2. COMIENZOS
2008: Centro de nueva creación con un
programa bilingüe.
2010: Con la convocatoria del PIL conseguimos
ser centro piloto con el grandioso premio de
tener un ayudante de conversación 25 horas
semanales en el centro.
2011: Entrar en el PIL.
3. A lo largo de estos años siempre hemos tenido claro qué
queríamos pero no cómo llegar a ello debido a que lo que este año
funciona el que viene no tiene porqué.
Con el PIL venimos trabajando una sesión diaria en inglés cada día
de la semana, está distribuido en distintos momentos, para así,
poder trabajar con nuestros alumnos asambleas, desayunos,
fiestas, unidades didácticas y vocabulario que están a la par de lo
trabajado en castellano…
El mayor problema se nos presentaba las tardes en las que los
alumnos de nuestro centro están cansados después de una larga
mañana, comedor y por la tarde inglés.
4. Incidiendo en el uso oral y fomentando la sensibilidad y curiosidad
de otras culturas estuvimos trabajando con este proyecto
prácticamente todas las tardes del curso y conseguimos que
nuestros alumno-as disfrutaran mucho como a continuación
esperemos podáis apreciar con la presentación.
Empezamos dando palos de ciego con el mapa y vimos que
teníamos mucho que mejorar, pero gracias a la inestimable ayuda
de Rachel nuestra ayudante de conversación aprendimos todos
que esa bandera tan de moda que algunos tiene en un jersey o en
un parche del pantalón es The Union Jack, que hay monedas
diferentes al euro, que hay monumentos muy importantes que
hemos visto en Peter Pan o en Cars II,que un Doble Decker sirve
para irse a primaria, quién es la reina Isabel y su guardia con la
ayuda de Mr. Bean, ser reyes por un rato” God Save the Queen”
5.
6.
7. Implicando a padres con Yellow Submarine y
descubriendo para alguno qué era Abbey
Road.
8. Trabajamos fiestas con Sant Valentines Day, Sant Patrick,
hablamos de Escocia y de lo gracioso de ver a chicos con
“Falda”, del pueblo con el nombre más largo del mundo…
9. También hablamos de “to be or not to be” y Romeo y
Julieta, con Shakespeare y cómo no, del fish and chips.
10.
11. Culminamos todo con una pequeña representación de
esta simple historia en la que todos sabíamos todos los
papeles y que invitamos a ver a todo el colegio.
