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1
MPU NÍVELMÉDIO 2010 CESPE
PROFESSOR SANDRO LUCENA
PROVA01
AR ã E ô iARecuperação Econômica
2
A recuperação econômica dos países desenvolvidos começou
perigosamente a perder fôlego. Areação dos indicadores de atividade na
d já ã b t i t ézona do euro, que já não eram robustos ou mesmo convincentes, é agora
algo semelhante à paralisia. Os Estados Unidos da América cresceram a
uma taxa superior a 3% em 12 meses, mas a maioria dos analistas
aposta que a economia americana perderáforça nosegundo semestre. O
corte de 125 mil empregos em junho indica que a esperança de gradual
retomada do crescimento do mercado de trabalho no curto prazo era
prematura e não deverá se concretizar.
3
As razões para esse estancamento encontram-se no comportamento do
polo dinâmico da economia mundial, os países emergentes, cujo
d l i t ô i d l i d tidesenvolvimento econômico começou a desacelerar — ainda que a partir
de taxas exuberantes de expansão.
Valor Econômico, Editorial, 6/7/2010 (com adaptações).
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto,
julgue os itens a seguir.
4
Semântica
1- No trecho “cujo desenvolvimento econômico (...) expansão”, identifica-
l ã d ê i t t ã i tátise relação de causa e consequência entre a construção sintática
destacada com travessão e a oração que a antecede.
Interpretação de texto
2- As expressões “começou perigosamente a perder fôlego” e “começou
a desacelerar”, empregadas em sentido figurado, são equivalentes quanto
ao sentido e sugerem que, no atual contexto mundial, caracterizado pela
economia globalizada, não há esperança de crescimento da oferta de
emprego no curto prazo.
5
Concordância verbal
3- Se o verbo da oração “mas a maioria dos analistas aposta” estivesse
fl i d l l t í d t i i t i tflexionado no plural — apostam —, o período estaria incorreto, visto que,
de acordo com a prescrição gramatical, a concordância verbal, em
estrutura dessa natureza, deve ser feita com o termo “maioria”.
Colocação pronominal
4- No penúltimo período, o deslocamento do pronome “se” para
imediatamente após a forma verbal “concretizar” — não deverá
concretizar-se —não prejudicaria a correção gramatical do texto.
6
Interpretação de texto
5- Infere-se das informações do texto que os países emergentes são
id d l di â i d i di l d l d dconsiderados o polo dinâmico da economia mundial e deles dependem a
velocidade e a força da recuperação da economia de países
desenvolvidos.
7
Para a maioria das pessoas, os assaltantes, assassinos e
traficantes que possam ser encontrados em uma rua escura da cidade
ã d bl i i l M d t i i isão o cerne do problema criminal. Mas os danos que tais criminosos
causam são minúsculos quando comparados com os de criminosos
respeitáveis, que vestem colarinho branco e trabalham para as
organizações mais poderosas. Estima-se que as perdas provocadas por
violações das leis antitrust — apenas um item de uma longa lista dos
principais crimes do colarinho branco — sejam maiores que todas as
perdas causadas pelos crimes notificados à polícia em mais de uma
década, e as relativas a danos e mortes provocadas por esse crime
apresentam índices ainda maiores.
8
A ocultação, pela indústria do asbesto (amianto), dos perigos
representados por seus produtos provavelmente custou tantas vidas
quanto as destruídas por todos os assassinatos ocorridos nos Estadosquanto as destruídas por todos os assassinatos ocorridos nos Estados
Unidos da América durante uma década inteira; e outros produtos
perigosos, como o cigarro, também provocam, a cada ano, mais mortes
do que essas.
James William Coleman Aelite do crime 5ª edJames William Coleman.Aelite do crime. 5.ª ed.,
São Paulo: Manole, 2005, p. 1 (com adaptações).
Considerando as ideias e aspectos linguísticos desse texto, julgue
os itens que se seguem.
9
Interpretação de texto
6- Conclui-se da leitura do texto que os efeitos das ações de criminosos
d ã ã d f t tã d à i d d t d õde rua não são, de fato, tão danosos à sociedade quanto os das ações
praticadas por criminosos de colarinho branco.
Coerência textual
7- Sem prejuízo para a coerência textual e a correção gramatical, o trecho
“Mas os danos (...) minúsculos”, que inicia o segundo período do texto,
poderia ser substituído por: Embora os danos causados por esses
criminosos sejam ínfimos (...).
10
Acento grave
8- No segmento “quanto as destruídas”, o emprego do acento grave é
f lt ti i t t “ t ” l tfacultativo, visto que o termo “quanto” rege complemento com ou sem a
preposição a.
Coerência textual
9- No último período, não haveria prejuízo para o sentido original do texto
nem para a correção gramatical caso a expressão “a cada ano” fosse
deslocada, com as vírgulas que a isolam, para imediatamente depois de
“e”.
11
Interpretação de texto
10- Pela leitura do texto, conclui-se que, nos Estados Unidos da América,
f it i d t b i ã i d d dé dos efeitos anuais do tabagismo são mais danosos que os de uma década
de violência urbana somados aos do uso de produtos fabricados com
amianto.
Pontuação
11- Acorreção gramatical e a coerência do texto seriam preservadas se a
oração “que possam ser encontrados em uma rua escura da cidade”
estivesse entre vírgulas.
12
A pobreza é um dos fatores mais comumente responsáveis pelo
baixo nível de desenvolvimento humano e pela origem de uma série de
l l d i ibid l i id d i Émazelas, algumas das quais proibidas por lei ou consideradas crimes. É o
caso do trabalho infantil. A chaga encontra terreno fértil nas sociedades
subdesenvolvidas, mas também viceja onde o capitalismo, em seu
ambiente mais selvagem, obriga crianças e adolescentes a participarem
do processo de produção. Foi assim na Revolução Industrial de ontem e
nas economias ditas avançadas. E ainda é, nos dias de hoje, nas
manufaturas da Ásia ou em diversas regiões do Brasil.
13
Enquanto, entre as nações ricas, o trabalho infantil foi minimizado, já que
nunca se pode dizer erradicado, ele continua sendo grave problema nos
í i bpaíses mais pobres.
Jornal do Brasil, Editorial, 1.º/7/2010 (com adaptações).
Com relação aos sentidos e estruturas linguísticas do texto, julgue
os itens subsequentes.
14
Semântica
12- A palavra “chaga”, empregada com o sentido de ferida social, refere-
t t i táti d á f “ b ”se,na estrutura sintática do parágrafo, a “pobreza”.
Regência verbal
13- No terceiro período, o emprego de preposição em “a participarem” é
exigido pela regência da forma verbal “obriga”.
15
Coerência textual
14- No último período, estariam preservadas a coerência textual e a
ã ti l ã Nã b t t f i idcorreção gramatical se a expressão Não obstante fosse inserida, com os
devidos ajustes de maiúsculas e minúsculas e seguida de vírgula, antes
da palavra “Enquanto”, obtendo-se: Não obstante, enquanto, entre (...)
mais pobres.
Coerência textual
15- Aexpressão “das quais” pode ser suprimida do primeiro período sem
prejuízo da correção gramatical ou da coerência do texto.
16
Nos itens a seguir, são apresentados trechos adaptados de jornal de
grande circulação. Julgue-os quanto à correção gramatical.
Correção gramatical
16- Alegislação brasileira proíbe que menores de catorze anos trabalhem,
mas, segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE), havia, em 2008, um total de 993 mil crianças entre cinco e treze
anos nessa situação. Em uma faixa etária mais ampla, até dezessete
anos, quando se espera que os jovens ainda estejam estudando, foram
contabilizados, ao todo, 4,5 milhões de crianças e adolescentes no
exercício de algum tipo de trabalho.
17
Correção gramatical
17- Visto apenas pelo ângulo econômico, o problema da exploração da
mão de obra infantil, é ao mesmo tempo reflexo e impecílio para omão de obra infantil, é ao mesmo tempo reflexo e impecílio para o
desenvolvimento. Quando crianças e adolescentes deixam de estudar
para entrar precocemente no mercado de trabalho, trocam um futuro mais
promissor pelo ganho imediato.
Correção gramaticalCorreção gramatical
18- Vista como uma questão social, a exploração do trabalho infantil
subtrai do ser humano uma das fases mais importantes para o seu
crescimento: época de descobertas, de acúmulo de conhecimento e de
preparo para a vida adulta. Um crime irremediável.
18
Correção gramatical
19- Graças à políticas públicas realizadas nos últimos anos, como o
P d E di ã d T b lh I f til (PETI) d f d lPrograma de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI), do governo federal,
as taxas de crianças e adolescentes que trabalham no país vem
registrando quedas acentuadas. Mesmo assim, o problema ainda
preocupa, pela sua extensão.
19
As projeções sobre a economia para os próximos dez anos são
alentadoras. Se o Brasil mantiver razoável ritmo de crescimento nesse
í d h á fi l d ó i dé d t bperíodo, chegará ao final da próxima década sem extrema pobreza.
Algumas projeções chegam a apontar o país como a primeira das atuais
nações emergentes em condições de romper a barreira do
subdesenvolvimento e ingressar no restrito mundo rico.
Tais previsões baseiam-se na hipótese de que o país vai superar
eventuais obstáculos que impediriam a economia de crescer a ritmo
continuado de 5% ao ano, em média. Para realizar essas projeções, o
Brasil precisa aumentar a sua capacidade de poupança doméstica e
investir mais para ampliar a oferta e setornar competitivo.
20
No lugar de alta carga tributária e estrutura de impostos
inadequada, o país deve priorizar investimentos que expandam a
d ã t ib i lt t t dprodução e contribuam simultaneamente para o aumento de
produtividade, como é o caso dos gastos com educação. É dessa forma
que são criadas boas oportunidades de trabalho, geradoras de renda, de
maneira sustentável.
OGlobo, Editorial, 12/7/2010 (com adaptações).
Com relação às ideias e aspectos linguísticos do texto, julgue os
itens seguintes.
21
Tipologia textual
20- Pelas estruturas sintáticas, escolhas lexicais e modo de organização
d id i l i d i t t ti t t l tidas ideias, conclui-se que predomina, no texto, o tipo textual narrativo.
Interpretação de texto
21- Aausência de vírgula logo após o termo “investimentos” (3º parágrafo)
permite concluir que, segundo o autor do texto, é necessário que, no
Brasil, sejam priorizados investimentos voltados para a expansão da
produção e para o aumento da produtividade.
22
Flexão verbal
22- No terceiro parágrafo, as formas verbais “expandam” e “contribuam”
f d d bj ti tã i idforam empregadas no modo subjuntivo porque estão inseridas em
segmento de texto que trata de fatos incertos, prováveis ou hipotéticos.
Interpretação de texto
23- Subentende-se das informações do texto que a aplicação prioritária de
recursos em educação acarretaria simultânea queda da carga tributária.
23
Interpretação de texto
24- Infere-se da leitura do texto que o autor considera que o Brasil precisa
f l t t d i t é i d dreformular a estrutura de impostos, que é inadequada, e rever a carga
tributária, que é alta.
Interpretação de texto
25- Depreende-se da leitura do texto que o Brasil, em uma década, será
membro do grupo dos países ricos.
24
25
MPU 2010 NÍVEL SUPERIOR CESPE
Professor Sandro Lucena
PROVA02
I é R iInovar é Recriar
26
Inovar é recriar de modo a agregar valor e incrementar a
eficiência, a produtividade e a competitividade nos processos gerenciais e
d t i d i õ O j é f t dnos produtos e serviços das organizações. Ou seja, é o fermento do
crescimento econômico e social de um país. Para isso, é preciso
criatividade, capacidade de inventar e coragem para sair dos esquemas
tradicionais. Inovador é o indivíduo que procura respostas originais e
pertinentes em situações com as quais ele se defronta. É preciso uma
atitude de abertura para as coisas novas, pois a novidade é catastrófica
para os mais céticos. Pode-se dizer que o caminho da inovação é um
percurso de difícil travessia para a maioria das instituições.
27
Inovar significa transformar os pontos frágeis de um
empreendimento em uma realidade duradoura e lucrativa. A inovação
ti l i li ã d d t i t bé itestimula a comercialização de produtos ou serviços e também permite
avanços importantes para toda a sociedade. Porém, a inovação é
verdadeira somente quando está fundamentada no conhecimento. A
capacidade de inovação depende da pesquisa, da geração de
conhecimento. É necessário investir em pesquisa para devolver
resultados satisfatórios à sociedade. No entanto, os resultados desse tipo
de investimento não são necessariamente recursos financeiros ou valores
econômicos, podem ser também a qualidade de vida com justiça social.
28
LuísAfonso Bermúdez. Ofermento tecnológico.In: Darcy.
Revista de jornalismo científico e cultural da Universidade de
B íli b d b d 2009 37 ( d t õ )Brasília, novembro e dezembro de 2009, p. 37 (com adaptações).
Considerando a organização das ideias e estruturas linguísticas
do texto, julgue os seguintes itens.
Emprego dopronome relativo
1. Na linha 8, o segmento “as quais” remete a “situações” e, por isso,
admite a substituição pelo pronome que; no entanto,nesse contexto, tal
substituição provocaria ambiguidade.
29
Semântica doconector
2. O período sintático iniciado por “Inovar significa” estabelece, com o
í d t i l ã â ti d it li it d lperíodo anterior, relação semântica que admite ser explicitada pela
expressão Por conseguinte, escrevendo-se: Por conseguinte, inovar
significa (...).
Função anafórica
3. Subentende-se da argumentação do texto que o pronome
demonstrativo, no trecho “desse tipo de investimento”, refere-se à ideia de
“fermento do crescimento econômico e social de um país”.
30
Concordância verbal
4. A forma verbal “é” está flexionada no singular porque, na oração em
b t d “I ” j itque ocorre, subentende-se “Inovar” como sujeito.
31
Nós, seres humanos, somos seres sociais: vivemos nosso
cotidiano em contínua imbricação com o ser de outros. Isso, em geral,
d iti A t hadmitimos sem reservas. Ao mesmo tempo, seres humanos, somos
indivíduos: vivemos nosso ser cotidiano como um contínuo devir de
experiências individuais intransferíveis. Isso admitimos como algo
indubitável. Ser social e ser individual parecem condições contraditórias
da existência. De fato, boa parte da história política, econômica e cultural
da humanidade, particularmente durante os últimos duzentos anos no
ocidente, tem a ver com esse dilema.
32
Assim, distintas teorias políticas e econômicas, fundadas em diferentes
ideologias do humano, enfatizam um aspecto ou outro dessa dualidade,
seja reclamando uma subordinação dos interesses individuais aosseja reclamando uma subordinação dos interesses individuais aos
interesses sociais, ou, ao contrário, afastando o ser humano da unidade
de sua experiência cotidiana. Além disso, cada uma das ideologias em
que se fundamentam essas teorias políticas e econômicas constitui uma
visão dos fenômenos sociais e individuais que pretende firmar-se em uma
d i ã d d i d t bi ló i i ló i i it l ddescrição verdadeira da natureza biológica, psicológica ou espiritual do
humano.
Humberto Maturana. Biologia do fenômeno social: a
ontologia da realidade. Miriam Graciano (Trad.). Belo
Horizonte: UFMG, 2002, p. 195 (com adaptações).
33
Arespeito da organização das estruturas linguísticas e das ideias do texto,
julgue os itens a seguir.
Interpretação de texto
5. Depreende-se do texto que as “condições contraditórias” decorrem da
dificuldade que o ser humano tem em admitir que suas experiências são
intransferíveis porque surgem de “um contínuo devir”.
Coesão textual
6. Nas relações de coesão do texto, as expressões “esse dilema” e
“dessa dualidade” remetem à condição do ser humano: unitário em “sua
experiência cotidiana”, mas imbricado “com o ser de outros”.
34
Concordância verbal
7. Na concordância com “cada uma das ideologias”, a flexão de plural em
“f d t ” f id i d l lid d d “id l i ” t i“fundamentam” reforça a ideia de pluralidade de “ideologias”; mas estaria
gramaticalmente correto e textualmente coerente enfatizar “cada uma”,
empregando-se o referido verbo no singular.
Coerência textual
8. A inserção do termo como antes de “seres humanos” preservaria a
coerência entre os argumentos bem como a correção gramatical do texto.
35
Pontuação
9. No terceiro período, o sinal de dois-pontos tem a função de introduzir
li ã õ t i i luma explicação para as orações anteriores; por isso, em seu lugar,
poderia ser escrito porque, sem prejuízo para a correção gramatical do
texto ou para sua coerência.
36
As diferenças de classes vão ser estabelecidas em dois níveis
polares: classe privilegiada e classe não privilegiada. Nessa dicotomia, um
leitor crítico vai perceber que se trata de um corte epistemológico na medidaleitor crítico vai perceber que se trata de um corte epistemológico, na medida
em que fica óbvio que classificar por extremos não reflete a complexidade de
classes da sociedade brasileira, apesar de indicar os picos. Em cada um dos
polos,outrasdiferençassefazempresentes,mas preferimosalçaradicotomia
maior que tanto habita o mundo das estatísticas quanto, e principalmente, o
mundo do imaginário social Estudos a respeito de riqueza e pobreza ora dãomundo do imaginário social. Estudos a respeito de riqueza e pobreza ora dão
quitação a classes pela forma quantitativa da ordem do ganho econômico, ora
pelo grau de consumo na sociedade capitalista, ora pela forma de
apresentação em vestuário, ora pela violência de quem não tem mais nada a
perdereassimpordiante.
37
O imaginário, em sua organização dinâmica e com sua capacidade de
produzir imagens simbólicas e estereótipos, maneja representações que
ibilit ô d O i i á i i d l i i ãpossibilitam pôr ordem no caos. O imaginário, acionado pela imaginação
individual, é pluriespacial e, na interação social, constrói a memória, a
história museológica. Mesmo que possamos pensar que estereótipos são
resultado de matrizes, a cultura é dinâmica, porquanto símbolos e
estereótipos são olhados e ressignificados em determinado instante
social.
Dina Maria Martins Ferreira. Não pense, veja. São
Paulo: Fapesp&Annablume, p. 62 (com adaptações).
38
Com base na organização das ideias e nos aspectos gramaticais
do texto acima, julgue os itens que se seguem.
Concordância verbal
10. O uso da forma verbal “se trata”, no singular, atende às regras de
concordância com o termo “um corte epistemológico” e seriam mantidas a
coerência entre os argumentos e a correção gramatical do texto se fosse
usado o termo no plural, cortes epistemológicos, desde que o verbo fosse
flexionado no plural: se tratam.
39
Coerência textual
11. No segundo período, para se evitar a repetição de “que”, seria
d d b tit i t h “ l ifi ” l ifiadequado substituir o trecho “que classificar” por ao classificar,
preservando-se tanto a coerência textual quanto a correção gramatical do
texto.
Interpretação de texto
12. Subentende-se da argumentação do texto que “os picos”
correspondem aos mais salientes indicadores de classes — a privilegiada
e a não privilegiada —, referidos no texto também como “extremos” e
“polos”.
40
Acento grave
13. Em “dão quitação a classes”, a ausência de sinal indicativo de crase
t “ l ” i di f i d i ãno segmento “a classes” indica que foi empregada apenas a preposição
a,exigida pelo verbo dar, sem haver emprego do artigo feminino.
Coerência textual
14.Preservam-se as relações argumentativas do texto bem como sua
correção gramatical, caso se inicie o último período por Ainda, em lugar
de “Mesmo”.
41
Interpretação de texto
15. De acordo com a argumentação do texto, a diferenciação
d l “d i í i l ” d i t ãdas classes em “dois níveis polares”, como dois extremos, não
atende à complexidade de classes da sociedade brasileira, mas
é comum ao “mundo das estatísticas” e ao “mundo do
imaginário social”.
42
A característica central da modernidade, não seria demais repetir,
é a institucionalização do universalismo — e seu duplo, a igualdade —
i í i i d d f úbli C bcomo princípio organizador da esfera pública. Com base nesse
pressuposto, argumento que, em nossa sociedade, na esfera pública,
duas formas de particularismo — o das diferenças e o das relações
pessoais — se reforçam e se articulam em diversas arenas e situações,
na produção e reprodução de desigualdades sociais e simbólicas. O
particularismo das diferenças produz exclusão social e simbólica,
dificultando os sentimentos de pertencimento e interdependência social,
necessários para a efetiva institucionalização do universalismo na esfera
pública.
43
O particularismo das relações pessoais atravessa os novos arranjos
institucionais que vêm sendo propostos como mecanismos de construção
de novas formas de sociabilidade e ação coletiva na esfera pública.de novas formas de sociabilidade e ação coletiva na esfera pública.
Finalmente, considero que, embora a formação de novos sujeitos sociais
e políticos e de arenas de participação da sociedade na formulação e
gestão das políticas públicas traga as marcas de nossa trajetória
histórica, constitui, ao mesmo tempo, possibilidade aberta para outra
equação entre universalismo e particularismo na sociedade brasileiraequação entre universalismo e particularismo na sociedade brasileira.
Jeni Vaitsman. Desigualdadessociais eparticularismos
na sociedade brasileira. In: Cadernos de Saúde Pública, Rio
de Janeiro, n.º 18 (Suplemento), p. 38 (com adaptações).
44
Julgue os seguintes itens, a respeito dos sentidos e da organização do
texto acima.
Pontuação
16. De acordo com as normas de pontuação, seria correto empregar, no
primeiro período, vírgulas no lugar dos travessões; entretanto, nesse caso,
a leitura e a compreensão do trecho poderiam ser prejudicadas, dada a
existência da vírgula empregada após “duplo”, no interior do trecho
destacado entre travessões.
45
Regência verbal
17. Após o quarto travessão, a preposição “em” poderia ser omitida, o que
ã j di i ê i ã ti l d t t inão prejudicaria a coerência nem a correção gramatical do texto, pois a
preposição ficaria subentendida.
coerência textual
18. No terceiro período, as relações entre as ideias do texto mostram que
a forma verbal “dificultando” está ligada a “diferenças”; por isso, seriam
respeitadas as relações entre os argumentos dessa estrutura, como
também a correção gramatical, caso se tornasse explícita essa relação,
por meio da substituição dessa forma verbal por e dificultam.
46
Processo de coordenação
19. No último período do texto, por meio da conjunção “e”, é estabelecida
i t i ã d id i i i ê i li da seguinte organização de ideias: a primeira ocorrência liga duas
características de “novos sujeitos”; a segunda liga dois complementos de
“formação”; a terceira, dois complementos de “arenas de participação da
sociedade”.
Flexão verbal
20. No último período, é obrigatório o uso do verbo trazer no modo
subjuntivo — “traga” — porque essa forma verbal integra uma oração
iniciada pelo vocábulo “embora”.
47
Função anafórica
21. No primeiro período, a coerência entre os argumentos apresentados
t t t “ ” f “ i li ”no texto mostra que o pronome “seu” refere-se a “universalismo”.
48
Hipermodernidade é o termo usado para denominar a realidade
contemporânea, caracterizada pela cultura do excesso, do acréscimo
tit ti d b t i i d i í isempre quantitativo de bens materiais, de coisas consumíveis e
descartáveis. Dentro desse contexto, todas as interações humanas,
marcadas pela doença crônica da falta de tempo disponível e da ausência
de autêntica integração existencial, se tornam intensas e urgentes. O
movimento da vida passa a ser uma efervescência constante e as
mudanças a ocorrer em ritmo quase esquizofrênico, determinando os
valores fugidios de uma ordem temporal marcada pela efemeridade.
49
Comotentativas de acompanhar essavelocidade vertiginosa que marca o
processo de constituição da sociedade hipermoderna, surge a flexibilidade
d d d t b lh fl id d l õ i t i O i di íddo mundo do trabalho e a fluidez das relações interpessoais. O indivíduo
da “cultura” tecnicista vivencia uma situação paradoxal: ao mesmo tempo
em que lhe são ofertados continuamente os recursos para que possa
gozar efetivamente as dádivas materiais da vida, ocorre, no entanto, a
impossibilidade de se desfrutar plenamente desses recursos.
Renato Nunes Bittencourt. Consumo para o vazio existencial.
In: Filosofia, ano V, n. 48, p. 46-8 (com adaptações).
50
Julgue os itens a seguir, com relação às ideias e aspectos linguísticos do
texto.
Concordância verbal
22. No quarto período, a forma verbal “surge” a está flexionada no singular
porque estabelece relação de concordância com o conjunto das ideias
que compõem a oração anterior.
51
Regência verbal
23. O uso da preposição “em”, no último período, é obrigatório para
marcar a relação estabelecida com a forma verbal “vivencia”; por isso, amarcar a relação estabelecida com a forma verbal vivencia ; por isso, a
omissão dessa preposição provocaria erro gramatical e impossibilitaria a
retomada do referente do pronome “que”.
Interpretação de texto
24 Entende se da leitura do texto que a “realidade contemporânea”24. Entende-se da leitura do texto que a realidade contemporânea
(primeiro período) caracteriza-se pela velocidade vertiginosa e pelo
acúmulo de bens materiais, assim como pela ausência de integração
existencial e falta de tempo para usufruir “as dádivas materiais da vida”
(último período).
52
Pontuação
25. No penúltimo período, a ausência de vírgula depois de “vertiginosa”
i di ã i i i d “ ” t i id i dindica que a oração iniciada por “que marca” restringe a ideia de
“velocidade vertiginosa”.
53
54
EXERCÍCIOS CESPE TER
P f S d LProfessor Sandro Lucena
TRE/RJ/ 2012
PROVA03
Sempre se Soube
55
Sempre se soube que um dos principais entraves ao crescimento
do Brasil é o gargalo educacional. Novas pesquisas, porém, revelam que
o problema é muito mais grave do que se supunha A mais recenteo problema é muito mais grave do que se supunha. A mais recente,
elaborada pelo Instituto Paulo Montenegro e pela ONG Ação Educativa,
mostrou que 38% dos estudantes do ensino superior no país
simplesmente “não dominam habilidades básicas de leitura e escrita”.
O Indicador de Analfabetismo Funcional, que resulta
d t b lh ã d id d l El é btid tidesse trabalho, não mede capacidades complexas. Ele é obtido a partir
de perguntas relacionadas ao cotidiano dos estudantes, como o cálculo
do desconto em uma compra ou o trajeto de um ônibus.
56
Mesmo assim, 38% dos pesquisados não atingiram o nível considerado
“pleno” de alfabetização, isto é, não conseguem entender o que leem nem
f i õ i f õ bfazer associações com as informações que recebem.
Para os autores da pesquisa, os resultados indicam que o
notável aumento da escolarização verificado nas últimas décadas ainda
não se traduz em desempenho minimamente satisfatório em habilidades
básicas, como ler e escrever, e isso em um ambiente em que essas
etapas do aprendizado já deveriam ter sido plenamente superadas.
Editorial, OEstado de S.Paulo, 19/7/2012.
57
Julgue os itens que se seguem, relativos às ideias e às estruturas
linguísticas do texto acima.
Concordância verbal
1. A forma verbal “mostrou” está no singular porque concorda com a
expressão “Instituto Paulo Montenegro”.
Coesão textual
2. A expressão “desse trabalho” é um recurso de coesão que retoma a
informação anterior: “Indicador deAnalfabetismo Funcional”.
58
Morfologia
3. Mantêm-se a correção gramatical e as informações originais do período
ao se substituir “o” em “o que leem” por aquilo.ao se substituir o em o que leem por aquilo.
Semântica
4. Infere-se das informações do texto que o processo de democratização
e universalização do ensino não assegurou o desenvolvimento das
habilidades básicas de leitura e escrita desejáveis no nível universitáriohabilidades básicas de leitura e escrita desejáveis no nível universitário.
5. Em “A mais recente”, ocorre elipse da palavra pesquisa,que pode ser
subentendida a partir do antecedente “pesquisas”.
6. Em “se soube” e em “se supunha”, o termo “se” confere às formas
verbais a noção de reflexividade.
59
Terminou o prazo para eleitores que sabem de fatos que apontem
para a inelegibilidade de algum candidato às eleições de prefeito, vice-
f it d i f i l id d j i l it l dprefeito e vereadores informarem a irregularidade ao juiz eleitoral de sua
cidade. Para isso, quem usou desse direito precisou apresentar a
informação com provas e estar em gozo dos direitos políticos. São
considerados inelegíveis os enquadrados nas restrições impostas pelas
Leis Complementares n.o 64/1990 (Lei das Inelegibilidades) e n.o
135/2010 (Lei da Ficha Limpa), que consideram inaptos a exercer cargo
público os candidatos condenados em decisão transitada em julgado
(sem possibilidade de recurso) pelos crimes contra a economia popular, a
fée a administração pública;
60
de lavagem de dinheiro e ocultação de bens; de tráfico de entorpecentes,
racismo, tortura e terrorismo; além de compra de votos e abuso do poder
ô i t t E t é i i l i ã l áeconômico, entre outros. Esta é a primeira eleição em que prevalecerá a
Lei da Ficha Limpa.
Editorial, Estado de Minas, 19/7/2012.
61
Com base nas ideias e estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens a seguir.
Pontuação
7. O emprego de sinal de ponto e vírgula nas linhas 13 e 14 justifica-se
para isolar segmentos de uma enumeração que contêm vírgulas.
A tAcento grave
8. O emprego do sinal indicativo de crase em “candidato às eleições”
justifica-se porque a palavra “candidato” exige complemento regido pela
preposição “a”, e a palavra “eleições” é antecedida por artigo definido
feminino.
62
Vozes verbais
9. Prejudica-se a correção gramatical do período ao se substituir “São
id d ” C idconsiderados” por Consideram-se.
Semântica
10. Mantém-se a informação original do texto ao se substituir a palavra
“inaptos” por não habilitados.
63
Julgue se os trechos abaixo, adaptados de O Globo de 17/7/2012, estão
corretos e adequados à língua escrita formal.
Níveis de linguagem
11. Esclarecemos, ainda, que a situação levou o presidente do Tribunal
Regional Eleitoral do Rio de Janeiro (TRE/RJ) a constituir um grupo
especial com a Secretaria de Segurança, a Polícia Federal, o Comando
Militar do Leste e a Polícia Rodoviária Federal, para atuar na campanha
deste ano. Neste contexto, de invasão do mundo político pelo crime
organizado, a Lei da Ficha Limpa ganha ainda maior relevância.
64
Concordância verbal
12 Vi i f Mi i té i Públi El it l té12. Viemos informar que o Ministério Público Eleitoral, até a semana
passada, haviam pedido a impugnação de 349 candidaturas — não
apenas com base na Ficha Limpa —, das quais 316 para vereador, 23
para vice-prefeito e dez para prefeito.
65
Arial
66
67
TRE NÍVELSUPERIOR CESPE 2012
PROFESSOR SANDRO LUCENA
PROVA04
As Mulheres SabemAs Mulheres Sabem
68
As mulheres sabem que a participação democrática é o principal meio de
defesa de seus interesses e de conquista de representação política, tal
como a implantação do sistema de quotas para aumentar o número decomo a implantação do sistema de quotas para aumentar o número de
representantes eleitas.
O número reduzido de mulheres que ocupam cargos
públicos — atualmente, uma média mundial de 19% nas assembleias
nacionais — constitui um déficit a corrigir. Aparticipação das mulheres em
todos os níveis do governo democrático local nacional e regionaltodos os níveis do governo democrático — local, nacional e regional —
diversifica a natureza das assembleias democráticas e permite que o
processo de tomada de decisões responda a necessidades dos cidadãos
não atendidas no passado.
Internet: <http://www.unric.org/pt/> (com adaptações).
69
Com base nas ideias do texto, é correto afirmar que
Interpretação de textoInterpretação de texto
1.a participação feminina nas assembleias nacionais deveria ser maior.
interpretação de texto
2. as “necessidades dos cidadãos não atendidas no passado” restringem-
seao universo femininoseao universo feminino.
70
interpretação de texto
3. os problemas relativos ao não atendimento das necessidades dos
id dã já t i id d lh hcidadãos já teriam sido sanados se as mulheres sempre houvessem
ocupado cargos públicos.
interpretação de texto
4. o sistema de governo democrático favorece o atendimento das
necessidades da população feminina.
71
Julgue os itens que se seguem, relativos a aspectos estruturais dotexto.
P t ãPontuação
5. A inserção de vírgula logo depois do termo “cidadãos” acarretaria
prejuízo sintático e semântico ao texto.
Concordância nominal
6. Se a palavra “atendidas” fosse flexionada no masculino — atendidos —
, estariam mantidos a correção gramatical e o sentido original do texto.
72
Inferência
7. Pelo emprego das estruturas “assembleias nacionais” e “assembleias
d áti ” é t i f i ã “ úbli ”democráticas”, é correto inferir que a expressão “cargos públicos” se
refere, efetivamente, aos cargos políticos no Poder Legislativo, dado o alto
índice de participação feminina nos cargos do Poder Executivo.
Interpretação de texto
8. No último período, o trecho entre travessões constitui uma enumeração
em progressão ascendente dos “níveis de governo” referidos na linha
anterior.
73
A instrumentalização da cidadania e da soberania popular, em
uma democracia contemporânea, faz-se pelo instituto da representação
líti E t f ã d b i l t ã dápolítica. E a transformação da soberania popular em representação se dá,
em grande parte, por meio da eleição.
O povo a que remete a ideia de soberania popular
constitui uma unidade, e não, a soma de indivíduos. Jurídica e
constitucionalmente, a representação “representa” o povo (e não, todos
os indivíduos). Além disso, não há propriamente mandato, pois a função
do representante se dá nos limites constitucionais e não se determina
por instruções ou cláusulas estabelecidas entre ele (ou o conjunto de
representantes) e o eleitorado.
74
As condições para o exercício do mandato e, no limite, seu conteúdo
estão predeterminados na Constituição e apenas nela. Estritamente, nem
é í l f l t ã i ã há t d ésequer é possível falar em representação, pois não há uma vontade pré-
formada. Há a construção de uma vontade, limitada apenas aos
contornos constitucionais.
Eneida Desiree Salgado. Princípios constitucionais estruturantes do
direito eleitoral.Tese de doutoramento. Curitiba: Universidade Federal do
Paraná, 2010. Internet: <http://dspace.c3sl.ufpr.br> (com adaptações).
75
De acordo com as informações presentes no texto,
I t t ã d t tInterpretação de texto
9. o representante — um deputado federal, por exemplo — age conforme
determinação legal constitucional, e não, segundo a vontade do povo.
Interpretação de texto
10. o representante representa o indivíduo, ao passo que a representação
“(ou o conjunto de representantes)” representa o povo.
76
Interpretação de texto
11. a “vontade pré-formada” corresponderia aos anseios da “soma de
i di íd ”indivíduos”.
Paráfrase
12. a expressão “de indivíduos” (segundo parágrafo) poderia ser
substituída por individual sem que houvesse alteração do sentido textual.
77
Interpretação de texto
13. o instituto da representação política constitui o meio pelo qual a
id d i b i l ã i li dcidadania e a soberania popular são operacionalizadas.
Interpretação de texto
14. mediante o processo eleitoral, é possível atender às necessidades de
cada um dos cidadãos de uma nação.
78
Julgue os próximos itens, referentes à estrutura e à tipologia do texto em
apreço.
Função anafórica
15. O pronome “ele” tem como referente o nome “representante”.
Paráfrase
16. A correção gramatical do texto seria mantida caso a expressão “aos
contornos constitucionais” (final do texto) fosse substituída por à
legislação constitucional.
79
Tipologia textual
17. Identifica-se no texto ambivalência estrutural, evidenciada pela
d t h ti i t di t ti t d tpresença de trechos tipicamente dissertativos e outros marcadamente
narrativos.
Complemento verbal
18. Os termos nominais “o povo” e “mandato” completam o sentido das
formas verbais ‘representa’ e “há”, respectivamente.
80
81
SIMULADO CESPE
PROFESSOR SANDRO LUCENAPROFESSOR SANDRO LUCENA
PROVA05
Cai Interesse Por Contato Com a Natureza
82
Cai interesse por contato com a natureza
Um estudo feito por cientistas americanos revela que a prática de
ti id d li i it ã fú i t i táatividades ao ar livre e a visitação a parques e refúgios naturais está
caindo em ritmo alarmante nos Estados Unidos e no Japão. O motivo,
segundo os pesquisadores, é a substituição das diversões externas por
hábitos de lazer domésticos e sedentários, como jogar videogame, assistir
televisão ou passar horas diante do computador. Observada nas
sociedades dos dois países, essa tendência não tem impacto apenas na
saúde das pessoas. De acordo com os cientistas, pode comprometer
também o interesse dos países em preservar parques naturais e o
ambiente de uma forma geral.
83
O alerta é baseado na análise de taxas de visitas aos parques
nacionais e estaduais de cada país, e do número de licenças de caça e
itid EUA J ãpesca emitidas por ano nos EUAe no Japão.
(Fragmentos retirados da internet, fevereiro de 2010, com modificações.)
84
Julgue os itens a seguir, relativos ao texto acima.
P t ãPontuação
01. A primeira vírgula que ocorre no terceiro período do texto se justifica
por estar isolando uma oração reduzida.
02. No quarto período do texto, pode-se incluir uma vírgula após a palavra
também, sem prejuízo para a correção gramatical desse segmento.
85
Morfologia
03. No primeiro período do texto, a partícula QUE é classificada
f l i t j ã b di ti i t t tmorfologicamente como conjunção subordinativa integrante e apresenta a
função sintática de objeto direto.
04. No último período do primeiro parágrafo, ocorre uma locução adjetiva
euma locução prepositiva.
86
Semântica
05. A sequência “a parques e refúgios naturais” possui o valor semântico
d i t t t bé “d di õ t ”de paciente, como acontece também em “das diversões externas”.
06. No segundo parágrafo, a sequência “de taxas de visitas” corresponde
àideia de agente em relação ao substantivo ao qual está relacionada.
07. No segundo parágrafo, é possível substituir o segmento que ocorre
após a vírgula por “ e na análise do número de licenças de caça e de
pesca emitidas por ano nos Estados Unidos e no Japão “, sem prejuízo
para a coerência do texto.
87
Concordância verbal
08. No segundo período do texto, o verbo ser está no singular
d d j it O t ê i “Nconcordando com o sujeito. O mesmo acontece na sequência “Nos
Estados Unidos, são 8 horas agora.”, em que ele está no plural também
concordando com o sujeito.
Regência verbal
09. No segundo período do texto, é obrigatória a inserção da preposição a
imediatamente antes do substantivo televisão para que a regência fique
gramaticalmente correta.
88
Aqueda do interesse de americanos e japoneses no contato com
a natureza é atribuída pelos cientistas ao que chamaram de “videofilia” —
di i ã d i d fi di ti da disposição cada vez maior das pessoas a ficar em casa, divertindo-se
com jogos e aparelhos eletrônicos. Não por acaso, a pesquisa centrou
seu foco nos dois países onde a tecnologia avança mais rápido, e não
demora a chegar aos consumidores.
Além dos problemas de saúde comprovados por outros estudos
que a “videofilia” pode causar — obesidade e déficit de atenção, para citar
os mais comuns — os autores do estudo se disseram preocupados com
um outro aspecto. O declínio no contato com a natureza tem implicações
cruciais nos atuais esforços de conservação ambiental.
89
Os pesquisadores disseram acreditar que a falta de experiências ao ar
livre — especialmente nas crianças — fará com que elas não deem valor
à ã d i bi t f tàpreservação do meio ambiente no futuro.
(Fragmentos retirados da internet, fevereiro de 2010, com modificações.)
90
Pontuação
10. Os travessões que ocorrem nos dois parágrafos destacam
li õ bj ti d b i l d i ãexplicações, com o objetivo de buscar maior clareza de comunicação.
Morfologia
11. No segmento “ao que chamaram de videofilia”, ocorre a combinação
de preposição com pronome demonstrativo, antecedendo o pronome
relativo.
91
Sintaxe
12. A introdução do verbo ser em “Não por acaso” (primeiro parágrafo)
j di ã ti l d t tprejudica a correção gramatical do texto.
Predicação verbal
13. No final do primeiro parágrafo, o verbo chegar deve ser classificado
como intransitivo por apresentar sentido completo.
92
Jorge Forbes é um dos principais introdutores do pensamento de
Jacques Lacan no Brasil, de quem freqüentou os seminários em Paris, de
1976 1981 P id t d I tit t d P i áli L i l é1976 a 1981. Presidente do Instituto da Psicanálise Lacaniana, ele é um
dos mais lúcidos pensadores da atualidade, autor de vários livros e
articulista de publicações nacionais e internacionais. No momento,
escreve um livro que será publicado no primeiro trimestre de 2011 sobre a
psicanálise do século XXI. Há quatro anos ele também desenvolve, junto
com a geneticista Mayana Zats, um projeto inovador no Centro de
Estudos do Genoma Humano, do Instituto de Biociências da USP.
93
“É revolucionário trabalhar com a reação das pessoas frente ao que vai
lhes acontecer, do ponto de vista genético, não o que já lhes aconteceu”,
li i li t j d t d d d étiexplica o psicanalista, que ajuda portadores de doenças genéticas
irreversíveis a reinventar suas histórias. Quando tem um tempinho de
sobra, Jorge Forbes gosta de se mandar para o alto das montanhas de
São Bento do Sapucaí, um vilarejo que atrai amantes da natureza como
ele, um cara que busca horizontes, ar puro, gente boa, gostosas
conversas e muita paz.
(29 HORAS, julho de 2010.)
94
Semântica
14. No final do primeiro período do texto, é possível substituir a sequência
ó últi í l “d dé d d 70 à dé d d 80”que ocorre após a última vírgula por “da década de 70 à década de 80”,
sem prejuízo para a estrutura gramatical.
15. Considerando a norma gramatical, em “Quando tem um tempinho de
sobra”, o verbo não é impessoal, pois não pode ser substituído pelo verbo
haver, sinônimo de existir.
16. Em “que ajuda portadores de doenças genéticas irreversíveis”, a
oração é de natureza restritiva por se tratar especificamente de Jorge
Forbes.
95
17. Em “Há quatro anos ele também desenvolve”, a introdução do
advérbio atrás logo após o substantivo prejudica a coerência e a estrutura
d t tdo texto.
18. O terceiro período do parágrafo pode ser substituído por “Atualmente,
Jorge Forbes escreve um livro que publicará no início do ano sobre a
psicanálise desse século.”, sem prejuízo para a coerência do texto.
19. Segundo o texto, Jacques Lacan é um dos mais lúcidos pensadores
do século XXI.
96
Função sintática
20. Em “um livro que será publicado”, o pronome relativo exerce a mesma
f ã i táti d t d tfunção sintática do seu antecedente.
Concordância verbal
21. Está gramaticalmente correta a estrutura: Jorge Forbes foi um dos que
introduziram o pensamento lacaniano naAmérica.
97
Vozes verbais
22. “O pensador ganhou vários prêmios e recebeu inúmeros convites
b f t d id t idi ” É í dpara que sua obra fosse traduzida para outros idiomas.” É um período
composto por três orações, no qual apenas uma apresenta semântica de
passividade.
23. “Jorge Forbes gosta de se mandar para o alto das montanhas de São
Bento do Sapucaí”. Nesse trecho, ocorre um pronome apassivador assim
como acontece em “Mandaram-se as encomendas para a empresa.”
98
Tipologia textual
24. Pela estrutura do texto, pode-se afirmar que é um exemplo de
di t ã t tidissertação argumentativa.
Colocação pronominal
25. Em “frente ao que vai lhes acontecer”, pode-se deslocar o pronome
oblíquo átono para antes do verbo, sem prejuízo para a correção
gramatical do segmento.
99
Acentuação
26. “Aanálise da obra de Lacan permanecerá fundamental para o crítico.”
O d l t d t tô i t íl bO deslocamento dos acentos tônicos para outra sílaba, na mesma
palavra em que eles se encontram, produzirá três novos vocábulos
pertencentes à Língua portuguesa.
Função sintática
27. “Forbes frequentou seminários na cidade de Paris, de 1976 a 1981.”
Destacou-se um adjunto adnominal e um adjunto adverbial,
respectivamente.
100
28. “É revolucionário trabalhar com a reação das pessoas frente ao que
vai lhes acontecer”. A segunda oração constitui o sujeito oracional da
ê i d t dsequência destacada.
Níveis de linguagem
29. Está gramaticalmente correta, considerando o padrão formal, a
seguinte estrutura: “Há quatro anos ele desenvolve um projeto inovador
na USP. Nesse período tem uma oração sem sujeito, pois o verbo haver
foi usado impessoalmente, indicando tempo.”
101
Regência verbal
30. Em “que ajuda portadores de doenças genéticas irreversíveis”, pode-
i t d i i ã l ó b j í ti lse introduzir a preposição a logo após o verbo, sem prejuízo gramatical ou
semântico para o contexto.
102
103
SIMULADO CESPE
PROFESSOR SANDRO LUCENAPROFESSOR SANDRO LUCENA
PROVA06
INTERPRETAÇÃO CESPE UNB
104
O filme Central do Brasil, de Walter Salles, tem como protagonista
a professora aposentada Dora, que ganha um dinheiro extra escrevendo
t lf b t C t l d B il t ã f iá i d Ri dcartas para analfabetos na Central do Brasil, estação ferroviária do Rio de
Janeiro. Outra personagem é o menino Josué, filho de Ana, que contrata
os serviços de Dora para escrever cartas passionais para seu ex-marido,
pai de Josué. Logo após ter contratado a tarefa, Ana morre atropelada.
Josué, sem ninguém a recorrer na megalópole sem rosto, sob o jugo do
estado mínimo (sem proteção social), vê em Dora a única pessoa que
poderá levá-lo até seu pai, no interior do sertão nordestino.
105
Dos vários momentos emocionantes do filme, o mais
sensibilizante é o encontro de Josué com os presumíveis irmãos que,
i l b d h ã t bé i Acomo o pai elaborado em seus sonhos, são também marceneiros. A
câmera faz uma panorâmica no interior do sertão para mostrar um
conjunto habitacional de casas populares recém-construídas; em uma
das casas, os moradores são os filhos do pai de Josué que, em sua
residência simples, acolhem para dormir Josué e Dora. Os irmãos
dormem juntos e dividem a mesma cama. Existe uma comunhão de
sentimentos entre os irmãos: os que têm um teto para morar, têm
trabalho, dão amparo ao menino órfão sem eira nem beira.
106
No filme, a grande questão do analfabetismo está
acoplada a outro desafio, que é a questão nordestina, ou seja,
t ô i i l d iã Nã b t b to atraso econômico e social da região. Não basta combater o
analfabetismo, que, por si só, necessitaria dos esforços de, no
mínimo, uma geração de brasileiros para ser debelado, pois,
em 1996, o analfabetismo da população de 15 anos e mais, no
Brasil, era de 13,03%, representando um total de 13,9 milhões
de pessoas. Segundo a UNESCO, o Brasil chegaria ao ano
2000 em sétimo lugar entre os países com maior número de
analfabetos.
107
No Brasil, carecemos de políticas públicas que atendam, de forma
igualitária, a população, em especial aquelas voltadas para as crianças, os
id lh A ê i d tã d ti éidosos e as mulheres. A permanência da questão nordestina é um
exemplo constante das nossas desigualdades, do desprezo à vida e da
falta de políticas públicas que atendam aos anseios mínimos do povo
trabalhador. Não saber ler nem escrever, no Brasil, é um elemento a mais
na desagregação dos indivíduos que serão párias permanentes em uma
sociedade que se diz moderna e globalizada, mas que é debilitada
naquilo que é mais premente ao povo: alimentação, trabalho, saúde e
educação. Sem essas condições básicas, praticamente se nega o direito
àcidadania da ampla maioria da população brasileira.
108
Os ensinamentos que podemos tirar de Central do Brasil são que
devemos atacar a questão social de várias frentes, em especial na
d ã d t d b il i j lh l t lítieducação de todos os brasileiros, jovens e velhos; lutar por políticas
públicas de qualidade que direcionem os investimentos para promover
uma desconcentração regional e pessoal da renda no país, propugnando
por um novo modelo econômico e social. Ao garantir uma vida digna, a
maioria da população saberá, por meio da solidariedade de classe,
responder às necessidades da construção de uma sociedade mais justa.
Central do Brasil é um exemplo vivo de que o Brasil tem rumo e
esperança.
Salvatore Santagada. Zero Hora, 20/3/1999 (com adaptações).
109
001_ Depreende-se, pelo primeiro parágrafo, que o texto faz parte de um
relatório técnico, por meio do qual é dada ao leitor a síntese do roteiro
elaborado por Walter Salles.elaborado por Walter Salles.
002_ De acordo com o texto, o filme Central do Brasil é perpassado por
uma emocionante comunhão afetiva e um elevado sentimento de
solidariedade entre Dora e Josué, assim como entre este e seus irmãos.
003_ O elemento de articulação “como” expressa diferentes relações nas
linhas 1 e 10 não podendo ser substituído nessas duas ocorrências porlinhas 1 e 10, não podendo ser substituído, nessas duas ocorrências, por
porque.
004_ O segundo parágrafo do texto é, predominantemente, descritivo,
mas, a partir do terceiro parágrafo, o texto tem caráter dissertativo, por
apresentar argumentos que defendem o ponto de vista do redator.
110
005_ Pela passagem do texto “o mais sensibilizante é o encontro de
Josué com os presumíveis irmãos que, como o pai elaborado em seus
h ã t bé i ” (2º á f ) d d t tsonhos, são também marceneiros” (2º parágrafo), deduz-se que tanto os
irmãos quanto a figura paterna são personagens imaginados pelo garoto.
006 Os adjetivos “acoplada , “debelado” e “debilitada” significam no texto,
respectivamente, ligada, extinto e fraca.
007__ No período simples “Segundo a UNESCO, o Brasil chegaria ao
ano 2000 em sétimo lugar entre os países com maior número de
analfabetos”, há uma única oração cujo sentido não se altera com a
seguinte reescritura: O Brasil, segundo a UNESCO, iria chegar em sétimo
lugar entre os países com maior número de analfabetos, no ano 2000.
111
Julgue as reescrituras apresentadas nos itens a seguir quanto à
grafia, à acentuação, à pontuação e à preservação das ideias do
últimoparágrafo dotexto de referência.últimoparágrafo dotexto de referência.
008__ Podemos extrair de Central do Brasil o ensinamento de que
devemos atacar a questão social de várias formas, especialmente
educando todos os brasileiros, infantes, jovens e idosos.
009 Central do Brasil é um exemplo pulsante de que o Brasil tem rumo009__ Central do Brasil é um exemplo pulsante de que o Brasil tem rumo
e esperança, desde que a maioria da população, por meio da
solidariedade de classe, ao garantir uma vida digna para todos, saberá
responder aos apelos no sentido da construção de uma sociedade mais
justa.
112
PRECONCEITO CONTRA AROÇA
A sociedade brasileira, infelizmente, enxerga seu universo ruralA sociedade brasileira, infelizmente, enxerga seu universo rural
com preconceito. Em decorrência, menospreza a importância da
agropecuária na geração do emprego e da renda nacional. Pior, atribui ao
setor uma pecha negativa: o moderno está na cidade; o atraso, na roça.
Razões variadas explicam esse terrível preconceito. Suas origens
remontam ao sistema latifundiário Com a acelerada urbanização oremontam ao sistema latifundiário. Com a acelerada urbanização, o
violento êxodo rural subverteu, em uma geração, os valores sociais: quem
restou no campo virou passado. As distâncias geográficas do interior, a
defesa ecológica, a confusão da reforma agrária, o endividamento rural,
todos esses fatores explicam a prevenção contra o ruralismo.
113
Na linguagem popular, o apelido depreciativo é sempre da agricultura.
Fulano é burro, vá plantar batatas! Nas finanças, o malandro é laranja.
Q i h i ? U d b i! Ni é õQue pepino, hein? Um grande abacaxi! Ninguém usa comparações
positivas: íntegro como boi, bonito qual jequitibá! Na música, a sanfona,
ou a viola, é brega. Pior de tudo, nas festas juninas, crianças são
vestidas com calças remendadas, chapéu de palha desfiado e, pasmem,
dentes pintados de preto para parecerem banguelas.
Triste país que deprecia suas origens. Um misto de
desinformação e preconceito impede que a agricultura ressalte sua força
e seu valor. As mazelas do campo — ainda são muitas — suplantam, na
mídia, os benefícios da modernidade rural.
114
Os meios de comunicação focalizam seus problemas e não as vitórias
alcançadas. Miopia cultural.
Xico Graziano. OEstado de S.Paulo,
Caderno 2, 25/7/2001 (com adaptações).
115
010. No terceiro parágrafo, o emprego de sinais de exclamação marca o
discurso indireto livre, ou seja, o que seria a fala de alguém.
011 A l “ ” i di t tá di i i d à i011. A palavra “pasmem” indica que o autor está se dirigindo às crianças
fantasiadas de caipiras, como suas interlocutoras.
012. A palavra “mídia” e a expressão “meios de comunicação” estão
sendo utilizadas com sentidos diferentes.
013. Seria correto e coerente transformar a frase nominal que encerra o
texto para: Falta miopia cultural.
014. Autilização de “infelizmente”, “Pior” e “Pior de tudo” indica julgamento
do autor em relação às informações do texto.
116
015. O primeiro e o último parágrafos apresentam a direção
argumentativa do texto, que é favorável ao campo.
016 U d f d d i tê i t ã é016. Uma das formas de dar consistência a uma argumentação é
apresentar exemplos concretos, o que é feito pelo autor no terceiro
parágrafo.
017. O fato de muitas pessoas terem abandonado a vida rural e ainda
nutrirem nostalgia do campo atenua o preconceito contra o que é rural.
018. O vocabulário informal utilizado no texto, como “roça” e “brega”, é
adequado para textos de relatórios e pareceres oficiais, pois dá a eles
mais clareza e objetividade.
117
Somando-se todos os agronegócios, estima-se que 25% do
produto nacional origina-se do campo, que emprega 40% da força de
trabalho, gerando US$ 15 bilhões de superávit na balançacomercial. Semtrabalho, gerando US$ 15 bilhões de superávit na balançacomercial. Sem
essas divisas, o país quebrava. O suor dos agricultores e
trabalhadores rurais conjumina-se com o avanço tecnológico. O Brasil
encantou o mundo com sua participação no Projeto Genoma, decifrando
o código genético da bactéria do amarelinho, praga que ataca a
citricultura Agora acaba de ser anunciado que a EMBRAPA vai exportarcitricultura. Agora, acaba de ser anunciado que a EMBRAPA vai exportar
moscas estéreis e ácaros predadores para auxiliar no controle biológico
da agricultura mundial. O campo se transforma, avança, enquanto a
ideologia urbana ainda enxerga o JecaTatu.
Idem,ibidem.
118
019. O último período do texto acima apresenta ideias opostas às do
primeiro parágrafo do texto anterior.
020 O d d i f õ d t t i tit020. Os dados e informações do texto acima constituem uma
exemplificação do que foi anunciado no texto anterior pelas expressões:
“sua força e seu valor”, “benefícios da modernidade rural” e “vitórias
alcançadas”.
021. No texto acima, na expressão “suor dos agricultores e trabalhadores
rurais”, a palavra “suor” é um recurso semântico que toma a parte pelo
todo.
022. No texto acima, a forma verbal “decifrando” admite a transformação
para ao decifrar, sem alterar a correção e a coerência do período.

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Aulão MPU - Portugues - Sandro Lucena

  • 1. 1 MPU NÍVELMÉDIO 2010 CESPE PROFESSOR SANDRO LUCENA PROVA01 AR ã E ô iARecuperação Econômica
  • 2. 2 A recuperação econômica dos países desenvolvidos começou perigosamente a perder fôlego. Areação dos indicadores de atividade na d já ã b t i t ézona do euro, que já não eram robustos ou mesmo convincentes, é agora algo semelhante à paralisia. Os Estados Unidos da América cresceram a uma taxa superior a 3% em 12 meses, mas a maioria dos analistas aposta que a economia americana perderáforça nosegundo semestre. O corte de 125 mil empregos em junho indica que a esperança de gradual retomada do crescimento do mercado de trabalho no curto prazo era prematura e não deverá se concretizar.
  • 3. 3 As razões para esse estancamento encontram-se no comportamento do polo dinâmico da economia mundial, os países emergentes, cujo d l i t ô i d l i d tidesenvolvimento econômico começou a desacelerar — ainda que a partir de taxas exuberantes de expansão. Valor Econômico, Editorial, 6/7/2010 (com adaptações). Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto, julgue os itens a seguir.
  • 4. 4 Semântica 1- No trecho “cujo desenvolvimento econômico (...) expansão”, identifica- l ã d ê i t t ã i tátise relação de causa e consequência entre a construção sintática destacada com travessão e a oração que a antecede. Interpretação de texto 2- As expressões “começou perigosamente a perder fôlego” e “começou a desacelerar”, empregadas em sentido figurado, são equivalentes quanto ao sentido e sugerem que, no atual contexto mundial, caracterizado pela economia globalizada, não há esperança de crescimento da oferta de emprego no curto prazo.
  • 5. 5 Concordância verbal 3- Se o verbo da oração “mas a maioria dos analistas aposta” estivesse fl i d l l t í d t i i t i tflexionado no plural — apostam —, o período estaria incorreto, visto que, de acordo com a prescrição gramatical, a concordância verbal, em estrutura dessa natureza, deve ser feita com o termo “maioria”. Colocação pronominal 4- No penúltimo período, o deslocamento do pronome “se” para imediatamente após a forma verbal “concretizar” — não deverá concretizar-se —não prejudicaria a correção gramatical do texto.
  • 6. 6 Interpretação de texto 5- Infere-se das informações do texto que os países emergentes são id d l di â i d i di l d l d dconsiderados o polo dinâmico da economia mundial e deles dependem a velocidade e a força da recuperação da economia de países desenvolvidos.
  • 7. 7 Para a maioria das pessoas, os assaltantes, assassinos e traficantes que possam ser encontrados em uma rua escura da cidade ã d bl i i l M d t i i isão o cerne do problema criminal. Mas os danos que tais criminosos causam são minúsculos quando comparados com os de criminosos respeitáveis, que vestem colarinho branco e trabalham para as organizações mais poderosas. Estima-se que as perdas provocadas por violações das leis antitrust — apenas um item de uma longa lista dos principais crimes do colarinho branco — sejam maiores que todas as perdas causadas pelos crimes notificados à polícia em mais de uma década, e as relativas a danos e mortes provocadas por esse crime apresentam índices ainda maiores.
  • 8. 8 A ocultação, pela indústria do asbesto (amianto), dos perigos representados por seus produtos provavelmente custou tantas vidas quanto as destruídas por todos os assassinatos ocorridos nos Estadosquanto as destruídas por todos os assassinatos ocorridos nos Estados Unidos da América durante uma década inteira; e outros produtos perigosos, como o cigarro, também provocam, a cada ano, mais mortes do que essas. James William Coleman Aelite do crime 5ª edJames William Coleman.Aelite do crime. 5.ª ed., São Paulo: Manole, 2005, p. 1 (com adaptações). Considerando as ideias e aspectos linguísticos desse texto, julgue os itens que se seguem.
  • 9. 9 Interpretação de texto 6- Conclui-se da leitura do texto que os efeitos das ações de criminosos d ã ã d f t tã d à i d d t d õde rua não são, de fato, tão danosos à sociedade quanto os das ações praticadas por criminosos de colarinho branco. Coerência textual 7- Sem prejuízo para a coerência textual e a correção gramatical, o trecho “Mas os danos (...) minúsculos”, que inicia o segundo período do texto, poderia ser substituído por: Embora os danos causados por esses criminosos sejam ínfimos (...).
  • 10. 10 Acento grave 8- No segmento “quanto as destruídas”, o emprego do acento grave é f lt ti i t t “ t ” l tfacultativo, visto que o termo “quanto” rege complemento com ou sem a preposição a. Coerência textual 9- No último período, não haveria prejuízo para o sentido original do texto nem para a correção gramatical caso a expressão “a cada ano” fosse deslocada, com as vírgulas que a isolam, para imediatamente depois de “e”.
  • 11. 11 Interpretação de texto 10- Pela leitura do texto, conclui-se que, nos Estados Unidos da América, f it i d t b i ã i d d dé dos efeitos anuais do tabagismo são mais danosos que os de uma década de violência urbana somados aos do uso de produtos fabricados com amianto. Pontuação 11- Acorreção gramatical e a coerência do texto seriam preservadas se a oração “que possam ser encontrados em uma rua escura da cidade” estivesse entre vírgulas.
  • 12. 12 A pobreza é um dos fatores mais comumente responsáveis pelo baixo nível de desenvolvimento humano e pela origem de uma série de l l d i ibid l i id d i Émazelas, algumas das quais proibidas por lei ou consideradas crimes. É o caso do trabalho infantil. A chaga encontra terreno fértil nas sociedades subdesenvolvidas, mas também viceja onde o capitalismo, em seu ambiente mais selvagem, obriga crianças e adolescentes a participarem do processo de produção. Foi assim na Revolução Industrial de ontem e nas economias ditas avançadas. E ainda é, nos dias de hoje, nas manufaturas da Ásia ou em diversas regiões do Brasil.
  • 13. 13 Enquanto, entre as nações ricas, o trabalho infantil foi minimizado, já que nunca se pode dizer erradicado, ele continua sendo grave problema nos í i bpaíses mais pobres. Jornal do Brasil, Editorial, 1.º/7/2010 (com adaptações). Com relação aos sentidos e estruturas linguísticas do texto, julgue os itens subsequentes.
  • 14. 14 Semântica 12- A palavra “chaga”, empregada com o sentido de ferida social, refere- t t i táti d á f “ b ”se,na estrutura sintática do parágrafo, a “pobreza”. Regência verbal 13- No terceiro período, o emprego de preposição em “a participarem” é exigido pela regência da forma verbal “obriga”.
  • 15. 15 Coerência textual 14- No último período, estariam preservadas a coerência textual e a ã ti l ã Nã b t t f i idcorreção gramatical se a expressão Não obstante fosse inserida, com os devidos ajustes de maiúsculas e minúsculas e seguida de vírgula, antes da palavra “Enquanto”, obtendo-se: Não obstante, enquanto, entre (...) mais pobres. Coerência textual 15- Aexpressão “das quais” pode ser suprimida do primeiro período sem prejuízo da correção gramatical ou da coerência do texto.
  • 16. 16 Nos itens a seguir, são apresentados trechos adaptados de jornal de grande circulação. Julgue-os quanto à correção gramatical. Correção gramatical 16- Alegislação brasileira proíbe que menores de catorze anos trabalhem, mas, segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), havia, em 2008, um total de 993 mil crianças entre cinco e treze anos nessa situação. Em uma faixa etária mais ampla, até dezessete anos, quando se espera que os jovens ainda estejam estudando, foram contabilizados, ao todo, 4,5 milhões de crianças e adolescentes no exercício de algum tipo de trabalho.
  • 17. 17 Correção gramatical 17- Visto apenas pelo ângulo econômico, o problema da exploração da mão de obra infantil, é ao mesmo tempo reflexo e impecílio para omão de obra infantil, é ao mesmo tempo reflexo e impecílio para o desenvolvimento. Quando crianças e adolescentes deixam de estudar para entrar precocemente no mercado de trabalho, trocam um futuro mais promissor pelo ganho imediato. Correção gramaticalCorreção gramatical 18- Vista como uma questão social, a exploração do trabalho infantil subtrai do ser humano uma das fases mais importantes para o seu crescimento: época de descobertas, de acúmulo de conhecimento e de preparo para a vida adulta. Um crime irremediável.
  • 18. 18 Correção gramatical 19- Graças à políticas públicas realizadas nos últimos anos, como o P d E di ã d T b lh I f til (PETI) d f d lPrograma de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI), do governo federal, as taxas de crianças e adolescentes que trabalham no país vem registrando quedas acentuadas. Mesmo assim, o problema ainda preocupa, pela sua extensão.
  • 19. 19 As projeções sobre a economia para os próximos dez anos são alentadoras. Se o Brasil mantiver razoável ritmo de crescimento nesse í d h á fi l d ó i dé d t bperíodo, chegará ao final da próxima década sem extrema pobreza. Algumas projeções chegam a apontar o país como a primeira das atuais nações emergentes em condições de romper a barreira do subdesenvolvimento e ingressar no restrito mundo rico. Tais previsões baseiam-se na hipótese de que o país vai superar eventuais obstáculos que impediriam a economia de crescer a ritmo continuado de 5% ao ano, em média. Para realizar essas projeções, o Brasil precisa aumentar a sua capacidade de poupança doméstica e investir mais para ampliar a oferta e setornar competitivo.
  • 20. 20 No lugar de alta carga tributária e estrutura de impostos inadequada, o país deve priorizar investimentos que expandam a d ã t ib i lt t t dprodução e contribuam simultaneamente para o aumento de produtividade, como é o caso dos gastos com educação. É dessa forma que são criadas boas oportunidades de trabalho, geradoras de renda, de maneira sustentável. OGlobo, Editorial, 12/7/2010 (com adaptações). Com relação às ideias e aspectos linguísticos do texto, julgue os itens seguintes.
  • 21. 21 Tipologia textual 20- Pelas estruturas sintáticas, escolhas lexicais e modo de organização d id i l i d i t t ti t t l tidas ideias, conclui-se que predomina, no texto, o tipo textual narrativo. Interpretação de texto 21- Aausência de vírgula logo após o termo “investimentos” (3º parágrafo) permite concluir que, segundo o autor do texto, é necessário que, no Brasil, sejam priorizados investimentos voltados para a expansão da produção e para o aumento da produtividade.
  • 22. 22 Flexão verbal 22- No terceiro parágrafo, as formas verbais “expandam” e “contribuam” f d d bj ti tã i idforam empregadas no modo subjuntivo porque estão inseridas em segmento de texto que trata de fatos incertos, prováveis ou hipotéticos. Interpretação de texto 23- Subentende-se das informações do texto que a aplicação prioritária de recursos em educação acarretaria simultânea queda da carga tributária.
  • 23. 23 Interpretação de texto 24- Infere-se da leitura do texto que o autor considera que o Brasil precisa f l t t d i t é i d dreformular a estrutura de impostos, que é inadequada, e rever a carga tributária, que é alta. Interpretação de texto 25- Depreende-se da leitura do texto que o Brasil, em uma década, será membro do grupo dos países ricos.
  • 24. 24
  • 25. 25 MPU 2010 NÍVEL SUPERIOR CESPE Professor Sandro Lucena PROVA02 I é R iInovar é Recriar
  • 26. 26 Inovar é recriar de modo a agregar valor e incrementar a eficiência, a produtividade e a competitividade nos processos gerenciais e d t i d i õ O j é f t dnos produtos e serviços das organizações. Ou seja, é o fermento do crescimento econômico e social de um país. Para isso, é preciso criatividade, capacidade de inventar e coragem para sair dos esquemas tradicionais. Inovador é o indivíduo que procura respostas originais e pertinentes em situações com as quais ele se defronta. É preciso uma atitude de abertura para as coisas novas, pois a novidade é catastrófica para os mais céticos. Pode-se dizer que o caminho da inovação é um percurso de difícil travessia para a maioria das instituições.
  • 27. 27 Inovar significa transformar os pontos frágeis de um empreendimento em uma realidade duradoura e lucrativa. A inovação ti l i li ã d d t i t bé itestimula a comercialização de produtos ou serviços e também permite avanços importantes para toda a sociedade. Porém, a inovação é verdadeira somente quando está fundamentada no conhecimento. A capacidade de inovação depende da pesquisa, da geração de conhecimento. É necessário investir em pesquisa para devolver resultados satisfatórios à sociedade. No entanto, os resultados desse tipo de investimento não são necessariamente recursos financeiros ou valores econômicos, podem ser também a qualidade de vida com justiça social.
  • 28. 28 LuísAfonso Bermúdez. Ofermento tecnológico.In: Darcy. Revista de jornalismo científico e cultural da Universidade de B íli b d b d 2009 37 ( d t õ )Brasília, novembro e dezembro de 2009, p. 37 (com adaptações). Considerando a organização das ideias e estruturas linguísticas do texto, julgue os seguintes itens. Emprego dopronome relativo 1. Na linha 8, o segmento “as quais” remete a “situações” e, por isso, admite a substituição pelo pronome que; no entanto,nesse contexto, tal substituição provocaria ambiguidade.
  • 29. 29 Semântica doconector 2. O período sintático iniciado por “Inovar significa” estabelece, com o í d t i l ã â ti d it li it d lperíodo anterior, relação semântica que admite ser explicitada pela expressão Por conseguinte, escrevendo-se: Por conseguinte, inovar significa (...). Função anafórica 3. Subentende-se da argumentação do texto que o pronome demonstrativo, no trecho “desse tipo de investimento”, refere-se à ideia de “fermento do crescimento econômico e social de um país”.
  • 30. 30 Concordância verbal 4. A forma verbal “é” está flexionada no singular porque, na oração em b t d “I ” j itque ocorre, subentende-se “Inovar” como sujeito.
  • 31. 31 Nós, seres humanos, somos seres sociais: vivemos nosso cotidiano em contínua imbricação com o ser de outros. Isso, em geral, d iti A t hadmitimos sem reservas. Ao mesmo tempo, seres humanos, somos indivíduos: vivemos nosso ser cotidiano como um contínuo devir de experiências individuais intransferíveis. Isso admitimos como algo indubitável. Ser social e ser individual parecem condições contraditórias da existência. De fato, boa parte da história política, econômica e cultural da humanidade, particularmente durante os últimos duzentos anos no ocidente, tem a ver com esse dilema.
  • 32. 32 Assim, distintas teorias políticas e econômicas, fundadas em diferentes ideologias do humano, enfatizam um aspecto ou outro dessa dualidade, seja reclamando uma subordinação dos interesses individuais aosseja reclamando uma subordinação dos interesses individuais aos interesses sociais, ou, ao contrário, afastando o ser humano da unidade de sua experiência cotidiana. Além disso, cada uma das ideologias em que se fundamentam essas teorias políticas e econômicas constitui uma visão dos fenômenos sociais e individuais que pretende firmar-se em uma d i ã d d i d t bi ló i i ló i i it l ddescrição verdadeira da natureza biológica, psicológica ou espiritual do humano. Humberto Maturana. Biologia do fenômeno social: a ontologia da realidade. Miriam Graciano (Trad.). Belo Horizonte: UFMG, 2002, p. 195 (com adaptações).
  • 33. 33 Arespeito da organização das estruturas linguísticas e das ideias do texto, julgue os itens a seguir. Interpretação de texto 5. Depreende-se do texto que as “condições contraditórias” decorrem da dificuldade que o ser humano tem em admitir que suas experiências são intransferíveis porque surgem de “um contínuo devir”. Coesão textual 6. Nas relações de coesão do texto, as expressões “esse dilema” e “dessa dualidade” remetem à condição do ser humano: unitário em “sua experiência cotidiana”, mas imbricado “com o ser de outros”.
  • 34. 34 Concordância verbal 7. Na concordância com “cada uma das ideologias”, a flexão de plural em “f d t ” f id i d l lid d d “id l i ” t i“fundamentam” reforça a ideia de pluralidade de “ideologias”; mas estaria gramaticalmente correto e textualmente coerente enfatizar “cada uma”, empregando-se o referido verbo no singular. Coerência textual 8. A inserção do termo como antes de “seres humanos” preservaria a coerência entre os argumentos bem como a correção gramatical do texto.
  • 35. 35 Pontuação 9. No terceiro período, o sinal de dois-pontos tem a função de introduzir li ã õ t i i luma explicação para as orações anteriores; por isso, em seu lugar, poderia ser escrito porque, sem prejuízo para a correção gramatical do texto ou para sua coerência.
  • 36. 36 As diferenças de classes vão ser estabelecidas em dois níveis polares: classe privilegiada e classe não privilegiada. Nessa dicotomia, um leitor crítico vai perceber que se trata de um corte epistemológico na medidaleitor crítico vai perceber que se trata de um corte epistemológico, na medida em que fica óbvio que classificar por extremos não reflete a complexidade de classes da sociedade brasileira, apesar de indicar os picos. Em cada um dos polos,outrasdiferençassefazempresentes,mas preferimosalçaradicotomia maior que tanto habita o mundo das estatísticas quanto, e principalmente, o mundo do imaginário social Estudos a respeito de riqueza e pobreza ora dãomundo do imaginário social. Estudos a respeito de riqueza e pobreza ora dão quitação a classes pela forma quantitativa da ordem do ganho econômico, ora pelo grau de consumo na sociedade capitalista, ora pela forma de apresentação em vestuário, ora pela violência de quem não tem mais nada a perdereassimpordiante.
  • 37. 37 O imaginário, em sua organização dinâmica e com sua capacidade de produzir imagens simbólicas e estereótipos, maneja representações que ibilit ô d O i i á i i d l i i ãpossibilitam pôr ordem no caos. O imaginário, acionado pela imaginação individual, é pluriespacial e, na interação social, constrói a memória, a história museológica. Mesmo que possamos pensar que estereótipos são resultado de matrizes, a cultura é dinâmica, porquanto símbolos e estereótipos são olhados e ressignificados em determinado instante social. Dina Maria Martins Ferreira. Não pense, veja. São Paulo: Fapesp&Annablume, p. 62 (com adaptações).
  • 38. 38 Com base na organização das ideias e nos aspectos gramaticais do texto acima, julgue os itens que se seguem. Concordância verbal 10. O uso da forma verbal “se trata”, no singular, atende às regras de concordância com o termo “um corte epistemológico” e seriam mantidas a coerência entre os argumentos e a correção gramatical do texto se fosse usado o termo no plural, cortes epistemológicos, desde que o verbo fosse flexionado no plural: se tratam.
  • 39. 39 Coerência textual 11. No segundo período, para se evitar a repetição de “que”, seria d d b tit i t h “ l ifi ” l ifiadequado substituir o trecho “que classificar” por ao classificar, preservando-se tanto a coerência textual quanto a correção gramatical do texto. Interpretação de texto 12. Subentende-se da argumentação do texto que “os picos” correspondem aos mais salientes indicadores de classes — a privilegiada e a não privilegiada —, referidos no texto também como “extremos” e “polos”.
  • 40. 40 Acento grave 13. Em “dão quitação a classes”, a ausência de sinal indicativo de crase t “ l ” i di f i d i ãno segmento “a classes” indica que foi empregada apenas a preposição a,exigida pelo verbo dar, sem haver emprego do artigo feminino. Coerência textual 14.Preservam-se as relações argumentativas do texto bem como sua correção gramatical, caso se inicie o último período por Ainda, em lugar de “Mesmo”.
  • 41. 41 Interpretação de texto 15. De acordo com a argumentação do texto, a diferenciação d l “d i í i l ” d i t ãdas classes em “dois níveis polares”, como dois extremos, não atende à complexidade de classes da sociedade brasileira, mas é comum ao “mundo das estatísticas” e ao “mundo do imaginário social”.
  • 42. 42 A característica central da modernidade, não seria demais repetir, é a institucionalização do universalismo — e seu duplo, a igualdade — i í i i d d f úbli C bcomo princípio organizador da esfera pública. Com base nesse pressuposto, argumento que, em nossa sociedade, na esfera pública, duas formas de particularismo — o das diferenças e o das relações pessoais — se reforçam e se articulam em diversas arenas e situações, na produção e reprodução de desigualdades sociais e simbólicas. O particularismo das diferenças produz exclusão social e simbólica, dificultando os sentimentos de pertencimento e interdependência social, necessários para a efetiva institucionalização do universalismo na esfera pública.
  • 43. 43 O particularismo das relações pessoais atravessa os novos arranjos institucionais que vêm sendo propostos como mecanismos de construção de novas formas de sociabilidade e ação coletiva na esfera pública.de novas formas de sociabilidade e ação coletiva na esfera pública. Finalmente, considero que, embora a formação de novos sujeitos sociais e políticos e de arenas de participação da sociedade na formulação e gestão das políticas públicas traga as marcas de nossa trajetória histórica, constitui, ao mesmo tempo, possibilidade aberta para outra equação entre universalismo e particularismo na sociedade brasileiraequação entre universalismo e particularismo na sociedade brasileira. Jeni Vaitsman. Desigualdadessociais eparticularismos na sociedade brasileira. In: Cadernos de Saúde Pública, Rio de Janeiro, n.º 18 (Suplemento), p. 38 (com adaptações).
  • 44. 44 Julgue os seguintes itens, a respeito dos sentidos e da organização do texto acima. Pontuação 16. De acordo com as normas de pontuação, seria correto empregar, no primeiro período, vírgulas no lugar dos travessões; entretanto, nesse caso, a leitura e a compreensão do trecho poderiam ser prejudicadas, dada a existência da vírgula empregada após “duplo”, no interior do trecho destacado entre travessões.
  • 45. 45 Regência verbal 17. Após o quarto travessão, a preposição “em” poderia ser omitida, o que ã j di i ê i ã ti l d t t inão prejudicaria a coerência nem a correção gramatical do texto, pois a preposição ficaria subentendida. coerência textual 18. No terceiro período, as relações entre as ideias do texto mostram que a forma verbal “dificultando” está ligada a “diferenças”; por isso, seriam respeitadas as relações entre os argumentos dessa estrutura, como também a correção gramatical, caso se tornasse explícita essa relação, por meio da substituição dessa forma verbal por e dificultam.
  • 46. 46 Processo de coordenação 19. No último período do texto, por meio da conjunção “e”, é estabelecida i t i ã d id i i i ê i li da seguinte organização de ideias: a primeira ocorrência liga duas características de “novos sujeitos”; a segunda liga dois complementos de “formação”; a terceira, dois complementos de “arenas de participação da sociedade”. Flexão verbal 20. No último período, é obrigatório o uso do verbo trazer no modo subjuntivo — “traga” — porque essa forma verbal integra uma oração iniciada pelo vocábulo “embora”.
  • 47. 47 Função anafórica 21. No primeiro período, a coerência entre os argumentos apresentados t t t “ ” f “ i li ”no texto mostra que o pronome “seu” refere-se a “universalismo”.
  • 48. 48 Hipermodernidade é o termo usado para denominar a realidade contemporânea, caracterizada pela cultura do excesso, do acréscimo tit ti d b t i i d i í isempre quantitativo de bens materiais, de coisas consumíveis e descartáveis. Dentro desse contexto, todas as interações humanas, marcadas pela doença crônica da falta de tempo disponível e da ausência de autêntica integração existencial, se tornam intensas e urgentes. O movimento da vida passa a ser uma efervescência constante e as mudanças a ocorrer em ritmo quase esquizofrênico, determinando os valores fugidios de uma ordem temporal marcada pela efemeridade.
  • 49. 49 Comotentativas de acompanhar essavelocidade vertiginosa que marca o processo de constituição da sociedade hipermoderna, surge a flexibilidade d d d t b lh fl id d l õ i t i O i di íddo mundo do trabalho e a fluidez das relações interpessoais. O indivíduo da “cultura” tecnicista vivencia uma situação paradoxal: ao mesmo tempo em que lhe são ofertados continuamente os recursos para que possa gozar efetivamente as dádivas materiais da vida, ocorre, no entanto, a impossibilidade de se desfrutar plenamente desses recursos. Renato Nunes Bittencourt. Consumo para o vazio existencial. In: Filosofia, ano V, n. 48, p. 46-8 (com adaptações).
  • 50. 50 Julgue os itens a seguir, com relação às ideias e aspectos linguísticos do texto. Concordância verbal 22. No quarto período, a forma verbal “surge” a está flexionada no singular porque estabelece relação de concordância com o conjunto das ideias que compõem a oração anterior.
  • 51. 51 Regência verbal 23. O uso da preposição “em”, no último período, é obrigatório para marcar a relação estabelecida com a forma verbal “vivencia”; por isso, amarcar a relação estabelecida com a forma verbal vivencia ; por isso, a omissão dessa preposição provocaria erro gramatical e impossibilitaria a retomada do referente do pronome “que”. Interpretação de texto 24 Entende se da leitura do texto que a “realidade contemporânea”24. Entende-se da leitura do texto que a realidade contemporânea (primeiro período) caracteriza-se pela velocidade vertiginosa e pelo acúmulo de bens materiais, assim como pela ausência de integração existencial e falta de tempo para usufruir “as dádivas materiais da vida” (último período).
  • 52. 52 Pontuação 25. No penúltimo período, a ausência de vírgula depois de “vertiginosa” i di ã i i i d “ ” t i id i dindica que a oração iniciada por “que marca” restringe a ideia de “velocidade vertiginosa”.
  • 53. 53
  • 54. 54 EXERCÍCIOS CESPE TER P f S d LProfessor Sandro Lucena TRE/RJ/ 2012 PROVA03 Sempre se Soube
  • 55. 55 Sempre se soube que um dos principais entraves ao crescimento do Brasil é o gargalo educacional. Novas pesquisas, porém, revelam que o problema é muito mais grave do que se supunha A mais recenteo problema é muito mais grave do que se supunha. A mais recente, elaborada pelo Instituto Paulo Montenegro e pela ONG Ação Educativa, mostrou que 38% dos estudantes do ensino superior no país simplesmente “não dominam habilidades básicas de leitura e escrita”. O Indicador de Analfabetismo Funcional, que resulta d t b lh ã d id d l El é btid tidesse trabalho, não mede capacidades complexas. Ele é obtido a partir de perguntas relacionadas ao cotidiano dos estudantes, como o cálculo do desconto em uma compra ou o trajeto de um ônibus.
  • 56. 56 Mesmo assim, 38% dos pesquisados não atingiram o nível considerado “pleno” de alfabetização, isto é, não conseguem entender o que leem nem f i õ i f õ bfazer associações com as informações que recebem. Para os autores da pesquisa, os resultados indicam que o notável aumento da escolarização verificado nas últimas décadas ainda não se traduz em desempenho minimamente satisfatório em habilidades básicas, como ler e escrever, e isso em um ambiente em que essas etapas do aprendizado já deveriam ter sido plenamente superadas. Editorial, OEstado de S.Paulo, 19/7/2012.
  • 57. 57 Julgue os itens que se seguem, relativos às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima. Concordância verbal 1. A forma verbal “mostrou” está no singular porque concorda com a expressão “Instituto Paulo Montenegro”. Coesão textual 2. A expressão “desse trabalho” é um recurso de coesão que retoma a informação anterior: “Indicador deAnalfabetismo Funcional”.
  • 58. 58 Morfologia 3. Mantêm-se a correção gramatical e as informações originais do período ao se substituir “o” em “o que leem” por aquilo.ao se substituir o em o que leem por aquilo. Semântica 4. Infere-se das informações do texto que o processo de democratização e universalização do ensino não assegurou o desenvolvimento das habilidades básicas de leitura e escrita desejáveis no nível universitáriohabilidades básicas de leitura e escrita desejáveis no nível universitário. 5. Em “A mais recente”, ocorre elipse da palavra pesquisa,que pode ser subentendida a partir do antecedente “pesquisas”. 6. Em “se soube” e em “se supunha”, o termo “se” confere às formas verbais a noção de reflexividade.
  • 59. 59 Terminou o prazo para eleitores que sabem de fatos que apontem para a inelegibilidade de algum candidato às eleições de prefeito, vice- f it d i f i l id d j i l it l dprefeito e vereadores informarem a irregularidade ao juiz eleitoral de sua cidade. Para isso, quem usou desse direito precisou apresentar a informação com provas e estar em gozo dos direitos políticos. São considerados inelegíveis os enquadrados nas restrições impostas pelas Leis Complementares n.o 64/1990 (Lei das Inelegibilidades) e n.o 135/2010 (Lei da Ficha Limpa), que consideram inaptos a exercer cargo público os candidatos condenados em decisão transitada em julgado (sem possibilidade de recurso) pelos crimes contra a economia popular, a fée a administração pública;
  • 60. 60 de lavagem de dinheiro e ocultação de bens; de tráfico de entorpecentes, racismo, tortura e terrorismo; além de compra de votos e abuso do poder ô i t t E t é i i l i ã l áeconômico, entre outros. Esta é a primeira eleição em que prevalecerá a Lei da Ficha Limpa. Editorial, Estado de Minas, 19/7/2012.
  • 61. 61 Com base nas ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens a seguir. Pontuação 7. O emprego de sinal de ponto e vírgula nas linhas 13 e 14 justifica-se para isolar segmentos de uma enumeração que contêm vírgulas. A tAcento grave 8. O emprego do sinal indicativo de crase em “candidato às eleições” justifica-se porque a palavra “candidato” exige complemento regido pela preposição “a”, e a palavra “eleições” é antecedida por artigo definido feminino.
  • 62. 62 Vozes verbais 9. Prejudica-se a correção gramatical do período ao se substituir “São id d ” C idconsiderados” por Consideram-se. Semântica 10. Mantém-se a informação original do texto ao se substituir a palavra “inaptos” por não habilitados.
  • 63. 63 Julgue se os trechos abaixo, adaptados de O Globo de 17/7/2012, estão corretos e adequados à língua escrita formal. Níveis de linguagem 11. Esclarecemos, ainda, que a situação levou o presidente do Tribunal Regional Eleitoral do Rio de Janeiro (TRE/RJ) a constituir um grupo especial com a Secretaria de Segurança, a Polícia Federal, o Comando Militar do Leste e a Polícia Rodoviária Federal, para atuar na campanha deste ano. Neste contexto, de invasão do mundo político pelo crime organizado, a Lei da Ficha Limpa ganha ainda maior relevância.
  • 64. 64 Concordância verbal 12 Vi i f Mi i té i Públi El it l té12. Viemos informar que o Ministério Público Eleitoral, até a semana passada, haviam pedido a impugnação de 349 candidaturas — não apenas com base na Ficha Limpa —, das quais 316 para vereador, 23 para vice-prefeito e dez para prefeito.
  • 66. 66
  • 67. 67 TRE NÍVELSUPERIOR CESPE 2012 PROFESSOR SANDRO LUCENA PROVA04 As Mulheres SabemAs Mulheres Sabem
  • 68. 68 As mulheres sabem que a participação democrática é o principal meio de defesa de seus interesses e de conquista de representação política, tal como a implantação do sistema de quotas para aumentar o número decomo a implantação do sistema de quotas para aumentar o número de representantes eleitas. O número reduzido de mulheres que ocupam cargos públicos — atualmente, uma média mundial de 19% nas assembleias nacionais — constitui um déficit a corrigir. Aparticipação das mulheres em todos os níveis do governo democrático local nacional e regionaltodos os níveis do governo democrático — local, nacional e regional — diversifica a natureza das assembleias democráticas e permite que o processo de tomada de decisões responda a necessidades dos cidadãos não atendidas no passado. Internet: <http://www.unric.org/pt/> (com adaptações).
  • 69. 69 Com base nas ideias do texto, é correto afirmar que Interpretação de textoInterpretação de texto 1.a participação feminina nas assembleias nacionais deveria ser maior. interpretação de texto 2. as “necessidades dos cidadãos não atendidas no passado” restringem- seao universo femininoseao universo feminino.
  • 70. 70 interpretação de texto 3. os problemas relativos ao não atendimento das necessidades dos id dã já t i id d lh hcidadãos já teriam sido sanados se as mulheres sempre houvessem ocupado cargos públicos. interpretação de texto 4. o sistema de governo democrático favorece o atendimento das necessidades da população feminina.
  • 71. 71 Julgue os itens que se seguem, relativos a aspectos estruturais dotexto. P t ãPontuação 5. A inserção de vírgula logo depois do termo “cidadãos” acarretaria prejuízo sintático e semântico ao texto. Concordância nominal 6. Se a palavra “atendidas” fosse flexionada no masculino — atendidos — , estariam mantidos a correção gramatical e o sentido original do texto.
  • 72. 72 Inferência 7. Pelo emprego das estruturas “assembleias nacionais” e “assembleias d áti ” é t i f i ã “ úbli ”democráticas”, é correto inferir que a expressão “cargos públicos” se refere, efetivamente, aos cargos políticos no Poder Legislativo, dado o alto índice de participação feminina nos cargos do Poder Executivo. Interpretação de texto 8. No último período, o trecho entre travessões constitui uma enumeração em progressão ascendente dos “níveis de governo” referidos na linha anterior.
  • 73. 73 A instrumentalização da cidadania e da soberania popular, em uma democracia contemporânea, faz-se pelo instituto da representação líti E t f ã d b i l t ã dápolítica. E a transformação da soberania popular em representação se dá, em grande parte, por meio da eleição. O povo a que remete a ideia de soberania popular constitui uma unidade, e não, a soma de indivíduos. Jurídica e constitucionalmente, a representação “representa” o povo (e não, todos os indivíduos). Além disso, não há propriamente mandato, pois a função do representante se dá nos limites constitucionais e não se determina por instruções ou cláusulas estabelecidas entre ele (ou o conjunto de representantes) e o eleitorado.
  • 74. 74 As condições para o exercício do mandato e, no limite, seu conteúdo estão predeterminados na Constituição e apenas nela. Estritamente, nem é í l f l t ã i ã há t d ésequer é possível falar em representação, pois não há uma vontade pré- formada. Há a construção de uma vontade, limitada apenas aos contornos constitucionais. Eneida Desiree Salgado. Princípios constitucionais estruturantes do direito eleitoral.Tese de doutoramento. Curitiba: Universidade Federal do Paraná, 2010. Internet: <http://dspace.c3sl.ufpr.br> (com adaptações).
  • 75. 75 De acordo com as informações presentes no texto, I t t ã d t tInterpretação de texto 9. o representante — um deputado federal, por exemplo — age conforme determinação legal constitucional, e não, segundo a vontade do povo. Interpretação de texto 10. o representante representa o indivíduo, ao passo que a representação “(ou o conjunto de representantes)” representa o povo.
  • 76. 76 Interpretação de texto 11. a “vontade pré-formada” corresponderia aos anseios da “soma de i di íd ”indivíduos”. Paráfrase 12. a expressão “de indivíduos” (segundo parágrafo) poderia ser substituída por individual sem que houvesse alteração do sentido textual.
  • 77. 77 Interpretação de texto 13. o instituto da representação política constitui o meio pelo qual a id d i b i l ã i li dcidadania e a soberania popular são operacionalizadas. Interpretação de texto 14. mediante o processo eleitoral, é possível atender às necessidades de cada um dos cidadãos de uma nação.
  • 78. 78 Julgue os próximos itens, referentes à estrutura e à tipologia do texto em apreço. Função anafórica 15. O pronome “ele” tem como referente o nome “representante”. Paráfrase 16. A correção gramatical do texto seria mantida caso a expressão “aos contornos constitucionais” (final do texto) fosse substituída por à legislação constitucional.
  • 79. 79 Tipologia textual 17. Identifica-se no texto ambivalência estrutural, evidenciada pela d t h ti i t di t ti t d tpresença de trechos tipicamente dissertativos e outros marcadamente narrativos. Complemento verbal 18. Os termos nominais “o povo” e “mandato” completam o sentido das formas verbais ‘representa’ e “há”, respectivamente.
  • 80. 80
  • 81. 81 SIMULADO CESPE PROFESSOR SANDRO LUCENAPROFESSOR SANDRO LUCENA PROVA05 Cai Interesse Por Contato Com a Natureza
  • 82. 82 Cai interesse por contato com a natureza Um estudo feito por cientistas americanos revela que a prática de ti id d li i it ã fú i t i táatividades ao ar livre e a visitação a parques e refúgios naturais está caindo em ritmo alarmante nos Estados Unidos e no Japão. O motivo, segundo os pesquisadores, é a substituição das diversões externas por hábitos de lazer domésticos e sedentários, como jogar videogame, assistir televisão ou passar horas diante do computador. Observada nas sociedades dos dois países, essa tendência não tem impacto apenas na saúde das pessoas. De acordo com os cientistas, pode comprometer também o interesse dos países em preservar parques naturais e o ambiente de uma forma geral.
  • 83. 83 O alerta é baseado na análise de taxas de visitas aos parques nacionais e estaduais de cada país, e do número de licenças de caça e itid EUA J ãpesca emitidas por ano nos EUAe no Japão. (Fragmentos retirados da internet, fevereiro de 2010, com modificações.)
  • 84. 84 Julgue os itens a seguir, relativos ao texto acima. P t ãPontuação 01. A primeira vírgula que ocorre no terceiro período do texto se justifica por estar isolando uma oração reduzida. 02. No quarto período do texto, pode-se incluir uma vírgula após a palavra também, sem prejuízo para a correção gramatical desse segmento.
  • 85. 85 Morfologia 03. No primeiro período do texto, a partícula QUE é classificada f l i t j ã b di ti i t t tmorfologicamente como conjunção subordinativa integrante e apresenta a função sintática de objeto direto. 04. No último período do primeiro parágrafo, ocorre uma locução adjetiva euma locução prepositiva.
  • 86. 86 Semântica 05. A sequência “a parques e refúgios naturais” possui o valor semântico d i t t t bé “d di õ t ”de paciente, como acontece também em “das diversões externas”. 06. No segundo parágrafo, a sequência “de taxas de visitas” corresponde àideia de agente em relação ao substantivo ao qual está relacionada. 07. No segundo parágrafo, é possível substituir o segmento que ocorre após a vírgula por “ e na análise do número de licenças de caça e de pesca emitidas por ano nos Estados Unidos e no Japão “, sem prejuízo para a coerência do texto.
  • 87. 87 Concordância verbal 08. No segundo período do texto, o verbo ser está no singular d d j it O t ê i “Nconcordando com o sujeito. O mesmo acontece na sequência “Nos Estados Unidos, são 8 horas agora.”, em que ele está no plural também concordando com o sujeito. Regência verbal 09. No segundo período do texto, é obrigatória a inserção da preposição a imediatamente antes do substantivo televisão para que a regência fique gramaticalmente correta.
  • 88. 88 Aqueda do interesse de americanos e japoneses no contato com a natureza é atribuída pelos cientistas ao que chamaram de “videofilia” — di i ã d i d fi di ti da disposição cada vez maior das pessoas a ficar em casa, divertindo-se com jogos e aparelhos eletrônicos. Não por acaso, a pesquisa centrou seu foco nos dois países onde a tecnologia avança mais rápido, e não demora a chegar aos consumidores. Além dos problemas de saúde comprovados por outros estudos que a “videofilia” pode causar — obesidade e déficit de atenção, para citar os mais comuns — os autores do estudo se disseram preocupados com um outro aspecto. O declínio no contato com a natureza tem implicações cruciais nos atuais esforços de conservação ambiental.
  • 89. 89 Os pesquisadores disseram acreditar que a falta de experiências ao ar livre — especialmente nas crianças — fará com que elas não deem valor à ã d i bi t f tàpreservação do meio ambiente no futuro. (Fragmentos retirados da internet, fevereiro de 2010, com modificações.)
  • 90. 90 Pontuação 10. Os travessões que ocorrem nos dois parágrafos destacam li õ bj ti d b i l d i ãexplicações, com o objetivo de buscar maior clareza de comunicação. Morfologia 11. No segmento “ao que chamaram de videofilia”, ocorre a combinação de preposição com pronome demonstrativo, antecedendo o pronome relativo.
  • 91. 91 Sintaxe 12. A introdução do verbo ser em “Não por acaso” (primeiro parágrafo) j di ã ti l d t tprejudica a correção gramatical do texto. Predicação verbal 13. No final do primeiro parágrafo, o verbo chegar deve ser classificado como intransitivo por apresentar sentido completo.
  • 92. 92 Jorge Forbes é um dos principais introdutores do pensamento de Jacques Lacan no Brasil, de quem freqüentou os seminários em Paris, de 1976 1981 P id t d I tit t d P i áli L i l é1976 a 1981. Presidente do Instituto da Psicanálise Lacaniana, ele é um dos mais lúcidos pensadores da atualidade, autor de vários livros e articulista de publicações nacionais e internacionais. No momento, escreve um livro que será publicado no primeiro trimestre de 2011 sobre a psicanálise do século XXI. Há quatro anos ele também desenvolve, junto com a geneticista Mayana Zats, um projeto inovador no Centro de Estudos do Genoma Humano, do Instituto de Biociências da USP.
  • 93. 93 “É revolucionário trabalhar com a reação das pessoas frente ao que vai lhes acontecer, do ponto de vista genético, não o que já lhes aconteceu”, li i li t j d t d d d étiexplica o psicanalista, que ajuda portadores de doenças genéticas irreversíveis a reinventar suas histórias. Quando tem um tempinho de sobra, Jorge Forbes gosta de se mandar para o alto das montanhas de São Bento do Sapucaí, um vilarejo que atrai amantes da natureza como ele, um cara que busca horizontes, ar puro, gente boa, gostosas conversas e muita paz. (29 HORAS, julho de 2010.)
  • 94. 94 Semântica 14. No final do primeiro período do texto, é possível substituir a sequência ó últi í l “d dé d d 70 à dé d d 80”que ocorre após a última vírgula por “da década de 70 à década de 80”, sem prejuízo para a estrutura gramatical. 15. Considerando a norma gramatical, em “Quando tem um tempinho de sobra”, o verbo não é impessoal, pois não pode ser substituído pelo verbo haver, sinônimo de existir. 16. Em “que ajuda portadores de doenças genéticas irreversíveis”, a oração é de natureza restritiva por se tratar especificamente de Jorge Forbes.
  • 95. 95 17. Em “Há quatro anos ele também desenvolve”, a introdução do advérbio atrás logo após o substantivo prejudica a coerência e a estrutura d t tdo texto. 18. O terceiro período do parágrafo pode ser substituído por “Atualmente, Jorge Forbes escreve um livro que publicará no início do ano sobre a psicanálise desse século.”, sem prejuízo para a coerência do texto. 19. Segundo o texto, Jacques Lacan é um dos mais lúcidos pensadores do século XXI.
  • 96. 96 Função sintática 20. Em “um livro que será publicado”, o pronome relativo exerce a mesma f ã i táti d t d tfunção sintática do seu antecedente. Concordância verbal 21. Está gramaticalmente correta a estrutura: Jorge Forbes foi um dos que introduziram o pensamento lacaniano naAmérica.
  • 97. 97 Vozes verbais 22. “O pensador ganhou vários prêmios e recebeu inúmeros convites b f t d id t idi ” É í dpara que sua obra fosse traduzida para outros idiomas.” É um período composto por três orações, no qual apenas uma apresenta semântica de passividade. 23. “Jorge Forbes gosta de se mandar para o alto das montanhas de São Bento do Sapucaí”. Nesse trecho, ocorre um pronome apassivador assim como acontece em “Mandaram-se as encomendas para a empresa.”
  • 98. 98 Tipologia textual 24. Pela estrutura do texto, pode-se afirmar que é um exemplo de di t ã t tidissertação argumentativa. Colocação pronominal 25. Em “frente ao que vai lhes acontecer”, pode-se deslocar o pronome oblíquo átono para antes do verbo, sem prejuízo para a correção gramatical do segmento.
  • 99. 99 Acentuação 26. “Aanálise da obra de Lacan permanecerá fundamental para o crítico.” O d l t d t tô i t íl bO deslocamento dos acentos tônicos para outra sílaba, na mesma palavra em que eles se encontram, produzirá três novos vocábulos pertencentes à Língua portuguesa. Função sintática 27. “Forbes frequentou seminários na cidade de Paris, de 1976 a 1981.” Destacou-se um adjunto adnominal e um adjunto adverbial, respectivamente.
  • 100. 100 28. “É revolucionário trabalhar com a reação das pessoas frente ao que vai lhes acontecer”. A segunda oração constitui o sujeito oracional da ê i d t dsequência destacada. Níveis de linguagem 29. Está gramaticalmente correta, considerando o padrão formal, a seguinte estrutura: “Há quatro anos ele desenvolve um projeto inovador na USP. Nesse período tem uma oração sem sujeito, pois o verbo haver foi usado impessoalmente, indicando tempo.”
  • 101. 101 Regência verbal 30. Em “que ajuda portadores de doenças genéticas irreversíveis”, pode- i t d i i ã l ó b j í ti lse introduzir a preposição a logo após o verbo, sem prejuízo gramatical ou semântico para o contexto.
  • 102. 102
  • 103. 103 SIMULADO CESPE PROFESSOR SANDRO LUCENAPROFESSOR SANDRO LUCENA PROVA06 INTERPRETAÇÃO CESPE UNB
  • 104. 104 O filme Central do Brasil, de Walter Salles, tem como protagonista a professora aposentada Dora, que ganha um dinheiro extra escrevendo t lf b t C t l d B il t ã f iá i d Ri dcartas para analfabetos na Central do Brasil, estação ferroviária do Rio de Janeiro. Outra personagem é o menino Josué, filho de Ana, que contrata os serviços de Dora para escrever cartas passionais para seu ex-marido, pai de Josué. Logo após ter contratado a tarefa, Ana morre atropelada. Josué, sem ninguém a recorrer na megalópole sem rosto, sob o jugo do estado mínimo (sem proteção social), vê em Dora a única pessoa que poderá levá-lo até seu pai, no interior do sertão nordestino.
  • 105. 105 Dos vários momentos emocionantes do filme, o mais sensibilizante é o encontro de Josué com os presumíveis irmãos que, i l b d h ã t bé i Acomo o pai elaborado em seus sonhos, são também marceneiros. A câmera faz uma panorâmica no interior do sertão para mostrar um conjunto habitacional de casas populares recém-construídas; em uma das casas, os moradores são os filhos do pai de Josué que, em sua residência simples, acolhem para dormir Josué e Dora. Os irmãos dormem juntos e dividem a mesma cama. Existe uma comunhão de sentimentos entre os irmãos: os que têm um teto para morar, têm trabalho, dão amparo ao menino órfão sem eira nem beira.
  • 106. 106 No filme, a grande questão do analfabetismo está acoplada a outro desafio, que é a questão nordestina, ou seja, t ô i i l d iã Nã b t b to atraso econômico e social da região. Não basta combater o analfabetismo, que, por si só, necessitaria dos esforços de, no mínimo, uma geração de brasileiros para ser debelado, pois, em 1996, o analfabetismo da população de 15 anos e mais, no Brasil, era de 13,03%, representando um total de 13,9 milhões de pessoas. Segundo a UNESCO, o Brasil chegaria ao ano 2000 em sétimo lugar entre os países com maior número de analfabetos.
  • 107. 107 No Brasil, carecemos de políticas públicas que atendam, de forma igualitária, a população, em especial aquelas voltadas para as crianças, os id lh A ê i d tã d ti éidosos e as mulheres. A permanência da questão nordestina é um exemplo constante das nossas desigualdades, do desprezo à vida e da falta de políticas públicas que atendam aos anseios mínimos do povo trabalhador. Não saber ler nem escrever, no Brasil, é um elemento a mais na desagregação dos indivíduos que serão párias permanentes em uma sociedade que se diz moderna e globalizada, mas que é debilitada naquilo que é mais premente ao povo: alimentação, trabalho, saúde e educação. Sem essas condições básicas, praticamente se nega o direito àcidadania da ampla maioria da população brasileira.
  • 108. 108 Os ensinamentos que podemos tirar de Central do Brasil são que devemos atacar a questão social de várias frentes, em especial na d ã d t d b il i j lh l t lítieducação de todos os brasileiros, jovens e velhos; lutar por políticas públicas de qualidade que direcionem os investimentos para promover uma desconcentração regional e pessoal da renda no país, propugnando por um novo modelo econômico e social. Ao garantir uma vida digna, a maioria da população saberá, por meio da solidariedade de classe, responder às necessidades da construção de uma sociedade mais justa. Central do Brasil é um exemplo vivo de que o Brasil tem rumo e esperança. Salvatore Santagada. Zero Hora, 20/3/1999 (com adaptações).
  • 109. 109 001_ Depreende-se, pelo primeiro parágrafo, que o texto faz parte de um relatório técnico, por meio do qual é dada ao leitor a síntese do roteiro elaborado por Walter Salles.elaborado por Walter Salles. 002_ De acordo com o texto, o filme Central do Brasil é perpassado por uma emocionante comunhão afetiva e um elevado sentimento de solidariedade entre Dora e Josué, assim como entre este e seus irmãos. 003_ O elemento de articulação “como” expressa diferentes relações nas linhas 1 e 10 não podendo ser substituído nessas duas ocorrências porlinhas 1 e 10, não podendo ser substituído, nessas duas ocorrências, por porque. 004_ O segundo parágrafo do texto é, predominantemente, descritivo, mas, a partir do terceiro parágrafo, o texto tem caráter dissertativo, por apresentar argumentos que defendem o ponto de vista do redator.
  • 110. 110 005_ Pela passagem do texto “o mais sensibilizante é o encontro de Josué com os presumíveis irmãos que, como o pai elaborado em seus h ã t bé i ” (2º á f ) d d t tsonhos, são também marceneiros” (2º parágrafo), deduz-se que tanto os irmãos quanto a figura paterna são personagens imaginados pelo garoto. 006 Os adjetivos “acoplada , “debelado” e “debilitada” significam no texto, respectivamente, ligada, extinto e fraca. 007__ No período simples “Segundo a UNESCO, o Brasil chegaria ao ano 2000 em sétimo lugar entre os países com maior número de analfabetos”, há uma única oração cujo sentido não se altera com a seguinte reescritura: O Brasil, segundo a UNESCO, iria chegar em sétimo lugar entre os países com maior número de analfabetos, no ano 2000.
  • 111. 111 Julgue as reescrituras apresentadas nos itens a seguir quanto à grafia, à acentuação, à pontuação e à preservação das ideias do últimoparágrafo dotexto de referência.últimoparágrafo dotexto de referência. 008__ Podemos extrair de Central do Brasil o ensinamento de que devemos atacar a questão social de várias formas, especialmente educando todos os brasileiros, infantes, jovens e idosos. 009 Central do Brasil é um exemplo pulsante de que o Brasil tem rumo009__ Central do Brasil é um exemplo pulsante de que o Brasil tem rumo e esperança, desde que a maioria da população, por meio da solidariedade de classe, ao garantir uma vida digna para todos, saberá responder aos apelos no sentido da construção de uma sociedade mais justa.
  • 112. 112 PRECONCEITO CONTRA AROÇA A sociedade brasileira, infelizmente, enxerga seu universo ruralA sociedade brasileira, infelizmente, enxerga seu universo rural com preconceito. Em decorrência, menospreza a importância da agropecuária na geração do emprego e da renda nacional. Pior, atribui ao setor uma pecha negativa: o moderno está na cidade; o atraso, na roça. Razões variadas explicam esse terrível preconceito. Suas origens remontam ao sistema latifundiário Com a acelerada urbanização oremontam ao sistema latifundiário. Com a acelerada urbanização, o violento êxodo rural subverteu, em uma geração, os valores sociais: quem restou no campo virou passado. As distâncias geográficas do interior, a defesa ecológica, a confusão da reforma agrária, o endividamento rural, todos esses fatores explicam a prevenção contra o ruralismo.
  • 113. 113 Na linguagem popular, o apelido depreciativo é sempre da agricultura. Fulano é burro, vá plantar batatas! Nas finanças, o malandro é laranja. Q i h i ? U d b i! Ni é õQue pepino, hein? Um grande abacaxi! Ninguém usa comparações positivas: íntegro como boi, bonito qual jequitibá! Na música, a sanfona, ou a viola, é brega. Pior de tudo, nas festas juninas, crianças são vestidas com calças remendadas, chapéu de palha desfiado e, pasmem, dentes pintados de preto para parecerem banguelas. Triste país que deprecia suas origens. Um misto de desinformação e preconceito impede que a agricultura ressalte sua força e seu valor. As mazelas do campo — ainda são muitas — suplantam, na mídia, os benefícios da modernidade rural.
  • 114. 114 Os meios de comunicação focalizam seus problemas e não as vitórias alcançadas. Miopia cultural. Xico Graziano. OEstado de S.Paulo, Caderno 2, 25/7/2001 (com adaptações).
  • 115. 115 010. No terceiro parágrafo, o emprego de sinais de exclamação marca o discurso indireto livre, ou seja, o que seria a fala de alguém. 011 A l “ ” i di t tá di i i d à i011. A palavra “pasmem” indica que o autor está se dirigindo às crianças fantasiadas de caipiras, como suas interlocutoras. 012. A palavra “mídia” e a expressão “meios de comunicação” estão sendo utilizadas com sentidos diferentes. 013. Seria correto e coerente transformar a frase nominal que encerra o texto para: Falta miopia cultural. 014. Autilização de “infelizmente”, “Pior” e “Pior de tudo” indica julgamento do autor em relação às informações do texto.
  • 116. 116 015. O primeiro e o último parágrafos apresentam a direção argumentativa do texto, que é favorável ao campo. 016 U d f d d i tê i t ã é016. Uma das formas de dar consistência a uma argumentação é apresentar exemplos concretos, o que é feito pelo autor no terceiro parágrafo. 017. O fato de muitas pessoas terem abandonado a vida rural e ainda nutrirem nostalgia do campo atenua o preconceito contra o que é rural. 018. O vocabulário informal utilizado no texto, como “roça” e “brega”, é adequado para textos de relatórios e pareceres oficiais, pois dá a eles mais clareza e objetividade.
  • 117. 117 Somando-se todos os agronegócios, estima-se que 25% do produto nacional origina-se do campo, que emprega 40% da força de trabalho, gerando US$ 15 bilhões de superávit na balançacomercial. Semtrabalho, gerando US$ 15 bilhões de superávit na balançacomercial. Sem essas divisas, o país quebrava. O suor dos agricultores e trabalhadores rurais conjumina-se com o avanço tecnológico. O Brasil encantou o mundo com sua participação no Projeto Genoma, decifrando o código genético da bactéria do amarelinho, praga que ataca a citricultura Agora acaba de ser anunciado que a EMBRAPA vai exportarcitricultura. Agora, acaba de ser anunciado que a EMBRAPA vai exportar moscas estéreis e ácaros predadores para auxiliar no controle biológico da agricultura mundial. O campo se transforma, avança, enquanto a ideologia urbana ainda enxerga o JecaTatu. Idem,ibidem.
  • 118. 118 019. O último período do texto acima apresenta ideias opostas às do primeiro parágrafo do texto anterior. 020 O d d i f õ d t t i tit020. Os dados e informações do texto acima constituem uma exemplificação do que foi anunciado no texto anterior pelas expressões: “sua força e seu valor”, “benefícios da modernidade rural” e “vitórias alcançadas”. 021. No texto acima, na expressão “suor dos agricultores e trabalhadores rurais”, a palavra “suor” é um recurso semântico que toma a parte pelo todo. 022. No texto acima, a forma verbal “decifrando” admite a transformação para ao decifrar, sem alterar a correção e a coerência do período.