comunidades de aprendizaje

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
DIVISIÓN DE EDUCACIÓN DE ADOLESCENTES, JÓVENES Y POBLACIÓN ADULTA
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

2. Es la conformación de una asociación de personas (pertenecientes o no a la comunidad educativa)
motivadas e interesados por la necesidad de obtener los mejores aprendizajes respecto a un área
de saber específico y por lograr la superación de las desigualdades sociales y escolares a través de la
apropiación de dicho saber.
¿Qué es una Comunidad de Aprendizaje?
¿Qué principios las sustentan?
1. Eficiencia: Toda CA busca la obtención de los mejores aprendizajes para todos sus
miembros.
2. Equidad: Toda CA fomenta el aprendizaje y la interacción en condiciones de equidad,
esto es, permitiendo la mayor interacción posible.
3. Carácter Académico-Transformador: Toda CA se centra en el saber lo que le da una
característica académica, mas no se limita allí pues la apropiación del saber permite la
transformación de su entorno escolar, familiar y social.

3. Está abierta a todos los miembros de la comunidad educativa: estudiantes, docentes,
administrativos, obreros, padres, madres, representantes y cualquier otra persona que sienta gusto
y tenga necesidad de compartir, trabajar, investigar y crear en un área específica del currículo de
Educación Media, Media Técnica y de Población Adulta, u otros saberes de su interés.
¿Quiénes pueden participar en las Comunidad de Aprendizaje?
¿Qué tipos de Comunidades de Aprendizaje pueden formarse ?
Pueden y deben existir Comunidades de Aprendizaje de: Lengua, Matemática, Cs. Naturales,
Educación Física, Cs. Sociales y Lenguas Extranjeras, a fin de incentivar el aprendizaje colectivo y
dialógico, y el trabajo en equipo, en pro de la calidad educativa en Venezuela

4. ¿Cómo se organizan las Comunidades de Aprendizaje ?
• Jefe de División de Educación Media, Media Técnica y Población Adulta
• Coordinadores de: Educación Media, Media Técnica y Población Adulta
• Supervisores Intercircuitales
• Voceros Circuitales de las Comunidades de Aprendizaje
• Voceros Institucionales de las Comunidades de Aprendizaje
• Docente Coordinador de la Comunidad de Aprendizaje del área
• Preparadores
• Miembro de las Comunidades de Aprendizaje

5. ¿Qué actividades deben promover las Comunidades de Aprendizaje ?
 Fomentar experiencias pedagógicas que tributen al desarrollo de los retos
estudiantiles en las diferentes áreas de formación.
 Formar a las y los preparadores en las diversas áreas, desde el 1er año o periodo
de Educación Media, Media Técnica o Educación de Adulto, según corresponda.
 Impulsar el uso adecuado de los libros de la Colección Bicentenario.
 Propiciar el encuentro entre docentes de una misma área de formación o de
diversas disciplinas para que desarrollen planificaciones colectivas que permitan
afianzar el trabajo interdisciplinar y transdisciplinar.
 Conformar grupos de creación, recreación y producción en las diversas áreas de
formación.
 Hacer uso adecuado y pertinente (donde exista) de los recursos tecnológicos de
las instituciones educativas (teléfono, Canaimas, CBIT, Radio o TV Escolar).
 Promover debates sobre temas diversos surgidos en el seno de la CA.

6. ¿Qué estrategias se deben implementar en las Comunidades de
Aprendizaje ?
• Conversatorios.
• Cine-foros.
• Talleres.
• Publicaciones de audio, audiovisuales o escritas.
• Galerías.
• Obras artísticas y/o literarias, entre muchas otras.
• Visitas guiadas.

7. Primer Momento
Meta: constituir un equipo promotor de las CA, éste puede estar integrado
por un docente y cinco estudiantes.
• Divulgar la intención de conformar la CA un lunes cívico, en las coordinaciones o, de ser
necesario, de aula en aula para que las y los interesados puedan formar parte de ellas.
• Registrar a las personas interesadas en participar en las CA, especialmente a los estudiantes
que estarán bajo la condición de preparadores.
• Solicitar horarios.
• Entrevistarlos (as) para conocerlos (as).
• Fijar una reunión inicial con las y los interesados en participar como miembros de la CA, entre
ellos los que serán preparadores, a fin de establecer puntos de encuentro y reuniones
periódicas para identificar sus debilidades y fortalezas en cuanto al conocimiento del área
específica.
• Enviar, vía correo electrónico, la lista del equipo promotor de su institución:
docenciamediatamiranda@gmail.com
Momentos de las Comunidades de Aprendizaje

8. Segundo Momento
Meta: afianzar las CA en las instituciones educativas a través del trabajo permanente y
eficiente.
• Establecer un sistema de trabajo con las y los estudiantes preparadores: horas y lugares de
encuentros, temas de interés, entre otros.
• Convocar, reunir y ganar a las y los estudiantes con potencialidades para el aprendizaje y la
enseñanza en el área.
• Poseer lista de estudiantes con dificultades en el aprendizaje en el área correspondiente.
• Tener a la mano los horarios de todos los cursos a fin de planificar eficientemente las horas de
estudio.
• Poseer las planificaciones de los docentes de su área específica para garantizar la pertinencia
de los temas tratados.
• Mantener reuniones periódicas y puntos de encuentro que permitan la discusión sobre el
sistema de trabajo de las CA y la enseñanza y el aprendizaje del área específica.
Momentos de las Comunidades de Aprendizaje

9. • Realización de foros, cine foros, encuentros y discusiones que involucren el área específica,
su aprendizaje, enseñanza, historia, diseño de recursos, entre otros, en la institución
educativa y en la comunidad.
• Conformación de grupos de creación, recreación y producción en el área.
• Participar en los retos.
• Promover el uso de las Canaimas educativas y CEBIT mediante la promoción de paquetes
de software libre.
• Promover el uso de los Libros de la Colección Bicentenario.
• Planificar, seleccionar y editar videos tutoriales de contenido del área específica, orientaciones
metodológicas, uso de recursos didácticos, temas sociales, entre otros.
Tercer Momento
Evaluación y Reflexión permanente.
Segundo Momento
Momentos de las Comunidades de Aprendizaje

10. Cronograma de trabajo Año Escolar 2018-2019
Actividades Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun Jul
Talleres X X X X X X X
Foros X X X
Encuentros X X X X X X
Comunidades de Aprendizaje Lengua y Literatura
Comunidades de Aprendizaje Matemático
Actividades Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun Jul
Talleres X X X X X X X
Foros X X X
Encuentros X X X X X X

11. Cronograma de trabajo Año Escolar 2018-2019
Comunidades de Aprendizaje de Ciencias Sociales
Comunidades de Aprendizaje de Ciencias Naturales
Actividades Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun Jul
Talleres X X X X X X X X X
Foros X X X X X X
Encuentros X X X X X X X
Visitas Guiadas X X X X X X
Planetario Móvil X X X X X X X X X
Actividades Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun Jul
Talleres X X X X X X
Foros X X X
Encuentros X X X X X X
Visitas Guiadas X X X X X X X

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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
DIVISIÓN DE EDUCACIÓN DE ADOLESCENTES, JÓVENES Y POBLACIÓN ADULTA
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE