1. Planificación De Unidad Del Nivel Primario
Nombre del profesor: Robinson Jiminian Lopez
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 3ro del primer ciclo del nivel primario de la Escuela Primaria Srta. Carmela Sheppard, los estudiantes
tienden a desesperarse porque no han desarrollado sus capacidades físicas, lo que les impide realizar fácilmente las actividades que el profesor les
hace, por eso es importante el juego y ver videos sobre los beneficios de las capacidades físicas para que puedan ver la importancia que tiene la
actividad física para su cuerpo, se realizarán juegos como: el topado, el pañuelo y saltar la cuerda, esto les permitirá adquirir más conocimientos y
mejorar sus habilidades al momento de realizar actividad física, por tan razón esto les permitirá Conocer su cuerpo y utilizarlo para expresar
sentimientos, emociones y estados de ánimo en relación armónica con las demás personas y su entorno social y cultural.
Competencias Fundamentales: comunicativa
Nivel de dominio
comunica sus ideas y sentimientos de manera apropiada en su lengua materna. Se inicia en el manejo de otros códigos lingüísticos y no lingüísticos mediante los
cuales puede comunicarse de forma básica. Construye vínculos entre sus nociones informales e intuitivas y el lenguaje simbólico. Utiliza su cuerpo para
comunicarse, así como algunos medios artísticos de acuerdo con el contexto, tales como artes visuales, plásticas y aplicadas, música y artes escénicas.
Componentes
1. Reconoce los elementos y características de la situación de comunicación.
-interpreta la intención comunicativa de gráfico y símbolos sencillos en la situación en que se produce.
Área Curricular: Educación Física
Tiempo Estimado: 1 mes/ 8 clase/ 4 semana
Estrategias de Enseñanza – Aprendizaje: El juego, observación de video, actividades de velocidad.
Competencias específicas Contenidos Actividades Indicadores de logro Recursos
Expresión Motriz y
Comunicación Corporal
Conoce su cuerpo y lo utiliza
para expresar sentimientos,
emociones y estados de
ánimo en relación armónica
Conceptuales:
- Juegos populares y
tradicionales.
- Capacidades físicas
(Flexibilidad, velocidad de
reacción).
-Observa videos sobre los
beneficios de las capacidades
físicas.
-Desarrollan actividades de
capacidades físicas
- Prestan atención a los videos
sobre los beneficios de las
capacidades físicas.
- Resuelve tareas que demandan
combinaciones de movimientos
variados.
Silbato
Cronometro
Conos
Proyector
Televisor
Laptop
Pañuelo

2. con las demás personas y su
entorno social y cultural.
Procedimentales:
- Observación de video
sobre los beneficios de las
capacidades físicas.
- Desarrollo de las
capacidades físicas
(flexibilidad, velocidad de
reacción).
- Realización de
movimientos con ritmo
progresivamente acelerado
y desacelerado.
- Realización de juegos
tradicionales y populares
(flexibilidad, velocidad de
reacción).
-Realiza juego del pañuelo.
-Ejecuta el juego del topao.
-Realiza el juego del
quemado.
-Realiza el juego del loco
ayudante.
-Realiza carrera de saco.
-Realiza el juego del Gato y el
Ratón.
-Realiza juego de carrera con
cono en zigzag.
-Realizan movimientos con
ritmo progresivamente
acelerado y desacelerado.
-Realizan juegos tradicionales
y populares.
- Se Desplazan en diferentes
posiciones, direcciones y
ritmos.
-Realiza actividades y ejercicios
que incluyan las capacidades
físicas (flexibilidad, velocidad de
reacción).
-Reacciona ante diferentes
estímulos (visuales, acústicos,
táctiles) durante la realización de
juegos motores, populares y
tradicionales.
- Se desplaza realizando
alineaciones diversas y a
diferentes ritmos y pasos en
forma libre y controlada, de
acuerdo a su modo y medio
particular de movilidad sin
discriminación.
Cuerdas
Actitudinales:
- Valoración y disfrute de
participar en juegos con sus
compañeros y compañeras.
- Aceptación de distintos
roles en el juego.
- Valoración del juego como
medio de disfrute y de
relación con las demás
personas.
- Defensa y respeto por su
derecho y el de los y las
demás de jugar y realizar
actividad física.
- Reconocimiento de la
importancia de la
realización de actividades

3. físicas para su bienestar y la
conservación de la salud.
- Valoración de los juegos
tradicionales y populares
como parte de su identidad.
- Reconoce la importancia
de la flexibilidad y la
velocidad
de reacción como
elementos importantes de
su condición física.

4. Planificación Diaria Del Nivel Primario
Fecha: 24 / 04 / 2023 Grado y sección: 3ro
Sección B Maestra/o: Robinson Jiminian Lopez
Estrategias y técnicas de enseñanza - aprendizaje: Juego, videos, y desplazamientos.
Intención pedagógica del día: Que los estudiantes comprendan el significado e importancia de los beneficios de las capacidades físicas.
Momento de la clase Área curricular/
competencias
específicas
Actividades/ duración Organización
estudiantes
Recursos
Inicio
10 minutos
-Retroalimentación de la
clase anterior.
-Los estudiantes prestan
atención al tema de la clase.
-Responden las preguntas
realizadas por el docente.
-Observan videos sobre los
beneficios de las
capacidades físicas.
-Reflexionan sobre el video.
Realizan el calentamiento
físico general.
-El docente presenta el tema
de la clase: beneficios de las
capacidades físicas.
-Extrae los conocimientos
previos a través de
preguntas sobre el tema:
¿Que conoce del tema?
¿Como utilizamos las
capacidades físicas?
¿Para qué es importante?
-presenta videos sobre los
beneficios de las
capacidades físicas.
-Motiva a reflexionar sobre
el video.
-Guía el calentamiento físico
general.
-Frontal
-Hilera
-Dispersos frontales
Silbato
Cronometro
Conos
Proyector
Televisor
Laptop
Pañuelo
Cuerdas
Desarrollo
30 minutos
Conoce su cuerpo y lo utiliza
para expresar sentimientos,
emociones y estados de
ánimo en relación armónica
con las demás personas y su
entorno social y cultural.
- Realiza juegos individuales
y grupales tales como: el
topado, el pañuelo,
brincando la cuerda y
carrera con cono en zigzag
-Hilera
-Filas
-Circulo y semi circulo.
Silbato
Cronometro
Conos
Pañuelo
Cuerdas

5. -Descubre la cooperación y
la oposición con relación a
las reglas de juego.
- Se Desplazan en diferentes
posiciones, direcciones y
ritmos.
-Dispersos en el campo.
Cierre
5 minutos
- Realizan los ejercicios de
vuelta a la calma y relajación
a través de la meditación
inhalando y exhalando.
-Responden preguntas
realizadas por el docente y
dan ejemplos sobre lo
aprendido.
-Escuchan con atención la
explicación del docente.
-Prestan atención a las
recomendaciones y se
motivan para cuidar su
cuerpo y mantener las
normas de higiene.
- retornan al aula.
Asigna los ejercicios de
vuelta a la calma y relajación
a través de la meditación
inhalando y exhalando.
-Realiza la retroalimentación
a través de preguntas y
ejemplos sobre lo aprendido
en la clase.
-Realiza el cierre
pedagógico.
-Realiza algunas
recomendaciones y motiva
al cuidado corporal y las
normas de higiene.
-Asigna retornar al aula.
Semicírculo
Hileras
Planificación
Diario anecdótico
Lapicero
Silbato