Memòria d'activitats de 2012 de Castellví Solidari Junts Podem

Associació
Castellví Solidari-Junts Podem
MEMÒRIA 2.012

Associació Castellví Solidari-Junts Podem. Memòria d’activitats 2012 2
Benvolguts amics, socis i col·laboradors:
Un any mes hem pogut donar continuïtat als projectes a Bolívia que donen suport a la
infància amb discapacitat i també als de les zones rurals indígenes de Potosí.
A Potosí s’ha pogut continuar donant suport al projecte d’aprofitament de la vicunya i a
l’internat d’Opoco.
A Oruro els TSATEI graduats l’any anterior continuen treballant a projectes i es formen
noves promocions; consideren la possibilitat de convertir-ho en llicenciatura.
S’ha continuat també la col·laboració amb la Fundació CUIDAM en l’atenció a Magdalena ,
alumna de KURMI, amb un nou desplaçament a Barcelona i atenció pel servei de cirurgia
ortopèdica del hospital de Sant Joan de Deu.
S’ha conclòs el projecte d’investigació i prevenció realitzat de forma col·laborativa amb un
equip a Barcelona i Tècnic en Atención Temprana a Oruro.
Es continua, la construcció d’un centre a Oruro per a l’atenció integral a nens i nenes amb
discapacitat.
En nom de totes les persones que es beneficien dels projectes us donem les gràcies i un
cop més, us convidem a continuar exercint la solidaritat amb persones i col·lectius de
Bolívia a través de la nostra Associació. Malgrat les condicions socials, sanitàries i
educatives van millorant a Bolívia, i la nostra situació de retallades i pèrdua de benestar
social, les diferencies entre la situació a Oruro i a casa nostra es encara enorme i justifica
el nostre suport
Gràcies per la confiança que dipositeu en nosaltres.
Conxa Bugié i Albaladejo
Presidenta de l’Associació
La solidaritat
… creu en la necessitat de canviar el sistema.
Però mentre el sistema no canviï,
Esta atenta a les necessitats de les persones.
Fragment del poema dedicat a la solidaritat, Jaume Botey.

ÍNDEX
QUÍ SOM? ...................................................................... 4
PROJECTES DE L’ASSOCIACIÓ ....................................... 5
A) ACTIVITATS A CATALUNYA:....................................... 5
A-1. XV SOPAR SOLIDARI A CAN SUNYER.
A-2. PANERA SOLIDARIA
A-3. INFORMACIÓ ALS SOCIS
A-4. COLLABORACIÓ AMB CUIDAM (FUNDACIÓ DE SANT JOAN DE DEU)
B) ACTIVITATS A BOLIVIA: .......................................... 8
B-1. SUPORT A INFRAESTRUCTURES DE LA ZONA RURAL INDÍGENA.
B-2. SUPORT A L’ATENCIÓ A INFANTS AMB DISCAPACITAT
B-2-a SERVEIS PER INFANTS AMB DISCAPACITAT.
B-2-b. SUPORT A LA FORMACIÓ DE PROFESSIONALS 2012.
B.2-c SUPORT A LA INVESTIGACIÓ I PREVENCIÓ 2012
B.2.d. CONSTRUCCIÓ D’UN CENTRE PER A INFANTS AMB DISCAPACITAT

Quí som?
Som una associació formada per persones que no estem d’acord amb les situacions de
desigualtat, injustícia i marginació de la nostra societat. Considerem especialment injustes les
situacions de desigualtat entre els països del Nord i els països del Sud, situacions que permeten la
mort i la vida en la misèria de milions de persones.
Pensem que entre tots podrem aconseguir objectius que no es podrien assolir a nivell individual.
Quants som? El 31 de desembre de 2011 érem 118 socis i una amplia xarxa de col·laboradors i
amics.
Quins són els objectius de la nostra associació?
Voldríem, des de la nostra realitat, i en la mesura de les nostres possibilitats, contribuir a
construir una societat més justa i solidària.
Els nostres objectius generals són els de promoure la solidaritat entre les persones i els pobles
sense distinció de races, sexes, ideologies ni religions, i impulsar projectes adreçats a millorar el
benestar de comunitats en situació de necessitats bàsiques.
Creiem que donar suport i impulsar projectes en aquests països empobrits, alhora que millora les
condicions de vida d’algunes persones i col·lectius, ens ajuda a conèixer la seva realitat i les
dificultats de subsistència que pateixen, malgrat disposar el país, sovint, d’importants recursos
naturals, que són explotats, de forma injusta i il·legítima pels països del anomenat “primer món”
Col·laborem en projectes i entitats de Bolívia.
Circumstancies casuals ens han portat a Bolívia, país considerat el més pobre d’Amèrica del Sud, i
al ser com som una petita associació hem optat per centrar allí la nostra col·laboració.
RECONEIXEMENT D’ENTITAT D’UTILITAT PÚBLICA
El mes d’octubre de 2006 varem rebre el reconeixement d’associació d’Utilitat Pública.
Aquest es un reconeixement que:
o Avala la gestió i els projectes de CSJP.
o Permet accedir a subvencions de l’AECI o de l’ACCD.
o Acollint-nos a la llei 49/2002 les persones físiques desgraven un 25% i les empreses
unn35%..............................................................................................................

Projectes de “Castellví Solidari”
A. ACTIVITATS A CATALUNYA
Les principals activitats a Catalunya es situen als àmbits de la sensibilització i de la coordinació
amb altres ONGs.
OBJECTIUS·
Informar a les persones de la situació de desigualtat actual i les seves causes:
• Promoure actituds solidàries.
• Donar a conèixer la nostra Associació.
• Obtenir suport econòmic pels projectes a Bolívia.
ACTIVITATS 2012
A-1. XVI SOPAR SOLIDARI A CAN SUNYER.
A-2. PANERA SOLIDARIA.
A-3. INFORMACIÓ ALS SOCIS.
A-4. COL·LABORACIÓ AMB CUIDAM (FUNDACIÓ DE SANT JOAN DE DÉU)

A-1. XVII SOPAR SOLIDARI A CAN SUNYER.
Sòcies i voluntàries de Can Sunyer, van organitzar el 2 de juliol el ja tradicional sopar Solidari a
Can Sunyer, a Castellví de Rosanes.
En el curs del sopar varem fer, com es costum un petit resum dels projectes.
Cada assistent va tenir el seu “regal sorpresa” en comprar la butlleta. No hi va faltar el espai de
Comerç Just.
El benefici va ser de 2.998 €.

A-2. PANERA SOLIDARIA
Durant el de desembre, un any més, es van vendre números per una panera.
Es va obtenir un benefici de 581 €
A-3. INFORMACIÓ ALS SOCIS
Hem continuat informant als socis i amics dels projectes a través del butlletí Chasqui, projectat
en la pàgina web i a través de Facebook.
A-4. SUPORT A MAGDALENA EN COL·LABORACIÓ AMB CUIDAM (FUNDACIÓ DE
SANT JOAN DE DÉU) . 5.270 €
L’any 2012 es van continuar el suport a Magdalena, alumna de Kurmi, que per segona vegada
s’ha desplaçat des de Oruro a Barcelona acompanyada de Cecília, la que va ser la seva
educadora.
Van romandre a Barcelona per 4 mesos, i durant aquest període es va continuar donant atenció
pel servei de cirurgia ortopèdica de Sant Joan de Deu, es van fer nous aparells ortopèdics i va
rebre fisioteràpia per part de Marisa Frontera..
La Fundació CUIDAM es va fer càrrec del 70’% aproximadament dels bitllets d’avió , de l’atenció
hospitalària i aparells ortopèdics..
CSJP es va fer càrrec de les despeses de 30% dels bitllets, assegurances mèdiques, compensació
econòmica a l’acompanyant per la pèrdua de sou, permisos de sortida, gestions i desplaçaments
per obtenir-los, comunicació periòdica de Magda amb la seva família ... L’allotjament i
manteniment va ser a càrrec de socis de CSJP. CSJP 5.270 €
Magdalena y Cecilia a l’ aeroport de Barcelona Magdalena en una sortida al Pirineu. Va
pujar i baixar muntanyes!!

B. ACTIVITATS A BOLÍVIA
B-1. SUPORT A INFRAESTRUCTURES DE LA ZONA RURAL INDÍGENA.
B-2.A SUPORT A SERVEIS PER INFANTS AMB DISCAPACITAT.
B-2.B SUPORT A LA FORMACIÓ DE PROFESSIONALS.
B.2.C SUPORT A LA INVESTIGACIÓ I PREVENCIÓ
B.2.D CONSTRUCCIÓ D’UN CENTRE PER A INFANTS AMB DISCAPACITAT
B1. SUPORT A INFRAESTRUCTURES DE LA ZONA RURAL INDÍGENA
Col·laborem en projectes de desenvolupament local: l’abastament d’aigua potable, construcció
d’hivernacles, suport a activitats agrícoles i ramaderes a comunitats rurals en els Ayllus del
Departament de Potosí. (Bolívia).
Es tracta de petites comunitats, que pateixen una progressiva pèrdua de població que emigrava a
les ciutats. El coneixement dels seus drets, la millora de les condicions de vida a les comunitats i
la realització de projectes per promoure la producció i comercialització dels seus productes, està
aturant aquesta tendència.
La nostra contrapart en aquests projectes és l’Associació ISALP (Investigación Social y
Asesoramiento Legal Potosí), que promou el desenvolupament a les zones rurals ia Potosí i dóna
suport als grups socials més desfavorits.

PROJECTES 2012.
B.1.1. “APROVECHAMIENTO SOSTENIBLE DE LA VICUÑA EN EL MANEJO Y
CONSERVACIÓN DE LA REGIÓN ALTOANDINA”
Amb aquest projecte es
continua l’ampliació del
projecte d’aprofitament
de la vicunya ja
finançat per Castellví
Solidari els darrers anys
a altres comunitats.
Està donant molt bones
expectatives a la població de la zona i per aquest motiu l’ONG contrapart a Oruro, ISALP, ens va
tornar a proposar continuar el nostre suport per l’ampliació del nombre de comunitats que
poden gaudir d’aquest projecte.
COMUNIDADES DE VILUYO - PISAQUERI. 6.587€
Es van aportar 6.587 € a aquest projecte, , 3.587 obtinguts pel grup Amics de Mª José Fernández
en la seva campanya de Nadal i 3000 fruit del benefici del sopar solidari.
La comunitat de Viluyo havia estat ja objecte del nostre suport en relació a projecte de compra de
vaques per obtindre llet, que ha donat bons fruits.
COMUNIDADES DE SUNTURA. 800€
Es van aportar 800€, a la comunitat de Suntura, comunitat a la que CSJP li havia donat suport per
la construcció d’”Apriscos” pel seus ramats.
B.1.2. SUPORT AL FINANÇAMENT DE L’INTERNAT D’OPOCO 2.200 €
S’ha continuat finançant el manteniment d’un menjador escolar d’un internat a Opoco, a la zona
rural indígena de Potosí.
L’any 2012 es van aportar 2.200 € a aquest projecte.

B.1.3. ASSESSORAMENT JURÍDIC POPULAR 18.000 €
La aportació finalista d’una socia va permetra continuar finançant aquest projecte, que
gestiona directament ISALP i dona suport jurídic a comunitats indígenes, dones
maltractades i treballadores de servei domèstic.

B-2.a. SUPORT A SERVEIS PER INFANTS AMB DISCAPACITAT 28.869 €
Donem suport a l’atenció educativa i sanitària d’infants amb discapacitat a Oruro.
L’Estat no disposa, a Oruro, de serveis ni recursos per a l’atenció a aquests infants, els
nens sovint són atesos pels germans o resten sols a casa quan els pares tenen que
sortir a treballar.
En total es van aportar 28.869 € als projectes d’atenció a infants amb discapacitat, 25-800
gestionats en els serveis ofert per Khuskan Jaku, la nostre contrapart a Oruro. Inclou el projecte
d’investigació (1446 €), material i finançament finalista de bitlles de cooperants (1371 €).
B-2.a.1. CRAP “CENTRO DE RECURSOS Y ATENCIÓN TEMPRANA”
BREU DESCRIPCIÓ DEL SERVEI:
El CENTRO DE RECURSOS Y ATENCIÓN PRECOZ “DRA. CONXA BUGIE”, es un
servei dirigit a l’atenció d’infants amb edats compreses entre els 0 i 6 anys que
presenten discapacitat, trastorns del desenvolupament o amb risc de patir-los.
OBJETIU:
Potenciar el desenvolupament de les seves capacitats, contribuint a millorar la
qualitat de vida de la població infantil, proporcionant atenció integral a les seves
necessitats transitòries o permanents el mes aviat possible i procurant la
integració familiar, social i educativa.
SERVEIS QUE DONA:
a) Programa d’ Atenció precoç ambulatori en les següents àrees
 Fisioteràpia
 Comunicació i llenguatge
 Estimulació precoç

 Psicologia
 Animació, recreació, dansa i esport
Servei de fisioteràpia Servei de comunicació i llenguatge
Servei de psicopedagogia Atenció social a les famílies
Nens i nenes amb discapacitat o risc de patir-la són atesos en freqüència variable, de 1 a 3 dies
per setmana.
b) Atenció a nens/es amb pluridiscapacitat.
 Guarderia “Corazón Alegre”, Centre de Dia per l’atenció dels infants.
 Orientació a famílies en teràpies de grup.
c) Atenció i suport a guarderies inclusives (PAN)
 Valoració a 82 infants dels quals s’intervé en 22 nous casos detectats.
 Assessorament i seguiment a infants integrats en guarderia ordinària.
d) Detecció primerenca de discapacitat o trastorns en el
desenvolupament.
 En coordinació amb diferents institucions

(“Hospital general asistencia publica, comisión calificadora de la zona
sud este, Aldeas SOS”).
 K’ILLA Es va conformar el programa per enfortir els grups d'autoajuda de
les mares, mitjançant activitats, cursos d’orientació en nutrició i manualitats
DE LA NOSTRA CONTRAPART, KHUSKAN JAKU
MEMORIA GESTIÓN 2012
ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA GESTIÓN 2012
I. CENTRO DE RECURSOS Y ATENCIÓN PRECOZ “DRA. CONXA BUGIE”
Presentamos la memoria del CENTRO DE RECURSOS Y ATENCIÓN PRECOZ “DRA.
CONXA BUGIE” correspondiente a las actividades desarrolladas durante el año 2012,
han sido muchos los pequeños sueños que hemos podido hacer realidad poco a poco,
conscientes que lo poco de hoy puede ser mucho mañana.
A)-Programa de Atención Temprana Ambulatoria
a. Usuarios
 Se registraron 81 usuarios durante toda la gestión.
 Actualmente se atienden 36 usuarios.
Usuarios Altas Bajas Apoyos
GIPAN
Varones 53 21 19 13
Mujeres 28 6 13 9
TOTAL 81 27 32 22
b. Edades de los Usuarios
Edad 0 años - 1 años 2 años - 3 años 4 años - 5 años 6 años
Sexo niños niñas niños niñas niños niñas niños niñas
Total 12 6 14 12 26 10 1

c. Sesiones
 Se realizaron 23 valoraciones de neuropediatria. Dra. Conxa Bugie
 Se realizaron 81 valoraciones integrales, en las 4 áreas.
 Se realizaron 1.867 sesiones individuales y grupales en las
diferentes áreas.
 Mundo inclusivo RBC (160 valoraciones de detección Sayari
Warmis – Mineritos – SanPedro - Bosquecillo)
d. Personal
Formación Funciones Horas/mes Observaciones
Especialista en
educación especial
Coordinación
General
10 (mes)
Fisioterapeuta Fisioterapia 105 (mes)
Técnico en atención
temprana y educación
infantil
Estimulación
Temprana
105 (mes)
Educadora de
parvulario
Comunicación
y lenguaje
105 (mes)
Psicólogo 4 (mes) Voluntario
Animación, recreación,
danza y deporte
10 ( mes ) voluntaria
TATEI especialista en
nutrición
Killa 6 Voluntaria
Olimpiadas especiales 40 (horas año) Voluntaria
e. Horarios
El horario de atención es:
 Por las mañanas de 8:30 a 12:30 de lunes a viernes
 Lunes, martes y jueves de 14:30 a 17:00
ÁREA SESIONES REALIZADAS MES
Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Lenguaje 21 42 59 60 57 41 40 72 63 61 17
Fisioterapia 19 55 75 91 62 64 83 89 74 73 14
Estimulación 22 34 55 59 79 43 52 78 74 79 15
Psicología 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 1
Total 66 135 193 214 201 158 179 243 215 216 47

 El viernes a partir de las 11:00 a 14:00, se dedica a valoración de
niños nuevos, elaboración de programas y seguimiento.
HORAS Lenguaje y
comunicación
Fisioterapia Estimulación Psicología
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
8:30 a 12:30
12:30 a 14:00
TURNO TARDE
14:30 a 17:00
Reunión coordinación, valoración, programación y seguimiento
f. Adaptaciones
El personal bajo supervisión de la fisioterapeuta realizo
 Nueve adaptaciones de yeso, y bipedestador asientos y férulas
 Nueve para higiene postural
g. Voluntarias capacitación valoraciones
 12 entre fisioterapeutas y técnicos en atención temprana.
B)- Animación, recreación, danza y deporte
a. Festejos
 12 de abril día del niño. Elaboración de torta, compra de algunos dulces y el
aporte voluntario de los padres. Se hizo la entrega de juguetes donados por
SOBOCE.
 27 de mayo, se realizo una actividad para festejar el día de las madres Las
madres asistieron a compartir un almuerzo preparado por el equipo de
trabajo de la Asociación KJ
 9 de septiembre participamos de la Mini Kermes Hogar Sagrado Corazón,
con las familias.
 21 de septiembre Agasajo a los niños por el día del Estudiante y la llegada
de la primavera.
b. Excursión

 13 de mayo, se realizo una excursión niños y niñas junto a sus padres y
educadores a la localidad de Paria, juntamente con el Centro de Kurmi
c. Olimpiadas Especiales:
 Inauguración con la participación de los niños, padres de familia y el
personal.
 Participación Feria del atleta saludable
d. Desfiles
 15 octubre desfile por el día de la PERSONA CON DISCAPACIDAD
organizado por CODEPEDIS. Participaron de niños,niñas familias y
personal del Centro CRAP.

C)- Programa de guardería inclusiva
 Se integraron cuatro niños, en las guarderías Claudina Teveneth, Wawas Wasi
y Sora.

B.2.a.2. “CORAZÓN ALEGRE”. ESCOLA BRESSOL PER A INFANTS AMB GREU
DISCAPACITAT
Nens i nenes amb greu discapacitat són atesos de 9 h a 17 h de dilluns a divendres. Això permet
el treball de la mare i l’atenció al nen o nena.
Serveis que ofereix:
 Atenció educativa.
 Fisioteràpia
 Comunicació i llenguatge
 Menjador (facilitat per les Hnas. de Hogar Sagrado Corazón)
GUARDERÍA “CORAZÓN ALEGRE”
 Es van atendre 9 infants, les activitats es van realitzar en espais de “l’Hogar
Sagrado Corazón” i el treball que es realitza es d’estimulació integral. Es rep
el servei de fisioteràpia en coordinació amb el Hogar Sagrado Corazón.
 Es van realitzar 9 valoracions de seguiment i es van el.laborar els
programes i informes finals.
 Es van fer 12 adaptacions de higiene postural.
 Les sessions de fisioteràpia van estar a càrrec de la fisioterapeuta del Hogar
Sagrado Corazon.
 Es va realitzar estimulació sensorial a 4 infants mes
ORIENTACIÓ A FAMILIES
 Es van iniciar les activitats grupals els mesos d’octubre i novembre; Es van
fer petits grups de 6 o 7 infants i es va realitzar el treball d’estimulació
sensorial en coordinació amb l’equip de treball.
 Varen participar en les sessions les mares de família.
 En les sessions entre altres activitats es van reforçar les activitats de la vida
diaria.

DETECCIÓ PRIMERENCA DE DISCAPACIDAD O TRASTORNS EN EL
DESENVOLUPAMENT.
 Es van firmar quatre convenis amb “Centros de Salud” per derivar nens/es
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
a. CAPACITACION
 Els mesos de juliol i agost dos Fisioterapeutes voluntàries L’ANNA i la
NÙRIA, van realitzar l’assessorament en valoracions, avaluacions a
infants, informes i programacions
 Es van fer observacions als infants del centre, en sessions de treball i es
va filmar cada sessió.
B.2.a.3. KURMI. UNITAT DE SUPORT A L’EDUCACIÓ ESPECIAL (USEE) A L’ESCOLA
JESUS DE NAZARETH.
ANTECEDENTS I OBJECTIU GENERAL DEL PROJECTE.
KURMI va ser creada l’any 2006 per donar resposta a les necessitats educatives de
rehabilitació i socials de nens/es amb discapacitat en la zona de “Jesus de Nazareth”,
un barri marginal de Oruro.
En aquesta zona els nens/es amb discapacitat, actualment escolaritzats en Kurmi,
estaven a les seves casa, sovint sols, en tenien cura els seus germans o be
acompanyaven a les seves mares al treball.
El projecte Kurmi té per objectiu l’escolarització dels nens/es amb discapacitat en
l’escola Jesús de Nazareth, escola pública amb suport de “Fe i Alegria” i a la que
assisteixen nens/nenes de la zona.
Es finança mitjançant la ONGD Castellví Solidari-Junts Podem i amb el suport de la
Fundació DAMM en els últims anys. L’execució del projecte es realitza mitjançant
l’associació de Oruro, Khuskan Jaku.

Els nens i nenes beneficiaris del projecte viuen la majoria en el barri i presenten
diferents discapacitats:
 Discapacitat motora, alguns d’ells amb un bon nivell intel·lectual els quals amb
adaptacions adequades podrien arribar a acabar els seus estudis.
 Discapacitat mental en grau moderat. Segueixen una adaptació curricular.
Las families d’aquets infants:
 Famílies nombroses i de baix nivell econòmic.
 Sovint absència de la figura paterna.
 Els pares poden dedicar poc temps al seu fill/a
 Situacions de conflicte familiars que repercuteix molt negativament en l’infant
discapacitat , els seus germans (que tenen de deixar els estudis per atendre’l) i
en general en tot el nucli familiar.
 En alguns casos d’absència dels dos pares els nens/es estan acollits al “ Hogar
Sagrado Corazon”.
 La casa sovint es molt petita i amb poques condicions, el que fa difícil que es
pugui adaptar als requeriments dels nens/s amb discapacitat.

BREU DESCRIPCIÓ DEL PROJECTE
El programa “KURMI” UNIDAD DE SOPORT A L’EDUCACIÓ ESPECIAL,
Ofereix els seus
serveis a nens/es amb
discapacitat en edat
escolar, prioritzant
infants amb
discapacitat motora
d’origen cerebral i amb
un important grau de
dependència.
Afavoreix el dret a l’educació als nens/es amb discapacitat els quals assisteixen a les
aules de l’educació “regular” realitzant els objectius curriculars d’acord amb les seves
capacitats i fomentant el desenvolupament de les habilitats socials al compartir
activitats amb nens/es de la seva edat.
L’aula, finançada per l’Associació Castellvi Solidari, està annexa als espais de l’escola
“regular” Jesus de Nazareth la qual depent de Fe i Alegria (Germanes de la
Congregació de Jesús Maria).
La Unitat de suport en Educació Especial “Kurmi” disposa d’una aula, construïda en un
espai dins de l’escola Jesús de Nazareth. Va estar finançada per CSJP, i inaugurada el 15
d’agost del 2006. Nens/es amb discapacitat reben atenció específica i personalitzada,
individual i en grup, adaptada a la seva discapacitat i a les seves potencialitats.

1. OBJETIU GENERAL:
 Tenir en compte i respectar la diversitat de capacitats de cada nen/a en edat
escolar, oferint un servei integral en les diferents àrees del seu desenvolupament,
mitjançant la inclusió educativa, rehabilitació física, suport psicològic, suport
pedagògic i quan sigui necessari el desenvolupament de la comunicació
alternativa, encaminat a afavorir la inclusió social i familiar dels nens/es amb
discapacitat..
OBJETIUS ESPECÍFICS:
 Proporcionar una model d’atenció que a mig termini sigui assumit per l’estat
 Implementar la resposta a les necessitats educatives dels infants amb
discapacitat motora, partint del nostre context.
 Realitzar adaptacions d’accés al currículum, a fi de facilitat a aquests infants que
puguin realitzar els aprenentatges d’acord amb les seves necessitats educatives
especials.
2. SERVIEIS QUE DONA:
a. Atenció en inclusió educativa.
Escolarització en una aula “regular” als nens/es als quals es possible aquesta
integració.
Suport integral en Educació Especial.
b. Atenció escolar específica de suport a l’aula de KURMI.
 Psicologia
 Informàtica
 Fisioteràpia
 Comunicació i llenguatge.

c. Adaptacions d’accés al currículum.
 Suport individual en tecnologia informàtica
 Aula Telemática
 Mobiliari
 Adaptacions de material escolar
d.Inclusió educativa en las aules regulares
 Suport individual, adaptacions curriculars i reforçar continguts.
 Assessorament i seguiment dels nens/es que segueixen educació inclusiva
en els diferents cursos.
 Assessorament a 18 mestres, proporcionant suport, material adequat i
tallers d’informació.
e.Aula de educació Especial.
Nens/es amb discapacitats importants que per les seves capacitats no assisteixen
a les aules regulars, reben atenció pedagògica en aquesta aula i s’integren
parcialment en hores d’esbarjo, activitats culturals i altres.
 Suport individual en educació especial als nens/es
 Treball grupal en habilitats socials, habilitats de la vida ordinària i
autonomia personal.

f. Suport a las famílies
 Programa de nutrició (esmorzar, dinar, berenar).
 Reunions informatives mensuals.
 Tallers de formació.
 Activitat conjuntes i assessorament mitjançant l’assistència a les teràpies
individuals.
g.Animació, dansa, expressió i esports
 Excursions
 Hores culturals
 Recreacions
 Festivals, etc.
h.Participació en activitats culturals
Amb l’objectiu de sensibilitzar a la població i a la comunitat, demostrant les seves
capacitats.
Destaquem dos àmbits en la gestió de KURMI 2012:
1. Hem intentat avançar en el traspàs de la gestió de Kurmi al propi estat.
És objectiu de Castellví Solidari-Junts podem, desenvolupar i engegar, conjuntament
amb ONG locals, projectes de suport a la infància amb discapacitat, donant suport
tècnic i econòmic durant un temps demostrant la seva viabilitat i efectivitat. En una
segona etapa l'objectiu és aconseguir que aquests projectes o serveis, que
constitueixen serveis bàsics per a la població (educació i sanitat), siguin reconeguts i
assumits als pressupostos públics. Quan aquest objectiu s'aconsegueix, sovint
després d'una etapa de transició, es consolida la prestació a la població i s'evita la
dependència permanents amb les ONGD.
El suport de la Associació Castellví Solidari-Junts Podem ha permès a l'Associació
Khuskan Jaku oferir al llarg de 5 anys un model d'inclusió educativa i s'ha aconseguit
demostrar que la integració dels nens amb discapacitat a l'escola regular és possible
sempre que es compti amb professionals suficients i suficientment preparats per a

això.
S'ha demostrat com l'atenció als nens i nenes:
 Repercuteix de forma molt positiva en el seu desenvolupament en tots els
àmbits, incrementant el seu benestar i participació social.
 Constitueix un suport molt important per a les famílies, que valoren molt
positivament l'escolarització dels seus fills
 Es un element molt positiu per a la resta d'alumnes de l'escola, en conèixer la
discapacitat, afavorint actituds solidàries i de normalització de la discapacitat.
 Es també un factor social positiu al barri, podent no solament els alumnes sinó
també les famílies de la zona, comprovar com nens i nenes amb discapacitat
participen activament en els esdeveniments i vida social del barri.
L'any 2012, la nostra ONG, conjuntament amb la contrapart en Oruro Khuskan
Jaku ha realitzat diverses gestions amb aquest objectiu, reunions que van ser
conjuntes amb representants de CSJP i de Fe i Alegria durant el mes d'agost de
2012, intentant establir un calendari de traspassos de Kurmi.
Reunió del director pedagògic
de Fe i Alegria, la coordinadora
de projectes de Khuskan Jaku,
les directores de les unitats
educatives de Jesús de Nazareth
i la presidenta de Castellví
Solidari-Junts Podem

2. S'han mantingut els objectius del projecte, donant atenció als nens escolaritzats,
suport a les seves famílies i treballant per la seva integració social i sensibilització de
l'entorn en quant a les seves necessitats i capacitats.
Les diferents activitats es detallen a continuació.
1. Atenció Individual als alumnes. 2012
a. Usuaris
Usuaris Baixes
Homes 13 4
Dones 5 0
TOTAL 18 4
b. Edats dels Usuaris
5 anys - 7 anys 8 anys - 10 anys 11 anys - 14 anys
nens nenes TOTAL nens nenes TOTAL nens nenes TOTAL
5 1 6 3 2 5 5 2 7
Discapacitat que presentaven:
Paràlisis Cerebral Infantil 12
Malformacions articulars 1
Retard Mental 4
Hipoacusia 1
c. Valoració, Programació y seguimient.
Amb l'assistència Tècnica realitzada per la Psicòloga Sonsoles Perpiñan a
l'equip de treball,
 S’han realitzat 21 valoracions Inicials
 S’han realitzat 17 programes Individuals.
 S’han realitzat41 sessions de formació y seguiment a les
professionals en las diferents àrees.

d. Personal
Titulació Funcions Hores/mes
Mestra, Lic. en pedagogia Responsable torn
mati
105 (mes)
Téc. Educadora Social, intèrpret
llengua de signes
Comunicació i
llenguatge
105 (mes)
Lic. en Ciències de l’Educació Responsable torn
tarda
105 ( mes )
Secretaria Informàtica 105 (mes)
Lic. En fisioteràpia Fisioteràpia 105(mes)
Monitor de suport Batxiller 105 (mes)
Herminio, monitor de suport i persona amb
discapacitat dona suport a un alumne de
Kurmi.
e. Suport pedagògic extern
Al llarg de tot l'any s'ha continuat per part de Sonsoles Perpiñan, experta
psicopedagoga espanyola, amb el recolzament en l'avaluació i elaboració de
programes individuals. Aquest suport contínua sent molt ben valorat pels
professionals i facilita un seguiment proper de les activitats que es realitzen i de
l’evolució que van fer els nens i nenes. Sönsoles, com a membre de CSJP, considera
molt positiu el treball dels professionals i l'avanç realitzat pels alumnes en totes les
àrees.
f. Integració dels nens y nenes en las aules regulares y activitats de
l’escola.
L'objectiu d'integració en aula regular s'ha mantingut l'any 2012, amb la participació
en aula regular de 10 nens, assistint de mati o tarda i rebent suport específic en

KURMI l'altre torn. No ha estat possible una major integració per l'afectació dels
alumnes i recursos existents (la majoria de nens integrats tindrien la figura de la
l’auxiliar en necessitats educatives especials si estiguessin en el nostre medi).
La totalitat dels nens van participar en telemàtica i tots també van compartir esbarjo i
activitats en esdeveniments socials.
A pesar que hi ha molt camí per recórrer en aquesta integració, que en algunes
ocasions és bàsicament social, considerem molt important aquest aspecte
Servei de Fisioteràpia:
La fisioteràpia és mediadora entre el nen i els processos i estratègies necessàries per
estimular les funcions (moviment, postures, canvis posturals, etc.) que estiguessin
alterades o retardades (segons l'edat cronològica) i que ajuden al nen a aconseguir
un adequat ritme de vida segons les característiques especials de les seves
afectacions.
Nuria Giralt, fisioterapeuta voluntaria de
Castellví Solidari- Junts Podem, dona suport i
assessorament a aquest Servei en el mes del seu
voluntariat.
Es van fer:
 Tretze adaptacions, perv a higiene postural.
 Catorze àlbums i sis plafons de comunicació.
Servicio de Pedagogía:
L'àrea està dividida en dos grups tenint en compte les seves capacitats i necessitats
d'aprenentatge. Cada nen compta amb un programa elaborat de forma individual que

comprenen les àrees de: motricitat grossa, desenvolupament cognitiu, comunicació i
autonomia personal.
Primer nivell o Servei de Funcions Bàsiques:
Prepara a nens i nenes perquè desenvolupin les seves funcions bàsiques
d'aprenentatge, amb diferents activitats i continguts. D'altra banda, pretén
aconseguir el màxim nivell d'autonomia en els usuaris, en les seves activitats de vida
diària i de mobilització.
Si els nens desenvolupen aquestes habilitats passen al nivell II on rebran suport per a
la integració escolar.
Es va desenvolupar un programa de treball molt sistematitzat, atenent a 8
nens/ nenes.
Nivell II:
La finalitat del nivell II és de formar i preparar a estudiants amb nous aprenentatges,
necessaris per poder accedir a una integració a l'escola regular.
Hi ha una coordinació amb els mestres d'educació regular que atenen als nens
integrats en quant a l'avanç curricular i aprofitament dels mateixos i assistint
constantment a les seves aules per fer una observació directa.
Es va donar atenció a 10 nens i nenes en aquest grup.
Servei de Comunicació i Llenguatge
Es dona suport als usuaris perquè puguin
comunicar-se amb el seu entorn a de pesar de
les seves dificultats físiques i/o mentals.
S'utilitzen diverses alternatives de comunicació
(llenguatge gestual, plafons de comunicació,
computadora..) les quals faciliten la seva
participació en la societat.
Facilitant les pràxies necessaries per a un
llenguatge verbal

Dins l'àrea de comunicació i llenguatge és
important treballar en coordinació amb els
professionals dels altres serveis (pedagogia,
fisioteràpia, funcions bàsiques).
D'igual manera en aquesta àrea s’han
d'implementar els instruments de seguiment i
avaluació dels usuaris, realitzar teràpies
conjuntes amb els pares i proporcionant-los orientació verbal i escrita.
Servei d’Informàtica:
La informàtica es una eina important de
suport pedagògic general
-
Facilita la comunicació en alumnes amb
impossibilitat d’accedir al llenguatge
verbal.
2. ACTIVITATS COMPLEMENTARIES : ANIMACIÓ, RECREACIÓ, DANSA I ESPORT
EstàN a càrrec de Carmen Arévalo, qui organitza les activitats de temps lliure, a l'àrea
d'esport; el treball és coordinat amb Olimpíades especials.
DATA ACTIVITAT
Febrer Planificació anual
Inscripcions
Març Inscripcions
Utilización de un “ licornio”, útil en un niño con
importantes dificultades manipulativas
Atenció individual facilitant la
comunicació amb un plafo

Abril Festa del dia del nen
Excursió
Desfilada aniversari Jesús de Nazareth
Maig Dia de la Mare
Juny Dia del Mestre
Festa d’hivern
Juliol Visita a domicilis
Agost Desfilada del Dia de la Pàtria
2º Aniversari de “Kurmi”
Setembre Dia de l’estudiant
Participació en la Mini Kermesse a auspici de l’Hogar
Octubre Olimpíades especials
Desfilada del día del discapacitat
Taller de nutrició i repostería amb la participació dels pares de
família.
Desfilada de la orureñidad
Visita a la exposició en la facultat de Agronomía
Novembre Kermesse
Participació en Expo teco
Tarda de talents
Decimbre Lliurament de butlletes informatives als pares de família
Clausura y festa de l Nadad
Mestres y alumnes en la
desfilada del 26 de Agost

B.2.b VOLUNTARIAT I DOCENCIA DE CASTELLVÏ SOLIDARI
Les voluntaries:
A Oruro
Nuria Giralt y Anna Castells, fisioterapeutes.
Maria Rosa Forns y Cristina Muñoz psicòlegs.
Conxa Bugié, neuropediatra.
Suport des d’Espanya
Sonsoles Perpiñan, psicòloga
Verónica Cruz
Mercedes Ruiz. Psicòloga
Maria José del Río. Psicòloga
Marisa Frontera. Fisioterapeuta
Actuacions realitzades:
 Valoració dels nens i assessorament dels professionals
 Taller sobre control postural
 Taller sobre teràpia d'alimentació
 Taller sobre trastorns motors
 Curs de Llenguatge i Comunicació
 Assessorament a través de reunions quinzenals on-line.

COLECTIVU DE NENS/NENES I
PROFESSIONALES DE KURMI JUNT AMB
VOLUNTARIES DE CASTELLVÍ SOLIDARI-
JUNTS PODEM
B.2.c SUPORT A LA INVESTIGACIÓ I PREVENCIÓ
L’any 2012 es va continuar i finalitzar el primer projecte orientat a recerca en l’àmbit de la
detecció precoç d’alteracions en el desenvolupament, finançat per fundació Kontrast (Memòria
2011)
Es van analitzar les dades obtingudes i es va informar de les mateixes a les postes de salut, que
van considerar força interessant el projecte.
Es pot tindré accés al projecte a traves de la pagina web.

B.2.e. Construcció del “CENTRO DE RECURSOS I ATENCIÓN TEMPRANA PARA
PRIMERA INFANCIA” (CRATPI).
L’any 2012 es va avançar en la construcció, finalitzant tota la fase de fonaments, que es
considerava necessària per a continuar
S’ha avançat en els fonaments de la fase 3, a fi de poder fer el tancament definitiu del solar i
protegir les instal·lacions amb el seu contingut.
Podeu trobar una descripció ampliada i amb imatges d’alguns dels
diferents projectes a la nostra pàgina web
http://www.castellvisolidari.org
Associació CASTELLVI SOLIDARI-JUNTS PODEM
Castellvi de Rossanes maig de 2013
Fonaments fase III
Estructura de la teulada, que s’ha
considerat necesaria, a les noves
aules

Memòria d'activitats de 2012 de Castellví Solidari Junts Podem

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Destaque

Destaque (8)

Semelhante a Memòria d'activitats de 2012 de Castellví Solidari Junts Podem

Semelhante a Memòria d'activitats de 2012 de Castellví Solidari Junts Podem (20)

Mais de Castellvi Solidari - Junts Podem

Mais de Castellvi Solidari - Junts Podem (20)

Memòria d'activitats de 2012 de Castellví Solidari Junts Podem