1. Ecologia
Prof. Dr. Bruno Aguiar

2. O que é ecologia?
do grego “oikos", que significa casa e “logos” significa estudo.
É a ciência que estuda as relações entre os seres vivos (alelobiose) e o meio
em que vivem (ecobiose).
Meio ambiente?
Impacto das ações antrópicas sobre o
clima e a biodiversidade
Interações
planta - inseto
Exemplos de estudos:
(fatores físicos, químicos, bióticos, sociais, culturais)

3. O que é ecologia?
Relação do homem do campo com as
plantas medicinais
Exemplos de estudos:

4. Gases efeito estufa: dióxido de carbono (CO2), o metano (CH4), o óxido
nitroso (N2O), Perfluorcarbonetos (PFC's ) e também o vapor de água.
Impacto das ações antrópicas sobre o clima

5. Conservação
Preservação
“Não mexer”
“Mexer com
cuidado”

6. Níveis de organização do seres vivos
Fatores bióticos x Fatores Abióticos
= Biota
= possível haver vida
Ecótono =
Áreas de
transição

7. COMPONENTES BIÓTICOS – Seres vivos
COMPONENETES ABIÓTICOS – Físicos (radiação solar, temperatura, a
luz, umidade, os ventos); Químicos ( nutrientes presentes nas águas e nos
solos);ou geológicos (solo).
Fatores
bióticos
Fatores
abióticos

8. Condições Recursos
Não podem ser esgotadas
ou consumidas
Qualquer fator biótico ou abiótico pra
manutenção, crescimento e reprodução
Ambiente

9. Preciso saber os conceitos básicos em Ecologia......
Habitat
 Local onde a
“espécies” pode ser
encontrada
 Função a espécie
desempenha no seu habitat
 Modo de vida particular.
Nicho ecológico
seu papel ou
função
no ecossistema
(produtores, consu
midores, decompo
sitores; hábito;
territorialista)
"endereço"
da espécie
“profissão"
da espécie
Local: Lagoa,
arvores,
subsolo..
Lembrar (Gause): Principio da exclusão competitiva (mesmo nicho=extinção)

10. Bioma grande
comunidade
estável e
desenvolvida

11. Enem - 2017 - O bioma
brasileiro retratado na canção é
caracterizado principalmente por:
a) índices pluviométricos baixos.
b) alta taxa de evapotranspiração.
c) temperatura de clima
temperado.
d) vegetação predominantemente
epífita.
e) migração das aves no período
reprodutivo.
X

12. Enem - 2016 - A vegetação apresenta adaptações ao ambiente, como plantas
arbóreas e arbustivas com raízes que se expandem horizontalmente,
permitindo forte ancoragem no substrato lamacento; raízes que se expandem
verticalmente, por causa da baixa oxigenação do substrato; folhas que têm
glândulas para eliminar o excesso de sais; folhas que podem apresentar
cutícula espessa para reduzir a perda de água por evaporação.
As características descritas referem-se a plantas adaptadas ao bioma:
a) Cerrado.
b) Pampas.
c) Pantanal.
d) Manguezal.
e) Mata de Cocais.
bioma Manguezal, um
ecótono formado por
ambiente marinho,
terrestre e dulcícola.
X

13. Enem - 2016 - A Caatinga é um ecossistema que se encontra nos lados
equatoriais dos desertos quentes, com índices pluviométricos muito
baixos. Chove pouco no inverno e as chuvas, quando ocorrem,
acontecem no verão. Apresenta plantas semelhantes às das regiões de
deserto quente, do tipo xerófitas, como as cactáceas, com adaptações às
condições de escassez de água.
Uma característica que permite a sobrevivência dessas plantas, na condição
da escassez citada, é a presença de:
a) caule subterrâneo.
b) sistema radicular fasciculado.
c) folhas modificadas em espinhos.
d) parênquima amilífero desenvolvido.
e) limbo foliar desprovido de estômatos.
X

14. Enem - 2014 - Determinado bioma brasileiro apresenta vegetação conhecida
por perder as folhas e ficar apenas com galhos esbranquiçados, ao passar por
até nove meses de seca. As plantas podem acumular água no caule e na raiz,
além de apresentarem folhas pequenas, que em algumas espécies assumem a
forma de espinhos. Qual região fitogeográfica brasileira apresenta plantas
com essas características?
a) Cerrado.
b) Pantanal.
c) Caatinga.
d) Mata Atlântica.
e) Floresta Amazônica.
X

15. Enem 2017 - A Mata Atlântica caracteriza-se por uma grande diversidade de
epífitas, como as bromélias. Essas plantas estão adaptadas a esse ecossistema
e conseguem captar luz, água e nutrientes mesmo vivendo sobre as árvores.
Essas espécies captam água do(a):
a) organismo das plantas vizinhas.
b) solo através de suas longas raízes.
c) chuva acumulada entre suas folhas.
d) seiva bruta das plantas hospedeiras.
e) comunidade que vive em seu interior.
Plantas epífitas não causam prejuízos
às outras plantas, pois o epifitismo é
uma relação +/0. Por conta do formato
de suas folhas, as bromélias captam a
água da chuva, e não da planta onde
ela está estabelecida.
X

16. O tamanho de uma população pode ser avaliado
pela sua densidade ou tamanho populacional
Dinâmica das
populações
A densidade populacional pode sofrer
alterações (flutuação).
Aumento das populações devido
a nascimentos (natalidade)
e imigrações.
A diminuição pelos mortes
(mortalidade) ou de emigrações.

17. Dinâmica das
populações
Aumentando
N + I > M + E
Diminuindo
N + I < M + E
Estável
N + I = M + E
Tamanho da população = (N + I) - (M + E)

18. I: 65 + 5 - 40+ 23 = 53
II: 27 +2 - 8+18 = 39
III: 54 +16 - 28 +15 = 57
IV: 52 +40 - 25 +12 = 79
V: 12 + 4 - 9 + 4 = 11
Enem (2018) - Um biólogo foi convidado para realizar um estudo do possível
crescimento de populações de roedores em cinco diferentes regiões impactadas
pelo desmatamento para ocupação humana, o que poderia estar prejudicando a
produção e armazenagem local de grãos. Para cada uma das cinco populações
analisadas (I a V), identificou as taxas de natalidade (n), mortalidade (m),
emigração (e) e imigração (i), em número de indivíduos, conforme ilustrado no
quadro.
Em longo prazo, se essas taxas permanecerem constantes, qual dessas regiões
deverá apresentar maiores prejuízos na produção/armazenagem de grãos?
a) I
b) II
c) III
d) IV
e) V
Tamanho da população = (N + I) - (M + E)
X

19. Dinâmica das
populações
Crescimento Populacional
Ex: Crescimento populacional se uma bactéria
se multiplica a cada 1 hora...

20. Dinâmica das
populações
Crescimento Populacional

21. viver de modo independente ou dependente
Forésia
(usa como transporte)

22. Relações
ecológicas
viver de modo independente ou dependente

23. Enem 2014 - A celulose, presente nos vegetais, é um alimento importante para
muitas espécies de animais herbívoros, como os ruminantes. Eles próprios não
tem capacidade de digerir a celulose e, para que ela seja aproveitada,
necessária uma associação com microrganismos, que ficam na parte aglandular
do estomago dos ruminantes. Esses microrganismos são capazes de produzir a
celulase, uma enzima que digere a celulose, possibilitando o aproveitamento
da matéria orgânica vegetal, tanto pelos ruminantes como pelos
microrganismos.
A relação descrita e um exemplo de:
a) predatismo.
b) competição
c) mutualismo.
d) inquilinismo.
e) comensalismo.
X

24. Enem 2016 - Em uma floresta existiam duas populações herbívoras que
habitavam o mesmo ambiente. A população da espécie X mostrava um grande
número de indivíduos, enquanto a população Z era pequena. Ambas tinham
hábitos ecológicos semelhantes. Com a intervenção humana, ocorreu
fragmentação da floresta em duas porções, o que separou as populações X e Z.
Após algum tempo, observou-se que a população X manteve sua taxa
populacional, enquanto a população Z aumentou a sua até que ambas passaram
a ter, aproximadamente, a mesma quantidade de indivíduos.
A relação ecológica entre as espécies X e Z, quando no mesmo ambiente, é de:
a) Predação.
b) Parasitismo.
c) Competição.
d) Comensalismo.
e) Protocooperação.
X

25. Enem 2019 - Algumas espécies de orquídeas apresentam flores que
mimetizam vespas fêmeas, de forma que vespas machos são atraídas na
tentativa de acasalamento. Ao chegarem às flores, os machos frequentemente
entram em contato com o pólen da flor, sem prejuízo de suas atividades.
Contudo, como não conseguem se acasalar, esses machos procuram novas
fêmeas, podendo encontrar novas flores e polinizá-las.Essa interação ecológica
pode ser classificada como:
a) comensalismo.
b) amensalismo.
c) mutualismo.
d) parasitismo.
e) simbiose.
X

26. Enem 2019 - As cutias, pequenos roedores das zonas tropicais, transportam
pela boca as sementes que caem das árvores, mas, em vez de comê-las,
enterram-nas em outro lugar. Esse procedimento lhes permite salvar a maioria
de suas sementes enterradas para as épocas mais secas, quando não há frutos
maduros disponíveis. Cientistas descobriram que as cutias roubam as sementes
enterradas por outras, e esse comportamento de “ladroagem” faz com que uma
mesma semente possa ser enterrada dezenas de vezes. Essa “ladroagem” está
associada à relação de:
a) Sinfilia.
b) Predatismo.
c) Parasitismo.
d) Competição.
e) Comensalismo.
X

27. Cadeia x teias Alimentar
 São as relações necessárias para a busca de energia por meio da alimentação
 A sequência de organismos que servem de alimento uns para os outros
Obs.: a
seta aponta
para quem
se alimenta
A
B
C

28. O NÍVEL TRÓFICO (nível alimentar) é um conjunto de seres vivos, dentro da
cadeia alimentar, que apresentam o mesmo tipo de nutrição.
1º Nível Trófico 2º Nível Trófico 3º Nível Trófico 3º Nível Trófico
Produtor Consumidor
primário
Consumidor
Secundários
Consumidor
Terciários
Autótrofos
Fotossintetizantes
Quimiossintetizantes
Heterótrofos
Herbívoros
Insetívoros
carnívoros
Decompositores
(bactérias e fungos)
último nível trófico
reciclagem de matéria.
Um ser pode ser secundário e terciário

29. Um ser pode ser secundário e terciário

30. Fluxo de energia nas cadeias alimentares
 Carbono (armazenar e acumular energia);
 Organismo consome parte de sua energia (atividades metabólicas), reduzindo a
quantidade de energia para os níveis tróficos superiores, outra parte dissipada na forma
de fedor e urina.
 Não digerível, será disponibilizado para os decompositores
Aumento
do
nível
trófico
Diminuição
da
energia
disponível

31. Pirâmide ecológica
Pirâmide
de
Biomassa
Biomassa
(g/m2 )
1000
100
10
Pirâmide
de
Energia
20000
Kcal/m² ano
300
Kcal/m² ano
20
Kcal/m² ano
Pode ser direta ou invertida.
Nunca é invertida.

32. Pirâmides
de
Números
10000
100
10
3
2000
30

33. Enem 2012 - Considere a seguinte cadeia alimentar em um ambiente
marinho:
Fitoplânctons → Copépodos → Sardinhas → Atuns
Imagine que nessa cadeia sejam introduzidas águas-vivas, que se alimentam
dos copépodos (crustáceos planctônicos). Nessa área as águas vivas não são
alimentos para outros organismos. No mesmo período ocorre sobrepesca das
populações de sardinhas.
Como consequência das interferências descritas na
cadeia alimentar será observada diminuição
a) da população de copépodos em decorrência da diminuição do estoque de
sardinhas.
b) da população de atuns em consequência da diminuição da população de
sardinhas.
c) da quantidade de fitoplâncton devido à redução no estoque de copépodos.
d) do estoque de copépodos em função do aumento da população de atuns.
e) da população de atuns pelo aumento da população de copépodos.
X

34. Enem 2012 - Considere a seguinte cadeia alimentar em um ambiente
marinho:
Fitoplânctons → Copépodos → Sardinhas → Atuns
(Resposta comentada)
Comentários: Espécies exóticas são aquelas que são introduzidas em
um ambiente e tendem a provocar um desequilíbrio ecológico,
alterando o número de indivíduos daquela região, geralmente por não
possuírem predadores que possam controlar seu crescimento em
número. No exemplo, a água viva se alimenta dos copépodos, mas não
possui predadores. Isso levará a uma diminuição das sardinhas e,
consequentemente, dos atuns, por reduzir a quantidade de alimento
disponível para essas espécies.Por outro lado, a quantidade de
fitoplâncton irá aumentar, em decorrência da diminuição do seu
predador.

35. Enem 2015 - O nitrogênio é essencial para a vida e o maior reservatório
global desse elemento, na forma de N2, é a atmosfera. Os principais
responsáveis por sua incorporação na matéria orgânica são
microrganismos fixadores de N2, que ocorrem de forma livre ou
simbiontes com plantas. Animais garantem suas necessidades
metabólicas desse elemento pela:
a) absorção do gás nitrogênio pela respiração.
b) ingestão de moléculas de carboidratos vegetais.
c) incorporação de nitritos dissolvidos na água consumida.
d) transferência da matéria orgânica pelas cadeias tróficas.
e) protocooperação com microorganismos fixadores de nitrogênio.
X
Animais obtêm moléculas orgânicas
nitrogenadas (aminoácidos e bases
nitrogenadas) através da alimentação.