Forum métiers du FLE et du numérique 2015

2. Forum « métiers du FLE et du numérique »
Technologies numériques et formation des enseignants
de l’expérimentation à l’intégration du numérique dans des stratégies
nationales de formation initiale et continue
Anna VETTER, David CORDINA, Emilie LEHR
23 juillet 2015

3. Offre de formations TICE et FOAD au CIEP
Plaquette
1. TICE et pratiques pédagogiques
2. TICE et ingénierie
3. Conseil et expertise TICE et FOAD
Université BELC, 8 modules
Classe inversée, approche actionnelle, projet collaboratif, communiquer
avec le numérique, pilotage FOAD…
Ateliers « TICE à la carte » : s’initier, intégrer
www.reseaubelc.fr

4. Référentiels TICE et habiletés numériques
• Référentiels
– « Identifier des familles de situations »
– Démarche réflexive (Ph. Perrenoud)
– C2i2E
• Structurés autour de 2 axes
1. S’approprier l’environnement numérique
2. Intégrer les TICE dans le métier d’enseignant

5. Habiletés numériques dans les métiers du
français
• Identifier des ressources en ligne et évaluer leur
pertinence pédagogique
• Concevoir des tâches/scénario intégrant des ressources
multimédia
• Analyser les besoins d’apprentissage
• Co-construire son parcours d’apprentissage avec
l’apprenant
• Maîtriser les fonctionnalités d’une plateforme et la
communication synchrone et asynchrone
• Planifier et prioriser les actions d’accompagnement
• Animer une communauté
• Promouvoir l’offre pédagogique du centre
Présentiel
enrichi/augmenté
Centre de
ressources
en langues
Tutorat en ligne
Interactions
pédagogiques /
Marketing

6. Formations diplomantes: reprise des études
Les masters FLE à orientation TICE
D’autres formations
Licence
Master 1 Pro
Master 2 Pro
http://www.reseaubelc.fr/group/2015-ete-forum-les-metiers-du-fle
Le répertoire du CRID du CIEP
http://www.reseaubelc.fr/group/2015-ete-forum-les-metiers-du-fle

7. Vers d’autres métiers
Ingénieur de formation
Ingénieur pédagogique
Chef de projet TICE et langues
Community manager
Concepteur
Scénariste
…

8. Des pistes pour (s’auto)former
Apprentissages formels et informels
• Par les formations professionnelles : BELC et
autres
• Par des pratiques numériques personnelles:
veille, Twitter, réseaux professionnels…
• Par les MOOC/CLOM sur FUN
– Compétences numériques et C2i (en cours depuis février 2015)
– AUF : CERTICE (ouverture 19 octobre 2015)

9. Les CLOM : que retenir de ces expériences ?
- 50% participants enseignants/formateurs
- valorisation d’une démarche réflexive en communautés
- sollicitation à produire des contenus et à les partager
- condition : scénario d’inspiration connectiviste

10. Référentiels TICE et références
• UNESCO (2011)
• C2i2e (2011)
• MITIC (2010)
• AUF (2010)
• MBODJ, Mar, 2010, « Typologie des référentiels de compétences
TICE en matière de formation des personnels de l’éducation. Une
étude de cas : les E‐Ecoles du NEPAD », Réseau Africain de
Formation à Distance (RESAFAD). Ministère de l’Education
Nationale du Sénégal,
– http://www.frantice.net/docannexe.php?id=336
• MANGENOT, François, « Quelles compétences, quelles formations,
quels métiers liés aux TICE ?»,Les cahiers de l’Asdifle – Les métiers
du FLE, 16, 2005, p. 163-176.
– http://w3.u-grenoble3.fr/espace_pedagogique/asdifle-
mangenot.rtf
• PERRENOUD, Philippe, 2001, « Construire un référentiel de
compétences pour guider une formation professionnelle »,
Université de Genève
– http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/p
hp_2001/2001_33.html
• Compétences clés et MOOC, cartographie réalisée par Catherine
Macquart-Martin, Brigitte Friang et Jacques Dubois dans le cadre du
MOOC ITyPa, 2013
– https://cacoo.com/diagrams/eZoeLd4TtJaUaw6e

11. Merci pour votre attention 