Seminário MGME Ciências - REGISTRO

273 visualizações

Publicada em

MGME

Publicada em: Educação
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Seminário MGME Ciências - REGISTRO

  1. 1. “Quando por indiferença, desatenção, incompetência ou medo do ceticismo, dissuadimos as crianças e jovens de estudar ciência, nós as privamos de um direito seu, roubando-lhes as ferramentas necessárias para administrar o seu futuro.” Carl Sagan
  2. 2. E.E. Dr. Jayme de Almeida Paiva Município de Eldorado Projeto: O lado amargo do açúcar Eixo Temático: Ser humano e Saúde Ano: 7ª série (8º ano) Professores : César Manoel Relva Dias, Lélis Ribeiro, Lucélia Elisa de Souza Siqueira Santos e Marili Isabel de Pontes.
  3. 3. E.E. Gov. Armando de Salles Oliveira Município de Sete Barras Tema: Classificação das Plantas Eixo Temático: Ambiente e vida Ano: 6ª série (7º ano) Professora: Alexsandra dos Santos
  4. 4. E.E. Professora Maria das Dores Viana Pereira Município de Eldorado Tema: Os microrganismos Eixo Temático: Ambiente e vida Ano: 6ª série (7º ano) Professora: Rosinara Corandim Muniz
  5. 5. OBJETIVOS: - Reconhecer as consequências do consumo excessivo do açúcar para a saúde humana. - Identificar os grupos vegetais, sua importância e aspectos evolutivos. - Compreender o que são microrganismos, quais suas diferentes ações na vida do planeta e identificar seus diferentes usos na alimentação do homem . - Aperfeiçoar a capacidade leitora e escritora, trabalhando conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, estimulando o protagonismo.
  6. 6. AVALIAÇÕES: Nas três atividades realizadas, os alunos foram avaliados de forma contínua, em todos os momentos das aulas, a partir das contribuições individuais ou das contribuições dos grupos como um todo e do envolvimento de cada um nas produções e ações.
  7. 7. Projeto: “O lado amargo do açúcar” CONTEÚDOS: -Tipos e fontes de açucares; -Funções nos organismos vivos; -Importância socioeconômica; -Origem e produção; -Consequências para a saúde.
  8. 8. 1 - Diálogo para levantamento de conhecimentos prévios e sensibilização dos alunos através de leitura de textos sobre o tema.
  9. 9. 2 - Na sala de informática do“Acessa Escola”os alunos, em grupos, realizaram uma pesquisa dirigida através de cinco questões:
  10. 10. 2.1 - Quais são os tipos de açúcares?
  11. 11. 2.2 - Qual a importância do açúcar?
  12. 12. 2.3 - Como é produzido o açúcar?
  13. 13. 2.4 - Além de adoçar, quais outras funções do açúcar?
  14. 14. 2.5 - Quais as consequências do consumo excessivo do açúcar?
  15. 15. 3 - No momento do intervalo (recreio), foi realizada uma pesquisa de campo pelos alunos, através de entrevista com outros alunos da escola, seguindo algumas perguntas formuladas pelos professores.
  16. 16. 4 - Os dados coletados na pesquisa foram tabulados e os resultados apresentados, para analise e discussão dos alunos, em forma de gráficos de barras, utilizando o programa “power point” e o “data show” da sala de vídeo.
  17. 17. 4.1 - Qual o tipo de alimento você mais consome durante o dia? 0 20 40 60 80 100 120 140 FRUTAS DOCE ARROZ, FEIJÃO, CARNE E SLADAOUTROS ( ÁGUA, BOLACHA, SALGADO ) Tipos de Alimentos
  18. 18. 4.2 - Com que frequência você toma refrigerante? 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 AS VEZES SEMPRE NUNCA Refrigerante
  19. 19. 4.3 - Você come alimentos com muito açúcar? 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 SIM NÃO Alimento com açúcar
  20. 20. 4.4 - Após consumir alimento doces, como balas, o que você faz depois? 0 20 40 60 80 100 120 Escovar os dentes Nada O que faz depois que como alimento
  21. 21. 4.5 - Você sabe as consequências do consumo excessivo de açúcar? 0 10 20 30 40 50 60 70 Não sabe Diabete Nada Conhecimento sobre a consequência do consumo excessivo de açucar
  22. 22. 5 – Em grupos, os alunos produziram materiais informativos e de sensibilização utilizando gêneros variados: poesia, paródia, cartazes e história em quadrinhos.
  23. 23. 6 – Um painel com todo material informativo produzido foi fixado no pátio da escola para ficar acessível a toda comunidade escolar.
  24. 24. Tema: Classificação da plantas CONTEÚDOS: - Evolução e principais características das Briófitas, Pteridófitas, Gimnosperma e Angiosperma. - A importância dos vegetais.
  25. 25. 1- Sondagem inicial
  26. 26. 2 - Apresentação de slides com o conteúdos e fotos dos representantes do Reino Plantae.
  27. 27. 3 - Leitura compartilhada do texto “Evolução, adaptação e diversidade.” 4 - Observação na lupa estereoscópica de alguns exemplares de briófitas e pteridófitas.
  28. 28. 5 – Montagem de um herbário
  29. 29. 6 - Confecção de um livro de remédios naturais com receitas caseiras.
  30. 30. 7 – Exibição do filme “Meu pé de laranja lima”
  31. 31. Tema: Os microrganismos CONTEÚDOS: - O que são, e quais são os tipos de microrganismos - Processo de fermentação - Diferentes tipos de fermentos - A ação das leveduras nos alimentos - A produção do pão caseiro
  32. 32. 1- Discussão e questionamento inicial sobre o significado de microrganismos e realização de uma leitura coletiva de um texto retirado da revista Ciência Hoje.
  33. 33. 2 - Os microrganismos e a produção de alimentos: - Os alunos foram questionados se sabem e conhecem os alimentos que são preparados com microrganismo, se já acompanharam o preparo de um pão e se observaram mudanças no estado inicial e final desse alimento. - O significado e a história da fermentação na produção dos alimentos. - Análise e leitura de receitas culinárias e de investigação sobre do que são feitos e como agem os fermentos.
  34. 34. 3 - A realização do pão: - Seguiram uma receita de pão caseiro para realização, experimentos para observar a transformação do pão. - Observaram os tipos de fermentos biológicos.
  35. 35. Durante todas as etapas os alunos foram estimulados a formular hipóteses. Foram orientados a tomar nota dos acontecimentos antes, durante e após o experimento para que desenvolvessem habilidades de observação e registro.
  36. 36. Foi proposto que preparassem um relatório e poesias sobre as aulas, destacando os pontos principais estudados.
  37. 37. RESULTADOS: O presente trabalho resultou no respeito ao conhecimento prévio dos alunos, incorporação do cotidiano e flexibilidade curricular, apresentando resultados de uma investigação decorrente do planejamento, execução e avaliação de uma sequência de aulas sobre microrganismos para uma classe de 6ª série (7ºano). Pôde-se perceber nas produções escritas o enfoque das ideias dos alunos bem como uma melhoria no grau de elaboração das mesmas ao final do processo.
  38. 38. Obrigado! Conheça o Vale do Ribeira – a “Amazônia Paulista”

×