Seminário MGME Ciências - ITAPEVA (2)

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Seminário MGME Ciências - ITAPEVA (2)

  1. 1. Identificar o que é saneamento básico; Conscientizar sobre a responsabilidade do governo quanto ao tratamento da água e do esgoto; Construir a relação homem- natureza, principalmente entre saneamento básico e meio ambiente; Conscientizar sobre a importância do filtro doméstico para a água potável; Tratamento de água e esgoto;
  2. 2. Identificar principais etapas e transformações da aguá em seu ciclo natural; Elaborar texto curto a partir de uma imagem; Ler e interpretar uma notícia de jornal extraindo informações relevantes; Ler e identificar as principais informações em uma conta de água residencial Reconhecer a importancia do saneamento básico para as populações; Estimular e avaliar o consumo de água de uma residencia;
  3. 3. Sondagem inicial; Realização de pesquisas em grupos e debates sobre o saneamento básico; Coleta de gravuras , revistas, jornais e fotografias que mostraram como a falta de saneamento polui e traz graves conseqüências para a nossa saúde e o meio ambiente; Visitação á estação de tratamento da água (SABESP )); Pesquisa e comparação nos dois processos de tratamento ; Proposição de soluções para conservação e despoluição da água e do esgoto; Desenho e construção de maquetes ; Elaboração de relatório escrito com os resultados da pesquisa;
  4. 4. Recortes de jornais, revistas, fotos de ambientes com saneamento básico e sem saneamento. Pesquisa na Internet, livros e infoteca sobre saneamento básico. Papel para anotações, cartolina, canetinhas hidrográficas, caneta, lápis e borracha. Acessa Escola Hiperlinks (textos baixados da internet) Biblioteca Módulos de experimentos (caixas de experimento)
  5. 5. Debates e discussões; Elaboração de textos dissertativos ; Campanha para conscientização sobre a nossa responsabilidade e a de nossos governantes com o meio ambiente, principalmente com o saneamento básico de nossa região; Avaliação contínua , durante todo o processo, e final, quando da conclusão e fechamento do tema, numa avaliação formal nas diversas áreas.; Apresentação das conclusões sobre as pesquisas aos pais e à comunidade escolar; Palestras visando a formação de cidadãos conscientes e capazes de atuar sobre a realidade de modo ético.
  6. 6. As dificuldades foram de concientizar os alunos sobre a importancia de cuidar do meio ambiente em que eles vivem.Porém os desafios são diarios e a cada dia conseguimos superá-los . com sucesso As dificuldades foram de concientizar os alunos sobre a importancia de cuidar do meio ambiente em que eles vivem.Porém os desafios são diarios e a cada dia conseguimos superá-los . com sucesso As dificuldades foram de conscientizar os alunos sobre a importância de cuidar do meio ambiente em que eles vivem.Porem os desafios são diários e a cada dia conseguimos supera-los com sucesso.
  7. 7. Os resultados foram POSITIVOS pois os alunos puderam vivenciar atividades diversificadas e concretas podendo compartilhar suas informações com seus amigos e principalmente com toda a comunidade escolar,podendo assim mudar seu entorno.
  8. 8. Um dos pilares principais que culminou no sucesso da elaboração de todo o processo dessa vivencia foi o trabalho em EQUIPE onde todos os envolvidos ( professores,alunos,gestores e funcionários ) colaboraram com a realização de todas as atividades e no processo educativo.

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