Linea del tempoproftorre
 
Francesca fornaro malala
Francesca fornaro malalaFrancesca fornaro malala
Francesca fornaro malalaMartaMaria36
 
Civiltà dell'antico oriente
Civiltà dell'antico orienteCiviltà dell'antico oriente
Civiltà dell'antico orienteGianni Ferrarese
 
Matilde di Canossa. Viaggi nel Tempo 2012
Matilde di Canossa. Viaggi nel Tempo 2012Matilde di Canossa. Viaggi nel Tempo 2012
Matilde di Canossa. Viaggi nel Tempo 2012Erika Vecchietti
 
Autori del 1800 Decadentismo, Carducci, Pascoli, D'Annunzio, Wilde
Autori del 1800 Decadentismo, Carducci, Pascoli, D'Annunzio, WildeAutori del 1800 Decadentismo, Carducci, Pascoli, D'Annunzio, Wilde
Autori del 1800 Decadentismo, Carducci, Pascoli, D'Annunzio, Wildefms
 
La letteratura tra fine ottocento e inizio novecento
La letteratura tra fine ottocento e inizio novecentoLa letteratura tra fine ottocento e inizio novecento
La letteratura tra fine ottocento e inizio novecentoSimona Martini
 
Giovanni Verga, vita e opere
Giovanni Verga, vita e opereGiovanni Verga, vita e opere
Giovanni Verga, vita e operefms
 

Destaque (12)

Linea del tempo
Linea del tempoLinea del tempo
Linea del tempo
 
Linea del tempo
Linea del tempoLinea del tempo
Linea del tempo
 
Francesca fornaro malala
Francesca fornaro malalaFrancesca fornaro malala
Francesca fornaro malala
 
Civiltà dell'antico oriente
Civiltà dell'antico orienteCiviltà dell'antico oriente
Civiltà dell'antico oriente
 
Matilde di Canossa. Viaggi nel Tempo 2012
Matilde di Canossa. Viaggi nel Tempo 2012Matilde di Canossa. Viaggi nel Tempo 2012
Matilde di Canossa. Viaggi nel Tempo 2012
 
Autori del 1800 Decadentismo, Carducci, Pascoli, D'Annunzio, Wilde
Autori del 1800 Decadentismo, Carducci, Pascoli, D'Annunzio, WildeAutori del 1800 Decadentismo, Carducci, Pascoli, D'Annunzio, Wilde
Autori del 1800 Decadentismo, Carducci, Pascoli, D'Annunzio, Wilde
 
La letteratura tra fine ottocento e inizio novecento
La letteratura tra fine ottocento e inizio novecentoLa letteratura tra fine ottocento e inizio novecento
La letteratura tra fine ottocento e inizio novecento
 
Giovanni Verga
Giovanni VergaGiovanni Verga
Giovanni Verga
 
Giovanni Verga
Giovanni VergaGiovanni Verga
Giovanni Verga
 
Verga
VergaVerga
Verga
 
Il decadentismo
Il decadentismoIl decadentismo
Il decadentismo
 
Giovanni Verga, vita e opere
Giovanni Verga, vita e opereGiovanni Verga, vita e opere
Giovanni Verga, vita e opere
 

Semelhante a Gli uomini e il tempo

Semelhante a Gli uomini e il tempo (20)

preistoria_14.pdf
preistoria_14.pdfpreistoria_14.pdf
preistoria_14.pdf
 
Cos'è la storia
Cos'è la storiaCos'è la storia
Cos'è la storia
 
gli strumenti della storia
gli strumenti della storiagli strumenti della storia
gli strumenti della storia
 
100 avvenimenti storici
100 avvenimenti storici100 avvenimenti storici
100 avvenimenti storici
 
Introduzione alla geostoria
Introduzione alla geostoriaIntroduzione alla geostoria
Introduzione alla geostoria
 
Il libro del tempo why interattivo (3)
Il libro del tempo why   interattivo (3)Il libro del tempo why   interattivo (3)
Il libro del tempo why interattivo (3)
 
Origini della filosofia
Origini della filosofiaOrigini della filosofia
Origini della filosofia
 
Le fonti storiche
Le fonti storicheLe fonti storiche
Le fonti storiche
 
Anubi Magazine - Numero 0 - Settembre/Ottobre 2018
Anubi Magazine - Numero 0 - Settembre/Ottobre 2018Anubi Magazine - Numero 0 - Settembre/Ottobre 2018
Anubi Magazine - Numero 0 - Settembre/Ottobre 2018
 
Le fonti storiche
Le fonti storicheLe fonti storiche
Le fonti storiche
 
Le fonti in storia
Le fonti in storiaLe fonti in storia
Le fonti in storia
 
Percorso neozoico-primi-uomini1
Percorso neozoico-primi-uomini1Percorso neozoico-primi-uomini1
Percorso neozoico-primi-uomini1
 
Percorso neozoico-primi-uomini
Percorso neozoico-primi-uominiPercorso neozoico-primi-uomini
Percorso neozoico-primi-uomini
 
Appunti delle lezioni del 18 20-26-27 aprile 2012
Appunti delle lezioni  del 18 20-26-27 aprile 2012Appunti delle lezioni  del 18 20-26-27 aprile 2012
Appunti delle lezioni del 18 20-26-27 aprile 2012
 
Introduzione agli studi storici - seconda parte
Introduzione agli studi storici - seconda parteIntroduzione agli studi storici - seconda parte
Introduzione agli studi storici - seconda parte
 
Le fonti storiche
Le fonti storicheLe fonti storiche
Le fonti storiche
 
Le fonti storiche
Le fonti storicheLe fonti storiche
Le fonti storiche
 
La sofistica
La sofisticaLa sofistica
La sofistica
 
Storia della genesi
Storia della genesiStoria della genesi
Storia della genesi
 
Antropologia
AntropologiaAntropologia
Antropologia
 

Último

educazione civica storia Martina fellone.pptx
educazione civica storia Martina fellone.pptxeducazione civica storia Martina fellone.pptx
educazione civica storia Martina fellone.pptxPatrickVervenna1
 
AI nel mondo delle scuole. Formazione docente per creare un ponte con gli stu...
AI nel mondo delle scuole. Formazione docente per creare un ponte con gli stu...AI nel mondo delle scuole. Formazione docente per creare un ponte con gli stu...
AI nel mondo delle scuole. Formazione docente per creare un ponte con gli stu...Human Singularity
 
15 Consoli Castellana Grotte - Lavorare per vivere.pdf
15 Consoli Castellana Grotte - Lavorare per vivere.pdf15 Consoli Castellana Grotte - Lavorare per vivere.pdf
15 Consoli Castellana Grotte - Lavorare per vivere.pdfdalpalcoscenicoallaprevenzione
 
BATTERIE A LITIO Martina Fellon 5F A.S. 23/24
BATTERIE A LITIO  Martina Fellon 5F A.S. 23/24BATTERIE A LITIO  Martina Fellon 5F A.S. 23/24
BATTERIE A LITIO Martina Fellon 5F A.S. 23/24PatrickVervenna1
 
25 ĐỀ THAM KHẢO THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2024 - 2...
25 ĐỀ THAM KHẢO THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2024 - 2...25 ĐỀ THAM KHẢO THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2024 - 2...
25 ĐỀ THAM KHẢO THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2024 - 2...Nguyen Thanh Tu Collection
 
1 Liceo Simone Morea Conversano - Ci vediamo stasera.pdf
1 Liceo Simone Morea Conversano - Ci vediamo stasera.pdf1 Liceo Simone Morea Conversano - Ci vediamo stasera.pdf
1 Liceo Simone Morea Conversano - Ci vediamo stasera.pdfdalpalcoscenicoallaprevenzione
 

Último (11)

16 Calasso Lecce - Ricordi di lavoro.pdf
16 Calasso Lecce - Ricordi di lavoro.pdf16 Calasso Lecce - Ricordi di lavoro.pdf
16 Calasso Lecce - Ricordi di lavoro.pdf
 
educazione civica storia Martina fellone.pptx
educazione civica storia Martina fellone.pptxeducazione civica storia Martina fellone.pptx
educazione civica storia Martina fellone.pptx
 
2 Padre A. M. Tannoia Corato - L'ultimo giorno.pdf
2 Padre A. M. Tannoia Corato - L'ultimo giorno.pdf2 Padre A. M. Tannoia Corato - L'ultimo giorno.pdf
2 Padre A. M. Tannoia Corato - L'ultimo giorno.pdf
 
14 Galileo Galilei Bitonto - Rosso latte.pdf
14 Galileo Galilei Bitonto - Rosso latte.pdf14 Galileo Galilei Bitonto - Rosso latte.pdf
14 Galileo Galilei Bitonto - Rosso latte.pdf
 
AI nel mondo delle scuole. Formazione docente per creare un ponte con gli stu...
AI nel mondo delle scuole. Formazione docente per creare un ponte con gli stu...AI nel mondo delle scuole. Formazione docente per creare un ponte con gli stu...
AI nel mondo delle scuole. Formazione docente per creare un ponte con gli stu...
 
15 Consoli Castellana Grotte - Lavorare per vivere.pdf
15 Consoli Castellana Grotte - Lavorare per vivere.pdf15 Consoli Castellana Grotte - Lavorare per vivere.pdf
15 Consoli Castellana Grotte - Lavorare per vivere.pdf
 
BATTERIE A LITIO Martina Fellon 5F A.S. 23/24
BATTERIE A LITIO  Martina Fellon 5F A.S. 23/24BATTERIE A LITIO  Martina Fellon 5F A.S. 23/24
BATTERIE A LITIO Martina Fellon 5F A.S. 23/24
 
25 ĐỀ THAM KHẢO THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2024 - 2...
25 ĐỀ THAM KHẢO THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2024 - 2...25 ĐỀ THAM KHẢO THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2024 - 2...
25 ĐỀ THAM KHẢO THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2024 - 2...
 
11 Modugno Conversano - Per chi resta.pdf
11 Modugno Conversano - Per chi resta.pdf11 Modugno Conversano - Per chi resta.pdf
11 Modugno Conversano - Per chi resta.pdf
 
13 Consoli Castellana grotte - La caduta.pdf
13 Consoli Castellana grotte - La caduta.pdf13 Consoli Castellana grotte - La caduta.pdf
13 Consoli Castellana grotte - La caduta.pdf
 
1 Liceo Simone Morea Conversano - Ci vediamo stasera.pdf
1 Liceo Simone Morea Conversano - Ci vediamo stasera.pdf1 Liceo Simone Morea Conversano - Ci vediamo stasera.pdf
1 Liceo Simone Morea Conversano - Ci vediamo stasera.pdf
 

Gli uomini e il tempo

  • 1. GLI UOMINI E IL TEMPO CRONOLOGIE
  • 2. Fin dall'antichità gli esseri umani hanno cercato un modo per calcolare il passare del tempo secondo una successione di fatti ...il tempo della propria vita, il tempo del gruppo umano di cui facevano parte, il tempo della Terra Tutti gli eventi possono essere descritti in un tempo che può essere passato, presente e futuro. Il sistema per collocare gli eventi nel tempo secondo una successione e per calcolare una suddivisione regolare del tempo si chiama cronologia (dal greco chrόnos, tempo e lόgos, discorso).
  • 3. Esercizio 1 - La linea del tempo: Prova a mettere lungo una linea le date più importanti della tua vita, dalla nascita ad oggi. anno 19… nascita
  • 4. Strumenti per misurare il tempo Per misurare il tempo gli esseri umani hanno usato da sempre eventi o fenomeni che si ripetevano con regolarità, come ad esempio il sorgere e il tramontare del sole o lo scorrere della sabbia in un recipiente. (clessidra a sabbia, XIV sec. d.C.)
  • 5. Esercizio 2 - Come funziona l’orologio solare? Esercizio 3 - Come funziona la clessidra ad acqua?
  • 6. QUANDO COMINCIA IL TEMPO? Per calcolare il tempo noi usiamo come unità di misura l’anno solare (il tempo che il pianeta Terra impiega a compiere un giro intorno al Sole) e come punto di inizio la nascita di Cristo. Gli anni che vengono prima di questa data si dicono avanti Cristo e si contano in senso discendente (es. l’anno 50 a.C. precede nel tempo il 49 a.C.), quelli che vengono dopo si dicono dopo Cristo e si calcolano invece in modo ascendente (es. l’anno 49 d.C. precede l’anno 50 d.C.).
  • 7. Da sempre ogni civiltà (gruppo umano che condivide idee, valori, tradizioni, spesso religione e organizzazione politica e sociale) del passato e del presente ha fatto iniziare il tempo da un avvenimento fondamentale per la sua esistenza: ● i Greci avevano come punto di inizio la prima Olimpiade (776 a.C.); ● i Romani la fondazione di Roma (753 a.C.); ● gli Ebrei la creazione del mondo (3761 a.C.); ● i Musulmani dal 622 d.C., data dell’Ègira (migrazione del Profeta Maometto dalla Mecca a Medina).
  • 8. Esercizio 4 - Qual è la definizione di cronologia? Esercizio 5 - Perchè nel titolo è stato usato il plurale cronologie invece del singolare cronologia? Esercizio 6 - Scrivi il significato dei seguenti vocaboli: ● POSTERI ● ANTENATO/I ● CONTEMPORANEI
  • 9. EsercizIo 7 - Scrivi il nome di almeno un tuo antenato e una tua antenata. Esercizio 8 - Scrivi sei nomi di contemporanei famosi che conosci. Esercizio 9 - Prova a descrivere brevemente cosa sono le Olimpiadi oggi. Esercizio 10 - Scrivi il significato dei seguenti vocaboli: ● LEGGENDA ● PROFETA ● ISLAM ● EGIRA
  • 10. Esercizio 11 - Cosa vorresti lasciare ai tuoi posteri? Esercizio 12 – Spiega con parole tue il significato dell'espressione “Ai posteri l'ardua sentenza”.
  • 12. CHE COS'E' LA STORIA? Non esiste un’unica definizione di storia; con il termine “storia” possiamo intendere cose diverse: • l’insieme degli eventi del passato (la storia universale); • la disciplina che si studia a scuola (questa mattina ho un’ora di storia); • l’insieme degli eventi che interessano una persona o un animale (la storia di Giovanni, la storia di un leone, ecc.); • un insieme di fatti inventati aventi uno o più personaggi anch’essi inventati (la storia di Biancaneve).
  • 13. COSA FA LO STORICO? Proprio perché con il termine storia si intendono tante cose diverse è forse preferibile cercare di definire il lavoro dello storico, ossia di colui che si occupa di storia, piuttosto che trovare la definizione di storia. La parola “storia” deriva dal termine greco historìa che significa indagine, ricerca, e infatti lo storico è innanzitutto un ricercatore. Le informazioni che interessano lo storico, e che quindi muovono la sua ricerca, devono possedere tre particolari caratteristiche: • essere collocate nel passato • essere in qualche modo collegate con la vita degli esseri umani • essere verificabili (deve essere possibile verificare la loro autenticità)
  • 14. Se manca uno di questi elementi non è più una ricerca storica. Per esempio chi si occupa delle vicende umane nel loro svolgersi quotidiano non può essere considerato uno storico; quanti stanno indagando sull’origine dell’universo non sono considerati degli storici. Infine, chi non è interessato all’autenticità delle proprie fonti non può considerarsi uno storico. Esercizio 13: Individua un fatto storico e spiegane la sua autenticità.
  • 15. LE FONTI Il lavoro dello storico è innanzitutto un lavoro di ricerca di informazioni; le informazioni che gli interessano vengono fornite dalle “fonti”, che sono gli elementi di partenza per le successive riflessioni. Caratteristica comune che devono possedere le fonti, per potersi definire tali, è di essere autentiche; quando uno storico individua una possibile fonte d’informazione la sua prima preoccupazione è proprio quella di verificarne l’autenticità. Attraverso lo studio delle fonti e il confronto tra diversi dati lo storico interpreta gli avvenimenti. Per comprendere cosa sono le fonti e come si possono suddividere, immaginiamo di aver perso la memoria e di voler ricostruire la nostra storia, intesa come la storia della nostra vita.
  • 16. Cercheremo innanzitutto di trovare delle informazioni relative a: • come ci chiamiamo • dove abitiamo • dove e quando siamo nati Per trovare queste informazioni ci rivolgiamo a quella che risulta essere la fonte più comoda e sicura, il documento d’identità. Tale fonte risulta affidabile in quanto rilasciata da una struttura statale, con timbro e firma, appartiene alla categoria delle fonti scritte.
  • 17. Una seconda fonte, particolarmente utile per ricostruire la storia della nostra vita, è data dalle persone che ci circondano, se chiediamo a loro possiamo recuperare altre utili informazioni. In questo caso, però, l’affidabilità delle fonti è ridotta, le informazioni che ci vengono date potrebbero essere falsate o intenzionalmente o perché il ricordo è confuso. In questi casi se fonti diverse ci dicono la stessa cosa aumentano le probabilità che sia andata veramente così. Queste fonti appartengono alla categoria delle fonti orali.
  • 18. Per avere poi delle ulteriori informazioni su come eravamo da piccoli possiamo ricercare delle fotografie, queste hanno un elevato grado di affidabilità. Si parla in questo caso di fonti iconografiche (legate alle immagini).
  • 19. Possiamo ricavare altre informazioni dagli oggetti, la nostra casa e i suoi arredi, i giocattoli, ecc. tutto ciò che in qualche modo è legato alla nostra vita e che ci aiuta a ricostruire la nostra storia. Sono queste le fonti mute.
  • 20. A queste stesse categorie appartengono tutte le fonti che possono fornire utili informazioni allo storico che vuole ricostruire la storia del nostro passato: Le quattro diverse categorie d’appartenenza delle fonti: • fonti orali • fonti scritte • fonti iconografiche • fonti mute
  • 21. Es.14. Costruisci una tabella relativa alla storia della tua vita indicando: le fonti, le informazioni che ne hai ricavato, il livello di affidabilità. Segui l'esempio: FONTI TIPOLOGIA DELLA FONTE INFORMAZIONE FORNITA LIVELLO DI AFFIDABILITA’ orali scritte iconografiche mute LA STORIA DELLA MIA VITA ATTRAVERSO LE FONTI
  • 22. PERIODIZZAZIONI Le periodizzazioni sono divisioni convenzionali (cioè concordate tra gli studiosi) della storia. Per convenzione l’ambito di ricerca dello storico si divide in due parti aventi quale elemento di passaggio le prime forme di scrittura, risalenti al IV millennio a.C.; abbiamo così la preistoria e la storia vera e propria, che a sua volta vengono suddivise (sempre convenzionalmente) in diverse epoche.
  • 23. Preistoria: dalla comparsa dell’uomo all’introduzione della scrittura. ● Paleolitico ● Mesolitico ● Neolitico Storia: dall’introduzione della scrittura (IV millennio a.C.). Età Antica: dal IV millennio a. C. al 476 d. C. (caduta dell’Impero Romano d’Occidente). Medio Evo: dal 476 al 1492 (“scoperta” dell’America di Cristoforo Colombo, o 1453 caduta dell’Impero Romano d’Oriente). Età Moderna: dal 1492 o dal 1453 al 1789 (inizio della Rivoluzione Francese). Età Contemporanea: dal 1789 ad oggi.
  • 24. LA PREISTORIA La preistoria viene suddivisa temporalmente (periodizzata) in base alle tecniche usate dall’uomo per fabbricare utensili e armi: PREISTORIA PALEOLITICO (età della pietra antica o della pietra scheggiata) MESOLITICO (Età della pietra di mezzo) NEOLITICO (età della pietra nuova o pietra levigata)
  • 25. LA STORIA La storia viene suddivisa, sempre per convenzione, in quattro parti, considerando quali momenti di passaggio eventi particolarmente rilevanti: STORIA Caduta dell’Impero romano d’Occidente Scoperta dell’America Congresso di Vienna 476 d.C. 1492 d.C. 1815 d.C. STORIA ANTICA STORIA MEDIOEVALE STORIA MODERNA STORIA CONTEMPORANEA
  • 27. Esercizio 14: Colloca ogni evento storico nella sua epoca, indicando P per Preistoria, A per Antichità, M per Medioevo, MO per l'Età moderna, C per l'Età contemporanea. Unità d’Italia Guerra d’indipendenza americana Rivoluzione francese Nazismo Germania Nascita dell’allevamento Prime lavorazioni dell’argilla Seconda guerra mondiale Nascita dell'Impero Romano Incoronazione di Carlo Magno Guerra del Golfo Prima guerra mondiale “Scoperta” delll'America