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DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE ASSIS
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Identificação
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• Público ...
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• Competências e habilidades:
– Ler e interpretar textos;
– Buscar...
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Objetivos
Trabalhar a competência leitora e escritora a
partir de ...
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Justificativa
• Considerando a necessidade de ampliação da
capacid...
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Metodologias
• Etapa 1: Sondagem.
– Letra da música: “Como uma ond...
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Etapa 2: Problematização
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Etapa 3: Busca de dados de forma
diversificada
• Aprofundar e expl...
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• Propagação de ondas
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referentes a dados
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responsáveis p...
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conhecimento
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Avaliação
Análise de desempenho dos alunos nas
atividades proposta...
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Depoimento
Bruno Mikael R. Borges – 9º ano Alessandra Barros – 9º ...
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  1. 1. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo CGEB/EFAP CIÊNCIAS DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE ASSIS
  2. 2. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo CGEB/EFAP Identificação • Escola Estadual Dr. Clybas Pinto Ferraz • Público alvo: 9º ano EF • Situação de Aprendizagem: “Investigando os sons e a audição humana” • Tempo previsto: 6 aulas • Eixo temático: Vida e ambiente • Subtema: Relações com o ambiente • Conteúdos e temas: produção do som, propagação do som, propriedades da onda sonora e audição humana
  3. 3. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo CGEB/EFAP • Competências e habilidades: – Ler e interpretar textos; – Buscar informações em um texto; – Relacionar informações representadas na forma escrita com situações do cotidiano; – Ler e interpretar tabelas; – Responder perguntas de forma objetiva; – Comparar dados e tirar conclusões; – Emitir opiniões quando for solicitado, argumentando em favor delas.
  4. 4. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo CGEB/EFAP Objetivos Trabalhar a competência leitora e escritora a partir de diferentes gêneros textuais: textos científicos, tabelas, letra de música, imagens, vídeo; Reconhecer as propriedades sonoras e os mecanismos auditivos envolvidos na percepção das mesmas; Explicar o funcionamento do sistema auditivo; Investigar os possíveis problemas que acarretam as causas da surdez.
  5. 5. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo CGEB/EFAP Justificativa • Considerando a necessidade de ampliação da capacidade de leitura e a habilidade dos alunos para a produção de textos científicos e interpretação de tabelas, buscou-se explicar o funcionamento básico do sistema auditivo, destacando os possíveis problemas que possam causar a surdez. Através de experimentos práticos foi trabalhado as propriedades do som para que os alunos construíssem conhecimentos relativos aos órgãos dos sentidos responsáveis por sua captação, pois parcela considerável das informações que recebemos do mundo exterior nos chega por meio das ondas sonoras.
  6. 6. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo CGEB/EFAP Metodologias • Etapa 1: Sondagem. – Letra da música: “Como uma onda no mar” de Lulu Santos. – Sensibilizar acerca de conceitos gerais sobre o tema ondas e som, introduzir e instigar a concepção desse tema.
  7. 7. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo CGEB/EFAP Etapa 2: Problematização
  8. 8. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo CGEB/EFAP Etapa 3: Busca de dados de forma diversificada • Aprofundar e explicitar conceitos específicos como propagação de ondas sonoras e diferenciação entre som e ruído.
  9. 9. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo CGEB/EFAP • Propagação de ondas
  10. 10. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo CGEB/EFAP • Análise de tabelas referentes a dados sonoros como níveis e intensidades no cotidiano.
  11. 11. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo CGEB/EFAP • Vídeo: O ouvido humano • http://www.youtube.com/watch?v=GIo7QF0g2ZI (acesso em 04/12/2013)
  12. 12. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo CGEB/EFAP • Texto científico: “Fones de ouvido são principais responsáveis por problemas de audição”. • http://www.enfermagemesaude.com.br/noticias/7231/fones-de-ouvido-sao-principais- responsaveis-por-problemas-de-audicao (acesso em 04/12/2013)
  13. 13. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo CGEB/EFAP Etapa 4: Sistematização do conhecimento • “Quando uma pessoa nasce surda em que língua ela pensa?”
  14. 14. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo CGEB/EFAP Avaliação Análise de desempenho dos alunos nas atividades propostas, nas respostas escritas das questões de interpretação e no relatório das atividades no formato de artigo científico; Avaliação dos trabalhos Paisagens Sonoras.
  15. 15. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo CGEB/EFAP
  16. 16. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo CGEB/EFAP Depoimento Bruno Mikael R. Borges – 9º ano Alessandra Barros – 9º ano
  17. 17. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo CGEB/EFAP DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE ASSIS Equipe MGME CiênciasEquipe MGME Ciências • Cleomenes José Santana – Dirigente Regional de Ensino • Ana Marcia de Castro Leme – Diretor Técnico I do Núcleo Pedagógico • Marcus Paulo Costa – PCNP de Ciências • Vivian S. Vilela – PCNP de Química • Gisele A. R. Barreto – PCNP de Geografia • Evandro Ricardo da Silveira – PCNP de Tecnologia Escola Estadual Dr. Clybas Pinto FerrazEscola Estadual Dr. Clybas Pinto Ferraz • Juarez Prado – Diretor de Escola • Maria Antônia Costa – PC Ensino Fundamental • Marta Regina V. de Lima – Prof. de Ciências • Marcio Alexandre da Silva – Prof. de Ciências • Marcela Bello – Prof. de Ciências • Ítalo Vicente – Prof. de Ciências
  18. 18. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo CGEB/EFAP "(...) há sempre som dentro do silêncio: mesmo quando não ouvimos os barulhos do mundo, fechados numa cabine à prova de som, ouvimos o barulhismo do nosso próprio corpo produtor/ receptor de ruídos.” José Miguel Wisnik
  19. 19. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo CGEB/EFAP

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