Este documento presenta el programa de la disciplina de Expresión Oral y Escrita en el Instituto Superior Pedagógico "Ciudad de San Gabriel". El programa describe los objetivos, competencias, contenidos y estrategias de la disciplina, las cuales se enfocan en desarrollar las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes a través de la práctica de diferentes técnicas comunicativas. La disciplina se divide en dos bloques, uno sobre la práctica de la expresión oral y otro sobre la práctica de la expresión escrit

1. INNSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO
“CIUDAD DE SAN GABRIEL”
PROGRAMA DE LA DISCIPLINA POR COMPETENCIAS
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1.Nombre del Docente: Edgar B. MENA M.
1.2.Nombre de la Disciplina: Expresión Oral y Escrita.
1.3.Eje de Formación: Básica.
1.4.Nivel: 2
1.5.Horas: 48 Créditos: 3
1.6.Año 2010-2011
1.7.Fecha de entrega: 14 – 02 – 2011
2. CARACTERIZACION DE LA DISCIPLINA.
Al Lenguaje se lo concibe como medio de comunicación y generador de
representaciones, es el instrumento básico para la construcción del conocimiento y
la adquisición de aprendizajes. Las personas se comunican a través de muchos
lenguajes tales como: verbal, corporal, musical, pictórico, matemático y otros, que
manejan diferentes tipos de signos. El signo del lenguaje verbal es la palabra y tiene
dos modalidades: oral y escrito.
Hablar bien y escribir correctamente es cuestión de práctica consciente, expresarse
mediante la palabra es utilizar de manera correcta el lenguaje.
Esta disciplina que pertenece al eje de formación básica del nivel I y II contribuirá al
desarrollo de las competencias de la expresión oral y escrita mediante la práctica en
la formación de docentes. Cuando hablamos de expresión oral y escrita nos
referimos a los aspectos psicolingüísticos que intervienen en el hecho de emitir a
otros en voz alta y por escrito lo que piensa y siente tales como la seguridad, la
naturalidad, el equilibrio psíquico, el mensaje claro, coherente, preciso y

2. transparente para el destinatario; los que necesitan a mas de una explicación teórica
y conceptual, también de la práctica a través de ejercicios.
3. OBJETIVOS. (Aprendizaje – Desempeño)
• Expresar ideas y opiniones que exterioricen el nivel de pensamiento, sobre
las destrezas psicolingüíticas y comunicativas que permitan integrarse con
su entorno familiar, social y educativo.
• Codificar y decodificar mensajes, reconociendo la importancia de los
elementos de la comprensión, del contenido semántico y de los órganos
censo perceptivo para utilizar diferentes tipos de expresión oral y escrita en
una comunicación eficiente.
4. COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA DISCIPLINA:
GENERAL:
 Identificar los problemas de comunicación y proponer soluciones.
ESPECÍFICAS:
• Utiliza las metáforas, símiles, analogías y más recursos en expresiones orales
y escritas.
• Crea textos orales y escritos con coherencia y secuencia.
5. EPITOME. Expresión Oral y
Escrita
La Práctica de la La Práctica de la
Expresión Oral Expresión Escrita
- Expresión Oral:
pensamiento y diversidad.
- Configuración –
- La expresión oral como
composición y redacción.
objeto de enseñanza –
componentes.
- Aspectos fonológicos y
- La expresión corporal como
semánticos.
elemento de la expresión oral.
- El informe escrito.
- Diálogo y conversación –
entrevista – discusión –
- Técnicas para desarrollar la
narración – declamación y
expresión escrita.
oratoria.
- Técnicas para desarrollar la
expresión oral

3. 6. IDENTIFICACION DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA. (Horas,
Créditos).
1.- Practica la expresión oral, y sus técnicas como objeto de enseñanza en diferentes
Situaciones del proceso de aprendizaje en forma adecuada. 32 horas 2 créditos.
2.- Utiliza la expresión escrita como medio de comunicación eficiente en el proceso
de aprendizaje, de cualquier momento de la práctica docente. 16 horas 1 crédito.
7. CONTENIDOS.
Bloque: 1 La Práctica de la Expresión Oral.
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
. Expresión oral. Pensamiento y Conceptualizar y Analizar los Valoración de la expresión oral
diversidad. contenidos. como medio de comunicación.
. La expresión oral como objeto Comprender a la expresión oral Utilización correcta de la
de enseñanza – componentes. y sus componentes como objeto expresión oral como objeto de
de enseñanza. enseñanza.
. La expresión corporal como Analizar a la expresión corporal Valoración de la expresión
elemento de la expresión oral. como elemento de la expresión corporal como elemento de la
oral. expresión oral.
. Diálogo y conversación, Identificar las formas de Utilización correcta de las
entrevista, discusión, narración, expresión oral. formas de expresión oral en la
declamación y oratoria. comunicación.
. Técnicas para el desarrollo de Clasificar las técnicas para el Aplicación eficiente de las
la expresión oral.
desarrollo de la expresión oral. técnicas para el desarrollo de la
expresión oral.
Bloque 2 La Práctica de la Expresión Escrita.
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
. Configuración, composición y Analizar los conceptos y Utilización correcta en la
redacción. características. expresión escrita.
. Aspectos fonológicos y Identificar los aspectos Potenciación de los aspectos
semánticos. fonológicos y semánticos. fonológicos y semánticos en el
la comunicación escrita.

4. . El informe escrito. Conocer la estructura del Utilización correcta del informe
informe escrito. escrito.
. Técnicas para desarrollar la Clasificar las técnicas para el Aplicación eficiente de las
expresión escrita. desarrollo de la expresión técnicas para el desarrollo de la
escrita. expresión escrita.
8. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INNOVADORAS. (Razón Didáctica)
- Se tomará en cuenta las expresiones cotidianas para problematizar y tratar los
contenidos de expresión oral y escrita.
- Incentivar la práctica de la investigación, para determinar los diferentes medios
de comunicación.
- Utilizar diferentes técnicas como: conversación, diálogo, descripción, narración
y otras para desarrollar la expresión oral y escrita.
- Realizar ejercicios de reconocimiento de las diferentes técnicas para el
desarrollo de la expresión oral y escrita.
9. EVALUACION COMPETENCIAS.
DE ORIENTACIÓN: Técnica: Prueba escrita.
Instrumento: Cuestionario.
DE REGULACIÓN: Técnica: Observación.
Instrumento: Ficha de control.
DE ACREDITACIÓN: Técnica: Prueba Objetiva
Instrumento: Cuestionario
BIBLIOGRAFÍA.
Biblioteca Práctica del Nuevo Milenio
Desarrollo de la comunicación.
Desarrollo de la expresión oral y escrita.