Guión para desarrollar el examen de la EBAU

ORIENTACIONES PARA EL EXAMEN DE LA EBAU
Asignatura: Historia de España.
El comentario de texto viene a ser un instrumento de análisis documental
fundamental dentro del análisis de la Historia.
Tareas antes del examen
Tiempo del examen: 90 minutos
1. Revisar las opciones:
a. Opción A: Siglo XIX
b. Opción B: Siglo XX
2. Lectura general:
a. Lectura de la reseña bibliográfica del texto. Pueden obtenerse los
datos fundamentales: título, autor, fecha y lugar, que nos servirán para
responder a la pregunta uno.
b. Una primera lectura rápida del texto nos puede servir para:
i. Para clasificar el tipo de texto al que nos enfrentamos:
1. Fuente Primaria: Un texto que se encuentra escrito en la
época de la cual está hablando.
2. Fuente Secundaria: Un texto sobre un momento concreto
escrito a posteriori por el historiador
ii. Obtener los datos fundamentales que no se tengan de forma
directa a través de la reseña bibliográfica (puede deducirse el
posible autor, la posible fecha o periodo, el posible lugar,…)
c. Lectura comprensiva: detenida. Se acompañará de:
i. Subrayado: palabras clave, ideas fundamentales, datos que
ofrezca. Se recomienda subrayar de un color las ideas principales
y de otro las ideas secundarias.
ii. Se debe averiguar a quién o quiénes se dirige y para qué se
escribe el texto. En definitiva, se trata también de averiguar la
finalidad del texto.
Carlos Medina Abenza

Preguntas del examen:
1.- Define el tipo de fuente utilizada (1 punto)
En la primera pregunta del examen se deberá analizar el tipo de texto y habría
que referirse obligatoriamente a las siguientes cuestiones:
1. Tipo de fuente: Fuente Primaria o Fuente Secundaria.
2. Tipología textual: Textual, Gráfico, Visual, etc.
3. Contenido: Político, Social, Judicial, Económico, o una combinación
de varias.
4. Finalidad: Objetivo que se persigue al escribir los textos:
5. Autor: Quién escribe el texto.
6. Fecha: Momento de realización del texto.
7. Destinatarios: A quién se dirige el texto.
Texto de ejemplo:
El documento que vamos a analizar es una fuente.... de tipo …., cuyo
contenido es….. y tiene una finalidad….. Su autor es …. y se encuentra escrito
en …., siendo sus destinatarios….
Esta pregunta siempre debe de ir correctamente redactada, por ejemplo con el
modelo mostrado antes, y no se deberá añadir nunca el nombre o título del
texto, ya que esto se hará en la pregunta dos. Suele ser conveniente utilizar
fórmulas del tipo: En cuanto al primer documento, sobre el segundo
documento, que le dé ritmo a la lectura de la pregunta. Esta pregunta no
debería exceder las 10 u 12 líneas y se debería usar 10 min del examen para
resolverla.

2.- Análisis de los textos (2,5 puntos)
En la pregunta dos tratamos de hacer una síntesis de las ideas del texto y la
contextualización de esas ideas, en el texto, para ello deberemos contar los
siguientes puntos:
1) Concretar el documento que estamos observando.
2) Extraer la idea principal: Se deberá saber extraer la idea general y
explicarla correctamente.
3) Análisis del contenido: Se trata de explicar todas aquellas ideas
secundarias del texto que nos hayamos encontrado durante la lectura
previa del texto
4) Núcleo Temático: Se trata de asignar el texto a uno de los núcleos
temáticos asignados a los temas de las pruebas
a. El antiguo régimen y su crisis (1812 - 1833)
b. La construcción del estado liberal (1833-1874). En este núcleo
hay que estudiar todos los aspectos sociales y económicos
explicados en el antiguo núcleo de economía (el núcleo 5)
c. La restauración y su crisis (1875-1931). Además de estudiar
los temas políticos hay que añadir los contenidos del antiguo
núcleo 5: los cambios económicos y sociales, la evolución de la
población, los cambios en la agricultura, las causas del retraso
de la industrialización y los primeros núcleos industriales, el
proteccionismo y librecambismo, el movimiento obrero...
d. La segunda república y la guerra civil en su contexto
internacional (1931-1939)
e. La dictadura franquista (1939-1975)

f. La Transición democrática y el proceso consolidación
(1975-1996)
5) Contexto histórico. El caso más normal es que el texto está fechado.
En ese caso, debemos relacionar la fecha con algún hecho histórico
importante o con un periodo relevante.
Texto de ejemplo:
El primer documento que observamos es…., cuya idea idea principal es…..
La idea principal del texto es (...) [intenta no parafrasear en esta parte], que se
sustenta sobre las siguientes ideas secundarias…. [ se hace esto explicando
todas las ideas secundarias de ambos textos]
El núcleo temático es…. [OJO! esta sección es importante, procura que no se
te olvide nunca]
El contexto histórico de los textos es…. [ en un máximo de 10 líneas]
Para obtener la calificación máxima de este ejercicio, es preciso tener de una
manera correcta los apartados expuestos anteriormente, no parafrasear (¡OJO!
Esto quita muchísima nota del ejercicio) y el ejercicio debe estar correctamente
redactado. Se recomienda el uso de expresiones que den ligereza al texto y
hacerlo en 25 minutos.
3.- Definir a grandes rasgos los siguientes términos… (2 puntos)
Para esta pregunta, se tiene que tener un dominio de los temas estudiados y
conocerlos de una buena manera, se busca la sinterización de períodos de
tiempo, instituciones, conceptos e incluso personajes históricos. Esto se debe
llevar a cabo en unas pocas líneas (5 líneas de mínimo y 7 de máximo)
olvidándose de hechos concretos y centrándose en la generalidad. Se persigue
un objetivo de síntesis de conceptos normalmente extensos con un gran
recorrido de por medio. Este ejercicio debería estar hecho en 10 min.

Ejemplo:
Década Ominosa: Entendemos por década ominosa a la tercera etapa del
gobierno de Fernando VII que se extiende desde 1823 hasta 1833. Los
principales logros y retos de esta etapa fueron: La represión, que tuvo como
consecuencia los primeros exilios de la época contemporánea, la derogación
de la ley sálica y la formación definitiva de las corrientes liberales que darían
lugar a los partidos políticos isabelinos, así como el retroceso de las conquistas
liberales con una vuelta al absolutismo.
Preguntas de Desarrollo
4A.- Desarrollo de uno de los temas (2,5)
Lo que se busca aquí, es la exposición de un período concreto o tema que
vendrá enunciado en la pregunta. Se valorará lo siguiente:
● Una buena ortografía, libre de faltas y errores ortográficos, así como una
buena expresión y el uso de conectores.
● El uso de fechas y conceptos estudiados a lo largo del curso, y no
desviarse del tema propuesto
● La utilización de los temarios de 1º Bachilleratos, siempre es un punto a
favor para hacer alusión a la situación europea o mundial de la época.
● Para esta pregunta se debería tener 30 minutos.
Ejemplo:
Desarrolla el Sexenio Revolucionario, incidiendo en los logros democráticos
que se alcanzaron.
4B.- Síntesis de los contenidos de todo el curso (2)
En esta pregunta se valorará la amplitud de conocimientos del alumno que
haya adquirido durante todo el curso, será completamente imprescindible la
síntesis y nexo de todo el contenido el curso y el uso de la comparación como
método para hacer historia. Se partirá casi siempre de un elemento común, por

ejemplo “Constituciones” “ Política exterior”, donde se hará una síntesis de todo
lo acontecido en el siglo elegido. Esta pregunta debería responderse en 25 min.
Ejemplo:
Describa el papel de la monarquía y su incidencia en las constituciones desde
1808 hasta 1912.
Anexo 1: Temario
1. La Guerra de la Independencia y el reinado de Fernando VII
(1808-1833)
2. El Reinado de Isabel II (1833-1868)
3. El Sexenio Revolucionario o Democrático (1868-1874)
4. Transformaciones económicas y cambios sociales en el siglo XIX y
primer tercio del Siglo XX
5. La Restauración Borbónica (1875-1902)
6. La Crisis de la Restauración (1902-1931)
7. La Segunda República (1931-1936)
8. La Guerra Civil (1936-1939)
9. La dictadura franquista (1939-1975)
10.La Transición Española (1975-1982)
11.La España Demócrata (1982-2004)
12.Los nuevos aires en España (2004-) [Este tema no entra en
selectividad pero se explicará por la 4B]

Anexo II: Relación de Textos
SIGLO XIX:
1. Constitución de 1812
2. Manifiesto de los persas (1814)
3. Convenio de Vergara (1839)
4. Real decreto declarando la venta de bienes del clero (19 de febrero de
1836).
5. La desamortización de Madoz (1 de mayo de 1855)
6. Proclama de los sublevados en Cádiz: 19 de septiembre de 1868.
7. Algunos artículos de la Constitución de 1869. “ La Constitución
8. Amadeo I renuncia a la corona de España. “ Fin monarquía
9. Algunos artículos del proyecto de Constitución de 1873.
10. Manifiesto de Sandhurst.
11. Algunos artículos de la Constitución de 1876. “
12. Oligarquía y caciquismo: “El pucherazo”.
13. El nacionalismo catalán y las Bases de Manresa. 1892.
14. Manifiesto fundacional del PSOE. 1879. “ Movimiento obrero
15. El problema nacional, según Ortega y Gasset. 1921.
SIGLO XX:
1. Fracaso del régimen liberal. Escuela y despensa. J. Costa. 1912. “
2. Carta del ensayista José Pijoan a Juan Maragall sobre la Semana
Trágica. 31 de julio de 1909. “
3. Manifiesto de Primo de Rivera. 1923.
4. Manifiesto de la agrupación de intelectuales al Servicio de la República.
1931.(ALFONSO XIII-
5. Manifiesto de Alfonso XIII a la Nación. 1931.
6. Algunos artículos de la Constitución de 1931.
7. Azaña y el problema religioso durante la II República.1931. “
8. Ley de Bases de la Reforma Agraria. 1932. “
9. Programa del Frente Popular. 1936. “

10.Fragmento del Decreto Ley de Unificación.
11.Algunos artículos del Fuero de los Españoles. 1945.
12. El convenio defensivo entre Estados Unidos y España.1953. “
13.Concordato entre España y la Santa Sede. 1953. “
14.Adolfo Suárez explica la Transición. 1985.
15.Algunos artículos de la Constitución de 1978.

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