1. EDUCACION ARTISTICA

3. El despertar de los procesos creadores

4. La ampliación de los potenciales personales

5. Alcanzar las competencias básicas

8. Curiosidad: A los niños se les permite dar seguimiento a su intuición, sus impulsos y su deseo natural de averiguar qué son las cosas, cómo funcionan, y qué sucedería “si” ...

9. Exploración/experimentación: Los niños pueden probar diferentes formas de utilizar un objeto o un juguete, o de trabajar en un proyecto

10. Imaginación: Los niños están en libertad de fantasear, de dedicarse al juego imaginativo o de encontrar muchas posibilidades en aquello en que se estén concentrando, con frecuencia probando cosas o planteando posibilidades que, en nuestra opinión, son imposibles

11. Pensamiento abierto: Los niños están estirando sus aptitudes cognoscitivas al no tener que llegar a una sola respuesta o un resultado único

12. LA EDUCACION ARTISTICA construye una ciudadanía intercultural La presencia del arte en la educación, a través de la educación artística y a través de la educación por el arte, contribuye al desarrollo integral y pleno de los niños y de los jóvenes.

13. Los Diferentes Modelos de Educación Artística en la escuela Educación Artística basada en el proceso, vinculada al sistema productivo (APRENDER A DIBUJAR) B) Educación Artística para la creatividad y la autoexpresión. (MODELO DE AUTOEXPRESIÓN) Educación Artística para el desarrollo de la percepción y la alfabetización visual (FORMALISTA, DE LENGUAJE VISUAL) Educación artística para la compresión crítica de la cultura visual.

14. Educación Artística basada en el proceso, vinculada al sistema productivo (APRENDER A DIBUJAR) Con este modelo los alumnos aprenden los procedimientos y destrezas del Dibujo. Les enseña a hacer cosas bien hechas técnicamente y que sean estéticas. Se basa en la copia de modelos o de la realidad. Dibujar desarrolla la apreciación y la expresión estética, refuerza la capacidad de atención. El objetivo no es que el niño aprenda a dibujar como un adulto, sino que aprenda a utilizar los materiales correspondientes.

15. B) Educación Artística para la creatividad y la autoexpresión. (MODELO DE AUTOEXPRESIÓN) En este modelo los niños dibujan libremente. Se expresan de una forman espontánea, no por imitación. Aunque a veces los niños dibujan cosas aprendidas anteriormente. Este modelo se basa en la autoexpresión. Lo importante es ser creativo. Se le da confianza al niño para que éste se exprese libremente sin ningún tipo de problema. Ya no se basa en copiar, sino en expresar lo que cada persona quiere transmitir.

16. C)Educación Artística para el desarrollo de la percepción y la alfabetización visual (FORMALISTA, DE LENGUAJE VISUAL) Este modelo dice que los niños deben aprender el lenguaje visual del dibujo, el punto, línea, color…Aunque esto no baste para comprender una imagen lo que nos quiere decir una imagen, pero si ayuda a entender mejor cómo se crea una imagen. Lo importante de una obra es su contenidosu significado.

17. D) Educación artística para la compresión crítica de la cultura visual. En este modelo no se pretende saber como leer las imágenes, sino comprenderlas. Quiere que los niños encuentren información seria y amplia. los niños deben de tener una imaginación propia y libertad para ello. Debemos de explicarle lo que nos podemos encontrar detrás de las imágenes, ya que son ellas las que construyen la realidad, la que incluyen en nosotros mismos La Educación de las Artes explora como las personas construimos y comprendemos el mundo, la vida, la realidad o a nosotros mismos.

19. Estampar las huellas digitales, estampar el dedo meñique, estampar rodando el pulgar, estampar el puño, estampar el lado de la mano.

21. El ARTE DE PINTAR

22. El objetivo de las Artes no tiene por qué ser la belleza también nos puede llamar algo la atención porque es feo, distinto, creativo, porque nos provoque inquietud…

23. CREATIVIDAD ALIMENTICIA

24. DISEÑOS SUPER CREATIVOS

25. MAS DISEÑOS