El documento describe los principales aspectos del desarrollo físico, cognitivo y psicosocial durante la adolescencia. La pubertad comienza más temprano y finaliza más tarde, con cambios físicos como el crecimiento y la maduración de los órganos reproductivos. Cognitivamente, los adolescentes desarrollan la capacidad de pensamiento abstracto. En términos psicosociales, la búsqueda de identidad y la independencia son focos centrales durante este período.

1. Adolescencia
desarrollo físico,
cognoscitivo y
psicosocial

4.  En el siglo xx la adolescencia fue definida
como una etapa diferenciada de la vida
en el mundo occidental, en la actualidad
se a convertido en un fenómeno global
aunque puede adoptar distintas formas en
diferentes culturas, en casi todo el mundo
la entrada a la adultez insume mas tiempo
y menos clara que en el pasado, la
pubertad empieza mas temprano que
antes y el ingreso a una vocación ocurre
mas tarde y a menudo requiere periodos
mas largos de educación o entrenamiento
vocacional como preparación para
responsabilidades adultas.

5.  Desarrollo físico
 Pubertad:
La pubertad es disparada por cambios
hormonales dura alrededor de 4 años por
lo general empieza antes en las niñas que
en los varones y termina cuando la
persona puede reproducirse sin embargo el
tiempo en que se presentan esos eventos
varia de manera considerable.
Al parecer la atracción sexual empieza
alrededor de los 9 o 10 años cuando las
glándulas suprarrenales incrementa su
producción hormonal.

6.  Durante la pubertad tanto los niños como
las niñas pasan por el estirón del
crecimiento adolescente. Los órganos
reproductivos se agrandan y maduran y
aparecen las características sexuales
secundarias.
 Hacia el rededor de cien años surgió una
tendencia secular hacia la adquisición mas
temprana de la estatura adulta y la
madurez sexual lo que es probable que se
deba a las mejoras de los estándares de
vida.
 Los principales signos de madurez sexual
son la producción de esperma en los
hombres y la menstruación en las mujers.

7. Características femeninas:
Crecimiento de los senos 6 – 13
Crecimiento del vello púbico 6 – 14
Crecimiento corporal 9.5 – 14.5
Menarquía 10 – 16.5
Aparición del vello axilar - alrededor de dos
años despues de la aparicion del vello
pubico.
Mayor actividad de las glandulas productoras
de grasa y sudor lo que puede generar acne
–
mas o menos al mismo tiempo que la
aparicion del
vello axilar.

8. Características masculinas:
 Crecimiento de los testiculos y el escroto 9-13.5
 Crecimiento del vello pubico 12-16
 Crecimiento corporal 10-5-16
 Crecimiento del pene, la prostata y vesiculas
seminales 11-14.5
 Cambio de voz que es mas o menos al mismo
tiempo que el crecimiento del pene
 Primera eyaculacion de semen alrededor de
un año despues del inicio del crecimiento del
pene
 Aparicion del vello facial y axilar alrededor de
dos años despues de la aparicion de vello
pubico

9.  Niñas :
Senos
Vello pubico
vello axilar
Cambios en la voz
Cambios en la piel
Mayor anchura y profundidad de la pelvis
Desarrollo muscular

10.  Niños:
Vello pubico
Vello axilar
Desarrollo muscular
Vello facial
Cambios en la voz
Cambios en la piel
Ensanchamiento de los hombros

11.  Implica un aumento rapido de la estatura peso y
crecimiento muscular y osio que ocurre durante la
pubertad en la niñas por lo general empieza entre
las edades de 9 y medio y 14 y medio años
usualmente alrededor de los 10 y en los niños entre
los 10 y medio y los 16 años por lo general a los 12 o
13 suele durar alrededor de 2 años poco despues de
que termina el joven alcanza la madurez sexual
tanto la hormona del crecimiento como las
hormonas sexuales androgenos y estrojeno
contribuyen a este patro normal del crecimiento
puberal. Despues de su estiron de crecimiento los
niños son de nuevo mas grandes las niñas por lo
general alcanzan su estatura maxima a los 15 años y
los varones a los 17.

12.  Los problemas de salud a menudo se
asocian con la pobreza o el estilo de vida
 La preocupacion por la imagen corporal
en esencial entre las muchachas puede
dar lugar a trastornos alimentarios
 Tres transtornos alimenticios comunes en la
adolescencia son: la obesidad, la anorexia
nerviosa y la bulimia nerviosa
 La marihuana, el alcohol y el tabaco son
las drogas mas populares

13.  Los adolescente que llegan a la etapa
piagetana de las operaciones formales
pueden participar en el razonamiento
hipotético deductivo.
 La etapa que propuso piaget de las
operaciones formales no toman en
cuenta desarrollos como la
acumulacion de conocimientos y de
pericia.

14.  La madurez cognitiva del adolescente se
caracteriza por lo siguiente:
 El adolescente es capaz de elaborar un
pensamiento abstracto y mantener una
actitud crítica y reflexiva ante el mundo y las
experiencias vividas. El pensamiento simbólico
no es su fuerte y utiliza, como en etapas
anteriores, la intuición o los pensamientos
mágicos como cuando era niño
 Tiene una imaginación desbordante y tiende a
la ensoñación. Sus pensamientos se centran en
todo aquello que desea y no tiene.
 La capacidad memorística está ligada a sus
emociones, recuerda y aprende lo que le
interesa y motiva.

15.  razonamiento hipotético – deductivo:
Capacidad que piaget creía que
acompaña a la etapa de las operaciones
formales de desarrollar, considerar y probar
hipótesis.
. Conocimiento declarativo:
Conocimiento factual adquirido que se
almacena en la memoria de largo plazo
, como saber que dos mas dos es cuatro.
. Conocimiento procedimental:
Habilidades adquiridas que se almacenan
en la memoria de largo plazo, como es
multiplicar, conducir un carro etc.

16. Conocimiento conceptual:
es comprensión interpretativa adquirida
que se almacena en la memoria de largo
plazo.
 De acuerdo con kohlberg, el razonamiento
moral se basa en un sentimiento incipiente
de justicia y en las crecientes capacidades
cognoscitivas.
 Kohlberg propuso el desarrollo moral
progresa del control externo a los
estandares sociales internalizados a los
codigos personales de principios morales.

17. Tres niveles de razonamiento moral de
kohlberg :
Moralidad preconvencional las personas
actuan bajo controles externo y obedecen
las reglas para obtener recompensas o
evitar castigos. Este nivel es tipico de los
niños de 4 a 10 años.
. Moralidad convencional , las personas an
internalizado los estandares de las figuras
de autoridad. Les preocupa ser buenas,
agradar a los otros y mantener el orden
social. Este nivel se alcanza por lo general
despues de los 10 años, muchas personas
nunca la superar incluso en la adultez.

18.  Moralidad posconvencional:
Las personas reconocen conflictos entre
los estandaras morales y hacen sus
propios juicios con base en los principios
del bien, la igualdad y la justicia, por lo
general este nivel de razonamiento
moral solo se alcanzan al menos en la
adolescencia temprana o mas a
menudo en la adultez temprana, si es
que acaso se logra.

19.  Temas educativos y vocacionales:
. La confianza en la autoeficacia , las
practicas de crianza, las influencias
culturales y de los pares, el genero y la
calidad de la educación influye en el
logro educativo de los adolescentes .
. La participacion activa en los estudios es
un factor importante para mantener a
los adolescentes en la escuela.
. En las aspiraciones educativas y
vocacionales influyen varios factores
como la autoeficacia y los valores de los
padres.

21.  Una preocupación central durante la
adolescencia es la búsqueda de la
identidad la cual tiene componentes
ocupacionales sexuales y de valores.
 Erikson describio el conflicto psicosocial de
la adolescencia como identidad frente a
confucion de la identidad la virtud que
debe surgir de este conflicto es la fidelidad.
 Identidad frente ha confucion de
identidad es la quinta etapa del desarrollo
psicosocial de erickson en la cual el
adolescente trata de desarrollar un sentido
cuerente de su yo que incluye el papel que
debe desempeñar en la soiedad.

22.  El conflicto con los padres suele ser mayor
durante la adolescencia temprana.
 Las relaciones con los hermanos suelen
relajarse durante la adolescencia y el equilibrio
de poder entre los hermanos mayores y
menores adquieren mayor equidad.
 Las amistades en especial entre las chicas se
vuelven mas intimas estables y brindan mas
apoyo en la adolescencia.
 Las relaciones romanticas satisfacen diversas
necesidades y se desarrollan con la edad y la
experiencia.

23.  Sexualidad :
 La actividad sexual de los adolescentes implica
riesgos de embarazo y de enfermedades de
transmisión sexual, los adolescentes con mayor riesgo
son los que inician temprano la actividad
sexual, tienen multiples parejas, no usan
anticonceptivos y estan mal informados aserca del
sexo.
 Es mas probable que el desarrollo de las
enfermedades de transmision sexual no se han
detectado en las muchachas.
 Las tasas de embarazos y de partos entre los
adolescentes estadounidenses habia disminuido
pero la tasa de embarazos aumento de nuevo.
 La maternidad adolescente suele tener resultados
negativos, las madres adolescentes y su familia
tienden ha padecer mala salud y penurias
financieras mientras que los niños ha menudo sufren
una crianza inficaz.

24.  Individuacion:
 La individuacion es una batalla del
adolescente por su autonomia y
diferenciacion o identidad personal, un
aspecto importante de la individuacion
es forjar los limites de control entre el yo
y los padres proceso que puede
acarrear conflictos en la familia.

25. Sánchez Gil Anaid
Medrano Andrade
Deyanira
Uraga Vega Estefania
Castro Andrade Michel
Martines Rubio Miriam