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1. F-M01.01-EPG-03 – (Rev. 1)
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
ESCUELA DE POSGRADO
Unidad de Posgrado Programa Doctoral en Administración y Gestión Pública
SILABO DEL CURSO
CIENCIA Y DESARROLLO NACIONAL
I. DATOS GENERALES:
1.1 Experiencia Académica Doctorado para estudiantes en Administración y
Gestión Pública
1.2 Año y Semestre 2020 – I
1.3 Ciclo I
1.4 Carácter Obligatorio
1.5 Número de Créditos 03
1.6 Nº de horas totales 48
1.7 Horario
1.8 Fecha de Inicio
Sábado de 8am a 1pm; 3pm a 8pm
Domingo 8 am a 2 pm.
20/junio/2020
1.9 Fecha de Término 05 /Agosto / 2020
1.10 Docente Nombre del Docente: HERRIOT ELMER
RODRÍGUEZ NOMURA
Correo: hnomura@unitru.edu.pe
Teléfono: 973469593
II. FUNDAMENTACIÓN
Según la sumilla de currículo.
El curso se orienta a identificar y consolidar los posibles temas de tesis de los
doctorandos. Se describe y analiza la competitividad global, nacional y regional
(evaluación de competitividad del Foro Económico Mundial). Se destaca e ilustra con
ejemplos los beneficios sociales de la práctica científica y de las innovaciones
(Premios Nobel de Economía, Medicina, Física, Química, Literatura y la Paz), Se
discute las políticas y planes nacionales sobre ciencia y tecnología y las características
de la realidad científica-tecnológica-socio-económica (CONCYTEC); planes de
desarrollo de los gobiernos, regiones y de los ministerios de gobierno. Se plantean
líneas y proyectos de desarrollo de alto valor y rigor científico.

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III. COMPETENCIA
Elabora y sustenta un informe de investigación aprobado por la Unidad Académica
correspondiente, demostrando actitud crítica, ética y reflexiva. (Estándar 10 y 11 del
Nuevo Modelo de Acreditación del SINEACE)
Estándar 10: Características del plan de estudios. El plan de estudios es flexible e
incluye cursos que brindan una sólida base científica y humanista; con sentido de
ciudadanía y responsabilidad social, y considera una práctica pre profesional. Esto
asegura preservar, acrecentar, transmitir de modo permanente la herencia científica,
tecnológica, cultural y artística de la humanidad. …con sentido de ciudadanía y
responsabilidad social.1
Estándar 11: Enfoque por competencias El programa de estudios garantiza que el
proceso de enseñanza-aprendizaje incluya todos los elementos que aseguren el logro
de las competencias a lo largo de la formación.
Estrategias curriculares: lograr los objetivos del plan de estudios (estrategia de
enseñanza aprendizaje, de investigación, de responsabilidad social universitaria, entre
otros establecidos por la universidad/programa). - Escenarios de aprendizaje: el
proceso de formación se realiza en diferentes escenarios (aulas, laboratorios, centros
de investigación, trabajos de campo, prácticas pre profesionales
ESTÁNDARES RELACIONADOS: Estándar 7 (Sistema de gestión de calidad): según se
haya considerado el sistema de gestión de calidad.2
IV. MARCO DE REFERENCIA:
El descubrimiento científico y la innovación tecnológica están entre los logros más
impactantes de la mente humana que va desde lo creativo a lo destructivo. En la época
actual, la ciencia subordinada al poder financiero global que usa a la política y a la
religión como instrumentos operativos; y está haciendo cambios sociales, políticos,
económicos y culturales, irreversibles dentro de lo que se llama el nuevo orden
mundial. Fiel a los enunciados hechos por la Iglesia Católica en el año 2009 y luego en
el año 2015 por los Papas en funciones, la sociedad vive el comienzo de un nuevo
modelo educativo.
En el mundo académico se habla de ciencia y desarrollo nacional o global; pero solo
hemos construido una sociedad llena de temor e inseguridad en casi todos los países,
esclava de tres conceptos: la deuda, la imagen y el hábito; pero eso sí, con el modelo
de desarrollo inventado por los organismos como el FMI y el BM en 1998 llamado
CONSUMO Y DESARROLLO, la conducta humana se ha vuelto altamente impresionista
y consumista; por lo tanto, depredadora del mundo natural, pero en países como el

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nuestro, incapaces de dar una respuesta frente a las crisis ya sean de origen natural o
pre fabricadas como las pandemias o conflictos socio culturales y ambientales.
Países como Alemania3
el 04 de junio ha lanzado un programa basado en su poderío
económico financiero y la calidad de respuesta de una sociedad con otro molde
educativo, para sacar a su país de la crisis generada por el CORONAVIRUS. Dicho
programa cuenta con un financiamiento de 145,670 millones de dólares, al cambio en
Euros, unos 130 mil millones.
Su propuesta se resume en lo siguiente:
 Las familias recibirán un bono único de 300 euros por cada hijo.
 Entre el 1 de julio y el 31 de diciembre, la tasa del impuesto al valor agregado
(IVA) será bajada del 19 al 16 por ciento, la tasa reducida descenderá del siete
al cinco por ciento.
 Las contribuciones a la seguridad social se limitarán a un máximo del 40 por
ciento del ingreso bruto hasta 2021.
 Se incentivará la compra de camiones, aviones y barcos más respetuosos con el
clima.
 Se duplicarán las primas por la compra de vehículos eléctricos respetuosos con
el clima y el medio ambiente.
 Los municipios recibirán compensaciones por la pérdida de ingresos tributarios.
 Se establecerá un programa de asistencia de 25.000 millones de euros para la
pequeña y mediana industria y para trabajadores autónomos.
 Las empresas y los consumidores tendrán beneficios en el precio de la energía
eléctrica.
 Se reducirán los impuestos para empresas en dificultades.
 Se adelantarán las inversiones previstas en infraestructura.
 Se destinará más dinero para la investigación y la modernización en las áreas de
digitalización, comunicación, tecnología de avanzada y la transición hacia
fuentes de energía renovables.
 Se aumentará la producción interna de productos médicos relevantes y se
creará una reserva nacional de emergencia para futuras pandemias.
 Se invertirán miles de millones de euros en los hospitales.
 Las empresas recibirán primas para la formación de aprendices.
 Se aumentarán los impuestos para vehículos con altos niveles de emisión de
gases nocivos.
 Se implementará un programa de fomento de mil millones de euros para el arte
y la cultura.
 El Gobierno fomentará la expansión de jardines de infancia y guarderías. Se
acelerará el programa para expandir las escuelas y colegios de jornada
completa.
En el Perú en abril 2020 aun teniendo fondos para emergencias superior a los 5000
millones y con un nivel de Reservas Internacionales Netas de más de 67 mil millones,
el Gobierno nos endeudó por 3000 millones de dólares para ayudar a la sociedad frente

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a los efectos recesivos de la pandemia. Claro está que nuestros gobernantes no tienen
poder, solo cargo. Aún en ese contexto la ciencia puede ayudar al desarrollo del país.
Es evidente el atraso científico-tecnológico a lo largo y ancho del Perú. Las
Universidades más allá del discurso muestra resultados pobres en ese campo; existen
esfuerzos del Gobierno a través de CONCYTEC o los del Ministerio de Producción con
los CITES ya sea de cuero, madera u otros. Los retos del desarrollo nacional y regional,
exigen otra conducta de quienes asumen el reto de crear ciencia y tecnología.
En este sentido, la experiencia curricular de Ciencia y Desarrollo Nacional siendo de
naturaleza teórica y práctica orientará para definir su línea de investigación, el tema
de investigación no solo para su tesis; sino, lo más importante que sus trabajos puedan
ayudar a mejorar la calidad de vida de nuestra sociedad frente a sus potencialidades
de desarrollo regional y nacional.
V. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
5.1.DISEÑO
UNIDAD DENOMINACIÓN DURACIÓN
I CIENCIA Y DESARROLLO 01 SEMANA
II CIENCIA FINANCIERA Y
CRISIS GLOBAL 2020
01 SEMANA
III POTENCIALIDADES DE
DESARROLLO NACIONAL
01 SEMANA
5.2. PRIMERA UNIDAD: CIENCIA Y DESARROLLO
5.2.1. DURACIÓN: desde el 20 al 21 de junio.
5.2.2. CRONOGRAMA
SESI
ÓN
CONTENIDOS CAPACID
AD
PRODUCT
O
ACADÉMIC
O
1 y
2
1. El nuevo orden mundial.
https://drive.google.com/file/d/1R-YX8SYrQ_AG8PmL-
TmqdwQNo6EJXf5k/view
2. De niño genio a adulto destructivo.
https://drive.google.com/file/d/1HaEN1qhZiqGfE4sUYHz-
SA8TYde-Ie6H/view
3. La reprogramación mental.
https://drive.google.com/file/d/1uetGSp2tCVz73O42EygTH
XcILwjPgBXg/view
4. Gobernados por el enemigo.
https://drive.google.com/file/d/1ARzRZpU9IHTfQxt2bs_w9
yjb8DGdrZvP/view
5. Propuestas de temas de investigación por
parte de los estudiantes.
Analiza
los
concepto
s que nos
llevaron a
la crisis
actual
Informe
individual
de área de
investigac
ión en
contexto
actual

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6. Foro de debate sobre sus líneas de
investigación.
3
1. Foro de debate sobre sus líneas de
investigación
2. Con el coronavirus, la teoría económica se
hizo obsoleta.
https://drive.google.com/file/d/1Fd1qazyr35vqrekcH-
R_Bb6WPJehrh8A/view
3. Deuda externa, del camino del precio al del
coronavirus.
https://drive.google.com/file/d/1UrCVxPVVk8ZE1YIk8NW6
kJBMvefNLu7J/view
4. Video: Desde el Nevado Pastoruri.
https://www.youtube.com/watch?v=briq8TzFhFg&t=101s
5. Foro de debate sobre la temática
Analiza
otros
concept
os que
explican
nuestra
realidad
frente a
los retos
de
desarroll
o
Informe
individual
sobre sus
líneas y
temas de
investigac
ión
5.3.SEGUNDA UNIDAD: CIENCIA FINANCIERA Y CRISIS GLOBAL 2020
5.3.1. DURACIÓN: desde el 27 al 28 de junio.
5.3.2. CRONOGRAMA.
SESIO
N
CONTENIDO CAPACIDA
D
PRODUCT
O ACAD.
1 y 2
1. La ciencia financiera y la crisis global.
https://drive.google.com/file/d/172oxdvK0aB9SSZPOCtJkkdna
YcMmd-Qr/view.
2. Caos mundial por la descolonización monetaria.
https://drive.google.com/file/d/1pl4Kdgqpq99yRA-
MlFgxSRRD6UZsHl7I/view
3. Cárcel en libertad y democracia para el nuevo
orden mundial.
https://drive.google.com/file/d/1NR2sAERVQVk1_SMgKjevhw4rHf
CMQKOv/view
4. Foro de debate sobre los temas
5. En la era digital porque comprar bitcoins.
https://drive.google.com/file/d/1tH3fRsookpkC7vK_WrZTu_mLbAr
hRrPV/view
6. Video: Dios le dijo al humano.
https://www.youtube.com/watch?v=GuP6vDTmGdA&t=11s
Explicar la
realidad de
los
pueblos
del mundo
en este
nuevo
orden
mundial
creado a
partir del
poder
financiero
global
Informe y
sustentaci
ón
individual
de análisis
sobre los
alcances
del tema
de
investigaci
ón
3
1. Presentación y exposición individual de
avances en temas de investigación.
2. El coronavirus atacando los mercados de
valores.
Desarrolla
capacidad
de
investigaci
ón sobre
la base de
conocimie
nto y
sabiduría
Informe
individual
sobre sus
temas de
proyectos
de tesis

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4.4. TERCERA UNIDAD: POTENCIALIDADES DE DESARROLLO NACIONAL
4.3.1. DURACIÓN: desde el 04 al 05 de agosto.
4.3.2. CRONOGRAMA.
SESI
ÓN
CONTENIDO CAPACIDA
DES
PRODUCC
IÓN
1 y 2
1.Lejos de la corrupción, la agenda pendiente en el
Perú.
https://drive.google.com/file/d/1ETFDtOHh6gkDuJGIocfhfJmhj
WfNxoka/view
2. Perú en el bicentenario, análisis de la deuda,
quien le debe a quien.
https://drive.google.com/file/d/1_byH2n6rzSM-
u97AwIuSGzZjSw9O6Pxh/view
3. Video: Un nuevo mundo después de los
Incas.
https://www.youtube.com/watch?v=aIUETRBAA8Y&t=7s
4. Mito del potencial de desarrollo agropecuario
en el Perú.
https://drive.google.com/file/d/1o_NYxXMYGWc_XZ7aYy50
w4RVmMGTrtZq/view
5. Foro de debate sobre los temas plantedos
Desarrolla
capacidad
de análisis
sobre
temas
concretos
de
desarrollo
nacional
Informe
individual
sobre el
análisis
de los
temas
tratados
3
1.Prsentación y exposición de temas de tesis para
que en futuro obtengan el grado
2.Evaluación de las propuestas de investigación
Desarrolla
capacidad
para hacer
investigaci
ón
científica
publicable
Informe
individual
sobre su
tema de
tesis para
Doctorado
VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Computador de escritorio, laptop y/o celular con disponibilidad de uso de internet.
VII. EVALUACIÓN
6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN
UNIDAD PRODUCTO ACADÉMICO INSTRUMENTOS
I Informe individual de área
de investigación.
Sustentación del informe
sobre área de investigación
II Informe individual sobre
sus temas de proyectos de
tesis
Sustentación individual
del informe sobre el tema
de investigación con
proyección a trabajo de
tesis.

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III Informe individual sobre su
tema de tesis para
Doctorado
Sustentación individual del
esquema de tema que
podrá desarrollar como
tesis
PU1 =
PU2 =
PU3 =
Promedio promocional: (PUI +PU2+PU3)/3
6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN
 El puntaje mínimo aprobatorio es 14
 70% de asistencia virtual al curso. El estudiante con más del 30% de inasistencias
quedará inhabilitado.
 Presentación de una propuesta elaborada de un ensayo sobre una temática
relacionada con la mención doctoral a la que pertenece abordada en la experiencia
curricular como producto de su investigación científica formativa no debiendo exceder
el 25% de coincidencia con otras fuentes bibliográficas.
VIII. ESTRATEGIA METODOLÓGICA
Las sesiones de aprendizaje serán dinámicas e interactivas y se utilizarán:
 Video conferencia sincrónica a través del zoo.
 Estrategias para favorecer la adquisición, recuperación y personalización de la
información como: Organizadores previos, organizadores visuales, material de lectura.
Todos indicados en el sílabo, sin que ello signifique parametrar los contenidos.
 Formulación de chat para aclarar, discutir algún tema motivo de la clase.
 Planteamiento de foros para analizar alguna problemática o verter opinión sobre algo es
específico tratado en la sesión de aprendizaje.
 Estrategias de aprendizaje cooperativo: aprendizaje en equipo.
 Uso de repositorios científicos, revistas indizadas, bibliotecas virtuales de universidades.
 Estrategias para favorecer la actuación, valoración y creatividad: análisis y resolución de
problemas, toma de decisiones.
 Estudio auto dirigido.
IX. TUTORÍA ACADÉMICA
9.1. Propósito:
Apoyo pedagógico que brindan los docentes a sus estudiantes que requieran acciones
correctivas, de orientación, remediales o de recuperación para alcanzar lograr las
competencias y capacidades de su experiencia curricular a través Facebook o correo
institucional.
9.2. Desarrollo de la tutoría
 Días: De lunes a viernes
 Horario: 8 a 9 pm
X. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1,2. http://fad.unsa.edu.pe/bancayseguros/wp-content/uploads/sites/4/2019/03/05-
SINEACE-GUIA-DE-ESTANDARES-ACREDITACION.pdf

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3. https://www.deutschland.de/es/news/un-programa-sin-precedentes.
4. https://elmerrodriguez.wixsite.com/elmerrodriguez/inicio
5. https://www.youtube.com/channel/UCXWRdjPeZD446Czw-EAtugw/videos
6. http://elmerrodrigueznomuna.blogspot.com/
7. Libro La Economia Prohibida. Autor Herriot Elmer Rodriguez Nomura. 2018.
8. Libro: Los Conflictos entre el Oro y la Vida. Autor Herriot Elmer Rodriguez Nomura. 2010.
9. Libro Los Altares del Alma. Autor Herriot Elmer Rodriguez Nomura. 2019.
Trujillo junio del 2020
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Prof. HERRIOT ELMER RODRIGUEZ NOMURA
Cod. IBM 2701