Este resumen describe un documento que contiene las respuestas de un estudiante a una tarea sobre evaluación educativa. La tarea incluye preguntas sobre el concepto de evaluación en la educación dominicana y los tipos de evaluación en el enfoque constructivista. El estudiante responde que la evaluación es un proceso sistemático para mejorar la enseñanza y aprendizaje, y que debe alinearse con las intenciones curriculares. También explica que la evaluación constructivista mide la aplicación de conocimientos y el desarrollo

1. Nombre:
Anager Brito
Matricula:
100350007
Asignatura:
Medidas y Evaluación Educativa
Maestro:
Angel Santana
Seccion :
24
Universidad Autonoma de Santo Domingo, San Fco de Macoris.

2. Unidad 1: Tarea 1: Medida y Evaluación Educativa.
1- Refiérase al concepto de evaluación en por lo menos 3 enfoques
de la Educación Dominicana.
1- La evaluación es un proceso sistemático y continuo de recogida de informaciones
relevantes con la finalidad de que los actores del proceso educativo reconozcan y
aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes.
2- La evaluación no es un fin en sí mismo, sino un medio para contribuir con la
mejora educativa. El fin último de la evaluación en un currículo basado en
competencias es promover aprendizajes en función de dichas competencias.
3- La evaluación debe estar completamente alineada y ser coherente con las
intenciones curriculares, así como con las expectativas de aprendizaje de los
y las estudiantes, de la comunidad educativa y la sociedad en general.
4- Refiérase a los tipos de evaluación en el enfoque
constructivista.
1 - Los enfoques constructivistas orientan diferentes estrategias de evaluación. Privilegian el
papel activo del alumno como creador de significado, la naturaleza autoorganizada y de
evolución progresiva de las estructuras del conocimiento, es decir abordan la evaluación
formativa.
2- La evaluación constructivista mide:
Los conocimientos adquiridos y la capacidad de los alumnos para aplicarlos en situaciones
variadas.
El desarrollo de destreza, habilidades y cambio de actitudes.
3- La evaluación tradicional mide la cantidad de información memorizada por los
alumnos. En el enfoque constructivista, se centra la atención en el nivel de análisis, por
lo tanto las capacidades del alumno para clasificar comparar y sistematizar son claves
para la evaluación formativa.

3. 2- Refiérase al concepto de evaluación en el currículo de la Educación
Dominicana.
1- La evaluación es uno de los momentos más importantes dentro del proceso educativo,
ya que por medio de ésta el docente puede verificar que los objetivos de aprendizaje
se estén logrando, además que puede conocer de una manera objetiva lo que el
alumno sabe, lo que el alumno aprendió.
2- Las Evaluaciones del Currículo (EC) permiten valorar los planes y programas de estudio,
así como sus métodos y materiales educativos que constituyen, entre otros, el
currículo de la educación obligatoria.