Presentación de apoyo para el curso realizado para padres, sobre el modo de actuar en los hábitos, límites y consejos para dirigir a nuestros hijos en sus estudios.

1. Cómo ayudar a nuestros
hijos en los estudios

2. ¿Que son los hábitos?
• Son actos complejos que al repetirse
sistemáticamente se interiorizan para pasar a
ejecutarse de forma precisa y automática.
• Crean disposición para actuar y pensar de
determinada manera.
• Son patrones que facilitan la realización de una
tarea ya que requiere menos esfuerzo para su
realización.

3. ¿Por qué son importantes?
• Una vez adquiridos todos los hábitos son difíciles de
modificar.
• Un buen hábito genera mayores posibilidades de
eficiencia y facilita el desempeño de las actividades
básicas.
• A los padres les corresponde generar las condiciones
que faciliten el desarrollo de buenos hábitos: de
estudio, alimentación , aseo , etc.
• Es más fácil adquirir un buen hábito que modificar
un hábito inadecuado.

4. ¿Qué son los hábitos de estudio?
• Los hábitos de estudio son comportamientos
repetitivos que facilitan el uso adecuado y eficiente
del tiempo de estudio y de aprendizaje.
• Incluye tanto aspectos físicos, como emocionales e
intelectuales.
• No se nace con ellos. Como todos los hábitos se
aprenden, especialmente durante la infancia.

5. ¿Cómo podemos ayudar a
nuestros hijos a adquirirlos?
1. Comenzando a edad temprana.
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6. 2. Estimulando y motivando a nuestros hijos hacia
el estudio:
 Interesándonos por lo que hacen (tareas, exámenes,
resultados, dificultades…).
 Valorando su esfuerzo y dedicación.
 Estar atento a sus dificultades y ayudarles a
resolverlas.

7. 3. Creando un ambiente de estudio en casa:
 Fomentando valores como el esfuerzo, la constancia
en las tareas, la limpieza en el trabajo…
 Cuidando los detalles materiales que favorezcan el
trabajo y el estudio.
 Controlando el cumplimiento del horario establecido
para el estudio.
 Siendo modelos a imitar por nuestros hijos.

8. 4. Haciéndoles ver que los deberes son
responsabilidad suya.

9. 5. Proporcionándoles ayuda cuando lo necesiten.
 Mediante preguntas que les formulemos para
ayudarles a reflexionar.
 Dividiendo los pasos requeridos en un ejercicio de
manera que le resulte más fácil resolverlo.
 Pero es importante que encuentre la respuesta por sí
mismos. Nunca debemos hacer los deberes por ellos.

10. 6. Respetando su tiempo de estudio.
 Proporcionándole los medios y recursos necesarios.
 Evitando molestarle con la televisión, música u otras
distracciones.
 No debemos interrumpir su tiempo de estudio
mandándoles algún recado.

11. 7. Confiando en ellos y haciéndoles sentir
competentes.
 Evitar dirigirle mensajes que puedan dañar su
autoestima.
 Nunca realizar comparaciones entre hermanos o
compañeros de clase.
 Utilizando la alabanza y el elogio para valorar su
esfuerzo

12. 8. Nunca debemos desautorizar al profesor o
hablar mal de él en presencia del niño.
 Cualquier discrepancia es preferible tratarla
directamente con él.

13. ¿Cuándo se deben hacer las tareas
escolares?
• Es importante que desde principio de curso
quede establecido un horario que determine la
hora de inicio y el tiempo mínimo que el niño
dedicará al trabajo escolar en casa.
• Debe ser un horario personal y realista, que
pueda cumplirse sin un esfuerzo excesivo.

14. • Es aconsejable comenzar por las actividades de
mayor dificultad.
• Primero por las actividades de estudio, después
las de ejecución.
• El horario debe incluir tanto el tiempo dedicado
al estudio y trabajo personal como el dedicado a
actividades de ocio.

16. • Es aconsejable que los niños participen en la
elaboración del horario, ya que de este modo
se mostrarán más comprometidos. Se tendrán
en cuenta las horas ocupadas por otras
actividades (talleres, actividades
extraescolares…).
• Es muy importante cumplir rigurosamente
el horario establecido, sin excluir cierta
flexibilidad cuando esté justificada.

17. • El tiempo real de trabajo no debe ser nunca
inferior al tiempo establecido en el horario. Si
les sobra tiempo, pueden dedicarlo a leer,
repasar, etc.
• Conviene acostumbrarles a que terminen
siempre sus tareas. Si observamos que les
llevan demasiado tiempo, podemos hablar con el
profesor para analizar la situación y tomar las
medidas oportunas.

18. • Deberá existir un equilibrio entre el tiempo
dedicado a las actividades escolares y el
dedicado a actividades de ocio, de manera que la
realización de unas no impida el desarrollo de
las otras.
• El fin de semana puede utilizarse como comodín
para recuperar o compensar algún tiempo no
utilizado durante el horario semanal.

19. ¿Dónde se deben hacer las tareas
escolares?
• Conviene que el lugar de estudio
sea siempre el mismo, ya que
utilizar los mismos espacios y
tiempos favorece la creación de
hábitos e influye en el
rendimiento y en la
concentración.
• Debe ser un espacio tranquilo y
sin estímulos que puedan
distraer la atención del niño
(televisión, música, juegos…).

20. • Debe tener buena iluminación,
preferentemente con luz natural. Si es artificial,
se evitará que el foco dé directamente a los ojos.
• La luz deberá entrar por la izquierda si el niño es
diestro o por la derecha si es zurdo.
• El lugar de estudio debe estar correctamente
ventilado. El cerebro se fatiga antes si hay falta
de oxígeno.

21. • El mobiliario ha de ser
adecuado, resistente y
cómodo. La altura de la silla
debe permitir que los pies
apoyen en el suelo y la mesa
debe ser de tamaño
suficiente para distribuir en
ella lo necesario.
• El material que se vaya a
utilizar debe estar en orden
y al alcance de la mano. Todo
debe estar fácilmente
localizable.

22. Ayúdale con la agenda

23. • Se puede usar un
tablón o corcho de
noticias, situado muy a
la vista, en el que se
encontrará toda la
información que se
suele necesitar:
 Horario de clases
 Fechas de
evaluaciones
 Fechas de entrega de
trabajos, etc.

24. AYUDAR A NUESTROS HIJOS A ESTUDIAR…
… ES ENSEÑAR A NUESTROS HIJOS A
APRENDER

25. Gracias por vuestra atención