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BIBLIOTECA ESCOLAR DE CUBA
PLANO DE AÇÃO
QUADRIÉNIO - 2013/2017
INTRODUÇÃO
É uma urgente necessidade escolar, social e cultural, saber formar e educar
leitores.
(Aguiar e Silva, 1998, p.9)
A transformação da escola frente à sociedade do conhecimento passa,
sobretudo, pela atuação da biblioteca escolar e por suas práticas
informativas e educativas contextualizadas no projeto pedagógico para não
somente transmitir informação, mas também gerar uma atividade cognitiva.
(Moran, 1994)
Neste quadriénio, o desafio que se coloca às bibliotecas do agrupamento é a resposta a ações
de melhoria identificadas nos relatórios de autoavaliação do quadriénio anterior, considerando,
contudo, que a biblioteca é um serviço onde os seus utilizadores podem adquirir um conjunto
de competências que os tornem mais autónomos na pesquisa, selecção e organização da
informação.
Continuamos, portanto, a entender necessário promover a BE, não apenas como colaboradora
no processo de aprendizagem, mas como uma parte integrante da aprendizagem, cujo plano de
intervenção decorre do Projectivo Educativo de Agrupamento (PEA). O objectivo central é tornar
a BE num recurso fundamental que promova a melhoria das aprendizagens, o ensino integrado
das TIC (utilização dos diferentes softwares para o desenvolvimento de diferentes competências
e literacias) e o fomento da leitura de textos, literários e informativos, em diferentes suportes.
Quanto à gestão da coleção, deverá continuar a pensar-se no seu crescimento e na qualidade
da mesma, ainda que se se considere que a não atribuição de um orçamento à BE dificulta a

2.
aquisição de novos materiais, nomeadamente, a manutenção da imprensa em suporte papel
e/ou digital.
Na sua operacionalização, o PA tem como finalidades:
 Desenvolver um projeto comum a nível do agrupamento, assente numa gestão
integrada das BEs;
 Reforçar as dinâmicas do Agrupamento através do PEA, facilitando o desenvolvimento
das diferentes literacias e o sucesso educativo dos alunos;
 Promover uma maior articulação entre a BE e a sala de aula;
 Continuar a articulação com o PNL;
 Dar continuidade a projetos das BEs que envolvam escola, famílias e comunidade;
 Dar continuidade à parceria com a Câmara Municipal, articulando estratégias entre os
diferentes parceiros, favorecendo o desenvolvimento do hábito e do prazer da leitura e
da aprendizagem através de atividades que incentivem a tomada de consciência
sociocultural e de sensibilidade estética.
OBJETIVOS GERAIS:
 Planificar as atividades considerando a gestão e organização dos recursos e a interação
com as estruturas da escola, visando o desenvolvimento de competências educacionais
definidas no currículo.
 Articular estratégias com outros elementos da comunidade, tendo em vista a
implementação de projetos, quer na escola, quer noutras instituições, através de
parcerias.
 Incentivar e desenvolver o prazer da leitura e aprendizagem, bem como o uso dos
recursos da biblioteca ao longo da vida, visando a tomada de consciência cultural, social
e de sensibilidade estética.
Objetivos dos diferentes domínios de intervenção:
A - Apoio ao desenvolvimento curricular:
1. Promover a BE como recurso fundamental no desenvolvimento do currículo;
2. Facilitar o desenvolvimento de projetos integrados entre a BE e a sala de aula;
3. Desenvolver metodologias de trabalho que promovam a articulação curricular face
aos diferentes ambientes digitais;

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4. Capacitar os alunos para o uso efetivo e crítico dos recursos informacionais
perspectivando a aprendizagem ao longo da vida;
5. Fomentar a formação de utilizadores no âmbito das TIC e a produção de
conteúdos online (Web 2.0).
B - Promoção da leitura e literacias:
1. Desenvolver os projetos:
* ”Ler a 2/2 a ler – literacias e comunicação matemática” (Ideias com Mérito);
* “Dormir mais para Ler melhor”;
* “Webook” – desenvolver a literacia e o envolvimento parental;
* “Leitura em vai e vem”
* “Já sei ler”
2. Promover a educação literária em articulação com os docentes da sala de aula;
C - Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à comunidade:
1. Continuar as parcerias estabelecidas com a Biblioteca Municipal de Cuba, a
Associação de Pais e a Santa Casa da Misericórdia de Cuba;
2. Estabelecer novas parcerias com a Junta de Freguesia e a Escola Profissional de
Cuba;
3. Incrementar atividades que promovam o envolvimento da comunidade escolar e
extra-escolar.
D - Gestão da BE:
1. Gerir a equipa da BE com base nas orientações
2. Rever/atualizar o documento de Política de Gestão e Desenvolvimento da
Coleção;
3. Rever/atualizar o regulamento interno da BE com base nos seguintes itens:
a) Promover a integração da biblioteca na escola (projeto educativo, projeto curricular,
regulamento interno);
b) Assegurar a gestão da biblioteca e dos recursos humanos e materiais a ela afetos;
c ) Definir e operacionalizar, em articulação com a direção executiva, as estratégias e
atividades de política documental da escola;
d ) Coordenar uma equipa, previamente definida com a direção da escola;
e) Favorecer o desenvolvimento das literacias, designadamente da leitura e da
informação, e apoiar o desenvolvimento curricular;

4.
f ) Promover o uso da biblioteca e dos seus recursos dentro e fora da escola;
g ) Representar a BE no Conselho Pedagógico.
4. Adquirir documentos em suportes diversos visando dar resposta às necessidades
do Projeto Educativo;
5. Continuar a catalogação, indexação e classificação do fundo documental.
6. Promover a avaliação de recursos digitais (software, sites, …);
7. Incluir a BE no Projeto Educativo do Agrupamento.
A professora Bibliotecária,
Florinda Almeida