4. Trastornos del Desarrollo Grado muy variable de severidad Dificultad para diferenciarlos de un estilo conductual y cognitivo distinto que sólo representa variación estadística en una población determinada.

18. ESTRECHA RELACIÓN entre S indrome de Déficit A tencional y T rastornos E specíficos de A prendizaje SDA TEA SDA + TEA

20. Interacción causal entre Atención y Memoria (2) IMPULSIVIDAD ( falla en la planificación ) REGISTRO INEFECTIVO DE LA MEMORIA MEMORIA DÉBIL E INEFICIENTE Bajo Rendimiento Académico

22. DIFICULTAD DE APRENDIZAJE Fracaso en identificar y programar en forma adecuada. Fracaso escolar Deterioro de la autoestima Desmotivación Esfuerzo disminuido

23. FRACASO ESCOLAR Alteraciones Emocionales Deserción Escolar Capacitación laboral pobre Subempleo crónico o desempleo Delincuencia criminalidad ESTILO DE VIDA INSATISFACTORIO. Pérdida social.

35. Bases del Tratamiento con Psicoestimulantes (1) 2. Empezar con dosis bajas, con incrementos graduales, llegando a la mínima dosis necesaria. 1. Especificar conductas que se desea modificar. Se puede usar escala de evaluación para padres y profesores. 3. Monitorizar efectos secundarios y discontinuar el medicamento si no existe respuesta positiva o aparecen efectos secundarios.

36. Bases del Tratamiento con Psicoestimulantes (2) 4.- Controlar periódicamente efectos terapéuticos y efectos secundarios 5.- Entregar información al niño y su familia en relación al medicamento.