Relato de atividade desenvolvida em sala
       Representação gráfica do som... a partir do Filme Fantasia
               ...
O objetivo nesta etapa é observar como o som pode ser representado graficamente,
a relação entre som e imagem, e não decor...
poucos (um som de cada vez) e exagerando a diferença nas qualidade do som. Por exemplo
um som forte e outro fraco, um agud...
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Relato de atividade representação gráfica do som com filme fantasia

  1. 1. Relato de atividade desenvolvida em sala Representação gráfica do som... a partir do Filme Fantasia Carlos Roberto Prestes Lopes Objetivo: Estimular as crianças a estabelecer relações entre som e as representações gráficas deste, para que estas criem suas próprias representações do som utilizando-se deste pequeno repertório como referência. Material:  Filme Fantasia (o primeiro, de 1940) - capítulo 9 “Encontre a trilha”  Cartões com imagens selecionadas do filme  Papel e lápis  Instrumentos ou objetos sonoros variados Quem participou? Crianças de 4 a 6 anos, de algumas turmas de Infantil IV e Infantil V da E.M. Professora Maria Colomba Colella Rodrigues Procedimento Primeiro assistimos ao capítulo 9 do filme, denominado “Encontre a trilha”, onde quem assiste é apresentado ao som graficamente representado por uma linha, que modifica seu formato de acordo com o som tocado. Estão representados no filme os sons de alguns instrumentos, são eles: 1. Harpa; 2. Violino; 3. Flauta transversal; 4. Pistão (hoje chamado Trompete); 5. Fagote; 6. Tambor; 7. Prato; 8. Caixa clara; 9. Triângulo. © Carlos Roberto Prestes Lopes - 2008 © Imagens : Walt Disney - 1940 Página 1 de 13
  2. 2. O objetivo nesta etapa é observar como o som pode ser representado graficamente, a relação entre som e imagem, e não decorar qual imagem representa qual instrumento no filme. É interessante ressaltar as qualidades do som e como estas estão representadas no filme:  Intensidade - representada pela tamanho horizontal do desenho Som suave (fraco) Som Forte  Altura - representada pela altura (no alto da tela ou embaixo) em que está o desenho Som grave Som médio Som agudo  Timbre - representado pelo formato da imagem (laterais pontiagudas ou arredondadas, desenho em cores sólidas ou misturadas, etc.) Após assistir ao filme, seguimos para a utilização das fichas com imagens retiradas deste trecho do filme, juntamente com instrumentos diversos (é importante que os instrumentos escolhidos tenham timbres bem diferentes uns dos outros), neste momento pedimos a um aluno para que escolha uma imagem que represente o som deste instrumento (tocamos o som do instrumento) dentre todas as imagens que estão dispostas a sua frente. Esta etapa é essencial, pois através dela é possível perceber como são várias as relações que as crianças estabelecem entre as imagens e o som. A próxima etapa é o desenho que as crianças vão fazer para representar o som do instrumento ouvido, ao tocar o som que a criança irá desenhar é importante fazer aos © Carlos Roberto Prestes Lopes - 2008 © Imagens : Walt Disney - 1940 Página 2 de 13
  3. 3. poucos (um som de cada vez) e exagerando a diferença nas qualidade do som. Por exemplo um som forte e outro fraco, um agudo e outro grave e assim por diante. Para as crianças distribuímos folhas com uma linha no centro, assim como no vídeo, e tomamos o cuidado de esconder os cartões com as imagens, para que eles não as copiem. Por último, embaralhamos as imagens que a própria criança criou e ela indica qual imagem representa qual som. O que foi significativo? Este trabalho é uma forma interessante de abordar o registro musical, pois traz referências para o registro gráfico do som. Aqui é dada ênfase na representação das características timbre e intensidade, assim como no filme, mas se prestarmos atenção há também representado o aspecto altura em cada imagem. Muitas crianças realmente criaram imagens que para elas representavam determinado som, relação constatada quando fazemos o caminho inverso, na última etapa da atividade. O desenvolvimento deste trabalho pode ser feito apresentando às crianças mais referências gráficas para o som, exemplos encontrados ricamente no repertório de música “contemporânea”. As escolhas “Apesar de a leitura e a escrita musicais tradicionais não serem conteúdos próprios da etapa da educação infantil, o conceito de registro de um som (ou grupo de sons) pode começar a ser trabalhado com crianças de três anos, desde que em situações significativas de interação e apropriação dos sons e de construção de sentidos” (Brito, p.178) A escolha de utilizar um filme como meio para ilustrar esta interação entre imagem e som, vem justamente buscar esta citada construção do sentido, já que no filme o movimento auxilia na percepção deste paralelo. Por que representar graficamente o som? “pois o registro gráfico conscientiza as características do som”(Brito, p.181), tornando visíveis as diferenças e relações entre um som e outro...”A notação gráfica seria o meio ideal para isso, pois essa notação relativiza características do som, [...] permitindo o exercício de uma percepção qualitativa dos sons”(Brito, p. 181). Bibliografia: BRITO, T. A. Música na educação infantil. Peirópolis: São Paulo, 2003. Imagens retiradas do filme “Fantasia” de 1940, criado por Walt Disney Company Abaixo, todas as imagens que utilizei em tamanho maior para impressão: © Carlos Roberto Prestes Lopes - 2008 © Imagens : Walt Disney - 1940 Página 3 de 13
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