Programa MGME
Ciências
Diretoria de Ensino
Região Itaquaquecetuba
Trabalho Direcionado
aos alunos da 7ª série
e 8º ano
Objetivos
• Desenvolver práticas de ensino que contemplassem a
todos.
• Auxiliar na compreensão do tema através de método...
Metodologias
Inserção de novas práticas é uma possibilidade de ampliar
e diversificar as formas de construir o conhecimen...
 Metodologias

Investigativa
Científica
Reproduzir
o
método científico

Levantamento
hipóteses
observação
investigação

d...
Materiais Utilizados
Livro – Balaio de ideias;

Amendoim ou castanha;

Água;
Clipes de metal;
Balão de fundo redondo...
Justificativa
Proporcionar ao aluno o aprimoramento de suas competências e
habilidades, no processo de ensino aprendizage...
Desenvolvimento
Para medir a energia liberada usamos um aparelho
chamado calorímetro, nele o calor da queima aquece uma
d...
Desenvolvimento
Desenvolvimento
Não queimamos os alimentos no nosso corpo da mesma forma que
foi ilustrado, mas as reações que ocorrem na...
Materiais e Métodos
Os espaços físicos de aprendizagem existentes na escola
foram essenciais para obtenção do sucesso

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Materiais e Métodos
Avaliação
Consideramos as idéias dos alunos anteriores à experiência para
interpretar

às

observações

posteriores

a

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Avaliação
As aulas práticas em laboratório e o desenvolvimento
teórico na sala de leitura foram satisfatórios, pois,essa
...
Bibliografia
 Proposta Curricular do Estado de São Paulo: Ciências / Coord.

Maria Inês Fini. – São Paulo: SEE, 2008.
 ...
Professores colaboradores : Elaine Guisarde; Junior Faustino; Romildo
Carneiro e Rosangela Borges.
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  1. 1. Programa MGME Ciências
  2. 2. Diretoria de Ensino Região Itaquaquecetuba
  3. 3. Trabalho Direcionado aos alunos da 7ª série e 8º ano
  4. 4. Objetivos • Desenvolver práticas de ensino que contemplassem a todos. • Auxiliar na compreensão do tema através de métodos diferentes, que ilustrassem os fundamentos do assunto. • Estimular o campo de visão do aluno.
  5. 5. Metodologias Inserção de novas práticas é uma possibilidade de ampliar e diversificar as formas de construir o conhecimento. Utilização da leitura e escrita,como forma de articulação no desenvolvimento de competências e aprendizagem. evolução na
  6. 6.  Metodologias Investigativa Científica Reproduzir o método científico Levantamento hipóteses observação investigação de e
  7. 7. Materiais Utilizados Livro – Balaio de ideias; Amendoim ou castanha; Água; Clipes de metal; Balão de fundo redondo; Termômetro; Suporte universal com garra.
  8. 8. Justificativa Proporcionar ao aluno o aprimoramento de suas competências e habilidades, no processo de ensino aprendizagem dos conceitos e objetivos propostos em aula, contribuindo na autonomia e no senso critico. A atividade proporcionada em aula teve com o objetivo gerar conhecimento e a estimular hábitos sobre alimentação saudável, esta que deve ser trabalhada desde cedo a fim de formar adultos mais conscientes sobre saúde e alimentação.
  9. 9. Desenvolvimento Para medir a energia liberada usamos um aparelho chamado calorímetro, nele o calor da queima aquece uma determinada quantidade de água, um termômetro mede o quanto a água esquentou e através desse processo podemos mensurar a quantidade de energia do alimento.
  10. 10. Desenvolvimento
  11. 11. Desenvolvimento Não queimamos os alimentos no nosso corpo da mesma forma que foi ilustrado, mas as reações que ocorrem nas células também usam o oxigênio do ar que respiramos e liberam gás carbônico como produto final.Possuímos os mesmos reagentes e podemos dizer que a energia liberada será a mesma,independentemente da maneira que fizemos a reação, colocando fogo ou usando as enzimas das nossas células.
  12. 12. Materiais e Métodos Os espaços físicos de aprendizagem existentes na escola foram essenciais para obtenção do sucesso deste trabalho. É importante ressaltar que não houveram ocorrências durante a execução das atividades.
  13. 13. Materiais e Métodos
  14. 14. Avaliação Consideramos as idéias dos alunos anteriores à experiência para interpretar às observações posteriores a situação de aprendizagem, bem como um relato de suas conclusões. Na atividade com o livro “Balaio de idéias”, os alunos produziram resumos e realizamos uma roda de conversa para socializarmos o conteúdo dos textos analisados.
  15. 15. Avaliação As aulas práticas em laboratório e o desenvolvimento teórico na sala de leitura foram satisfatórios, pois,essa metodologia conduziu os alunos a realizarem uma construção contínua de conhecimento. Verificamos que houve compreensão sobre o tema e a adoção de uma postura positiva com relação ao método de trabalho.
  16. 16. Bibliografia  Proposta Curricular do Estado de São Paulo: Ciências / Coord. Maria Inês Fini. – São Paulo: SEE, 2008.  Balaio de idéias/Capparelli,Sérgio [et al]; coordenação,Annete Baidi. Porto Alegre: Editora projeto,2006.  Conexões com a física- vol 2 Blaidi Sant Anna, [et al] 1ª edição - SP- Editora Moderna 2010.  Ciências Nosso Corpo- Fernando Gewandsznajder, 4ª edição- SP- Editora Ática- 2011.
  17. 17. Professores colaboradores : Elaine Guisarde; Junior Faustino; Romildo Carneiro e Rosangela Borges.

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