Holocausto

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Trabalho de grupo sobre o Holocausto e Aristides de Sousa Mendes.
Alunos: André Peralta nº2 10ºA
Filipe Marques nº7 10ºA
Gonçalo Brás nº9 10ºA
Tatiana Bernardo nº28 10ºA
Profª Paula Rodrigues

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Holocausto

  1. 1. HOLOCAUSTO Trabalho realizado por: André Peralta nº2 10ºA Filipe Marques nº7 10ºA Gonçalo Brás nº9 10ºA Tatiana Bernardo nº28 10ºA
  2. 2. ETNOCENTRISMO • “Etno”  etnia, raça ou cultura • “Centrismo”  ao centro • O etnocentrismo existe através de um complexo de superioridade transportado pelo indivíduo onde a sua etnia, raça ou cultura são as únicas puras, dignas e corretas e todas as outras representam o seu oposto
  3. 3. DISCRIMINAÇÃO • O etnocentrismo leva sempre à discriminação. • Discriminar significa fazer distinção, pôr de parte algo, alguém ou até mesmo uma inteira sociedade, e pode ser de vários tipos: Racismo ou discriminação racial Sexual (de género e de opção) Religiosa
  4. 4. DISCRIMINAÇÃO Etária (idade) Xenofobia (ódio a estrangeiros) O preconceito é todo o juízo formado antes e independentemente do conhecimento.
  5. 5. IDENTIDADE CULTURAL • O que distingue cada cultura das que lhe são diferentes; • É a marca da identidade própria de cada cultura e realça as suas especificidades em contraste com as restantes; • Não é racismo, discriminação nem intolerância; • A identidade cultural é o que torna cada cultura única e especial. É diferente de etnocentrismo, e deve ser preservada e respeitada.
  6. 6. DIVERSIDADE CULTURAL • A diversidade cultural resume-se na coexistência com pessoas de diferentes culturas; • A maioria do ser humano enriquece com a experiência de interação com culturas distintas; Para indivíduos ou sociedades preconceituosos/as esta diversidade pode-se tornar algo ameaçadora e bastante perigosa para a sua etnia ou cultura, o que leva na maioria das vezes à discriminação.
  7. 7. TOLERÂNCIA • Ser tolerante é respeitar, tolerar culturas distintas da sua, sem nunca julgar ou sentir preconceito para com as outras; • Não significa, contudo, desvalorizar a sua cultura própria e perder a sua identidade cultural, embora a interação e conhecimento intercultural sejam muito importantes para o desenvolvimento do indivíduo enquanto cidadão. “As tradições podem e devem ser mudadas”
  8. 8. ACULTURAÇÃO • É um fenómeno social resultante de duas ou mais culturas no espaço e no tempo de modo a resultar uma cultura inteiramente nova ou não • Existem dois tipos de aculturação:  Por integração ou assimilação  Por destruição
  9. 9. POLARIDADE DOS VALORES • “Polaridade”  vem de polos (positivo e negativo) • “Valores”  São ideias, não coisas materiais • A polaridade dos valores ético-morais defende que nenhum valor pode existir sem o pleno conhecimento do seu oposto.
  10. 10. QUALIDADE DOS VALORES • É relativa, na medida em que varia com a época, a cultura e a sociedade; • Pode ser baseada em critérios universais, de base racional, e fundamentada por uma consciência autónoma; • É hierarquizável : a importância que cada indivíduo dá aos diferentes valores éticos varia com inúmeros factores.
  11. 11. ESCOLHAS (HOLOCAUSTO) • São orientadas por princípios éticos • Observador passivo: aquele cuja indiferença predomina nas suas ações, não realiza escolhas • Desobediência: a desobediência pode ser a única forma de acção ética.
  12. 12. HOLOCAUSTO OU SHOÁ (‫)השואה‬ • Foi o genocídio ou assassinato em massa de cerca de seis milhões de judeus • Liderado essencialmente por Adolf Hitler entre 1939 e 1945 • Deu-se durante a Segunda Guerra Mundial principalmente em território alemão, mas afectou toda a Europa e alargou-se ao resto do mundo.
  13. 13. OSKAR SCHINDLER • Nasceu a 28 de Abril de 1908 em Svitavy, na República Checa e faleceu a 9 de Outubro de 1974 em Hildesheim, na Alemanha • Foi ele um industrial alemão, espião e membro do Partido Nazi, contudo salvou cerca de 1200 pessoas com a sua fábrica de “armamento” lutando contra a moral convencional e contra a lei do seu país “Quem salva uma vida salva toda a humanidade.”
  14. 14. ARISTIDES DE SOUSA MENDES • Aristides de Sousa Mendes nasceu a 19 de Julho de 1885. • Licenciou-se em direito pela Universidade de Coimbra • Foi cônsul de Portugal em Bordéus (França) • Salvou cerca de 30.000 refugiados dos quais 10.000 eram judeus • Teve 14 filhos com a sua prima em primeiro grau “Era verdadeiramente minha intenção salvar toda aquela gente.” “Se há que desobedecer, prefiro que seja a uma ordem dos homens do que a uma ordem de Deus.”
  15. 15. JUSTO ENTRE AS NAÇÕES CRITÉRIOS DE YAD VASHEM • Envolvimento da pessoa na salvação de um ou mais judeus que se encontrassem ameaçados de morte ou em risco de deportação para os campos de concentração ou extermínio • O salvador colocar-se a si próprio em situação de risco de vida • A motivação inicial da sua ação deve ser a pura intenção de ajudar judeus perseguidos • A existência de testemunhos ou, no mínimo, documentos daqueles que foram ajudados que provem a natureza do resgate e as suas consequências
  16. 16. YAD VASHEM - ‫יד‬‫ושם‬ • É um memorial de Israel criado com o objetivo de identificar cada uma dos 6 milhões de vítimas judaicas, conhecendo a sua história, a sua vida • Esta localizado no Monte da Recordação (Jerusalém) • É um complexo com cerca de 18 hectares • Aceitam voluntariados de todas as nacionalidades
  17. 17. EDUCAÇÃO DA YAD VASHEM • A educação na Yad Vashem dá-se através de: • Cursos de desenvolvimento profissional • Apresentação de exposições sobre o Holocausto • Ensino do Holocausto ao público em geral que esteja interessado em aprender um pouco mais sobre este acontecimento
  18. 18. AS VÍTIMAS Anny Horowitz Estrasburgo, 1933 Estrangeira sob vigilância Paulette, 7anos
  19. 19. CURIOSIDADES

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