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00
PRELECTURA O PSEUDOLECTURA
(6 meses hasta 6 años)
• Comprenden los libros de dibujos
• El niño "pretende" 'leer
• Cuenta una historia cuando mira las
páginas de un libro que se le leyó
previamente.
• Nombra letras del alfabeto.
Reconoce algunos signos
• Escribe su propio nombre
• Juega con libros, lápices, papel y
tablets
02
CONSOLIDACIÓN Y FLUIDEZ
2° y 3° año EPB (7 y 8 años)
• Lee historias simples, familiares
• Consolidación de los elementos
básicos de decodificación
• Incremento del vocabulario visual
• Incremento de la capacidad para
inferir el significado por el contexto
04
MÚLTIPLES PUNTOS DE VISTA
3º y 4º de E. S. (15 a 17 años)
• Mayor comprensión lectora que oral,
excepto en los casos de los lectores
con dificultades
• Materiales complejos
• Variedad de puntos de vista
01
LECTURA Y DECODIFICACIÓN
INICIAL
1° año y principio de 2° año EPB
(6 Y 7 años)
Relación entre:
• Las letras y los sonidos
• Las palabras orales y las escritas
• Leer textos simples
03
LEER PARA APRENDER LO NUEVO
(9 a 14 años)
FASE A FASE B
4° a 6° año EPB 7° a 9° ESB
Uso de la lectura:
• Aprender nuevas ideas
• Alcanzar nuevos conocimientos
• Experimentar nuevos sentimientos
• Conformar nuevas actitudes.
05
CONSTRUCCIÓN Y
DECONSTRUCCIÓN
Universidad
• Satisfacer necesidades propias
• Integrar, sintetizar, elaborar y crear
nuevos conocimientos
• Amplia gama de materiales
• Más eficaz que la escucha
• Escritura de artículos y ensayos
EL DESARROLLO DE LA LECTURA
"Herramientas para una educación inclusiva. Dislexia: desde el aula al mundo del trabajo."
R. Rozensztejn y L. Fonseca 2017. Todos los derechos reservados.

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