Proc formacao capitalismo

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Proc formacao capitalismo

  1. 1. Professora Nieta
  2. 2. Capitalismo Comercial
  3. 3. Fins do século XV até o século XVIII. Expansão marítima das monarquias nacionais da Europa Ocidental ( Portugal e Espanha ) x Hegemonia italiana no comércio do Oriente, via Mediterrâneo.
  4. 4. Expansão de mercados Ásia: comércio centrado na compra de mercadorias valorizadas na Europa. África: escravização dos africanos, vendidos como mercadorias. América: comércio de metais preciosos e produtos agrícolas. Sistema de “plantation”. Grande acúmulo de capitais no fluxo comercial. “Acumulação primitiva do capital”.
  5. 5. Mercantilismo Presença do Estado no comando do processo econômico.  Comércio sendo a atividade mais importante: Pacto Colonial.  Balança comercial favorável.
  6. 6. Capitalismo Industrial  Revolução Industrial
  7. 7. Fisiocracia ( França ) Livre mercado: não intervenção do Estado na ordem econômica. Livre iniciativa e livre concorrência. “Laissez – faire, laissez-passez, le monde va de lui même” ( “Estado policial-coletor”). Valorização das atividades naturais ( “Toda a riqueza vem da natureza”.)
  8. 8. Liberalismo Econômico (Inglaterra ) Livre- concorrência e livre-mercado. Lei da oferta e da procura. Divisão do trabalho. Riqueza da nação: trabalho.
  9. 9. Princípios da Escola Liberal Clássica Desenvolveu-se, de início, na Inglaterra, nos séculos XVIII e XIX, e continuou pelo século XX. Existe, na vida econômica, uma ordem natural. Ela se estabelece na sociedade de forma espontânea desde que os homens sejam livres para agir e defender seus interesses.
  10. 10. A ordem natural é a mais favorável para a prosperidade dos homens e das nações; está acima de qualquer intervenção que o Estado possa realizar na vida econômica.  Não há antagonismo, mas harmonia entre os interesses individuais e os interesses geral da sociedade. A harmonia constitui a própria essência da ordem natural.
  11. 11. Capitalismo Monopolista ou Financeiro Internacionalização do investimentos: expansão imperialista ( Conferência de Berlim – 1885 ). Cartelização da economia.
  12. 12. Sene, Eustáquio e Moreira, João Carlos  "Geografia -Espaço geográfico e globalização" - pág. 14 - Ed. Scipione - 2000
  13. 13. CONTEXTOCONTEXTO CAPITALISTA DE PRODUÇÃOCAPITALISTA DE PRODUÇÃO Da Revolução Industrial até a 1a Guerra Mundial – organização da produção apoiada em indústrias de base (siderurgia, indústrias químicas, de máquinas e de equipamentos). Revolução nos métodos de produção: a teoria do Taylorismo aplicada ao Fordismo. Taylorismo = sistema de organização científica do trabalho, através do controle de tempo e dos movimentos dos trabalhadores com o objetivo de aumentar a produtividade. Intensificação da divisão do trabalho e aprofundamento da divisão entre a concepção e a execução de qualquer artigo industrial – Trabalho Intelectual X Trabalho Manual.
  14. 14. Companhia Siderúrgica NacionalCompanhia Siderúrgica Nacional Desfile dos primeiros modelos de carro Ford, fabricados em série. Extraído do site de Jim Mason * Contexto capitalista de produção
  15. 15.   CONTEXTOCONTEXTO CAPITALISTA DE PRODUÇÃOCAPITALISTA DE PRODUÇÃO Fordismo: visão abrangente da economia e não somente as mudanças organizacionais do trabalho nas fábricas – Produção em massa – consumo em massa – produtos mais baratos e salários mais altos. Crise de 29: aumento da produção em ritmo superior ao aumento da capacidade de consumo + especulação financeira, provocada pela enorme valorização das ações de muitas empresas no período da euforia econômica, pós 1a Guerra Mundial. Política keynesiana: interferência do Estado na economia com o objetivo de evitar crises, através do controle de câmbio para estimular as exportações e da baixa das taxas de juros para facilitar os investimentos produtivos.
  16. 16. CONTEXTOCONTEXTO CAPITALISTA DE PRODUÇÃOCAPITALISTA DE PRODUÇÃO (Política do “New Deal”) Keynesianismo (Política do “Laissez – faire”) Liberalismo X
  17. 17. Influência noInfluência no BrasilBrasil Governo de Juscelino Kubtschek (1956/1961): Plano de Metas Petrobrás Governo de Getúlio Vargas: (1930/1945) e (1950 /1954) CSN (1942)
  18. 18. Incorporação da classe trabalhadora ao mercado consumidor. Países da Europa Ocidental: “Welfare State” (Estado do Bem-Estar Social”). Modelo fordista – keynesiano: crescimento contínuo das economias capitalista pós-guerra, principalmente nos países desenvolvidos. Influência noInfluência no BrasilBrasil
  19. 19. Sene, Eustáquio e Moreira, João Carlos  "Geografia -Espaço geográfico e globalização" - pág. 21 - Ed. Scipione - 2000 * Crescimento econômico
  20. 20. D é c a d aD é c a d a d ed e 7 07 0
  21. 21. Crise do modeloCrise do modelo fordista-keynesiano:fordista-keynesiano: Produtividade insuficiente para atender pressão dos sindicatos por aumento salarial. Elevação dos custos sociais. Inflação e déficit público Crise do petróleo Revolução técnico- científica Sene, Eustáquio e Moreira, João Carlos  "Geografia para o Ensino Médio" - pág. 293 - Ed. Scipione - 2002
  22. 22. Ronald Reagan (1981/88) Neoliberalismo eNeoliberalismo e ToyotismoToyotismo (Flexibilização)(Flexibilização) Margaret Thatcher (1979/90)
  23. 23. RevoluçãoRevolução TecnocientíficaTecnocientífica Década de 70: Estados Unidos, Europa Ocidental e Japão. Destaque das empresas no desenvolvimento econômico e tecnológico – Alta competitividade – Investimentos Imateriais – P&D (Pesquisa e Desenvolvimento): informática, robótica, telecomunicações e biotecnologia. “Economia do saber”.
  24. 24. Magnoli, Demétrio e Araujo, Regina - "Projeto de Ensino de Geografia" - Pág. 109 - Ed. Moderna - 2000
  25. 25. A General Motors, a maiorA General Motors, a maior indústria automobilística doindústria automobilística do mundo, conhecida por produzirmundo, conhecida por produzir automóveis e caminhões, mais aautomóveis e caminhões, mais a sua subsidiária Hughes Space andsua subsidiária Hughes Space and Communication, produz satélites eCommunication, produz satélites e outros equipamentos deoutros equipamentos de comunicações de uso militar paracomunicações de uso militar para o departamento de defesa doso departamento de defesa dos EUA. Na ilustração, satéliteEUA. Na ilustração, satélite utilizado para emissão de sinais deutilizado para emissão de sinais de televisão por assinatura.televisão por assinatura. Sene, Eustáquio e Moreira, João Carlos  "Geografia para o Ensino Médio" - págs. 278 e 280 - Ed. Scipione - 2002
  26. 26. Para o desenvolvimento de um simples aparelho de barbear, lançado em 2000, uma multinacional norte americana investiu um bilhão de dólares no projeto, fabricação e estratégia de marketing. O projeto levou seis anos para ficar pronto, e foi desenvolvido por 500 engenheiros. Foram registrados 35 patentes nos EUA, desde a lâmina de carbono até a tarja azul no alto do cartucho, que, ao ficar branca, indica a necessidade de troca (foto de 2001). Sene, Eustáquio e Moreira, João Carlos  "Geografia para o Ensino Médio" - págs. 278 e 280 - Ed. Scipione - 2002
  27. 27. Revolução InformacionalRevolução Informacional dodo Espaço GeográficoEspaço Geográfico O meio técnico-científico-informacionalO meio técnico-científico-informacional Meio natural (até séc. XVIII) Meio técnico (eclosão da Rev. Industrial) Meio técnico-científico – informacional (3a Rev. Industrial – economias pós-industriais).
  28. 28. Revolução InformacionalRevolução Informacional do Espaço Geográficodo Espaço Geográfico •Antenas parabólicas e de telefonia celular, cabos de fibra óptica, redes de computadores. •Alimentos transgênicos e animais clonados. •Fábricas robotizadas, prédios comerciais e residenciais inteligentes, bolsas de valores eletrônicas.
  29. 29. Meio técnico-científico-informacional funciona como um sistema: cidade e campo através da incorporação da agricultura, indústria e serviços. Base da globalização: aceleração dos fluxos da economia informacional e crescente interdependência dos vários lugares do mundo.
  30. 30. Desenvolvimento daDesenvolvimento da economia informacional eeconomia informacional e da globalização e a novada globalização e a nova DIT, segundo ManuelDIT, segundo Manuel Castells, sociólogoCastells, sociólogo espanhol:espanhol:
  31. 31. •Produtores de alto valor com base no trabalho informacional. •Produtores de grande volume baseado no trabalho de mais baixo custo. • Produtores de matérias-primas. •Produtores redundantes, reduzidos ao trabalho desvalorizado.
  32. 32. JOSÉ ALAN DIAS (Folha de São Paulo)JOSÉ ALAN DIAS (Folha de São Paulo) No lançamento de campanha mundial a, favor do "comércio justo", a ONG (Organização Não Governamental) britânica Oxfam divulgou um documento em que relaciona os custos para os países pobres das restrições comerciais adotadas pelas nações ricas. De cada US$ 1 dólar oferecido em ajudas as nações ricas aos paises em desenvolvimento, outros US$ 2 são “roubados” por essas mesmas nações, segundo a ONG, ao imporem restrições de acessos a seus mercados, via protecionismo e uso de subsídios. Essas restrições comerciais custam aos países pobres e em desenvolvimento US$100bilhóes ao ano. - “... em sua retórica, os países ricos insistem no compromisso de redução da pobreza, mas esses mesmos países usam uma política comercial que não é mais que um roubo contra os pobres", diz o relatório, de 320 páginas. Região mais miserável do planeta, a África subsaariana perde US$ 2 bilhões. Outros países, como a Índia e China, US$ 3 bilhões cada. Na América Latina, as perdas somam US$ 30 bilhões. As estimativas da Oxfam e da Cepal apontam perda de US$ 3 bilhões a US$ 4 bilhões para o Brasil. Fundada em 1942, para ajudar vítimas na Segunda Guerra, a ONG, hoje dedicada ao combate à pobreza, mantém escritórios em 15 paises, incluído o Brasil e trabalha com orçamento anual de cerca de US$I50 milhões.
  33. 33. -Segundo o documento, elaborado a partir de estatísticas de OMC (Organização Mundial do Comércio), FMI (Fundo Monetário Internacional) e Banco Mundial, de.cada US$1 gerado pelas exportações no mundo, os países pobres e /ou desenvolvimento respondem por US$ 0,03. A Oxfam sustenta que, se o Terceiro mundo aumentasse em 5% sua participação nas exportações mundiais 128 milhões de pessoas na América Latina, África e Ásia da sairiam da linha de pobreza - significativa colocar mais US$ 350 bilhões nas economias dessas regiões. Ontem, a ONG promoveu o lançamento em 18 países da campanha "Comércio com Justiça", em favor de modificações nas práticas de comércio mundial. A partir de um modelo em que são considerados dez parâmetros de políticas comerciais (entre elas, tarifas médias em 'setores em que os países mais pobres são competitivos, como agricultura e têxteis), a ONG classificou os quatro mercados mais protecionistas do mundo.Pela ordem, são união Européia, EUA, Canadá e Japão. A Oxfam se posicionou contra a política de "abertura forçada" dos mercados dos países pobres, que seriam praticadas com o estímulo do FMI e do Banco Mundial.
  34. 34. Folha de São Paulo 22/03/2002
  35. 35. Tecnopólos e oTecnopólos e o Capitalismo da TerceiraCapitalismo da Terceira Revolução IndustrialRevolução Industrial Pontos de interconexão dos fluxos mundiais do conhecimento e informações interligados por uma densa rede de telecomunicações e computadores. Centros irradiadores das inovações tecnológicas.
  36. 36. Sene, Eustáquio e Moreira, João Carlos - “Geografia para o Ensino Médio” - Pág. 312 - Ed. Scipione - 2002
  37. 37. Sene, Eustáquio e Moreira, João Carlos - “Geografia para o Ensino Médio” - Pág. 315 - Ed. Scipione - 2002
  38. 38. Magnoli, Demétrio e Araujo, Regina - “Projeto de Ensino de Geografia” - Pág. 220 - Ed. Moderna - 2000
  39. 39. TECNOPÓLOS BRASILEIROSTECNOPÓLOS BRASILEIROS •Final da década de 90 com a abertura da economia  grande fluxo de investimentos estrangeiros no país: empresas de telecomunicações e de informática.
  40. 40. CAMPINAS (S.P.)CAMPINAS (S.P.) •Universidade de Campinas (UNICAMP), Pontifícia Universidade Católica de Campinas (Puccamp) e a Fundação Centro Tecnológico para a Informática (CTI)  Nortel, IBM, Motorola, Compaq. SÃO JOSÉ DOS CAMPOSSÃO JOSÉ DOS CAMPOS (S.P.)(S.P.) •Centro Tecnológico da Aeronáutica (CTA) e o Instituto Tecnológico da Aeronáutica (ITA), ligados ao Ministério da Aeronáutica  Embraer (criada em 1960 e privatizada em 1990). Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe), do Ministério de Ciência e Tecnologia e o programa de produção e lançamento de satélites: CBERS1 (Satélite Sino-Brasileiro de Recursos Terrestres).
  41. 41. CIDADES GLOBAISCIDADES GLOBAIS • Referências definidoras: poder econômico e infra-estrutura  capacidade de polarização dos fluxos das redes mundiais. • Inventário da GaWC (Globalização and World Cities Study and Networks): 55 cidades globais com 3 níveis (alfa, beta e gama), de acordo com seu poder de polarização na economia global. Pontuação máxima: 12 pontos (Nova Iorque, Tóquio, Londres e Paris). São Paulo (pontuação 8).
  42. 42. Sene, Eustáquio e Moreira, João Carlos - “Geografia para o Ensino Médio” - Pág. 103 - Ed. Scipione - 2002
  43. 43. Sene, Eustáquio e Moreira, João Carlos - “Geografia para o Ensino Médio” - Pág. 307 - Ed. Scipione - 2002
  44. 44. Sene, Eustáquio e Moreira, João Carlos - “Geografia para o Ensino Médio” - Pág. 307 - Ed. Scipione - 2002
  45. 45. Sene, Eustáquio e Moreira, João Carlos - “Geografia para o Ensino Médio” - Pág. 309 - Ed. Scipione - 2002
  46. 46. A revolução tecnológica, o espaço geográfico e o mundo do trabalho, insere-se no contexto da “era da informação”. Assim, uma das mais importantes fontes de poder que os Estados Unidos detêm é o controle da produção e difusão das informações, já que a maioria das informações geradas no mundo é controlada por esse país, e o inglês é a língua dominante no planeta. São norte-americanas algumas das principais agências de notícias (observe o mapa da próxima página) e redes de televisão, assim como também os principais sistemas de satélites de informação e de levantamento de dados.
  47. 47. A Associat Press (AP), sediada em Nova York, é a maior agencia de notícias do mundo. Sene, Eustáquio e Moreira, João Carlos - “Geografia para o Ensino Médio” - Pág. 251 - Ed. Scipione - 2002
  48. 48. BIBLIOGRAFIA:  -Araújo, Regina e Demétrio Magnoli - "Projeto de Ensino de Geografia" - Ed. Moderna - São Paulo -Míriam e Míriam – “Geografia – Globalização Econômica” - Coleção Nova Geração – Ed. Nova Geração –1999 –São Paulo. -Sene e Moreira - "Geografia para o Ensino Médio e Geografia Geral e do Brasil" - Ed. Scipione - São Paulo -Sene, Eustáquio de e João Carlos Moreira- “Geografia- Espaço geográfico e globalização”- Ed. Scipione-1999 – São Paulo. -Material selecionado e desenvolvido por Nieta Coelho

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