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PROJETO: FERRAMENTAS
DIGITAIS NO PROCESSO DE
AVALIAÇÃO DO EDUCANDO
CURSO: INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL -
PROINFO
Cursista: Bruna Vieira Molon
INTRODUÇÃO
 As ferramentas e as mídias digitais tem um grande
potencial para sua inserção na prática pedagógica,
na vida privada e em sociedade. Partindo desde
ponto as ferramentas digitais podem contribuir na
construção de uma nova realidade educacional.
 Sabemos que o processo de ensino aprendizagem é
uma construção, e que as ferramentas digitais estão aí
presente para contribuir com esse processo, por vezes
facilitando o aprendizado e por outros aguçando o
conhecimento e a curiosidade pelo saber e podem ser
utilizadas em diversas fases desde o diagnóstico até a
avaliação do processo. A avaliação, portanto, sendo
parte de um processo maior, deve ser usada tanto no
sentido de um acompanhamento do desenvolvimento
do estudante, como no sentido de uma apreciação final
sobre o que este estudante pôde obter em um
determinado período, sempre com vistas a planejar
ações educativas futuras.
 Para a avaliação formativa será utilizada a
ferramenta do Google Docs: o formulário. Que é
uma ferramenta onde você pode criar formulários
com configurações variadas para questões de
múltipla escolha, seleção, lista, escala, grade, data
e texto dissertativo. No qual após serem
construídos podem ser compartilhados ou enviados
aos alunos para serem respondidos. Após a
realização da atividade, as respostas são
encaminhadas para uma planilha e a partir de lá o
professor poderá fazer a análise dos resultados da
turma e individualmente.

 Para a avaliação somativa será utilizada a
ferramenta QUIZLET. Que é uma ferramenta de
fichas de estudo, no qual o professor pode criar a
sua própria ficha ou utilizar as já existentes no site.
Depois de criar as fichas os alunos podem estudar
utilizando as fichas em testes e jogos. Que após
serem executados apresentam a porcentagem de
acerto e os locais de erro. Proporcionando um
feedback dos resultados quase que
instantaneamente ao aluno.
OBJETIVOS

- Diversificas os instrumentos avaliativos, tanto do processo
formativo quanto somativo.

- Desmistificar o conceito de prova, como apenas um
processo em atribuir nota, “medir”. E incorporar de maneira
diversificada o processo de avaliação no dia-a-dia do
educando.

- Permitir maior contato do educando com as ferramentas
digitais, reconhecendo a importância desse conhecimento
frente ao impacto desses recursos na sociedade de hoje.

- Despertar um prazer maior nas realizações das tarefas e
avaliações que compõe o processo de ensino aprendizagem.
METODOLOGIA
- Apresentação das ferramentas digitais e como elas serão
utilizadas no processo de ensino aprendizagem.

- Prática: aprender a utilizar as ferramentas.

- Utilização da ferramenta: Google Docs: Formulário, para
realização de tarefas periódicas, fazendo parte da avaliação
formativa. Que poderão ser enviadas por e-mail para ser
respondidas e reenviadas ao professor, ou nas aulas
utilizadas para a realização das atividades.

- Utilização da ferramenta: QUIZLET- para realização de
testes e provas que serão realizadas no período das aulas.

RECURSOS
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- Computadores conectados à rede.
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Alunos do 9º ano.

CRONOGRAMA DE AÇÃO

1ª quinzena de Agosto: Apresentação das ferramentas e prática para os alunos
aprenderem a utilizar as ferramentas.

Agosto e Setembro: Utilização das ferramentas no processo de avaliação
formativa e somativa.

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Uso das mídias na educação trabalho em grupo do seminário de 15.12.2012 final
 

Projeto

  • 1. PROJETO: FERRAMENTAS DIGITAIS NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO EDUCANDO CURSO: INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL - PROINFO Cursista: Bruna Vieira Molon
  • 2. INTRODUÇÃO  As ferramentas e as mídias digitais tem um grande potencial para sua inserção na prática pedagógica, na vida privada e em sociedade. Partindo desde ponto as ferramentas digitais podem contribuir na construção de uma nova realidade educacional.
  • 3.  Sabemos que o processo de ensino aprendizagem é uma construção, e que as ferramentas digitais estão aí presente para contribuir com esse processo, por vezes facilitando o aprendizado e por outros aguçando o conhecimento e a curiosidade pelo saber e podem ser utilizadas em diversas fases desde o diagnóstico até a avaliação do processo. A avaliação, portanto, sendo parte de um processo maior, deve ser usada tanto no sentido de um acompanhamento do desenvolvimento do estudante, como no sentido de uma apreciação final sobre o que este estudante pôde obter em um determinado período, sempre com vistas a planejar ações educativas futuras.
  • 4.  Para a avaliação formativa será utilizada a ferramenta do Google Docs: o formulário. Que é uma ferramenta onde você pode criar formulários com configurações variadas para questões de múltipla escolha, seleção, lista, escala, grade, data e texto dissertativo. No qual após serem construídos podem ser compartilhados ou enviados aos alunos para serem respondidos. Após a realização da atividade, as respostas são encaminhadas para uma planilha e a partir de lá o professor poderá fazer a análise dos resultados da turma e individualmente. 
  • 5.  Para a avaliação somativa será utilizada a ferramenta QUIZLET. Que é uma ferramenta de fichas de estudo, no qual o professor pode criar a sua própria ficha ou utilizar as já existentes no site. Depois de criar as fichas os alunos podem estudar utilizando as fichas em testes e jogos. Que após serem executados apresentam a porcentagem de acerto e os locais de erro. Proporcionando um feedback dos resultados quase que instantaneamente ao aluno.
  • 6. OBJETIVOS  - Diversificas os instrumentos avaliativos, tanto do processo formativo quanto somativo.  - Desmistificar o conceito de prova, como apenas um processo em atribuir nota, “medir”. E incorporar de maneira diversificada o processo de avaliação no dia-a-dia do educando.  - Permitir maior contato do educando com as ferramentas digitais, reconhecendo a importância desse conhecimento frente ao impacto desses recursos na sociedade de hoje.  - Despertar um prazer maior nas realizações das tarefas e avaliações que compõe o processo de ensino aprendizagem.
  • 7. METODOLOGIA - Apresentação das ferramentas digitais e como elas serão utilizadas no processo de ensino aprendizagem.  - Prática: aprender a utilizar as ferramentas.  - Utilização da ferramenta: Google Docs: Formulário, para realização de tarefas periódicas, fazendo parte da avaliação formativa. Que poderão ser enviadas por e-mail para ser respondidas e reenviadas ao professor, ou nas aulas utilizadas para a realização das atividades.  - Utilização da ferramenta: QUIZLET- para realização de testes e provas que serão realizadas no período das aulas.
  • 8.  RECURSOS  - Datashow  - Computadores conectados à rede.  PÚBLICO ALVO  Alunos do 9º ano.  CRONOGRAMA DE AÇÃO  1ª quinzena de Agosto: Apresentação das ferramentas e prática para os alunos aprenderem a utilizar as ferramentas.  Agosto e Setembro: Utilização das ferramentas no processo de avaliação formativa e somativa.