1.
AUDITORIA AMBIENTAL
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN AMBIENTAL
Ing. M.Sc. ELADIO GUILLERMO TUYA CASTILLO
eladiogtc@hotmail.com.
© Derechos reservados
Huaraz-Perú
2016
UNIVERSIDAD NACIONAL
“SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO”
FACULTAD DE CIENCIAS DEL AMBIENTE

2.
INTRODUCCIÓN

3.
Preguntas claves a nivel personal
1. ¿Que tanto se de mi?
2. ¿Como me veo mi entorno?.
3. ¿Cuanto me quiero?
4. ¿Como me siento conmigo
mismo?
5. Mis Fortalezas.
6. Mis Debilidades.
7. Mis Oportunidades.
8. Que me amenaza
¿Para
qué
estudio?
¿Por qué
siento?
¿Por qué
tiene que
continuar la
vida?
¿De dónde
vengo?

4.
¿QUÉ HERRAMIENTAS
ESTAMOS UTILIZANDO EN
NUESTRA INSTITUCIÓN
PARA EL SIGA?

5.
• Soñar mas
allá...
• Trabajamos
con Calidad
• Prevenir
lesiones a
las personas
y daños al
ambiente
• Nos sentimos
orgullosos de
representar a
nuestro país,
Perú
VISIÓN
GLOBAL CON
IDENTIDAD
PAIS
PROTECCIÓN
DE LA VIDA Y
DEL
AMBIENTE
HACER
POSIBLE LO
IMPOSIBLE
SATISFACCION
TOTAL DE
NUESTROS
CLIENTES
¿Cuáles son los valores Corporativos?
EL COMPROMISO ES DE TODOS!!

6.
¿Cuáles son los objetivos estratégicos?
OBJETIVOS
DEL SIGA
EMERGENCIA
EVENTOS Y
ACCIDENTALIDAD
SALUD
ACTIVDADES
CONTAMINACION
CALIDAD

7.
2. PREGUNTAS CLAVES A NIVEL APRENDIZAJE
¿Qué es sistema Integrado de Gestión Ambiental?
¿Cuáles son los fundamentos del Sistema Integrado de Gestión
Ambiental?

8.
3. RESPUESTA
Manejar con responsabilidad el Sistema Integrado de Gestión
Ambiental en el contexto Local, Regional y Nacional, permitirá hacer
una buena auditoria ambiental.

9.
 4. Objetivos de aprendizaje
 a. Conocimiento
 Finalizada la clase el/la alumno/a es capaz de:
Definir el sistema Integrado de Gestión Ambiental.
Explicar los fundamentos del Sistema Integrado de Gestión
Ambiental.
Define sistema de gestión ambiental de calidad.

10.
 b. Actitudinales
 Finalizada la clase el/la alumno/a es capaz de:
Considerar de vital importancia el sistema integrado de gestión
ambiental, el desarrollo del país.
Prácticar los valores corporativos que es el compromiso de todos,
para mejorar el mundo.

11.
 c. Procedimental
 Finalizada la clase el/la alumno/a es capaz de:
 Proponer y ejecutar el Sistema Integrado de Gestión Ambiental en
los diversos escenario, preferiblemente en el ámbito Local, Regional
y Nacional con fines de aplicar la auditoria ambiental.


12.
LLUVIA DE IDEAS
¿QUÉ ES EL
SISTEMA
INTEGRADO DE
GESTIÓN
AMBIENTAL?

13.
Articulación de requisitos comunes o con una misma intención, por lo
general asociado a normas que modelos de gestión
Requisitos comunes
Requisitos NO comunes
¿Qué es un sistema integrado?
Resultados favorables
para las partes
interesadas
Necesidades
de las
partes
interesadas

14.
 1. Sistema Integrado de Gestión
 Concepto de Sistema de Gestión:
 Sistema para establecer la política y los objetivos y para lograr dichos
Objetivos (Puede incluir diversos sistemas de gestión).
 ¿Qué es un SIGA?
 Es aquella parte del sistema de gestión ambiental global que incluye:
 Estructura organizativa
 Planificación de las actividades
 Responsabilidades
 Prácticas y procedimientos
 Procesos y recursos

15.
Sistema integrado de gestión: Estructura Organizada que integra
varias estrategias para asegurar el mejor uso de los recursos de un
proceso.
.
 Para: desarrollar, implantar, lograr, revisar y mantener al día la
POLÍTICA AMBIENTAL de la empresa u organización.


16.
DEFINICIONES
 Integración: Acción y efecto de aunar, dos o más políticas, conceptos,
corrientes, etc., divergentes entre sí, fusionándolos en una sola que las
sintetice.
 Sistema de Gestión: Sistema para establecer la política y los objetivos
y para lograr dichos Objetivos (Puede incluir diversos sistemas de
gestión).
 Gestión Integrada Parte de la gestión general de la organización que
determina y aplica la política integrada de gestión. Surge de la
integración de las gestiones de la calidad, el medio ambiente y la
seguridad y salud en el trabajo.
 Sistema Integrado de Gestión Es la parte del sistema de gestión
empresarial para establecer las políticas y objetivos con respecto varios
aspectos: la calidad y el medio ambiente, así como la planificación,
implementación y control de las acciones para lograrlas..

17.
Ejemplo
• + + =
SIGAAMBIENTECALIDAD SEGURIDAD

18.
OBJETIVOS
 a. Objetivos
 Lograr que una organización garantice la protección del medio
ambiente, aumentando a la vez la productividad y la calidad de
sus operaciones.
 Un sistema de gestión integrado para la calidad y el medio
ambiente está dirigido a la satisfacción de varias partes
interesadas y a la realización de procesos eficaces, seguros e
inocuos al medio ambiente

19.
Objetivos del Sistema Integrado de gestión ambiental
La alta dirección debe asegurarse de que los objetivos del sistema de
gestión, incluyendo aquéllos necesarios para cumplir los requisitos para el
producto se establecen en las funciones y niveles pertinentes dentro de la
organización. Los objetivos de la deben ser medibles y coherentes con la
política ambiental.
Objetivos de Seguridad y Salud
• Prevenir accidentes y enfermedades
ocupacionales
• Eliminar o controlar riesgos
• Eliminar actos y condiciones inseguras
Objetivos Ambientales
• Prevenir eventos indeseados ambientales
(contaminación, destrucción)
• Eliminar o controlar riesgos ambientales
• Eliminar impactos y aspectos ambientales
Objetivos de Calidad
• Satisfacción del cliente
• Eliminar no conformidades en el proceso
• Capacitación del personal
Objetivos Mantenimiento
• Minimizar las fallas en los equipos
• Minimizar el tiempo de reparación de los
equipos
• Garantizar la disponibilidad de los equipos

20.
 b. Finalidades

 El Sistema integrado de Gestión Ambiental tiene por finalidad
orientar, integrar, coordinar, supervisar, evaluar y garantizar la
aplicación de las políticas, planes, programas y acciones
destinados a la protección del ambiente y contribuir a la
conservación y aprovechamiento sostenible de los recursos
naturales.


21.
 c. Propósito

 Satisfacción del cliente
 Mejora de desempeño ambiental
 Bienestar de los trabajadores
 Bienestar de los visitantes.


22.

 d. Propósito de la Gestión

 Establecer la política de la organización.
 Establecer objetivos de la organización.
 Mejorar la calidad de vida de la población.

23.
 Origen
 Los dos sistemas han tenido un origen diferente: La calidad se
ha desarrollado impulsada fuertemente por la competencia, por
la necesidad de mejorar la competitividad empresarial.
 El ambiente lo ha hecho por la presión de la legislación y la
sociedad.
 El Sistema de Gestión Integrado surge como una forma en que
una organización puede asegurarse de que se cumpla de
manera eficaz y eficiente con requisitos de varios sistemas de
gestión.

24.
 Puede cubrir todos los aspectos de la gestión institucional, la calidad
del producto y el servicio al cliente, el mantenimiento de las
operaciones, el desempeño ambiental y una eficiente gestión
económica y contable.ad.

25.
LLUVIA DE IDEAS
¿CUÁLESOSN LAS VENTAJA
Y DESVENTAJAS DEL
SISTEMA INTEGRADO DE
GESTIÓN AMBIENTAL?

26.
 Análisis de ventajas y desventajas
 Ventajas
 Se satisfacen las necesidades y expectativas de todas las partes
interesadas al establecer la obligatoriedad de cumplir al mismo
tiempo con los requisitos legales y regulatorios, los ambientales,
de calidad y otros.
 Mejora la eficacia y la eficiencia de los procesos, aumentando la
consistencia, la trazabilidad, evitando las redundancias y las
incoherencias.

27.
 Ventajas
 Se integran los procesos gerenciales de planificación de objetivos y
revisión del Sistema ya que la definición de los objetivos del
sistema de Gestión Integrado abarca objetivos ambientales y de
calidad.
 Se satisfacen las necesidades y expectativas de todas las partes
interesadas al establecer la obligatoriedad de cumplir al mismo
tiempo con los requisitos legales y regulatorios, los ambientales, de
calidad y otros.

28.
 Se alcanza una mayor coherencia, facilidad de manejo y reducción de
los costos de mantenimiento de la documentación al integrarse en un
solo documento (procedimiento, instrucción, registro, etc.) aspectos
relacionados con las dos funciones.
 Se incrementa el rendimiento, las competencias y el entrenamiento de
los miembros de la organización, ya que se determinan y suplen acorde
a las necesidades de formación de los individuos en varias materias.

29.
 Se logra un ahorro de recursos en el desarrollo e implementación del
Sistema de Gestión Integrado y una menor inversión que la necesaria
para los procesos de certificación de estos sistemas
independientemente.
 Se pueden auditar al mismo tiempo los dos sistemas, con lo cual se
reducirán los costos que para una organización supone la preparación
y realización de dichas auditorías.
 Permite aprovechar la experiencia en sistemas existentes para la
implantación de otros.

30.
 Desventajas
 Mayores costos de implantación respecto a un solo sistema
particular de gestión. Si es difícil en cualquier organización poner
a rodar uno de estos sistemas, hay que pensar lo que sería
implantar los dos a la vez.
 Por esto la tónica actual de las organizaciones es implantar un
Sistema de Gestión de la Calidad y posteriormente ir integrando
el Sistema de Gestión Ambiental.

31.
 Mayor esfuerzo en materia de formación, de organización y de cambio
de la cultura empresarial, al requerir la realización de un mayor número
de actividades para garantizar la formación del personal en las varias
materias.
 Se requiere de mayor esfuerzo en la planificación, el control de los
procesos y en la toma de decisiones, ya que se deben tener en
consideración aspectos relacionados con la calidad y el desempeño
ambiental.

32.
 2. Fundamentos de SIGA
 Filosofía ambiental.
 Paradigmas basados en la vida.
 Prevención.
 Calidad de vida.
 Protección del ambiente.

33.
¿CÓMO MEDIMOS EN EL HOMBRE FUNDAMENTOS DE
SIGA?

34.
La calidad nunca es un accidente; siempre es el resultado de un
esfuerzo de la inteligencia y la voluntad.
John Ruskin (1819-1900) Crítico y escritor británico.

35.
Aprender a conocer los ecosistemas, como la laguna de Conococha
Adquirir los instrumentos de comprensión

36.
Aprender a hacer
Poder influir sobre el entorno

37.
Aprender a vivir juntos
Participar y cooperar

38.
Valora la importancia del ecosistema de una laguna Queshque-Cátac

39.
Aprender a ser
Proceso de los tres

40.
“Ya no basta una reserva de conocimiento en un mundo
cambiante”. Sino hay que aplicar los conocimientos para
resolver los problemas ambientales.

41.
HAY QUE ESTUDIAR Y TRABAJAR

42.
Nueva
concepción
de
A partir de su
puede descubrir
Su plenitud
como
sujeto
(aprender a ser)
LA
Cada
ser

43.
“ Ser
maestro,
implica
también ser
alumno,
si no de tus
alumnos, sí
de tu
práctica”...

44.
LLUVIA DE IDEAS
¿CUÁL ES SU
DEBER DEL
HOMBRE?

45.
¿CUÁL ES SU DEBER DEL HOMBRE?
EL HOMBRE TIENE EL DEBER DE APRENDER A
CONOCERSE EN:
 Plano físico: Orden
 Plano energético: Ritmo
 Plano emocional: Responsabilidad en los sentimientos elevados.
 Plano mental: Afirmación en los ideales más elevados.

46.
El CAMINO A SEGUIR

47.
QUE DEBEMOS APRENDER LOS HUMANOS
 La virtud como sabiduría: Ser refiere al conocimiento de las ideas de
bien, justicia, valor, piedad…
 Virtud como purificación: el hombre virtuoso es el que purifica su
alma y la desprende del cuerpo para poder acceder a las ideas puras o
perfectas.
 Virtud como armonía: La justicia es considerada como la virtud
fundamental y consistente, armonía surge cuando cada parte hace lo
propio respetando las leyes de la naturaleza.

48.
Fuente: Platón

49.
Finalizada la clase el/la alumno/a es capaz de:

50.
 Hacer el resumen de aprendizaje en equipo en función a
los objetivos de aprendizaje, que son:
 Conocimiento
 Procedimental
 Actitudinal

51.
 "El animal tiene, como tú, un corazón que
siente. El animal conoce, como tú,
la alegría y el dolor. El animal tiene, como
tú, sus aspiraciones. El animal tiene,
como tú, un derecho a la vida".
 Peter Rosegger
Muchas gracias