SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 8
Baixar para ler offline
Lista Inicial – Integral, PONTOMED (Extensivo), Bernoulli (Ext e Int). Bartilotti
1. (Espcex (Aman) 2016) Em uma cidade, a distância entre as localidades X e Y é de 16 km
e entre as localidades X e Z é de 28 km. A distância no mapa entre X e Y é de 4 cm e
entre X e Z é de 7 cm. A escala desse mapa é de:
a) 1: 280.000
b) 1:160.000
c) 1: 40.000
d) 1:16.000
e) 1: 400.000
2. (Uerj 2016) Compare as imagens a seguir. Na Imagem 1, apresenta-se o desenho original
do perfil de uma cabeça humana sobre uma representação possível do globo terrestre. Na
Imagem 2, esse mesmo desenho é apresentado em um planisfério elaborado com a projeção
cartográfica de Mercator, que é utilizada desde o período das grandes navegações.
Com base na comparação entre essas imagens, conclui-se que o território das Américas que
tem a área mais ampliada com o uso da projeção de Mercator é:
a) Brasil
b) México
c) Argentina
d) Groenlândia
3. (Espcex (Aman) 2016) Em um exercício militar, ao planejar um deslocamento, o
comandante responsável identificou dois pontos para os quais deverá deslocar sua tropa.
Estes pontos apresentam as seguintes coordenadas geográficas:
Ponto “A” - Latitude: 29 49' 30"S Ponto “B” - Latitude: 29 45' 00"S
- Longitude: 54 54' 00" W - Longitude: 54 55' 30" W
Após a chegada ao ponto “A”, um grupo de militares dessa tropa será deslocado para o ponto
“B”, tendo que seguir em que direção?
a) leste
b) oeste
c) nordeste
d) sudeste
e) noroeste
4. (Unicamp 2016) A imagem abaixo corresponde a um fragmento de uma carta topográfica
em escala 1: 50.000. Considere que a distância entre A e B é de 3,5 cm.
Lista Inicial – Integral, PONTOMED (Extensivo), Bernoulli (Ext e Int). Bartilotti
A partir dessas informações, é correto afirmar que:
a) O rio corre em direção sudeste, sendo sua margem esquerda a de maior declividade.
Apresenta um comprimento total de 17.500 metros.
b) O rio corre em direção sudoeste, sendo a margem direita a de maior declividade. Apresenta
um comprimento total de 1.750 quilômetros.
c) O rio corre em direção sudeste, sendo sua margem esquerda a de maior declividade.
Apresenta um comprimento total de 1.750 metros.
d) O rio corre em direção sudoeste, sendo sua margem esquerda a de maior declividade.
Apresenta um comprimento total de 175 metros.
5. (Uel 2015) Analise o mapa de fusos horários do Brasil a seguir.
Supondo que um passageiro saia às 7h da manhã de Fernando de Noronha (PE) com destino
a Campo Grande (MS) para uma reunião e sabendo-se que a viagem teve duração de 6 horas
e 30 minutos, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o horário local em que o
passageiro deve chegar a Campo Grande (MS).
a) 05h30min
b) 09h30min
c) 10h30min
Lista Inicial – Integral, PONTOMED (Extensivo), Bernoulli (Ext e Int). Bartilotti
d) 11h30min
e) 13h30min
6. (Ueg 2015) Há uma relação direta entre a escala cartográfica e o detalhamento da
informação representada num mapa. Sobre essa relação, verifica-se que representações de
a) pequenas superfícies exigem uma pequena redução, o que resulta numa escala pequena e
num grande quantitativo de detalhes.
b) vastas superfícies exigem uma grande redução, o que resulta numa escala pequena e num
mapa com reduzido quantitativo de detalhes.
c) vastas superfícies exigem uma pequena redução, o que resulta numa escala grande e num
mapa com reduzido quantitativo de detalhes.
d) pequenas superfícies exigem uma grande redução, o que resulta numa escala grande e num
grande quantitativos de detalhes.
7. (Uemg 2015) ÁGUAS MANSAS
“No tempo sem tempo da infância, o trabalho dos relógios demarcando a vida é coisa dos
adultos, é a hora imposta de fora. Nós, entre os intervalos de correrias e agitação,
contemplamos.
Tudo é possível nessa fase: o tempo em curso, de que nos falam as vozes que parecem vir de
tão longe, pode ser apenas uma invenção malévola dos bem intencionados adultos para nos
controlar.
Só aos poucos o dentro e fora de nós assumirá desenhos e figuras, o fluir das águas se impõe
– e terá início a nossa história(...).”
LUFT, 2014, p. 23
Mesmo sem o saber, a criança do texto fala da invenção do controle tempo. Criamos, é claro,
as horas como uma forma de contar o tempo para podermos gerenciar nossas atividades
diárias.
Em 1883, numa conferência internacional, em Roma, foi elaborado um sistema de fusos
horários, conforme a representação no mapa abaixo:
Antes de esse sistema ser criado, o horário era definido pelo relógio de sol, onde o meio-dia
era observado, quando os raios solares estavam a pino.
Com relação aos fusos horários, é CORRETO afirmar que
Lista Inicial – Integral, PONTOMED (Extensivo), Bernoulli (Ext e Int). Bartilotti
a) mesmo tendo um total de 24 horas dentro do sistema de fusos, cada país,
independentemente de seu tamanho, possui um único horário.
b) usando-se o número de graus existentes nos meridianos, sabemos que a Terra gira 24
graus a cada 1 hora.
c) o uso do fuso horário é extremamente rígido em cada território, não sendo permitido adaptá-
lo às necessidades de sua população.
d) o sistema foi criado a partir da necessidade de se organizar as atividades humanas
relacionadas com as diferenças de horas geradas pelo movimento de rotação da Terra.
8. (Pucrj 2015)
Sabendo-se que a Federação da Rússia tem nove fusos horários, e que cada faixa
apresentada no cartograma corresponde a uma hora de diferença para a outra subsequente
(para Leste ou Oeste), é correto afirmar que, em relação às cidades russas apresentadas,
quando forem:
a) 11 horas em Moscou, serão 09 horas em Omsk e 07 horas em Irkutsk.
b) 23 horas em Magadan, serão 22 horas em Vladvostok e 16 horas em Moscou.
c) 15 horas em Kaliningrado, serão 16 horas em Moscou e 20 horas em Vladvostok.
d) 20 horas em Krasnoyarsk, serão 21 horas em Omsk e 22 horas em Ecaterimburgo.
e) 06 horas em Ecaterimburgo, serão 04 horas em Kaliningrado e 02 horas em Yakutsk.
9. (Ucs 2015) Um avião decolou em Porto Alegre (situada a 45 oeste do meridiano de
Greenwich) às 19 horas do dia 7 de março, com destino a Lisboa, em Portugal (situada na faixa
equivalente a 0 ). A duração do voo foi de 11 horas. Considerando o horário local, em que
horário e dia esse avião aterrissou em Lisboa?
a) Às 22 horas do mesmo dia.
b) Às 9 horas do mesmo dia.
c) Às 6 horas do dia seguinte.
d) Às 9 horas do dia seguinte.
e) Às 22 horas do dia seguinte.
10. (Ucs 2015) Analise as proposições a seguir, quanto à sua veracidade (V) ou falsidade (F).
( ) As longitudes variam de zero até 180 tanto para Leste quanto para Oeste.
( ) As latitudes variam de zero até 90 tanto para Norte como para Sul.
( ) Longitude é uma distância em quilômetros em relação ao Meridiano de Greenwich.
( ) As latitudes variam de zero até 90 para Leste e para Oeste.
( ) Além da Linha do Equador, os principais paralelos são: os círculos polares Ártico e
Antártico e os trópicos de Câncer e de Capricórnio.
Lista Inicial – Integral, PONTOMED (Extensivo), Bernoulli (Ext e Int). Bartilotti
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente os parênteses, de cima para
baixo.
a) V – V – F – F – V
b) V – F – F – V – V
c) F – F – V – V – V
d) F – V – F – V – F
e) V – F – V – F – V
11. (Ufrgs 2015) Trinta e duas seleções participaram da Copa do Mundo de Futebol da FIFA
no Brasil, nos meses de junho e julho de 2014, final do equinócio de outono e início do solstício
de inverno em quase a totalidade do território nacional.
Assinale a alternativa que contém os países cujas seleções vieram de uma condição de
iluminação solar oposta à que encontraram na maior parte do Brasil.
a) Holanda, Argentina e Argélia
b) Rússia, Alemanha e Croácia
c) Colômbia, México e Austrália
d) Chile, Gana e Costa do Marfim
e) Argentina, Camarões e Coreia do Sul
12. (Imed 2015) Rotação e translação são os movimentos da Terra. Dentre as consequências
do movimento de rotação da Terra estão:
I. A sucessão dos dias e das noites.
II. Os fusos horários.
III. A formação das correntes marinhas.
Quais estão corretas?
a) Apenas II.
b) Apenas I e II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
Lista Inicial – Integral, PONTOMED (Extensivo), Bernoulli (Ext e Int). Bartilotti
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[E]
A escala é obtida pela distância no terreno (exemplo, X Y :16 km ou 1.600.000 cm) dividida
pela distância no mapa (X Y : 4 cm). Portanto, a escala correta é 1: 400.000, ou seja, 1cm no
mapa equivale a 400.000 cm no terreno.
Resposta da questão 2:
[D]
A projeção de Mercator é adequada para a navegação e conforme, isto é, preserva as formas.
Entretanto, distorce as áreas proporcionais. Os territórios com maior latitude, distantes do
equador, apresentam áreas superdimensionadas. Na América, a Groenlândia (pertence à
Dinamarca) apresenta área mais ampliada.
Resposta da questão 3:
[E]
Conforme as coordenadas geográficas, posicionando os pontos A e B em um mapa, o ponto B
fica mais ao norte e a oeste em relação ao ponto A. Portanto, do ponto A para o ponto B, a
direção é noroeste.
Resposta da questão 4:
[C]
O rio corre na direção sudeste, uma vez que nasce em áreas com maior altitude (superiores a
curva de nível de 400 m) e se direciona para áreas com menor altitude (inferiores a curva de
nível de 300 m). A determinação das margens direita e esquerda dá-se da nascente para a
foz, portanto, a margem esquerda apresenta maior declividade (curvas mais próximas umas as
outras). Como a escala é de 1: 50.000, 1cm no mapa equivale a 50.000 cm ou 500 metros.
Como a distância é de 3,5 cm, tem-se 1.750 metros de distância entre os pontos A e B.
Resposta da questão 5:
[D]
Quando o passageiro embarcava às 7h em Fernando de Noronha, em Campo Grande (dois
fusos a oeste e, portanto, duas horas atrasadas) era 5h. Se a viagem durou 6 horas e 30
minutos, o passageiro chegou a Campo Grande 6 horas e 30 minutos depois e, portanto, as
11h30m, como mencionado corretamente na alternativa [D].
Resposta da questão 6:
[B]
Numa escala pequena são representadas superfícies mais amplas, ou seja, o mapa apresenta
generalização. Para este tipo de mapa é preciso uma expressiva redução da realidade,
portanto, o número de detalhes é menor.
Resposta da questão 7:
[D]
A padronização dos fusos horários em escala global no século 19 foi criada para facilitar as
diversas atividades humanas em um mundo que já apresentava interdependência do ponto de
vista econômico. O planeta apresenta circunferência de 360°, divididos por 24 horas
(movimento de rotação) dá origem a 24 fusos, cada um com 15° de espessura e valendo 1
hora.
Lista Inicial – Integral, PONTOMED (Extensivo), Bernoulli (Ext e Int). Bartilotti
Resposta da questão 8:
[B]
A Rússia é o mais extenso do mundo, então apresenta muitos fusos horários. Cada fuso
horário apresenta 15º e corresponde a 1 hora. Os horários em direção à leste estão adiantados
em relação aos horários à oeste. Assim, sendo 23 horas em Magadan (Sibéria), são 22 horas
em Vladivostok e 16 horas em Moscou.
Resposta da questão 9:
[D]
No momento da decolagem do avião em Porto Alegre (19 h – 07/março), o horário em Lisboa
(3 fusos a leste e, portanto, adiantados) era 22 h do dia 07/março. A duração da viagem foi de
11 horas e, portanto, soma-se 11h ao horário de Lisboa: 22 h 11h 33 h,  o que significa que
o avião aterrissou às 9h do dia 08/março (33 h 24 h 09 h),  como mencionado corretamente
na alternativa [D].
Resposta da questão 10:
[A]
VERDADEIRA – Os meridianos, 360 linhas imaginárias verticais, são utilizados para o cálculo
da longitude, que é a distância em graus de qualquer ponto da superfície da Terra até o
Meridiano de Greenwich e, portanto, 180° a leste e 180° a oeste.
VERDADEIRA – Os paralelos, 180 linhas imaginárias horizontais, são utilizados para o cálculo
da latitude, que é a distância em graus de qualquer ponto da superfície da Terra até a Linha do
Equador e, portanto, 90° a sul e 90° a norte.
FALSA – Longitude é a distância em graus de qualquer ponto da superfície da Terra até o
Meridiano de Greenwich.
FALSA – Latitude é traçada sobre os paralelos e, portanto, variam de 0° a 90° sul e 0° a 90°
norte.
VERDADEIRA – Os principais paralelos são a Linha do Equador, Trópicos de Câncer e
Capricórnio, Círculo Polar Ártico e Antártico.
Resposta da questão 11:
[B]
No dia 21 de junho ocorre o solstício de inverno no hemisfério sul, onde se localiza o Brasil
(somente 7% de seu território se encontra no hemisfério norte) e, portanto, solstício de verão
para o hemisfério norte. Dessa forma, como mencionado corretamente na alternativa [B],
Rússia, Alemanha e Croácia são os países que vieram de uma condição de iluminação oposta
ao Brasil, pois se localizam no hemisfério norte. Estão incorretas as alternativas seguintes
porque os países que se encontram no hemisfério sul são: em [A], a Argentina; em [C],
Colômbia e Austrália; em [D], Chile; em [E], Argentina.
Lista Inicial – Integral, PONTOMED (Extensivo), Bernoulli (Ext e Int). Bartilotti
Resposta da questão 12:
[E]
O movimento de rotação da Terra apresenta duração de 24 horas (um dia). Entre suas
consequências: a sucessão dos dias e noites e os diferentes fusos horários. O movimento de
rotação também exerce influência sobre o deslocamento das correntes marinhas.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Avaliação diagnóstica geografia 7° ano.do c.do c.do c
Avaliação diagnóstica geografia 7° ano.do c.do c.do cAvaliação diagnóstica geografia 7° ano.do c.do c.do c
Avaliação diagnóstica geografia 7° ano.do c.do c.do cAtividades Diversas Cláudia
 
9º ano lista de exercícios pesquisa
9º ano lista de exercícios pesquisa9º ano lista de exercícios pesquisa
9º ano lista de exercícios pesquisaGoogle
 
Atividades com os continentes olimpiada 2016
Atividades com os continentes   olimpiada 2016Atividades com os continentes   olimpiada 2016
Atividades com os continentes olimpiada 2016Sonia Amaral
 
Aula Tempo e clima (Geografia 6o ano)
Aula Tempo e clima (Geografia 6o ano)Aula Tempo e clima (Geografia 6o ano)
Aula Tempo e clima (Geografia 6o ano)Yasmim Ribeiro
 
Imagens de satélite
Imagens de satéliteImagens de satélite
Imagens de satélitepaulotmo
 
Exercícios de revisão geo
Exercícios de revisão   geoExercícios de revisão   geo
Exercícios de revisão geoLivia Ferreira
 
Plano de aula região centro oeste
Plano de aula   região centro oestePlano de aula   região centro oeste
Plano de aula região centro oesteAndré Moraes
 
Palavras cruzadas capitais do brasil
Palavras cruzadas   capitais do brasilPalavras cruzadas   capitais do brasil
Palavras cruzadas capitais do brasiltrabalhotrab
 
Prova de geografia 5ª série/6º ano- PLACAS TECTONICAS,LIMITES,AGENTES EXTERN...
Prova de geografia 5ª série/6º ano-  PLACAS TECTONICAS,LIMITES,AGENTES EXTERN...Prova de geografia 5ª série/6º ano-  PLACAS TECTONICAS,LIMITES,AGENTES EXTERN...
Prova de geografia 5ª série/6º ano- PLACAS TECTONICAS,LIMITES,AGENTES EXTERN...Kilna Moura
 
Atividade diagnóstica 8º
Atividade diagnóstica 8ºAtividade diagnóstica 8º
Atividade diagnóstica 8ºflaviocosac
 
Cartografia: A linguagem dos mapas
Cartografia: A linguagem dos mapasCartografia: A linguagem dos mapas
Cartografia: A linguagem dos mapasRoberta Sumar
 
O lugar e a paisagem 6º ano 2015
O lugar e a paisagem 6º ano 2015O lugar e a paisagem 6º ano 2015
O lugar e a paisagem 6º ano 2015Jaciane Anizio
 
Interpretação multinacionais e educação interdisciplinar (1)
Interpretação multinacionais e educação   interdisciplinar (1)Interpretação multinacionais e educação   interdisciplinar (1)
Interpretação multinacionais e educação interdisciplinar (1)Atividades Diversas Cláudia
 
Roteiro de Seminário: Aula de Biomas Brasileiros para o Ensino Fundamental.
Roteiro de Seminário: Aula de Biomas Brasileiros para o Ensino Fundamental.Roteiro de Seminário: Aula de Biomas Brasileiros para o Ensino Fundamental.
Roteiro de Seminário: Aula de Biomas Brasileiros para o Ensino Fundamental.Tetsuo Matsunaga
 

Mais procurados (20)

Rochas
RochasRochas
Rochas
 
Avaliação diagnóstica geografia 7° ano.do c.do c.do c
Avaliação diagnóstica geografia 7° ano.do c.do c.do cAvaliação diagnóstica geografia 7° ano.do c.do c.do c
Avaliação diagnóstica geografia 7° ano.do c.do c.do c
 
9º ano lista de exercícios pesquisa
9º ano lista de exercícios pesquisa9º ano lista de exercícios pesquisa
9º ano lista de exercícios pesquisa
 
Atividades com os continentes olimpiada 2016
Atividades com os continentes   olimpiada 2016Atividades com os continentes   olimpiada 2016
Atividades com os continentes olimpiada 2016
 
Aula Tempo e clima (Geografia 6o ano)
Aula Tempo e clima (Geografia 6o ano)Aula Tempo e clima (Geografia 6o ano)
Aula Tempo e clima (Geografia 6o ano)
 
Movimentos da terra
Movimentos da terraMovimentos da terra
Movimentos da terra
 
Imagens de satélite
Imagens de satéliteImagens de satélite
Imagens de satélite
 
Exercícios de revisão geo
Exercícios de revisão   geoExercícios de revisão   geo
Exercícios de revisão geo
 
Plano de aula região centro oeste
Plano de aula   região centro oestePlano de aula   região centro oeste
Plano de aula região centro oeste
 
Tempo e clima
Tempo e climaTempo e clima
Tempo e clima
 
Palavras cruzadas capitais do brasil
Palavras cruzadas   capitais do brasilPalavras cruzadas   capitais do brasil
Palavras cruzadas capitais do brasil
 
Prova de geografia 5ª série/6º ano- PLACAS TECTONICAS,LIMITES,AGENTES EXTERN...
Prova de geografia 5ª série/6º ano-  PLACAS TECTONICAS,LIMITES,AGENTES EXTERN...Prova de geografia 5ª série/6º ano-  PLACAS TECTONICAS,LIMITES,AGENTES EXTERN...
Prova de geografia 5ª série/6º ano- PLACAS TECTONICAS,LIMITES,AGENTES EXTERN...
 
Atividade diagnóstica 8º
Atividade diagnóstica 8ºAtividade diagnóstica 8º
Atividade diagnóstica 8º
 
Cartografia: A linguagem dos mapas
Cartografia: A linguagem dos mapasCartografia: A linguagem dos mapas
Cartografia: A linguagem dos mapas
 
O lugar e a paisagem 6º ano 2015
O lugar e a paisagem 6º ano 2015O lugar e a paisagem 6º ano 2015
O lugar e a paisagem 6º ano 2015
 
Cruzadinha região sudeste
Cruzadinha região sudesteCruzadinha região sudeste
Cruzadinha região sudeste
 
Avaliação de sondagem de geografia 8º ano
Avaliação de sondagem de geografia 8º anoAvaliação de sondagem de geografia 8º ano
Avaliação de sondagem de geografia 8º ano
 
Avaliaodiagnsticageografia
AvaliaodiagnsticageografiaAvaliaodiagnsticageografia
Avaliaodiagnsticageografia
 
Interpretação multinacionais e educação interdisciplinar (1)
Interpretação multinacionais e educação   interdisciplinar (1)Interpretação multinacionais e educação   interdisciplinar (1)
Interpretação multinacionais e educação interdisciplinar (1)
 
Roteiro de Seminário: Aula de Biomas Brasileiros para o Ensino Fundamental.
Roteiro de Seminário: Aula de Biomas Brasileiros para o Ensino Fundamental.Roteiro de Seminário: Aula de Biomas Brasileiros para o Ensino Fundamental.
Roteiro de Seminário: Aula de Biomas Brasileiros para o Ensino Fundamental.
 

Destaque

Exercícios - Geologia e Geomorfologia Brasileira
Exercícios - Geologia e Geomorfologia BrasileiraExercícios - Geologia e Geomorfologia Brasileira
Exercícios - Geologia e Geomorfologia BrasileiraRogério Bartilotti
 
Lista - Fatores e Elementos Climáticos
Lista - Fatores e Elementos ClimáticosLista - Fatores e Elementos Climáticos
Lista - Fatores e Elementos ClimáticosRogério Bartilotti
 
Lista de Exercícos - Introdução Brasil
Lista de Exercícos - Introdução BrasilLista de Exercícos - Introdução Brasil
Lista de Exercícos - Introdução BrasilRogério Bartilotti
 
Tabela de Eras Geológicas - Brasil
Tabela de Eras Geológicas - BrasilTabela de Eras Geológicas - Brasil
Tabela de Eras Geológicas - BrasilRogério Bartilotti
 
Classificação do Relevo Brasileiro
Classificação do Relevo BrasileiroClassificação do Relevo Brasileiro
Classificação do Relevo BrasileiroRogério Bartilotti
 
Roteiro básico - Domínio Amazônico
Roteiro básico - Domínio AmazônicoRoteiro básico - Domínio Amazônico
Roteiro básico - Domínio AmazônicoRogério Bartilotti
 
Treinamento - Recursos Minerais e Fontes de Energia
Treinamento - Recursos Minerais e Fontes de EnergiaTreinamento - Recursos Minerais e Fontes de Energia
Treinamento - Recursos Minerais e Fontes de EnergiaRogério Bartilotti
 
Migrações internacionais Teoria e Questões
Migrações internacionais Teoria e QuestõesMigrações internacionais Teoria e Questões
Migrações internacionais Teoria e QuestõesRogério Bartilotti
 
Fases do crescimento populacional
Fases do crescimento populacionalFases do crescimento populacional
Fases do crescimento populacionalRogério Bartilotti
 
Histórico da interferência humana nos ecossistemas e Conferências sobre o mei...
Histórico da interferência humana nos ecossistemas e Conferências sobre o mei...Histórico da interferência humana nos ecossistemas e Conferências sobre o mei...
Histórico da interferência humana nos ecossistemas e Conferências sobre o mei...Rogério Bartilotti
 

Destaque (20)

Exercícios - Geologia e Geomorfologia Brasileira
Exercícios - Geologia e Geomorfologia BrasileiraExercícios - Geologia e Geomorfologia Brasileira
Exercícios - Geologia e Geomorfologia Brasileira
 
Lista - Fatores e Elementos Climáticos
Lista - Fatores e Elementos ClimáticosLista - Fatores e Elementos Climáticos
Lista - Fatores e Elementos Climáticos
 
Lista de Exercícos - Introdução Brasil
Lista de Exercícos - Introdução BrasilLista de Exercícos - Introdução Brasil
Lista de Exercícos - Introdução Brasil
 
Divisão Regional Brasileira
Divisão Regional BrasileiraDivisão Regional Brasileira
Divisão Regional Brasileira
 
Tabela de Eras Geológicas - Brasil
Tabela de Eras Geológicas - BrasilTabela de Eras Geológicas - Brasil
Tabela de Eras Geológicas - Brasil
 
Classificação do Relevo Brasileiro
Classificação do Relevo BrasileiroClassificação do Relevo Brasileiro
Classificação do Relevo Brasileiro
 
Roteiro básico - Domínio Amazônico
Roteiro básico - Domínio AmazônicoRoteiro básico - Domínio Amazônico
Roteiro básico - Domínio Amazônico
 
Como analisar um climograma
Como analisar um climogramaComo analisar um climograma
Como analisar um climograma
 
Porradão do Bartinho
Porradão do BartinhoPorradão do Bartinho
Porradão do Bartinho
 
Áreas de Transição - Brasil
Áreas de Transição - BrasilÁreas de Transição - Brasil
Áreas de Transição - Brasil
 
Porradão do Bartinho II
Porradão do Bartinho IIPorradão do Bartinho II
Porradão do Bartinho II
 
Treinamento - Meio Ambiente
Treinamento - Meio AmbienteTreinamento - Meio Ambiente
Treinamento - Meio Ambiente
 
Treinamento - Recursos Minerais e Fontes de Energia
Treinamento - Recursos Minerais e Fontes de EnergiaTreinamento - Recursos Minerais e Fontes de Energia
Treinamento - Recursos Minerais e Fontes de Energia
 
Bacias Secundárias do Brasil
Bacias Secundárias do BrasilBacias Secundárias do Brasil
Bacias Secundárias do Brasil
 
Recursos Minerais
Recursos MineraisRecursos Minerais
Recursos Minerais
 
Bacia do São Francisco
Bacia do São FranciscoBacia do São Francisco
Bacia do São Francisco
 
Migrações internacionais Teoria e Questões
Migrações internacionais Teoria e QuestõesMigrações internacionais Teoria e Questões
Migrações internacionais Teoria e Questões
 
Treinamento - Demografia
Treinamento - DemografiaTreinamento - Demografia
Treinamento - Demografia
 
Fases do crescimento populacional
Fases do crescimento populacionalFases do crescimento populacional
Fases do crescimento populacional
 
Histórico da interferência humana nos ecossistemas e Conferências sobre o mei...
Histórico da interferência humana nos ecossistemas e Conferências sobre o mei...Histórico da interferência humana nos ecossistemas e Conferências sobre o mei...
Histórico da interferência humana nos ecossistemas e Conferências sobre o mei...
 

Semelhante a Lista inicial - Exercícios Recentes

Exercicios geografia geral_cartografia
Exercicios geografia geral_cartografiaExercicios geografia geral_cartografia
Exercicios geografia geral_cartografiaVinícius Agner
 
Cartografia.lista 01
Cartografia.lista 01Cartografia.lista 01
Cartografia.lista 01Camila Brito
 
Exercicios geografia geral_cartografia
Exercicios geografia geral_cartografiaExercicios geografia geral_cartografia
Exercicios geografia geral_cartografiaCamila Brito
 
Tudo sobre Fuso Horário
Tudo sobre Fuso HorárioTudo sobre Fuso Horário
Tudo sobre Fuso Horáriojoao paulo
 
VOD-geografia-Exercicios sobre Coordenadas e Fusos Horarios-2020-1659754ef530...
VOD-geografia-Exercicios sobre Coordenadas e Fusos Horarios-2020-1659754ef530...VOD-geografia-Exercicios sobre Coordenadas e Fusos Horarios-2020-1659754ef530...
VOD-geografia-Exercicios sobre Coordenadas e Fusos Horarios-2020-1659754ef530...Maurilio Coimbra
 
1o em-cartografia-1a-rodada-exercicios (1)
1o em-cartografia-1a-rodada-exercicios (1)1o em-cartografia-1a-rodada-exercicios (1)
1o em-cartografia-1a-rodada-exercicios (1)Jose Fabio Melo Silva
 
Prova olimpíada de cartografia
Prova olimpíada de cartografiaProva olimpíada de cartografia
Prova olimpíada de cartografiaFrancisco Oliveira
 
Simulado Enem 2009 Tema Cartografia
Simulado Enem 2009 Tema CartografiaSimulado Enem 2009 Tema Cartografia
Simulado Enem 2009 Tema CartografiaProfMario De Mori
 
Revisão1-7º ano Geografia
Revisão1-7º ano  GeografiaRevisão1-7º ano  Geografia
Revisão1-7º ano GeografiaCristine Becker
 
Caderno de exercícios resolvidos
Caderno de exercícios resolvidosCaderno de exercícios resolvidos
Caderno de exercícios resolvidosSimone Flores
 
Lista de-exercc3adcios-de-cartografia-coordenadas-e-fusos-1
Lista de-exercc3adcios-de-cartografia-coordenadas-e-fusos-1Lista de-exercc3adcios-de-cartografia-coordenadas-e-fusos-1
Lista de-exercc3adcios-de-cartografia-coordenadas-e-fusos-1marcos mendonça
 
Prova do 1° ano coordenadas, movimentos e fusos horários
Prova do 1° ano   coordenadas, movimentos e fusos horáriosProva do 1° ano   coordenadas, movimentos e fusos horários
Prova do 1° ano coordenadas, movimentos e fusos horáriosSergiouesc
 

Semelhante a Lista inicial - Exercícios Recentes (20)

Coletânea questões de geografia
Coletânea questões de geografiaColetânea questões de geografia
Coletânea questões de geografia
 
Exercicios geografia geral_cartografia
Exercicios geografia geral_cartografiaExercicios geografia geral_cartografia
Exercicios geografia geral_cartografia
 
Cartografia.lista 01
Cartografia.lista 01Cartografia.lista 01
Cartografia.lista 01
 
Exercicios geografia geral_cartografia
Exercicios geografia geral_cartografiaExercicios geografia geral_cartografia
Exercicios geografia geral_cartografia
 
Rafael
RafaelRafael
Rafael
 
Tudo sobre Fuso Horário
Tudo sobre Fuso HorárioTudo sobre Fuso Horário
Tudo sobre Fuso Horário
 
BRASIL : CARACTERÍSTICAS GERAIS
BRASIL : CARACTERÍSTICAS GERAISBRASIL : CARACTERÍSTICAS GERAIS
BRASIL : CARACTERÍSTICAS GERAIS
 
Fusos horários
Fusos horáriosFusos horários
Fusos horários
 
VOD-geografia-Exercicios sobre Coordenadas e Fusos Horarios-2020-1659754ef530...
VOD-geografia-Exercicios sobre Coordenadas e Fusos Horarios-2020-1659754ef530...VOD-geografia-Exercicios sobre Coordenadas e Fusos Horarios-2020-1659754ef530...
VOD-geografia-Exercicios sobre Coordenadas e Fusos Horarios-2020-1659754ef530...
 
Coordenadas geográficas
Coordenadas geográficasCoordenadas geográficas
Coordenadas geográficas
 
1o em-cartografia-1a-rodada-exercicios (1)
1o em-cartografia-1a-rodada-exercicios (1)1o em-cartografia-1a-rodada-exercicios (1)
1o em-cartografia-1a-rodada-exercicios (1)
 
Prova olimpíada de cartografia
Prova olimpíada de cartografiaProva olimpíada de cartografia
Prova olimpíada de cartografia
 
Simulado Enem 2009 Tema Cartografia
Simulado Enem 2009 Tema CartografiaSimulado Enem 2009 Tema Cartografia
Simulado Enem 2009 Tema Cartografia
 
Revisão1-7º ano Geografia
Revisão1-7º ano  GeografiaRevisão1-7º ano  Geografia
Revisão1-7º ano Geografia
 
Caderno de exercícios resolvidos
Caderno de exercícios resolvidosCaderno de exercícios resolvidos
Caderno de exercícios resolvidos
 
Obg prova com_gabarito 2015
Obg prova com_gabarito 2015Obg prova com_gabarito 2015
Obg prova com_gabarito 2015
 
Lista de-exercc3adcios-de-cartografia-coordenadas-e-fusos-1
Lista de-exercc3adcios-de-cartografia-coordenadas-e-fusos-1Lista de-exercc3adcios-de-cartografia-coordenadas-e-fusos-1
Lista de-exercc3adcios-de-cartografia-coordenadas-e-fusos-1
 
Exercícios listão
Exercícios listãoExercícios listão
Exercícios listão
 
Correção prova global
Correção prova globalCorreção prova global
Correção prova global
 
Prova do 1° ano coordenadas, movimentos e fusos horários
Prova do 1° ano   coordenadas, movimentos e fusos horáriosProva do 1° ano   coordenadas, movimentos e fusos horários
Prova do 1° ano coordenadas, movimentos e fusos horários
 

Mais de Rogério Bartilotti

Agentes externos e Relevo Brasileiro
Agentes externos e Relevo BrasileiroAgentes externos e Relevo Brasileiro
Agentes externos e Relevo BrasileiroRogério Bartilotti
 
Treinamento - Climatologia - parte II
Treinamento - Climatologia - parte IITreinamento - Climatologia - parte II
Treinamento - Climatologia - parte IIRogério Bartilotti
 
Fatores e elementos do clima parte ii
Fatores e elementos do clima   parte iiFatores e elementos do clima   parte ii
Fatores e elementos do clima parte iiRogério Bartilotti
 
Treinamento: Geologia, Geomorfologia e Solos
Treinamento: Geologia, Geomorfologia e SolosTreinamento: Geologia, Geomorfologia e Solos
Treinamento: Geologia, Geomorfologia e SolosRogério Bartilotti
 
Treinamento: Hidrografia, Pedologia e Prob. Ambientais
Treinamento: Hidrografia, Pedologia e Prob. AmbientaisTreinamento: Hidrografia, Pedologia e Prob. Ambientais
Treinamento: Hidrografia, Pedologia e Prob. AmbientaisRogério Bartilotti
 
Treinamento do Bartinho - Fatores e Elementos do Clima
Treinamento do Bartinho - Fatores e Elementos do ClimaTreinamento do Bartinho - Fatores e Elementos do Clima
Treinamento do Bartinho - Fatores e Elementos do ClimaRogério Bartilotti
 
Domínio: Caatinga, Araucária, Pradarias, Transição
Domínio: Caatinga, Araucária, Pradarias, TransiçãoDomínio: Caatinga, Araucária, Pradarias, Transição
Domínio: Caatinga, Araucária, Pradarias, TransiçãoRogério Bartilotti
 
Problemas Atmosféricos e Geopolítica da Água
Problemas Atmosféricos e Geopolítica da ÁguaProblemas Atmosféricos e Geopolítica da Água
Problemas Atmosféricos e Geopolítica da ÁguaRogério Bartilotti
 
Treinamento: Cerrado, Caatinga e Mares de morro
Treinamento: Cerrado, Caatinga e Mares de morroTreinamento: Cerrado, Caatinga e Mares de morro
Treinamento: Cerrado, Caatinga e Mares de morroRogério Bartilotti
 

Mais de Rogério Bartilotti (19)

Transportes
TransportesTransportes
Transportes
 
Agentes externos e Relevo Brasileiro
Agentes externos e Relevo BrasileiroAgentes externos e Relevo Brasileiro
Agentes externos e Relevo Brasileiro
 
Treinamento - Climatologia - parte II
Treinamento - Climatologia - parte IITreinamento - Climatologia - parte II
Treinamento - Climatologia - parte II
 
Fatores e elementos do clima parte ii
Fatores e elementos do clima   parte iiFatores e elementos do clima   parte ii
Fatores e elementos do clima parte ii
 
Treinamento blocos
Treinamento blocosTreinamento blocos
Treinamento blocos
 
Treinamento: Geologia, Geomorfologia e Solos
Treinamento: Geologia, Geomorfologia e SolosTreinamento: Geologia, Geomorfologia e Solos
Treinamento: Geologia, Geomorfologia e Solos
 
Pedologia
PedologiaPedologia
Pedologia
 
Revisao 2 - Aulas de Sexta
Revisao 2 - Aulas de SextaRevisao 2 - Aulas de Sexta
Revisao 2 - Aulas de Sexta
 
Da URSS a Rússia
Da URSS a RússiaDa URSS a Rússia
Da URSS a Rússia
 
Treinamento: Hidrografia, Pedologia e Prob. Ambientais
Treinamento: Hidrografia, Pedologia e Prob. AmbientaisTreinamento: Hidrografia, Pedologia e Prob. Ambientais
Treinamento: Hidrografia, Pedologia e Prob. Ambientais
 
Treinamento Cartografia
Treinamento CartografiaTreinamento Cartografia
Treinamento Cartografia
 
Treinamento do Bartinho - Fatores e Elementos do Clima
Treinamento do Bartinho - Fatores e Elementos do ClimaTreinamento do Bartinho - Fatores e Elementos do Clima
Treinamento do Bartinho - Fatores e Elementos do Clima
 
Eras Geológicas
Eras GeológicasEras Geológicas
Eras Geológicas
 
Ordens Mundiais
Ordens MundiaisOrdens Mundiais
Ordens Mundiais
 
Capitalismo
CapitalismoCapitalismo
Capitalismo
 
Domínio: Caatinga, Araucária, Pradarias, Transição
Domínio: Caatinga, Araucária, Pradarias, TransiçãoDomínio: Caatinga, Araucária, Pradarias, Transição
Domínio: Caatinga, Araucária, Pradarias, Transição
 
Focos de tensão na Áfrcia
Focos de tensão na ÁfrciaFocos de tensão na Áfrcia
Focos de tensão na Áfrcia
 
Problemas Atmosféricos e Geopolítica da Água
Problemas Atmosféricos e Geopolítica da ÁguaProblemas Atmosféricos e Geopolítica da Água
Problemas Atmosféricos e Geopolítica da Água
 
Treinamento: Cerrado, Caatinga e Mares de morro
Treinamento: Cerrado, Caatinga e Mares de morroTreinamento: Cerrado, Caatinga e Mares de morro
Treinamento: Cerrado, Caatinga e Mares de morro
 

Último

POETAS CONTEMPORANEOS_TEMATICAS_explicacao.pptx
POETAS CONTEMPORANEOS_TEMATICAS_explicacao.pptxPOETAS CONTEMPORANEOS_TEMATICAS_explicacao.pptx
POETAS CONTEMPORANEOS_TEMATICAS_explicacao.pptxJMTCS
 
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptx
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptxFree-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptx
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptxkarinasantiago54
 
Sistema de Bibliotecas UCS - A descoberta da terra
Sistema de Bibliotecas UCS  - A descoberta da terraSistema de Bibliotecas UCS  - A descoberta da terra
Sistema de Bibliotecas UCS - A descoberta da terraBiblioteca UCS
 
Combinatória.pptxCombinatória.pptxCombinatória.pptxCombinatória.pptx
Combinatória.pptxCombinatória.pptxCombinatória.pptxCombinatória.pptxCombinatória.pptxCombinatória.pptxCombinatória.pptxCombinatória.pptx
Combinatória.pptxCombinatória.pptxCombinatória.pptxCombinatória.pptxalessandraoliveira324
 
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptx
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptxÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptx
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptxDeyvidBriel
 
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxSlide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxconcelhovdragons
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresaulasgege
 
19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileiros
19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileiros19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileiros
19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileirosMary Alvarenga
 
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão LinguísticaA Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão LinguísticaFernanda Ledesma
 
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptxAs Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptxAlexandreFrana33
 
Slides Lição 3, CPAD, O Céu - o Destino do Cristão, 2Tr24,.pptx
Slides Lição 3, CPAD, O Céu - o Destino do Cristão, 2Tr24,.pptxSlides Lição 3, CPAD, O Céu - o Destino do Cristão, 2Tr24,.pptx
Slides Lição 3, CPAD, O Céu - o Destino do Cristão, 2Tr24,.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfIedaGoethe
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
TREINAMENTO - BOAS PRATICAS DE HIGIENE NA COZINHA.ppt
TREINAMENTO - BOAS PRATICAS DE HIGIENE NA COZINHA.pptTREINAMENTO - BOAS PRATICAS DE HIGIENE NA COZINHA.ppt
TREINAMENTO - BOAS PRATICAS DE HIGIENE NA COZINHA.pptAlineSilvaPotuk
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptxAula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptxpamelacastro71
 
Dança Contemporânea na arte da dança primeira parte
Dança Contemporânea na arte da dança primeira parteDança Contemporânea na arte da dança primeira parte
Dança Contemporânea na arte da dança primeira partecoletivoddois
 
QUIZ – GEOGRAFIA - 8º ANO - PROVA MENSAL.pptx
QUIZ – GEOGRAFIA - 8º ANO - PROVA MENSAL.pptxQUIZ – GEOGRAFIA - 8º ANO - PROVA MENSAL.pptx
QUIZ – GEOGRAFIA - 8º ANO - PROVA MENSAL.pptxAntonioVieira539017
 
Mini livro sanfona - Povos Indigenas Brasileiros
Mini livro sanfona  - Povos Indigenas BrasileirosMini livro sanfona  - Povos Indigenas Brasileiros
Mini livro sanfona - Povos Indigenas BrasileirosMary Alvarenga
 
6°ano Uso de pontuação e acentuação.pptx
6°ano Uso de pontuação e acentuação.pptx6°ano Uso de pontuação e acentuação.pptx
6°ano Uso de pontuação e acentuação.pptxErivaldoLima15
 

Último (20)

POETAS CONTEMPORANEOS_TEMATICAS_explicacao.pptx
POETAS CONTEMPORANEOS_TEMATICAS_explicacao.pptxPOETAS CONTEMPORANEOS_TEMATICAS_explicacao.pptx
POETAS CONTEMPORANEOS_TEMATICAS_explicacao.pptx
 
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptx
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptxFree-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptx
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptx
 
Sistema de Bibliotecas UCS - A descoberta da terra
Sistema de Bibliotecas UCS  - A descoberta da terraSistema de Bibliotecas UCS  - A descoberta da terra
Sistema de Bibliotecas UCS - A descoberta da terra
 
Combinatória.pptxCombinatória.pptxCombinatória.pptxCombinatória.pptx
Combinatória.pptxCombinatória.pptxCombinatória.pptxCombinatória.pptxCombinatória.pptxCombinatória.pptxCombinatória.pptxCombinatória.pptx
Combinatória.pptxCombinatória.pptxCombinatória.pptxCombinatória.pptx
 
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptx
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptxÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptx
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptx
 
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxSlide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
 
19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileiros
19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileiros19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileiros
19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileiros
 
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão LinguísticaA Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
 
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptxAs Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
 
Slides Lição 3, CPAD, O Céu - o Destino do Cristão, 2Tr24,.pptx
Slides Lição 3, CPAD, O Céu - o Destino do Cristão, 2Tr24,.pptxSlides Lição 3, CPAD, O Céu - o Destino do Cristão, 2Tr24,.pptx
Slides Lição 3, CPAD, O Céu - o Destino do Cristão, 2Tr24,.pptx
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
TREINAMENTO - BOAS PRATICAS DE HIGIENE NA COZINHA.ppt
TREINAMENTO - BOAS PRATICAS DE HIGIENE NA COZINHA.pptTREINAMENTO - BOAS PRATICAS DE HIGIENE NA COZINHA.ppt
TREINAMENTO - BOAS PRATICAS DE HIGIENE NA COZINHA.ppt
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptxAula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptx
 
Dança Contemporânea na arte da dança primeira parte
Dança Contemporânea na arte da dança primeira parteDança Contemporânea na arte da dança primeira parte
Dança Contemporânea na arte da dança primeira parte
 
QUIZ – GEOGRAFIA - 8º ANO - PROVA MENSAL.pptx
QUIZ – GEOGRAFIA - 8º ANO - PROVA MENSAL.pptxQUIZ – GEOGRAFIA - 8º ANO - PROVA MENSAL.pptx
QUIZ – GEOGRAFIA - 8º ANO - PROVA MENSAL.pptx
 
Mini livro sanfona - Povos Indigenas Brasileiros
Mini livro sanfona  - Povos Indigenas BrasileirosMini livro sanfona  - Povos Indigenas Brasileiros
Mini livro sanfona - Povos Indigenas Brasileiros
 
6°ano Uso de pontuação e acentuação.pptx
6°ano Uso de pontuação e acentuação.pptx6°ano Uso de pontuação e acentuação.pptx
6°ano Uso de pontuação e acentuação.pptx
 

Lista inicial - Exercícios Recentes

  • 1. Lista Inicial – Integral, PONTOMED (Extensivo), Bernoulli (Ext e Int). Bartilotti 1. (Espcex (Aman) 2016) Em uma cidade, a distância entre as localidades X e Y é de 16 km e entre as localidades X e Z é de 28 km. A distância no mapa entre X e Y é de 4 cm e entre X e Z é de 7 cm. A escala desse mapa é de: a) 1: 280.000 b) 1:160.000 c) 1: 40.000 d) 1:16.000 e) 1: 400.000 2. (Uerj 2016) Compare as imagens a seguir. Na Imagem 1, apresenta-se o desenho original do perfil de uma cabeça humana sobre uma representação possível do globo terrestre. Na Imagem 2, esse mesmo desenho é apresentado em um planisfério elaborado com a projeção cartográfica de Mercator, que é utilizada desde o período das grandes navegações. Com base na comparação entre essas imagens, conclui-se que o território das Américas que tem a área mais ampliada com o uso da projeção de Mercator é: a) Brasil b) México c) Argentina d) Groenlândia 3. (Espcex (Aman) 2016) Em um exercício militar, ao planejar um deslocamento, o comandante responsável identificou dois pontos para os quais deverá deslocar sua tropa. Estes pontos apresentam as seguintes coordenadas geográficas: Ponto “A” - Latitude: 29 49' 30"S Ponto “B” - Latitude: 29 45' 00"S - Longitude: 54 54' 00" W - Longitude: 54 55' 30" W Após a chegada ao ponto “A”, um grupo de militares dessa tropa será deslocado para o ponto “B”, tendo que seguir em que direção? a) leste b) oeste c) nordeste d) sudeste e) noroeste 4. (Unicamp 2016) A imagem abaixo corresponde a um fragmento de uma carta topográfica em escala 1: 50.000. Considere que a distância entre A e B é de 3,5 cm.
  • 2. Lista Inicial – Integral, PONTOMED (Extensivo), Bernoulli (Ext e Int). Bartilotti A partir dessas informações, é correto afirmar que: a) O rio corre em direção sudeste, sendo sua margem esquerda a de maior declividade. Apresenta um comprimento total de 17.500 metros. b) O rio corre em direção sudoeste, sendo a margem direita a de maior declividade. Apresenta um comprimento total de 1.750 quilômetros. c) O rio corre em direção sudeste, sendo sua margem esquerda a de maior declividade. Apresenta um comprimento total de 1.750 metros. d) O rio corre em direção sudoeste, sendo sua margem esquerda a de maior declividade. Apresenta um comprimento total de 175 metros. 5. (Uel 2015) Analise o mapa de fusos horários do Brasil a seguir. Supondo que um passageiro saia às 7h da manhã de Fernando de Noronha (PE) com destino a Campo Grande (MS) para uma reunião e sabendo-se que a viagem teve duração de 6 horas e 30 minutos, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o horário local em que o passageiro deve chegar a Campo Grande (MS). a) 05h30min b) 09h30min c) 10h30min
  • 3. Lista Inicial – Integral, PONTOMED (Extensivo), Bernoulli (Ext e Int). Bartilotti d) 11h30min e) 13h30min 6. (Ueg 2015) Há uma relação direta entre a escala cartográfica e o detalhamento da informação representada num mapa. Sobre essa relação, verifica-se que representações de a) pequenas superfícies exigem uma pequena redução, o que resulta numa escala pequena e num grande quantitativo de detalhes. b) vastas superfícies exigem uma grande redução, o que resulta numa escala pequena e num mapa com reduzido quantitativo de detalhes. c) vastas superfícies exigem uma pequena redução, o que resulta numa escala grande e num mapa com reduzido quantitativo de detalhes. d) pequenas superfícies exigem uma grande redução, o que resulta numa escala grande e num grande quantitativos de detalhes. 7. (Uemg 2015) ÁGUAS MANSAS “No tempo sem tempo da infância, o trabalho dos relógios demarcando a vida é coisa dos adultos, é a hora imposta de fora. Nós, entre os intervalos de correrias e agitação, contemplamos. Tudo é possível nessa fase: o tempo em curso, de que nos falam as vozes que parecem vir de tão longe, pode ser apenas uma invenção malévola dos bem intencionados adultos para nos controlar. Só aos poucos o dentro e fora de nós assumirá desenhos e figuras, o fluir das águas se impõe – e terá início a nossa história(...).” LUFT, 2014, p. 23 Mesmo sem o saber, a criança do texto fala da invenção do controle tempo. Criamos, é claro, as horas como uma forma de contar o tempo para podermos gerenciar nossas atividades diárias. Em 1883, numa conferência internacional, em Roma, foi elaborado um sistema de fusos horários, conforme a representação no mapa abaixo: Antes de esse sistema ser criado, o horário era definido pelo relógio de sol, onde o meio-dia era observado, quando os raios solares estavam a pino. Com relação aos fusos horários, é CORRETO afirmar que
  • 4. Lista Inicial – Integral, PONTOMED (Extensivo), Bernoulli (Ext e Int). Bartilotti a) mesmo tendo um total de 24 horas dentro do sistema de fusos, cada país, independentemente de seu tamanho, possui um único horário. b) usando-se o número de graus existentes nos meridianos, sabemos que a Terra gira 24 graus a cada 1 hora. c) o uso do fuso horário é extremamente rígido em cada território, não sendo permitido adaptá- lo às necessidades de sua população. d) o sistema foi criado a partir da necessidade de se organizar as atividades humanas relacionadas com as diferenças de horas geradas pelo movimento de rotação da Terra. 8. (Pucrj 2015) Sabendo-se que a Federação da Rússia tem nove fusos horários, e que cada faixa apresentada no cartograma corresponde a uma hora de diferença para a outra subsequente (para Leste ou Oeste), é correto afirmar que, em relação às cidades russas apresentadas, quando forem: a) 11 horas em Moscou, serão 09 horas em Omsk e 07 horas em Irkutsk. b) 23 horas em Magadan, serão 22 horas em Vladvostok e 16 horas em Moscou. c) 15 horas em Kaliningrado, serão 16 horas em Moscou e 20 horas em Vladvostok. d) 20 horas em Krasnoyarsk, serão 21 horas em Omsk e 22 horas em Ecaterimburgo. e) 06 horas em Ecaterimburgo, serão 04 horas em Kaliningrado e 02 horas em Yakutsk. 9. (Ucs 2015) Um avião decolou em Porto Alegre (situada a 45 oeste do meridiano de Greenwich) às 19 horas do dia 7 de março, com destino a Lisboa, em Portugal (situada na faixa equivalente a 0 ). A duração do voo foi de 11 horas. Considerando o horário local, em que horário e dia esse avião aterrissou em Lisboa? a) Às 22 horas do mesmo dia. b) Às 9 horas do mesmo dia. c) Às 6 horas do dia seguinte. d) Às 9 horas do dia seguinte. e) Às 22 horas do dia seguinte. 10. (Ucs 2015) Analise as proposições a seguir, quanto à sua veracidade (V) ou falsidade (F). ( ) As longitudes variam de zero até 180 tanto para Leste quanto para Oeste. ( ) As latitudes variam de zero até 90 tanto para Norte como para Sul. ( ) Longitude é uma distância em quilômetros em relação ao Meridiano de Greenwich. ( ) As latitudes variam de zero até 90 para Leste e para Oeste. ( ) Além da Linha do Equador, os principais paralelos são: os círculos polares Ártico e Antártico e os trópicos de Câncer e de Capricórnio.
  • 5. Lista Inicial – Integral, PONTOMED (Extensivo), Bernoulli (Ext e Int). Bartilotti Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente os parênteses, de cima para baixo. a) V – V – F – F – V b) V – F – F – V – V c) F – F – V – V – V d) F – V – F – V – F e) V – F – V – F – V 11. (Ufrgs 2015) Trinta e duas seleções participaram da Copa do Mundo de Futebol da FIFA no Brasil, nos meses de junho e julho de 2014, final do equinócio de outono e início do solstício de inverno em quase a totalidade do território nacional. Assinale a alternativa que contém os países cujas seleções vieram de uma condição de iluminação solar oposta à que encontraram na maior parte do Brasil. a) Holanda, Argentina e Argélia b) Rússia, Alemanha e Croácia c) Colômbia, México e Austrália d) Chile, Gana e Costa do Marfim e) Argentina, Camarões e Coreia do Sul 12. (Imed 2015) Rotação e translação são os movimentos da Terra. Dentre as consequências do movimento de rotação da Terra estão: I. A sucessão dos dias e das noites. II. Os fusos horários. III. A formação das correntes marinhas. Quais estão corretas? a) Apenas II. b) Apenas I e II. c) Apenas I e III. d) Apenas II e III. e) I, II e III.
  • 6. Lista Inicial – Integral, PONTOMED (Extensivo), Bernoulli (Ext e Int). Bartilotti Gabarito: Resposta da questão 1: [E] A escala é obtida pela distância no terreno (exemplo, X Y :16 km ou 1.600.000 cm) dividida pela distância no mapa (X Y : 4 cm). Portanto, a escala correta é 1: 400.000, ou seja, 1cm no mapa equivale a 400.000 cm no terreno. Resposta da questão 2: [D] A projeção de Mercator é adequada para a navegação e conforme, isto é, preserva as formas. Entretanto, distorce as áreas proporcionais. Os territórios com maior latitude, distantes do equador, apresentam áreas superdimensionadas. Na América, a Groenlândia (pertence à Dinamarca) apresenta área mais ampliada. Resposta da questão 3: [E] Conforme as coordenadas geográficas, posicionando os pontos A e B em um mapa, o ponto B fica mais ao norte e a oeste em relação ao ponto A. Portanto, do ponto A para o ponto B, a direção é noroeste. Resposta da questão 4: [C] O rio corre na direção sudeste, uma vez que nasce em áreas com maior altitude (superiores a curva de nível de 400 m) e se direciona para áreas com menor altitude (inferiores a curva de nível de 300 m). A determinação das margens direita e esquerda dá-se da nascente para a foz, portanto, a margem esquerda apresenta maior declividade (curvas mais próximas umas as outras). Como a escala é de 1: 50.000, 1cm no mapa equivale a 50.000 cm ou 500 metros. Como a distância é de 3,5 cm, tem-se 1.750 metros de distância entre os pontos A e B. Resposta da questão 5: [D] Quando o passageiro embarcava às 7h em Fernando de Noronha, em Campo Grande (dois fusos a oeste e, portanto, duas horas atrasadas) era 5h. Se a viagem durou 6 horas e 30 minutos, o passageiro chegou a Campo Grande 6 horas e 30 minutos depois e, portanto, as 11h30m, como mencionado corretamente na alternativa [D]. Resposta da questão 6: [B] Numa escala pequena são representadas superfícies mais amplas, ou seja, o mapa apresenta generalização. Para este tipo de mapa é preciso uma expressiva redução da realidade, portanto, o número de detalhes é menor. Resposta da questão 7: [D] A padronização dos fusos horários em escala global no século 19 foi criada para facilitar as diversas atividades humanas em um mundo que já apresentava interdependência do ponto de vista econômico. O planeta apresenta circunferência de 360°, divididos por 24 horas (movimento de rotação) dá origem a 24 fusos, cada um com 15° de espessura e valendo 1 hora.
  • 7. Lista Inicial – Integral, PONTOMED (Extensivo), Bernoulli (Ext e Int). Bartilotti Resposta da questão 8: [B] A Rússia é o mais extenso do mundo, então apresenta muitos fusos horários. Cada fuso horário apresenta 15º e corresponde a 1 hora. Os horários em direção à leste estão adiantados em relação aos horários à oeste. Assim, sendo 23 horas em Magadan (Sibéria), são 22 horas em Vladivostok e 16 horas em Moscou. Resposta da questão 9: [D] No momento da decolagem do avião em Porto Alegre (19 h – 07/março), o horário em Lisboa (3 fusos a leste e, portanto, adiantados) era 22 h do dia 07/março. A duração da viagem foi de 11 horas e, portanto, soma-se 11h ao horário de Lisboa: 22 h 11h 33 h,  o que significa que o avião aterrissou às 9h do dia 08/março (33 h 24 h 09 h),  como mencionado corretamente na alternativa [D]. Resposta da questão 10: [A] VERDADEIRA – Os meridianos, 360 linhas imaginárias verticais, são utilizados para o cálculo da longitude, que é a distância em graus de qualquer ponto da superfície da Terra até o Meridiano de Greenwich e, portanto, 180° a leste e 180° a oeste. VERDADEIRA – Os paralelos, 180 linhas imaginárias horizontais, são utilizados para o cálculo da latitude, que é a distância em graus de qualquer ponto da superfície da Terra até a Linha do Equador e, portanto, 90° a sul e 90° a norte. FALSA – Longitude é a distância em graus de qualquer ponto da superfície da Terra até o Meridiano de Greenwich. FALSA – Latitude é traçada sobre os paralelos e, portanto, variam de 0° a 90° sul e 0° a 90° norte. VERDADEIRA – Os principais paralelos são a Linha do Equador, Trópicos de Câncer e Capricórnio, Círculo Polar Ártico e Antártico. Resposta da questão 11: [B] No dia 21 de junho ocorre o solstício de inverno no hemisfério sul, onde se localiza o Brasil (somente 7% de seu território se encontra no hemisfério norte) e, portanto, solstício de verão para o hemisfério norte. Dessa forma, como mencionado corretamente na alternativa [B], Rússia, Alemanha e Croácia são os países que vieram de uma condição de iluminação oposta ao Brasil, pois se localizam no hemisfério norte. Estão incorretas as alternativas seguintes porque os países que se encontram no hemisfério sul são: em [A], a Argentina; em [C], Colômbia e Austrália; em [D], Chile; em [E], Argentina.
  • 8. Lista Inicial – Integral, PONTOMED (Extensivo), Bernoulli (Ext e Int). Bartilotti Resposta da questão 12: [E] O movimento de rotação da Terra apresenta duração de 24 horas (um dia). Entre suas consequências: a sucessão dos dias e noites e os diferentes fusos horários. O movimento de rotação também exerce influência sobre o deslocamento das correntes marinhas.