SlideShare uma empresa Scribd logo
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA
                EDUCAÇÃO INFANTIL

                        TRABALHO:
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
                      Resolução nº 5/2009


                        Acadêmicas:
                     Débora de Azevedo
                  Berenice Cabreira da Costa
                         Gaby Gehrs
 

DIRETRIZES 
CURRICULARES 
NACIONAIS PARA A 
EDUCAÇÃO INFANTIL
Resolução nº 5/2009
 
A Constituição Federal de 1988,
através de seu art. 205 reconhece o
atendimento na Educação Infantil
como dever do Estado, fortalecendo
o desenvolvimento das crianças e
garantindo práticas pedagógicas que
assegurem       um      aprendizado
considerado adequado para crianças
de 0 a 5 anos de idade.
O Objetivo das Diretrizes Nacionais para a
Educação Infantil é a normatização, elaboração,
planejamento, execução e avaliação de propostas
pedagógicas, observando a legislação estadual e
municipal referente ao assunto. Define-se como
Educação Infantil a primeira etapa da educação
básica, oferecida em creches e pré-escolas,
obrigatória, gratuita e de qualidade, sem requisito de
seleção e oferecidas próximas às suas residências,
com uma jornada entre quatro e sete horas.
     A criança tem o direito de ser educada de acordo
com seus aspectos sociais, através de um currículo
que articule experiências e saberes e condizentes
com     uma      proposta    pedagógica     elaborada
preferencialmente pelo coletivo escolar .
A proposta pedagógica deverá observar
os princípios éticos, tais como a
responsabilidade e respeito; direitos políticos
de cidadania e estéticos: ludicidade e
liberdade de expressão, para que esta criança
alcance seu pleno desenvolvimento. Assim
como o conhecimento global, abrangendo a
igualdade de oportunidades educacionais
entre as crianças de diferentes classes sociais,
no que se refere ao acesso a bens culturais e
às possibilidades de vivência da infância e à
interação com outras crianças.
Com o propósito de efetivamente aplicar propostas
pedagógicas em condições de atender estas crianças, as
instituições de Educação Infantil deverão organizar-se
em sua integralidade, observando, além dos aspectos
anteriormente citados, a participação, o diálogo e a
escuta cotidiana das famílias, sempre respeitando suas
formas de organização. Esta relação com a comunidade
local garante a gestão democrática valorizando os
saberes da comunidade, integrando assim coletividade e
inserção social. Outro aspecto que também não pode ser
ignorado refere-se às contribuições histórico-culturais
dos povos indígenas, afrodescendentes, asiáticos,
europeus e de outros países da América.
 
As crianças portadoras de
necessidades        especiais      serão
protegidas pela instituição e atendidas
de acordo com suas especificidades,
tanto na área pedagógica como de
recursos e acessibilidade, respeitando
sua diversidade cultural e social,
encaminhando para as instâncias
competentes       quando      identificar
violação de direitos.
Crianças indígenas ou do campo terão
igualmente propostas pedagógicas que
garantam seus direitos, preservando seus
valores, identidade, atividades, culturas e
tradições, respeitando as características
ambientais e socioculturais da comunidade
em que estão inseridas.
Nas creches e pré-escolas as propostas
curriculares deverão promover modos de
integração e experiência com as crianças, a partir
do conhecimento de si e do mundo através de
diferentes linguagens e gêneros, possibilitando a
interação com a linguagem oral e escrita nas
atividades individuais e coletivas.
Esta interação só será reconhecida a partir do
incentivo da curiosidade, da exploração, do
questionamento, do diálogo e conhecimento da
diversidade.
As instituições de Educação
Infantil devem criar procedimentos para
acompanhamento            do      trabalho
pedagógico e para avaliação do
desenvolvimento das crianças, criando
estratégias     de       observação      e
acompanhamento,         registrando     os
processos de desenvolvimento e
aprendizagem da criança para permitir
às famílias conhecer o seu trabalho.
BIBLIOGRAFIA
    Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
        Educação Infantil/ Ministério da 
        Educação/ Secretaria de Educação 
        Básica


    https://www.google.com.br/imghp?hl=pt­
        BR&tab=wi

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Resolução diretrizes infantil2
Resolução diretrizes infantil2Resolução diretrizes infantil2
Resolução diretrizes infantil2Erica Destéfani
 
Resolução 05 2009 DCNEI Profª. BEATRIZ DORNELAS
Resolução 05 2009 DCNEI Profª. BEATRIZ DORNELASResolução 05 2009 DCNEI Profª. BEATRIZ DORNELAS
Resolução 05 2009 DCNEI Profª. BEATRIZ DORNELASBeatriz Dornelas
 
8.parecer cne ceb nº 20 2009
8.parecer cne ceb nº 20 20098.parecer cne ceb nº 20 2009
8.parecer cne ceb nº 20 2009Ulisses Vakirtzis
 
Diretrizes curriculares-para-a-e-i
Diretrizes curriculares-para-a-e-iDiretrizes curriculares-para-a-e-i
Diretrizes curriculares-para-a-e-ivaldineybezerradesou
 
Diretrizescurriculares 2012
Diretrizescurriculares 2012Diretrizescurriculares 2012
Diretrizescurriculares 2012Magno Rodrigues
 
09h00 mesa 2 ivone garcia políticas e práticas cotidianas na ei
09h00 mesa 2 ivone garcia políticas e práticas cotidianas na ei09h00 mesa 2 ivone garcia políticas e práticas cotidianas na ei
09h00 mesa 2 ivone garcia políticas e práticas cotidianas na eiLuciana
 
Diretrizes Curriculares Nacionais para a EI
Diretrizes Curriculares Nacionais para a EIDiretrizes Curriculares Nacionais para a EI
Diretrizes Curriculares Nacionais para a EIProinfanciaES
 
Educação Infantil coordenadora Claudene
Educação Infantil coordenadora ClaudeneEducação Infantil coordenadora Claudene
Educação Infantil coordenadora ClaudeneGeani Pedrosa
 
Revisões das diretrizes curriculares nacionais para educação infantil certo
Revisões das diretrizes curriculares nacionais para educação infantil certoRevisões das diretrizes curriculares nacionais para educação infantil certo
Revisões das diretrizes curriculares nacionais para educação infantil certoCleia Mendes
 

Mais procurados (15)

Resolução diretrizes infantil2
Resolução diretrizes infantil2Resolução diretrizes infantil2
Resolução diretrizes infantil2
 
Resolução 05 2009 DCNEI Profª. BEATRIZ DORNELAS
Resolução 05 2009 DCNEI Profª. BEATRIZ DORNELASResolução 05 2009 DCNEI Profª. BEATRIZ DORNELAS
Resolução 05 2009 DCNEI Profª. BEATRIZ DORNELAS
 
8.parecer cne ceb nº 20 2009
8.parecer cne ceb nº 20 20098.parecer cne ceb nº 20 2009
8.parecer cne ceb nº 20 2009
 
Diretrizescurriculares 2012
Diretrizescurriculares 2012Diretrizescurriculares 2012
Diretrizescurriculares 2012
 
Diretrizes curriculares-para-a-e-i
Diretrizes curriculares-para-a-e-iDiretrizes curriculares-para-a-e-i
Diretrizes curriculares-para-a-e-i
 
Diretrizes curriculares
Diretrizes curricularesDiretrizes curriculares
Diretrizes curriculares
 
Diretrizescurriculares 2012
Diretrizescurriculares 2012Diretrizescurriculares 2012
Diretrizescurriculares 2012
 
09h00 mesa 2 ivone garcia políticas e práticas cotidianas na ei
09h00 mesa 2 ivone garcia políticas e práticas cotidianas na ei09h00 mesa 2 ivone garcia políticas e práticas cotidianas na ei
09h00 mesa 2 ivone garcia políticas e práticas cotidianas na ei
 
Diretrizes Curriculares Nacionais para a EI
Diretrizes Curriculares Nacionais para a EIDiretrizes Curriculares Nacionais para a EI
Diretrizes Curriculares Nacionais para a EI
 
Parametro de QLDD
Parametro de QLDDParametro de QLDD
Parametro de QLDD
 
Diretrizes 2009
Diretrizes 2009Diretrizes 2009
Diretrizes 2009
 
Parecer
ParecerParecer
Parecer
 
Educação Infantil coordenadora Claudene
Educação Infantil coordenadora ClaudeneEducação Infantil coordenadora Claudene
Educação Infantil coordenadora Claudene
 
Revisões das diretrizes curriculares nacionais para educação infantil certo
Revisões das diretrizes curriculares nacionais para educação infantil certoRevisões das diretrizes curriculares nacionais para educação infantil certo
Revisões das diretrizes curriculares nacionais para educação infantil certo
 
Ed infantil
Ed infantilEd infantil
Ed infantil
 

Semelhante a Resolução 005/2009

Diretrizes curriculares educação infantil 2012
Diretrizes curriculares educação infantil 2012Diretrizes curriculares educação infantil 2012
Diretrizes curriculares educação infantil 2012pedagogiaveracruz
 
Diretrizescurriculares 2012
Diretrizescurriculares 2012Diretrizescurriculares 2012
Diretrizescurriculares 2012Renata Ferrari
 
Diretrizescurriculares 2012
Diretrizescurriculares 2012Diretrizescurriculares 2012
Diretrizescurriculares 2012angelafreire
 
Diretrizescurriculares 2012(1)
Diretrizescurriculares 2012(1)Diretrizescurriculares 2012(1)
Diretrizescurriculares 2012(1)gabriellehdasilva
 
Diretrizes Curriculares da Educação Infantil
Diretrizes Curriculares da Educação InfantilDiretrizes Curriculares da Educação Infantil
Diretrizes Curriculares da Educação InfantilProinfanciaGO2013
 
Diretrizes para edcuação infantil
Diretrizes para edcuação infantilDiretrizes para edcuação infantil
Diretrizes para edcuação infantilAdail Silva
 
Diretrizescurriculares 2012
Diretrizescurriculares 2012Diretrizescurriculares 2012
Diretrizescurriculares 2012Renata Ferrari
 
diretrizescurriculares_2012.pdf
diretrizescurriculares_2012.pdfdiretrizescurriculares_2012.pdf
diretrizescurriculares_2012.pdfGlauber Pinheiro
 
Diretrizes%20 Curriculares%20 Nacionais%20para%20a%20 Educacao%20 Infantil[1]...
Diretrizes%20 Curriculares%20 Nacionais%20para%20a%20 Educacao%20 Infantil[1]...Diretrizes%20 Curriculares%20 Nacionais%20para%20a%20 Educacao%20 Infantil[1]...
Diretrizes%20 Curriculares%20 Nacionais%20para%20a%20 Educacao%20 Infantil[1]...Miriam Camargo
 
Resumo da lei de diretrizes e bases educação infantil
Resumo da lei de diretrizes e bases   educação infantilResumo da lei de diretrizes e bases   educação infantil
Resumo da lei de diretrizes e bases educação infantilVanesa Silva
 
Dcnei resolução ppp
Dcnei resolução pppDcnei resolução ppp
Dcnei resolução pppMarcia Gomes
 
Diretrizes curriculares nacionais para educação infantil
Diretrizes curriculares nacionais para educação infantilDiretrizes curriculares nacionais para educação infantil
Diretrizes curriculares nacionais para educação infantilEMEI Julio Alves Pereira
 
Oficina resolução see 2197
Oficina   resolução see 2197Oficina   resolução see 2197
Oficina resolução see 2197pipatcleopoldina
 
Asespecificidadesdaacaopedagogica ppp
Asespecificidadesdaacaopedagogica pppAsespecificidadesdaacaopedagogica ppp
Asespecificidadesdaacaopedagogica pppMarcia Gomes
 
Parâmetros curriculares nacionais adaptações curriculares
Parâmetros curriculares nacionais adaptações curricularesParâmetros curriculares nacionais adaptações curriculares
Parâmetros curriculares nacionais adaptações curricularesSolange Das Graças Seno
 
Parâmetros curriculares nacionais adaptações curriculares
Parâmetros curriculares nacionais adaptações curricularesParâmetros curriculares nacionais adaptações curriculares
Parâmetros curriculares nacionais adaptações curricularesSolange Das Graças Seno
 

Semelhante a Resolução 005/2009 (20)

DCNEI.pptx
DCNEI.pptxDCNEI.pptx
DCNEI.pptx
 
Diretrizes curriculares educação infantil 2012
Diretrizes curriculares educação infantil 2012Diretrizes curriculares educação infantil 2012
Diretrizes curriculares educação infantil 2012
 
Diretrizescurriculares 2012
Diretrizescurriculares 2012Diretrizescurriculares 2012
Diretrizescurriculares 2012
 
Diretrizescurriculares 2012
Diretrizescurriculares 2012Diretrizescurriculares 2012
Diretrizescurriculares 2012
 
Diretrizescurriculares 2012(1)
Diretrizescurriculares 2012(1)Diretrizescurriculares 2012(1)
Diretrizescurriculares 2012(1)
 
Diretrizes Curriculares da Educação Infantil
Diretrizes Curriculares da Educação InfantilDiretrizes Curriculares da Educação Infantil
Diretrizes Curriculares da Educação Infantil
 
Diretrizes para edcuação infantil
Diretrizes para edcuação infantilDiretrizes para edcuação infantil
Diretrizes para edcuação infantil
 
Diretrizescurriculares 2012
Diretrizescurriculares 2012Diretrizescurriculares 2012
Diretrizescurriculares 2012
 
Diretrizescurriculares 2012
Diretrizescurriculares 2012Diretrizescurriculares 2012
Diretrizescurriculares 2012
 
diretrizescurriculares_2012.pdf
diretrizescurriculares_2012.pdfdiretrizescurriculares_2012.pdf
diretrizescurriculares_2012.pdf
 
Diretrizes%20 Curriculares%20 Nacionais%20para%20a%20 Educacao%20 Infantil[1]...
Diretrizes%20 Curriculares%20 Nacionais%20para%20a%20 Educacao%20 Infantil[1]...Diretrizes%20 Curriculares%20 Nacionais%20para%20a%20 Educacao%20 Infantil[1]...
Diretrizes%20 Curriculares%20 Nacionais%20para%20a%20 Educacao%20 Infantil[1]...
 
Resumo da lei de diretrizes e bases educação infantil
Resumo da lei de diretrizes e bases   educação infantilResumo da lei de diretrizes e bases   educação infantil
Resumo da lei de diretrizes e bases educação infantil
 
Aula 2- Educacao Infantil ordenamentos legais e politicas publicas.pdf
Aula 2- Educacao Infantil ordenamentos legais e politicas publicas.pdfAula 2- Educacao Infantil ordenamentos legais e politicas publicas.pdf
Aula 2- Educacao Infantil ordenamentos legais e politicas publicas.pdf
 
Dcnei resolução ppp
Dcnei resolução pppDcnei resolução ppp
Dcnei resolução ppp
 
BNCC EDUCAÇÃO INFANTIL
BNCC EDUCAÇÃO INFANTILBNCC EDUCAÇÃO INFANTIL
BNCC EDUCAÇÃO INFANTIL
 
Diretrizes curriculares nacionais para educação infantil
Diretrizes curriculares nacionais para educação infantilDiretrizes curriculares nacionais para educação infantil
Diretrizes curriculares nacionais para educação infantil
 
Oficina resolução see 2197
Oficina   resolução see 2197Oficina   resolução see 2197
Oficina resolução see 2197
 
Asespecificidadesdaacaopedagogica ppp
Asespecificidadesdaacaopedagogica pppAsespecificidadesdaacaopedagogica ppp
Asespecificidadesdaacaopedagogica ppp
 
Parâmetros curriculares nacionais adaptações curriculares
Parâmetros curriculares nacionais adaptações curricularesParâmetros curriculares nacionais adaptações curriculares
Parâmetros curriculares nacionais adaptações curriculares
 
Parâmetros curriculares nacionais adaptações curriculares
Parâmetros curriculares nacionais adaptações curricularesParâmetros curriculares nacionais adaptações curriculares
Parâmetros curriculares nacionais adaptações curriculares
 

Resolução 005/2009

  • 1. DISCIPLINA: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL TRABALHO: DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Resolução nº 5/2009 Acadêmicas: Débora de Azevedo Berenice Cabreira da Costa Gaby Gehrs
  • 3. A Constituição Federal de 1988, através de seu art. 205 reconhece o atendimento na Educação Infantil como dever do Estado, fortalecendo o desenvolvimento das crianças e garantindo práticas pedagógicas que assegurem um aprendizado considerado adequado para crianças de 0 a 5 anos de idade.
  • 4. O Objetivo das Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil é a normatização, elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas, observando a legislação estadual e municipal referente ao assunto. Define-se como Educação Infantil a primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas, obrigatória, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção e oferecidas próximas às suas residências, com uma jornada entre quatro e sete horas. A criança tem o direito de ser educada de acordo com seus aspectos sociais, através de um currículo que articule experiências e saberes e condizentes com uma proposta pedagógica elaborada preferencialmente pelo coletivo escolar .
  • 5. A proposta pedagógica deverá observar os princípios éticos, tais como a responsabilidade e respeito; direitos políticos de cidadania e estéticos: ludicidade e liberdade de expressão, para que esta criança alcance seu pleno desenvolvimento. Assim como o conhecimento global, abrangendo a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais, no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância e à interação com outras crianças.
  • 6. Com o propósito de efetivamente aplicar propostas pedagógicas em condições de atender estas crianças, as instituições de Educação Infantil deverão organizar-se em sua integralidade, observando, além dos aspectos anteriormente citados, a participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, sempre respeitando suas formas de organização. Esta relação com a comunidade local garante a gestão democrática valorizando os saberes da comunidade, integrando assim coletividade e inserção social. Outro aspecto que também não pode ser ignorado refere-se às contribuições histórico-culturais dos povos indígenas, afrodescendentes, asiáticos, europeus e de outros países da América.  
  • 7. As crianças portadoras de necessidades especiais serão protegidas pela instituição e atendidas de acordo com suas especificidades, tanto na área pedagógica como de recursos e acessibilidade, respeitando sua diversidade cultural e social, encaminhando para as instâncias competentes quando identificar violação de direitos.
  • 8. Crianças indígenas ou do campo terão igualmente propostas pedagógicas que garantam seus direitos, preservando seus valores, identidade, atividades, culturas e tradições, respeitando as características ambientais e socioculturais da comunidade em que estão inseridas.
  • 9. Nas creches e pré-escolas as propostas curriculares deverão promover modos de integração e experiência com as crianças, a partir do conhecimento de si e do mundo através de diferentes linguagens e gêneros, possibilitando a interação com a linguagem oral e escrita nas atividades individuais e coletivas. Esta interação só será reconhecida a partir do incentivo da curiosidade, da exploração, do questionamento, do diálogo e conhecimento da diversidade.
  • 10. As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, criando estratégias de observação e acompanhamento, registrando os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança para permitir às famílias conhecer o seu trabalho.
  • 11. BIBLIOGRAFIA Diretrizes Curriculares Nacionais para a  Educação Infantil/ Ministério da  Educação/ Secretaria de Educação  Básica https://www.google.com.br/imghp?hl=pt­ BR&tab=wi