A writing workshop of micro fictions designed for students of ESO and Bachiller. By Carmen Pombero, writer, teacher and editor.

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TALLER DE MICRORRELATO
Impartido por Carmen Pombero

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Este taller de dos horas de duración se imparte dentro de la Semana de las Letras que se celebra en el
Colegio La Salle San Rafael de Madrid para alumnos y alumnas de Cuarto de ESO, gracias a APA
Cultura y a la dirección del colegio, así como al apoyo del Departamento de Lengua y Literatura.

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Microficciones, una género reciente
(Taller de dos horas de duración para alumnos de ESO.)
La revolución tecnológica que se inició a mediados de los años cincuenta del pasado
siglo ha desembocado en lo que ya se denomina la Era Digital. Viene marcada por
avances tecnológicos revolucionarios que han cambiado nuestra forma de interactuar (la
Web 2.0, el blog, las redes sociales); de ver la televisión (la social TV, las descargas, la
tele on line, Youtube, Vimeo…); el cine (3D) o las formas de lectura (e-books, tablets,
lectura compartida, lectura on line…)
Pero, ¿cómo afecta todo esto a la forma de narrar?
Más allá de la aparición de las novelas geolocalizadas, los libros digitales dinámicos
gracias al PDF que permite la inclusión de links, videos, etc. o la proliferación de los
juegos de rol y en línea y el videojuego, que muchos consideran la novela del futuro,
han aparecido nuevas formas no tan nuevas, pues ya tuvieron a mediados del siglo XX
su debut. Se trata de las microformas, llamadas también microrrelatos, o microficciones.
A sus comienzos eran piezas narrativas de una insólita brevedad -una página o página y
media de tipografía habitual, que solían descomponerse en dos párrafos, el primero más
extenso y detallado y el segundo más sorpresivo-. Poco a poco fueron mutando a formas
aún más breves de tan sólo un párrafo que podía alcanzar unas diez o veinte líneas de
extensión. Hoy en día, el boom está en el twitt de hasta 140 caracteres.
Los primeros microrelatos, a pesar de sus escasas dimensiones, afrontaban el reto de
reescribir leyendas o clásicos, como hizo Kafka en alguna ocasión y que tanto influyó
en el microrrelato hispanoamericano. Las famosas greguerías de Ramón Gómez de la
Serna se irían aproximando a estas formas de ficción que son un gran hit en nuestros
días.

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Los microrelatos de hoy afrontan grandes retos narrativos:
- Provocar una reflexión en el lector.
- Hacerle más activo y que tenga que rellenar los huecos que la historia le ha
dejado.
- Ser una bofetada emotiva para quien lee el texto.
- Provocar o facilitar la interactividad y la participación del lector mediante la
lectura compartida o el Twitter.
¿Cómo se consigue escribir tan brevemente un cuento?
Hay una extraordinaria concisión y para llegar a ella se debe adelgazar la estructura,
suprimir redundancias y todas las adiposidades que sean posibles, introducir
violentamente a los personajes, sin morosas descripciones y simplificar al máximo la
trama.
Muchos podrías parecer que no son cuentos, sino esquemas para cuentos, pero no
obstante se trata de construcciones narrativas autónomas. La tónica general no establece
la línea como medida sino más bien el párrafo. Un relato de una o dos líneas es una
demostración de habilidad narrativa extrema, al contrario de lo que se pueda creer.
Muchos narradores contemporáneos escriben estos textos como todo un proyecto
narrativo específico, como veremos en este taller con algunos ejemplos de autores
mexicanos contemporáneos.
El microrrelato se diferencia de la fábula, el aforismo, el poema, el artículo e incluso el
mensaje publicitario, en que exige algo que no siempre aparece en textos como los
mencionados: la narración de una historia. La acción, si la hay, está sumamente
condensada. Los personajes, que muchas ocasiones carecen de nombre, aparecen apenas
perfilados, pero es necesario que el autor de microrrelato le cuente una historia al lector.

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En todo ello radica la complejidad interpretativa que suscita el género, pero también y
sobre todo su interés y originalidad.
Decir para terminar que se trata de un género literario cuya mayor producción se da en
lengua castellana, por motivos que aún los expertos no alcanzan a concretar pero sobre
este tema arrojaremos alguna luz en este taller.
Dinámica del taller
45 minutos de explicación acerca de las microficciones en general con ejemplos de
diferentes autores.
1.15h de ejercicios prácticos donde los alumnos del taller experimentarán y crearán
microficciones que compartiremos y debatiremos entre todos.
Los resultados podrían ser expuestos en el colegio o bien en la página web del centro.
Algunos libros, autores y librerías que trataremos en el taller
DIGITAL.GANDHI.COM.MX./BUENFIN es una librería mejicana que saca ofertas de descarga gratuita.
Autores: Alberto Chimal, Ana María Shua, Juan José Arreola, José Antonio Ramos Sucre, Camilo de
Ory, Flavia Company, Julio Torri (recomendado su libro Ensayos y poemas porque no posee ni ensayos,
ni poemas). Andrés Neuman, Nicolás Granada, Luis Felipe Hernández. Ramón Gómez de la Serna,
Rafael Pérez Estrada, Cristina Fernández de Cuba, Gianni Rodari.
Hablaremos de la labor recopilatoria de Fernando Bays y la editorial Cátedra.
CUENTOS BREVES Y EXTRAORDINARIOS, de Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares. Los
autores aquí se dedicaron a sacar textos de prensa, noticias, revistas, etc. y los colocaron para que se
leyesen todos seguidos. Al sacarlos de contexto, se convirtieron en una sucesión de microrrelatos.

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DOCENTE
Carmen Pombero (Sevilla en 1973). Es guionista, dramaturga y escritora de
microrrelatos y novela infantil y juvenil. También ha hecho pequeñas incursiones en
novela y poesía. Desde el 2010 escribe microrrelato de corte fantástico, siendo
publicados en revistas nacionales, argentinas y mexicanas.
Como dramaturga ha recibido los premios María Teresa León para Autoras de habla
hispana, Premio Internacional Rafael Guerrero de Teatro Mínimo o Premio José
Moreno Arenas de Teatro Breve. Es una autora asidua en las publicaciones, radioteatros
y salas de México, Argentina, Perú, Colombia, Texas, California y Nuevo México. Se
estudia su obra dramática en universidades norteamericanas y francesas, así como en
algunas facultades españolas. Su teatro es asignatura en el doctorado Ciencias del
Espectáculo de la Universidad de Sevilla, donde se pretende publicar la primera tesina
sobre su obra dramática. En el 2011 fue incluida en el catálogo de autores
contemporáneos más relevantes del país en la Cátedra en honor a Miguel Delibes del
Graduate Center de la Universidad de Nueva York y la Universidad de Valladolid. En
cine ha trabajado con profesionales como Benito Zambrano, Elias Querejeta, Agustín
Almodóvar, Manuel Iborra o Ángeles González Sinde y ha escrito series de éxito como
Hospital Central, Mujeres o La Duquesa.
Interesada por las nuevas formas literarias que van surgiendo a raíz de la revolución
tecnológica, funda ShotWords, Generadores de contenidos transmedia, la primera
editorial exclusivamente transmedia de España, campo en el que también es
investigadora y publica asiduamente artículos en el blog de ShotWords o ha publicado
libros como Un viaje por las nuevas experiencias narrativas, disponible sólo en
Amazon.
http://www.carmenpombero.com
http://shotwords.com

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1.- INTRODUCCIÓN
Hasta 1450, los libros se difundían en copias manuscritas por escritores, muchos de los
cuales eran monjes y frailes dedicados exclusivamente al rezo y a la réplica de
ejemplares por encargo del propio clero o de reyes y nobles. A pesar de lo que se cree,
no todos los monjes copistas sabían leer y escribir. Realizaban la función de copistas,
imitadores de signos que en muchas ocasiones no entendían, lo cual era fundamental
para copiar libros prohibidos que hablasen de medicina interna o de sexo. En este
entorno, Gutenberg apostó a que era capaz de hacer a la vez una copia de la Biblia en
menos de la mitad del tiempo de lo que tardaba en copiar una el más rápido de todos los
monjes copistas del mundo cristiano y que éstas no se diferenciarían en absoluto de las
manuscritas por ellos gracias a su invento, la imprenta.
El resto, es historia. La imprenta ha sido el más importante invento en la cultura de la
humanidad. La palabra escrita ahora podía llegar a cualquier rincón, la gente podía tener
acceso a más libros y comenzar a preocuparse por enseñar a leer a sus hijos. Además,
surgieron nuevas formas literarias que han llegado hasta nuestros días. Nos referimos a
la novela. Las ideas cruzaban las fronteras y el arte de la tipografía fue el medio de
difundirlas. Pocos inventos han tenido la influencia en el ser humano como la creación
de la imprenta… Hasta la llegada de Internet.
Les pido a los alumnos que me digan qué leen ellos ahora mismo y dónde practican la
lectura, en qué medios y soportes.
Conclusión: Más allá de la aparición de las novelas geolocalizadas, los libros digitales
dinámicos gracias al PDF que permite la inclusión de links, videos, etc. o la
proliferación de los juegos de consolas que muchos consideran la novela del futuro, han
aparecido nuevas formas no tan nuevas, pues ya tuvieron a mediados del siglo XX su
debut. Se trata de las microformas, llamadas también microrrelatos o microficciones
que, como la novela gracias a la imprenta, son ahora las nuevas formas de narrar.

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2.- LOS ORÍGENES
Invito a un alumno a leer La sentencia, antología Cuentos breves y extraordinarios, de
Jorge Luis Borges & Adolfo Bioy Casares.
“Aquella noche, en la hora de la rata, el emperador soñó que había salido de su
palacio y que en la oscuridad caminaba por el jardín, bajo los árboles en flor. Algo se
arrodilló a sus pies y le pidió amparo. El emperador accedió; el suplicante dijo que era
un dragón y que los astros le habían revelado que al día siguiente, antes de la caída de
la noche, Wei Cheng, ministro del emperador, le cortaría la cabeza. En el sueño, el
emperador juró protegerlo.
Al despertarse, el emperador preguntó por Wei Cheng. Le dijeron que no estaba en el
palacio, así que lo mandó buscar y lo tuvo atareado el día entero, para que no matara
al dragón, y hacia el atardecer le propuso que jugaran al ajedrez. La partida era larga,
el ministro estaba cansado y se quedó dormido.
Un estruendo conmovió la tierra. Poco después irrumpieron dos capitanes que traían
una inmensa cabeza de dragón empapada en sangre. La arrojaron a los pies del
emperador y gritaron:
‑Cayó del cielo.
Wei Cheng, que había despertado, lo miró con perplejidad y observó:
‑Qué raro, yo soñé que mataba a un dragón así.”
Wu Ch'eng‑en (c. 1505‑c. 1580).

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Conclusión: a sus comienzos las microficciones eran piezas narrativas de una insólita
brevedad -una página o página y media de tipografía habitual, que solían
descomponerse en dos párrafos, el primero más extenso y detallado y el segundo más
sorpresivo-. Poco a poco fueron mutando a formas aún más breves de tan sólo un
párrafo que podía alcanzar unas diez o veinte líneas de extensión y que buscaban
asemejarse a los cuentos orientales como el que acabamos de leer, muy breves por lo
general, y que encerraban una profunda reflexión.

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3.- EVOLUCIÓN
Invito a los alumnos a leer a tres grandes autores del microrrelato:
“¡Ay! -dijo el ratón-. El mundo se hace cada día más pequeño. Al principio era tan
grande que le tenía miedo. Corría y corría y por cierto que me alegraba ver esos
muros, a diestra y siniestra, en la distancia. Pero esas paredes se estrechan tan rápido
que me encuentro en el último cuarto y ahí en el rincón está la trampa sobre la cual
debo pasar.
-Todo lo que debes hacer es cambiar de rumbo -dijo el gato... y se lo comió.”
Una pequeña fábula. Franz Kafka.
“Cuando despertó, el dinosaurio aún estaba allí”.
El dinosaurio. Augusto Monterroso.
“Los gatos se beben la leche de la Luna en los platos de las tejas.”
Greguerías. Ramón Gómez de la Serna.
“Donde dice: La maté porque era mía.
Debe decir: La maté porque no era mía.”
Errata. Max Aub.
“Y después de hacer todo lo que hacen se levantan, se bañan, se entalcan, se perfuman,
se visten, y así progresivamente van volviendo a ser lo que no son.”
Amor 77. Julio Cortázar.
“El lobo supo que todo había terminado cuando Caperucita se compró un perro.”
Caperucita tuiteada. José Luís Zárate.

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Conclusión: Los primeros microrrelatos, a pesar de sus escasas dimensiones,
afrontaban el reto de reescribir leyendas o clásicos, como hizo Kafka en alguna ocasión
y que tanto influyó en el microrrelato hispanoamericano.
Esta modalidad narrativa próxima a la poesía por su intensa concentración, subjetividad
y poder de sugerencia, atrae a estudiosos que tratan de explicar su evolución, definir sus
características y seleccionar en antologías sus muestras más ejemplares. Las famosas
greguerías de Ramón Gómez de la Serna se irían aproximando a las formas de ficción
que son hoy día, el twitt de 140 caracteres.
Curiosidades: El dinosaurio del escritor guatemalteco Augusto Monterroso publicado como
parte del libro Obras completas (y otros cuentos) en 1959 es considerado uno de los relatos más
cortos jamás escritos en español. Es un simple enunciado que constituye un microrrelato,
probablemente el más célebre de todos los publicados por Monterroso a lo largo de su carrera.
En 2005 El emigrante, del mexicano Luis Felipe Lomelí. Le tomó el relevo como el
microcuento más corto y célebre (“-¿Olvida usted algo?/ -Ojalá”). El cuento del dinosaurio ha
sido referencia en la política mexicana del Partido Revolucionario Institucional el cual gobernó
el país por más de siete décadas y se le comparaba por su antigüedad con un dinosaurio;
constantemente el partido y sus miembros son representados en artículos, entrevistas, análisis y
caricaturas como estos animales, por lo que el microcuento es continuamente utilizado en ellos.

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4.- CARACTERÍSTICAS
Les pregunto a los alumnos qué les parece esto del microrrelato. ¿Qué retos creen ellos
que se plantean los autores de este género? ¿Con qué objeto los escriben? ¿Les resultan
fáciles de escribir por aquello de ser tan breves?
Un relato de una o dos líneas es una demostración de habilidad narrativa extrema, al
contrario de lo que se pueda creer.
Hay una extraordinaria concisión y para llegar a ella se debe adelgazar la estructura,
suprimir redundancias y todas las adiposidades que sean posibles, introducir
violentamente a los personajes, sin morosas descripciones y simplificar al máximo la
trama.
La tónica general no establece la línea como medida sino el párrafo.
Muchos podrían parecer que no son cuentos, sino esquemas para cuentos, pero no
obstante se trata de construcciones narrativas autónomas.
Conclusión: los microrelatos de hoy afrontan grandes retos narrativos que no estaban
en los orígenes del género:
- Provocar una reflexión en el lector.
- Ser una bofetada emotiva para quien lee el texto.
- Hacer al lector activo obligándolo a rellenar los huecos que la historia le ha
dejado.
- Provocar o facilitar la interactividad y la participación del lector mediante la
lectura compartida o el Twitter.

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5.- PRÁCTICA DEL MICRORRELATO
Pido a voluntarios para que me cuenten: una fábula, un poema, un aforismo (sentencia
breve doctrinal que se propone como alguna regla en alguna ciencia o arte), el titular de
una noticia o un mensaje publicitario.
Yo pongo algunos ejemplos.
De aforismo:
“A los animales, a los que hemos hecho nuestros esclavos, no nos gusta considerarlos
nuestros iguales.”
Charles Darwin (1809 - 1882), naturalista británico creador de la teoría de la
selección natural.
De fábula:
“Un águila y una zorra que eran muy amigas decidieron vivir juntas con la idea de que
eso reforzaría su amistad. Entonces el águila escogió un árbol muy elevado para poner
allí sus huevos, mientras que la zorra soltó a sus hijos bajo unas zarzas sobre la tierra al
pie del mismo árbol. Un día que la zorra salió a buscar su comida, el águila, que estaba
hambrienta cayó sobre las zarzas, se llevó a los zorruelos, y entonces ella y sus crías se
regozijaron con un banquete. Regresó la zorra y más le dolió el no poder vengarse, que
saber de la muerte de sus pequeños; ¿Cómo podría ella, siendo un animal terrestre, sin
poder volar, perseguir a uno que vuela ? Tuvo que conformarse con el usual consuelo de
los débiles e impotentes: maldecir desde lejos a su enemigo.
Mas no pasó mucho tiempo para que el águila recibiera el pago de su traición contra la
amistad. Se encontraban en el campo unos pastores sacrificando una cabra; cayó el
águila sobre ella y se llevó una víscera que aún conservaba fuego, colocándola en su
nido. Vino un fuerte viento y transmitió el fuego a las pajas, ardiendo también sus
pequeños aguiluchos, que por pequeños aún no sabían volar, los cuales se vinieron al

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suelo. Corrió entonces la zorra, y tranquilamente devoró a todos los aguiluchos ante los
ojos de su enemiga.” Moraleja: Nunca traiciones la amistad sincera, pues si lo hicieras,
tarde o temprano del cielo llegará el castigo.
Esopo, escritor griego que vivió alrededor del 600 a.C.
De poema:
¿A qué me lo decís? Lo sé: es mudable,
es altanera y vana y caprichosa;
antes que el sentimiento de su alma,
brotará el agua de la estéril roca.
Sé que en su corazón, nido de sierpes,
no hay una fibra que al amor responda;
que es una estatua inanimada..., pero...
¡es tan hermosa!
Gustavo Adolfo Bécquer, fue un poeta y narrador español, perteneciente al
movimiento del Romanticismo.
De mensaje publicitario:
“Si su esposa no le compra Magno, pídaselo a los Reyes. Lo tienen.”
De titular de noticia:
“La supuesta parricida de Barcelona era atendida como víctima de violencia
machista”.

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Conclusión: el microrrelato se diferencia de la fábula, el aforismo, el poema, el titular
de un artículo e incluso el mensaje publicitario, en que exige algo que no siempre
aparece en textos como los mencionados: la narración de una historia. La acción, si la
hay, está sumamente condensada. Los personajes, que en muchas ocasiones carecen de
nombre, aparecen apenas perfilados, pero es necesario que el autor de microrrelato le
cuente una historia al lector, tenga una intención narrativa.
En todo ello radica la complejidad interpretativa que suscita el género, pero también y
sobre todo su interés y originalidad.

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6.- EL MICRORRELATO COMO PROYECTO COLECTIVO
La aldea de F. editado por Punto de Partida, el sello editorial de la Universidad
Nacional Autónoma de México (UNAM) es un libro de microrrelatos que rinde
homenaje al autor mejicano Juan José Arreola y que se divide en cuatro secciones: La
aldea; Uno de esos accidentes; Terreno implacable; y Traviesos. El proyecto surge
cuando Clara Obligado, reputada escritora y docente de microrrelato, pone en contacto a
las cuatro autoras “ya que sus textos dialogaban naturalmente y había en ellas una voz
peculiar que me hacía sentir que se trataba de una poética común”. El mundo de Las
Microlocas (Isabel González, Teresa Serván, Eva Díaz Riobello e Isabel Wagemann)
cuestiona tanto la escritura individual como las fronteras geográficas y el aislamiento
del escritor.
“Los chatarreros avanzan hacia nuestro tren. Los oímos venir de lejos, en cuadrilla,
como un batallón de zíngaros. Nuestro santo tren despierta su codicia. Alimentan sus
imanes. Magnetitas negras y gigantes contra las que nuestros fusiles no pueden luchar.
Una vez más, remontan la loma, despliegan sus pegajosas grúas sobre las vías y, entre
truenos de quincalla, una lluvia inversa de tornillos y resortes asciende desde el suelo.
De nada sirve que amarremos los vagones a los postes ni los hijos a las cunas. Su
poder de atracción encabrita la locomotora, arranca raíles. Bastante hacemos con
sujetar nuestros rifles. Con abrazar a nuestras mujeres. Al cabo de los días, suelen
devolvernos alguna. “La atrajimos por descuido”, nos dicen. La mujer regresa ocre,
galvanizada de atardeceres, fundida, diríase, a base de hierro y carne. Los reproches
rebotan contra su cuerpo”.
Magnetismo, de Isabel González.

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“Que cuidara de no salirse de la vía férrea, que caminara de durmiente en durmiente,
pero sobre todo, que no hiciera caso del canto solitario de Circe, tan frecuente
alucinación en el desierto. Nos escuchó los consejos y terminó ahogado, en el fondo de
un mar imposible, abrazado a su sirena.”
Espejismos, de Isabel Wagemann.
Hace mucho que el maquinista de F. no pisa una locomotora. Convertido en humilde
barbero, cada día afeita bigotes y recorta flequillos mientras escucha las
conversaciones de los parroquianos que, una y otra vez, vuelven al tren accidentado,
aventurado las causas que pudieron hacer naufragar al gigante de metal. Cuando le
preguntan sobre aquel día, se encoge de hombros sin interrumpir su trabajo. “Hay
sucesos que sencillamente no se pueden explicar”, es su única respuesta. No habla,
por supuesto, de aquella voz gloriosa que surgió entre las dunas mientras el tren
rodaba sin problemas por el desierto. Ese canto transparente que lo atravesó hasta el
tuétano, prometiéndole placeres infinitos a cambio de su voluntad. Ya no era dueño de
sus manos cuando el tren se salió de los raíles y se abrió paso a trompicones por la
arena, hasta detenerse al fin. El maquinista trepó entonces por los hierros buscando a
la dueña de aquella voz sobrenatural, pero ante él solo vio a un grupo de pájaros de
aspecto monstruoso, que alzaron el vuelo entre graznidos de victoria. Desde entonces,
sólo él sabe que la aldea donde vive no es más que un islote de viajeros náufragos,
atrapados en un océano de sirenas hambrientas.”
Leyendas, de Eva Díaz Riobello.
Conclusión: Muchos narradores contemporáneos escriben estos textos como todo un
proyecto narrativo lo que dota al microrrelato de un carácter de escritura colectiva que
por sus dimensiones es posible aquí y no en otros géneros más extensos como la novela,
aunque también se hayan dado casos de escritura colaborativa. Esto es lo que ha
propiciado que en una sociedad donde reina Facebook, Twitter y los archivos
compartidos, el microrrelato haya triunfado.

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EJERCICIOS
1.- Vamos a twittear. A partir del ejemplo de Caperucita tuiteada, compongamos
nosotros 140 caracteres en torno al tema principal de Bella y la Bestia: La historia de la
redención de la pulsión a través de ese enlace entre sujeto y objeto que llamamos amor
(que no lo que nos vende Disney de que nunca hay que juzgar por la apariencia pues la
belleza está en el interior).
2.- A partir del titular “La supuesta parricida de Barcelona era atendida como víctima
de violencia machista”, componer un microrrelato de cinco líneas.
3.- Ariadna es la hija del rey Minos y Pasifae de Creta. Su padre tenía en un laberinto
al minotauro, a quien había que alimentar con gente ateniense cada nueve años. La
tercera vez que los atenienses debían pagar su tributo, Teseo, -hijo de Egeo, el rey de
Atenas- se ofrece a ir y matar al minotauro. El problema era que el minotauro vivía en
un laberinto del que no se podía escapar. La hija de Minos, Ariadna vio a Teseo y se
enamoró de él, por lo que decidió ayudarlo con la condición de que se casara con ella y
se la llevara lejos de su temible padre. Teseo aceptó, y así fue como Ariadna le regaló
un ovillo para que una vez en el laberinto, fuera desenrollándolo y pudiera servirle de
guía al regreso. Cuando Minos supo que Teseo había matado al minotauro montó en
cólera por lo que Teseo tuvo que apresurarse en la huída en la que lo acompañó
Ariadna. Pero ella nunca llegó a ver la tierra de Teseo, Atenas, pues en una escala que
él hizo en la isla de Naxos, la abandonó dormida en la orilla.
Las versiones de esta traición varían mucho y se han hecho un sinnúmero de hipótesis.
Se ha dicho que Teseo dejó a Ariadna en la playa porque estaba enamorado de otra
mujer, también que fue por orden de los dioses, o que mientras ella se encontraba en la
playa recuperándose de un mareo, él regresó al barco, y éste zarpó impulsado por un
misterioso viento.
A partir de este mito griego, elaboraremos un relato colectivo. Los alumnos, divididos
en equipos de cuatro, habrán de decidir qué parte del mito emplearán como inspiración

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para componer una microficción. Podemos complicar este ejercicio cuanto queramos:
actualizándolo; centrándonos en una de las hipótesis de la traición; contando la aventura
de Teseo dentro del laberinto; relatando el amor de Teseo y Ariadna; narrando el
conflicto entre Ariadna y su padre y los motivos de éste para no querer que se vaya con
Teseo… Las posibilidades son infinitas.

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He hecho una selección de los ejercicios de los alumnos de 4º de ESO. Se trabajaron
varias ideas. En la primera, tenían que crear tuits donde reinterpretasen la relación
sentimental entre Bella y la Bestia. En el segundo ejercicio, tras explicarles el mito de
Teseo y el minotauro, se dividieron en sus grupos habituales de trabajo y tuvieron que
decidir qué parte de la historia reinterpretarían. Una vez elegida, reescribieron la
selección a modo de microrrelato descontextualizado. Esta selección fue publicada en la
revista EL PATIO 2013, de APA La Salle San Rafael.

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Variaciones en forma de microrrelatos del mito Teseo y el minotauro.
“He tenido que mentir y eso nunca se me ha dado muy bien, pero tengo que vencer al
minotauro si quiero volver a verla. Se que Ariadna con el tiempo lo entenderá. “Lo
siento mucho”, repetía mil veces mi cabeza mientras sujetaba el ovillo de lana y
entraba al laberinto. Pensando en ella, sacando las fuerzas del amor que los dioses me
han prometido, por otra parte traicionando el amor de Ariadna, traicionando mi
promesa. No podré cumplir mi palabra. Estaba furioso y le golpeé. Seguí golpeándole
con más fuerza. No me reconocía a mi mismo. Y el minotauro cayó al suelo. Seguí
golpeándolo y clavé mi espada en su pecho. Me fui de allí, sabiendo que ahora tocaba
la peor parte, destrozar la felicidad de su amor para poder ser feliz.”
Paloma, Karen, Luisma, Jaime.
“Seguía el ovillo, pero se perdió en sus sentimientos”.
Margielin Rosales, Lucía Gascó.
“Ariadna se despertó feliz, pensando en la noche que había pasado con Teseo pero
cuando abrió los ojos se encontró sola en un descampado y él ya no estaba, solo había
una carta suya en la que admitía su verdadera condición sexual. ¡Teseo había salido
del armario! Era un poco travieso y quería jugar… En la isla también se decía que no
había matado al minotauro y había huido con él.”
María Sánchez. Sofía García. Germán González.

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“Teseo se decidió a matar al minotauro y armado solo con una zanahoria se introdujo
en el laberinto. Cuando le pareció estar totalmente perdido, lo halló y en un combate
de dimensiones épicas, el minotauro al final murió de un shock anafiláctico.”
Firmado con el seudónimo Mr. Jordi.
“Él la abandonó en una isla porque su amor estaba prohibido. Él temía que el padre de
ella le matara por escaparse con él. Y prefirió renunciar al amor de su vida sabiendo
que estará mejor sin él.”
Jesús García.

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Variaciones en forma de tuits de Bella y La Bestia
“Bella supera sus miedos cuando Bestia afronta su realidad.”
Mina y Sofía.
“Si Bella hallara el amor en la Bestia, apreciaría la grandeza de sus sentimientos”.
Lucía Gascó.
“- No te puede gustar mi exterior.
- En este caso, tu interior vale tanto que no me fijo en otra cosa.”
Paloma Martínez.
“La diferencia de años entre Bella y Bestia no impide que su amor triunfe.”
Mariana Mark.